部编版语文四年级下册《积累背诵与理解运用专项突破卷》2套附答案.docx
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部编版语文四年级下册《积累背诵与理解运用专项突破卷》2套附答案
部编版四年级语文下册
4积累背诵与理解运用专项突破卷
班级___________姓名___________时间:
40分钟
一、积累背诵。
1.[文学常识]下列作品与作者对应不正确的一项是( )。
A.《绿》——艾青
B.《天窗》——茅盾
C.《海上日出》——巴金
D.《记金华的双龙洞》——丰子恺
2.[文学常识]下列诗词句与诗词人对应不正确的一项是( )
A.茅檐低小,溪上青青草。
(辛弃疾)
B.月黑雁飞高,单于夜遁逃。
(卢纶)
C.寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
(王昌龄)
D.日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
(杨万里)
3.[知识积累]“两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。
”中的“黄色泪珠”指的是( )。
A.松脂B.雨水C.眼泪D.琥珀
4.[知识积累]纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于( )。
A.十万分之一米 B.百万分之一米
C.千万分之一米 D.十亿分之一米
5.[知识积累]与“铁杵成针”意思不相同的一项是( )。
A.滴水穿石
B.程门立雪
C.有志者事竟成
D.功夫不负有心人
6.[诗词句背诵]填空。
(1)梅子金黄杏子肥,_____________________________________。
(2)儿童急走追黄蝶,_____________________________________。
(3)_____________________________________,一片冰心在玉壶。
(4)我家洗砚池头树,_____________________________________。
(5)__________________________________________,她在丛中笑。
(6)《塞下曲》中“________________,____________________”两句描写了冬天严寒的景象。
7.[课文背诵]把课文内容补充完整。
(1)大海啊!
/__________________?
/哪一朵花没有香?
/哪一次我的思潮里/_______________________________________________?
(2)突然一阵风,/好像_______________________________________,/所有的绿就______________________/_____________________……
二、理解运用。
8.[句子识记、理解]与“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤”相关的选项不正确的一项是( )
A.王冕《墨梅》中的诗句。
B.运用了借景抒情的写法。
C.赞美了墨梅的高风亮节。
D.表明了诗人不向世俗献媚的高尚情操。
9.[句子理解]对“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子”理解不正确的一项是( )
A.说明了孔隙非常狭小。
B.对比出内洞和外洞的宽大。
C.用夸张的说法体现出了作者的担心。
D.写出了作者通过孔隙的真实感受。
10.[句子理解]对“凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠”理解有误的一项是( )
A.写出了鹅的高傲。
B.体现出了鹅的多管闲事。
C.让人感受到了鹅的尽职尽责。
D.表达了作者对鹅的喜爱之情。
11.[名句理解]下列名言与读书无关的一项是( )
A.一日读书一日功,一日不读十日空。
B.学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。
C.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
D.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
12.[课文理解]下列说法不正确的一项是( )
A.《绿》中运用比喻、拟人、联想等手法赞美了春天,歌颂了希望。
B.《巨人的花园》是一篇童话故事,揭示了快乐要与他人分享的道理。
C.《乡下人家》抓住了普通农家的生活场面,展示了朴实、自然、诗意的乡村生活。
D.《母鸡》一文中,作者运用风趣的语言写出了母鸡的高傲,表达了对母鸡的喜爱之情。
13.[课文理解]下列关于课文的说法,不正确的一项是( )
A.《琥珀》通过想象推测了琥珀形成的过程。
B.《天窗》描写了乡下屋顶上小小的天窗带给孩子们的美丽、神奇的想象。
C.《“诺曼底号”遇难记》表现了船员们不怕牺牲、坚守职责的精神以及哈尔威船长舍己为人的高尚品质。
D.《记金华的双龙洞》按路上、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞的顺序记叙了作者游览金华双龙洞的所见所闻。
14.[名言运用]下面的句子中,填入哪一句名言最为恰当?
( )
生活中有些人做了什么事,如果有不好的结果,总爱把责任推到别人的身上。
俗话说“____________”凡事要多从自己身上找原因,这样才能把事情做好。
A.不怨天,不尤人。
B.生于忧患而死于安乐。
C.胜人者有力,自胜者强。
D.天行健,君子以自强不息。
4积累背诵与理解运用专项突破卷
一、1.D
2.D
3.A
4.D
5.B
6.
(1)麦花雪白菜花稀
(2)飞入菜花无处寻
(3)洛阳亲友如相问
(4)朵朵花开淡墨痕
(5)待到山花烂漫时
(6)欲将轻骑逐 大雪满弓刀
7.
(1)哪一颗星没有光
没有你波涛的清响
(2)舞蹈教练在指挥
整齐地 按着节拍飘动在一起
二、8.B 9.C
10.B
11.C
12.D
13.C
14.A
部编版语文四年级下册13 修辞手法提分卷
班级________姓名________得分________ 时间:
40分钟 满分:
100分
一、下列句子中,没有运用拟人修辞手法的一项是( )(10分)
A.干干净净的蓝天上,溜来了一团乌云,它一点一点地遮住了太阳的光芒。
B.微风拂过,梯田里的庄稼,像绿色海洋里涌起的层层浪花。
C.春风送来了沁人心脾的花香,满天的星星都在跳跃、欢笑。
D.秋雨在微风中飞舞吟唱。
二、按要求补写句子。
(24分)
1.运用夸张的修辞手法:
他走得好慢好慢,_____________________________________。
2.运用排比的修辞手法:
体谅是交往中的一缕清风,微笑是生活中的______________,宽容是人生中的______________。
三、判断下列句子运用的修辞手法,将正确答案的字母填在括号里。
(28分)
1.子弹像冰雹一样射过来。
( )
2.那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天雪白一片。
( )
3.它走起路来慢条斯理,仔细掂量着每一步。
( )
4.三月的桃花水是什么?
是春天的竖琴。
( )
四、阅读短文,完成练习。
(38分)
村前屋后的丝瓜花
初秋的乡下,最靓丽的风景,莫过于村前屋后的丝瓜花了。
檐前,路旁,田间,池塘边,草垛上,只要有适合的地方,就有它们明媚的身影。
有的就在你脚边的草丛里蹲着,笑嘻嘻地看着你,藤藤蔓蔓,攀石援草,匍匐前行,再绕几个弯,聚成一地的叶绿果青花黄。
丝瓜的叶子形态各异。
蔓儿伸向空中,如美女的兰花指,调皮地逗引着秋风。
如果凑近去瞧,还会发现每一朵花里,还有蜜蜂、蚂蚁和许多不知名的虫子在忙忙碌碌。
依然有儿时见过的小瓢虫,有时会突然张开彩色的翅膀。
有的人家在田埂上插了一排竹竿,竹竿上藤藤相缠,叶叶相叠,亲密得不留一丝缝隙,形成一面厚厚的绿墙。
叶儿与藤蔓间,一朵接一朵的丝瓜花,像一个个小太阳点缀其间,有的藤蔓沿着篱笆,一路蓬蓬勃勃,开花,结果,再开花,再结果,没完没了,无穷无尽。
齐白石有幅画丝瓜的画叫《子孙绵延》,画面上黑墨铺开,上有两根结好的丝瓜,还有一些未开好的花骨朵儿,寥寥数笔,用来形容丝瓜顽强的生命力,再恰当不过。
农忙过后,土里的花生就熟了。
芝麻、红薯、棉花、玉米都等着锄草施肥呢。
秋阳依旧灼人,蝉儿依旧长鸣,蹲着或弯着腰劳作久了,就直起腰来歇口气,抬头擦汗之际,见那丝瓜花像善解人意的姑娘,笑吟吟地望着,一直望着,直望得人眼里有了柔意,脸上有了笑意,全身又有了使不完的劲儿。
农活干得差不多了,该回去做饭了。
主人顺手掐一把丝瓜花,洗净,切碎,可以炒鸡蛋吃。
再摘几个细嫩的丝瓜,切成薄片,和蒜瓣、红辣椒一起爆炒,红的、白的、绿的汇聚一起,未尝其味,已是醉人。
丝瓜长势太好了,又有了两个老去的丝瓜,青皮已成黄褐色,那就挂在檐下风干吧。
到了冬天,剥去皮,敲下丝瓜籽,剩下网状的丝瓜络,可以用来洗刷锅碗瓢盆。
丝瓜棚上,一朵朵丝瓜花儿就像调皮的孩子,伏着、仰着、蹲着、顾盼着、相背着,各具其态,天然成趣。
鸟雀在屋后的竹林里叽叽喳喳闹得很欢,时而有花蝴蝶从林中翩翩而来,绕着丝瓜花儿转几圈,又翩翩而去,一个大肚的蜂子在空中“嗡嗡嗡”地停顿了下,又迅速地掠过几朵丝瓜花,最后钻进一朵花的花蕊里。
女主人坐在丝瓜棚下刨着丝瓜皮,空气里弥漫着淡淡的清香。
她的脚边,一只猫儿睡得正香,______________,______________……好一幅惬意的农家闲适图!
平常人家的幸福日子,大抵如此,素朴得像一朵丝瓜花。
(有删改)
1.本文语言生动优美,作者主要运用了______________等修辞手法。
下列句子中,所用修辞手法与其他三项不同的一项是( )(12分)
A.有的就在你脚边的草丛里蹲着,笑嘻嘻地看着你。
B.丝瓜棚上,一朵朵丝瓜花儿就像调皮的孩子。
C.叶儿与藤蔓间,一朵接一朵的丝瓜花,像一个个小太阳点缀其间。
D.蔓儿伸向空中,如美女的兰花指。
2.结合短文内容分析丝瓜花有哪些特点。
( )(多选)(6分)
A.丝瓜花在乡下很常见。
B.丝瓜花十分美丽。
C.丝瓜花各具其态,天然成趣。
D.丝瓜花生命力顽强。
3.发挥想象,在文中第六自然段的横线处补充两个场景,使之构成“一幅惬意的农家闲适图”。
(20分)
13 修辞手法提分卷
一、B
二、1.连蜗牛都比他走得快
2.一缕花香 一缕阳光
三、1.A
2.C
3.B
4.A、D
四、1.拟人、比喻 A
2.ABCD
3.示例:
两只狗儿在嬉戏玩耍 小鸡们在篱笆边觅食
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