北师大版春四年级下册数学优质教案设计第2课时 小数点搬家.docx
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北师大版春四年级下册数学优质教案设计第2课时小数点搬家
班级
学科
数学
主备人
使用人
课题
小数点搬家
课型
新授
教学时数
1
教学内容
课本35—37页
教学目标
知识技能
通过具体情境,发现小数点位置向右移动引起小数大小变化的规律。
过程方法
运用这一规律计算相关的小数乘法。
情感态度与价值观
在解决实际问题过程中培养学生逻辑思维能力。
教学重点
发现小数点位置向右移动引起小数大小变化的规律。
教学难点
能够运用这一规律计算小数乘法。
教学准备
教具准备
课件
学具准备
无
教学过程(总第37课时)
二次备课
1、情景导入呈现目标
蚂蚁开了一家快餐店,顾客真不少。
小数点说我去玩一玩。
顾客都跑光了,山羊急忙打电话:
小数点快快回家。
小数点接到电话急忙回家。
他随便找个位置就跳了上去(1.00)。
过了一会,小数点觉得很奇怪“没有顾客”?
为什么会这样呢?
(以故事的形引起学生对小数点的移动引起的变化的理解。
)
同时利用上面的故事引入新课。
(揭示课题:
小数点向右移动)
二、探究新知
观察下列数中小数点位置的变化:
0.010.11
小数点向右移动,小数的大小发生了什么变化?
想一想,说一说。
(1)向右移一位,这个数扩大到原来的10倍0.01×10=0.1
(2)向右移两位,这个数扩大到原来的(100)倍0.01×100=1
(3)向右移三位,这个数扩大到原来的(1000)倍0.01×1000=10
…………
(4)学生列出算式,并说明意义。
(5)小组讨论算法。
(6)汇报:
鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。
(7)小数点向右移动,位数不够时,要添“0”补位,小数点移动完成后,整数最高位前面的“0”要去掉。
三、总结变化规律
从小数点搬家的故事中,你发现了什么规律?
(1)小数点向右移动一位,这个数扩大到原来的10倍
(2)小数点向右移动两位,这个数扩大到原来的(100)倍
(3)小数点向右移动三位,这个数扩大到原来的(1000)倍
(帮助学生梳理小数点向右移动时的变化规律)
4、巩固应用
(1)一个小数的小数点向右移动两位,那么这个数扩大()倍;如果这个数要扩大到原来的100倍,这个小数的小数点应向()移动()位。
(2)请你举个例子说说“小数点移动后小数的大小发生了什么变化”。
0.040.40
小数点向右移动一位,就扩大到原来的10倍。
0.40是0.04的10倍
说一说0.044.00小数点移动后小数大小发生的变化。
再举个例子说一说。
(3)
(4)
五、课堂总结
通过这节课的学习,你有什么新的收获或者还有什么疑问?
(先组内交流,有难度的在全班交流。
)
6、作业布置:
课本第37页“练一练”的第3、4题
7、板书设计
小数点搬家
小数点向右移动一位,这个数就扩大到原来的10倍
小数点向右移动两位,这个数扩大到原来的100倍
小数点向右移动三位,这个数扩大到原来的1000倍
教学反思:
班级
学科
数学
主备人
使用人
课题
小数点搬家
课型
新授
教学时数
1
教学内容
课本35—37页
教学目标
知识技能
通过具体情境,发现小数点位置向左移动引起小数大小变化的规律。
过程方法
运用这一规律计算相关的小数乘法。
情感态度与价值观
在解决实际问题过程中培养学生逻辑思维能力。
教学重点
发现小数点位置向左移动引起小数大小变化的规律。
教学难点
能够运用这一规律计算小数乘法。
教学准备
教具准备
课件
学具准备
无
教学过程(总第38课时)
二次备课
2、情景导入呈现目标
蚂蚁开了一家快餐店,顾客真不少。
小数点说我去玩一玩。
顾客都跑光了,山羊急忙打电话:
小数点快快回家。
小数点接到电话急忙回家。
他随便找个位置就跳了上去(1.00)。
过了一会,小数点觉得很奇怪“没有顾客”?
为什么会这样呢?
小数点想了想,说我要搬搬家。
于是小数点搬到了1的前面(0.10)这时就有一些动物来快餐店了。
小数点很开心,想着“太棒了那我再搬一次家吧”小数点又往左再搬了一次家(0.01).山羊的快餐点生意好极了。
小数点开心极了,想着“我真是个天才”。
来了这么多客人,山羊真开心呀,小数点又往左再搬了一次家(0.001).可月底一算亏本了。
热心的小数点知道自己闯祸了,这时快餐价格会发生怎样变化呢?
(以故事的形式检查学生对小数点的移动引起的变化的理解。
)
(同时利用上面的故事引入新课,揭示课题:
小数点向左移动)
二、探究新知
观察下列数中小数点位置的变化:
1.000.100.010.001
小数点向左移动,小数的大小发生了什么变化?
说一说,填一填。
一个数的小数点向左移动一位,得到得数是它的()
一个数的小数点向左移动两位,得到得数是它的()
总结:
(1)小数点向左移动一位,这个数就缩小到原来的
1÷10=0.1
(2)小数点向左移动两位,这个数就缩小到原来的
1÷100=0.01
(3)小数点向左移动三位,这个数就缩小到原来的
1÷1000=0.001
…………
(4)学生列出算式,并说明意义。
(5)小组讨论算法。
(6)汇报:
鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。
(7)小数点向左移动,位数不够时,先用“0”补足,再点小数点,若整数部分没有数,用“0”表示,若小数末尾有“0”,根据小数的性质,应把末尾的“0”去掉。
三、总结变化规律
从小数点搬家的故事中,你发现了什么规律?
(1)小数点向左移动一位,这个数就缩小到原来的
(2)小数点向左移动两位,这个数就缩小到原来的
(3)小数点向左移动三位,这个数就缩小到原来的
(帮助学生梳理小数点向左移动时的变化规律)
四、点拨升华
小数点不管是向左移,还是向右移,位数不够时用0补。
(独立思索小组交流总结方法教师点拨。
)
5、巩固练习
(1)请你举个例子说说“小数点移动后小数的大小发生了什么变化”。
8.000.80
小数点向左移动一位,就缩小到原来的
说一说8.000.08小数点移动后小数大小发生的变化。
再举个例子说一说。
(2)
(3)
六、课堂总结
通过这节课的学习,你有什么新的收获或者还有什么疑问?
七、作业布置:
教材第36页“练一练”的第3、6题
板书设计
小数点搬家
(1)小数点向左移动一位,这个数就缩小到原来的
(2)小数点向左移动两位,这个数就缩小到原来的
(3)小数点向左移动三位,这个数就缩小到原来的
教学反思:
班级
学科
数学
主备人
使用人
课题
小数点搬家
课型
练习
教学时数
1
教学内容
课本36—37页
教学目标
知识技能
能运用小数点位置变化的规律正确计算相关的小数乘除法。
过程方法
掌握小数点位置移动所引起的小数大小变化规律。
情感态度与价值观
激发学习兴趣,培养学生主动探索、合作交流的能力以及解决问题的能力。
教学重点
能运用小数点位置变化的规律正确计算相关的小数乘除法。
教学难点
运用规律解决问题
教学准备
教具准备
课件
学具准备
无
教学过程(总第39课时)
二次备课
1、讲授新课
二、指导练习
1、一个小数的小数点向右移动两位,那么这个数扩大倍;如果这个数要扩大到原来的1000倍,这个小数的小数点应向移动位。
2、将小数点向左移动数变小:
小数点向左移动一位,这个数就缩小到原来的
小数点向左移动两位,这个数就缩小到原来的()
小数点向左移动三位,这个数就缩小到原来的()
3、请你也像淘气这样举个例子说一说。
4、世界上最矮的树是矮柳,它的高度一般只有0.05米。
(1)婴儿出生时的身高大约是矮柳的10倍,婴儿出生时的身高是多少米?
(2)世界柏树王位于西藏林芝县巴结村,至今约有2600年的树龄,树高是矮柳高度的1000倍。
这棵树的高度是多少米?
(学生列出算式,并说明意义;小组讨论算法;汇报:
鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。
5、森林医生
6、学校购买了一些奖品,你能把表格填完整吗?
单价/元
数量
总价/元
跳绳
100根
75
铅笔盒
3.8
100个
书包
10个
225
橡皮
0.2
1000块
7、过河(先独立做,最后集体订正)
三、点拨升华
小数点向左移动,小数就缩小,向右移动小数就扩大。
四、拓展提高
某品牌餐巾纸一提(10卷)的批发价是28.5元,一卷的零售价是3.00元。
该品品牌餐巾纸一卷的零售价与批发价相比相差多少?
先独立做,最后班内交流。
5、课堂小结
通过本节课的练习,你有什么收获?
六、作业布置:
教材第37页“练一练”的第5、7题
教学反思:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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