《卡门序曲》教案.docx
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《卡门序曲》教案
《卡门序曲》教案
《卡门序曲》教案
在者实际的活动中,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗?
下面是帮大家的《卡门序曲》教案,仅供参考,欢送大家阅读。
一、目标
【情感与态度价值观】
了解《卡门序曲》,让学生体会乐曲不同段落的思想感情,提高学生对欧洲古典音乐的兴趣。
【过程与方法】
让学生聆听《卡门序曲》并引导学生对全曲进行分析,综合了解全曲。
【知识与技能】
通过分析《卡门序曲》,让学生对乐曲结构有一定的把控能力,并提高学生对古典音乐的鉴赏力。
二、教学重难点
【重点】
分析《卡门序曲》的曲式结构分析,了解每个主题的音乐情绪。
【难点】
《卡门序曲》曲式与传统的曲式结构不同,后面参加了与歌剧局部的连接段落。
三、教学过程
环节一:
导入新课
1、为学生播放《卡门序曲》,并在投影仪上播放斗牛场,并让学生答复这首乐曲的整体情绪是什么样的。
2、学生答复完问题后给出答案:
热烈欢快。
3、告诉学生这段音乐描绘的斗牛场的场景,它选自歌剧《卡门》。
《卡门序曲》是歌剧开幕前的短曲,它综合的表达了全剧开展的重要关键场面,奏出剧中代表主角的旋律。
今天我将带着同学进一步了解此曲。
环节二:
新课教学
(一)剧情介绍
歌剧《卡门》讲述了唐霍赛钟情于卡门,并参与了卡门的烟草,但卡门却与斗牛士埃斯卡米洛热恋起来,在一次斗牛活动中,埃斯卡米洛获胜。
当群众正在欢呼的时候,唐霍赛杀死了卡门。
随后,他自己也自杀身亡。
所以整首歌剧塑造了卡门这个追求个性解放的妇女形象,最终却以她的死来结束,充满了悲剧色彩。
本剧以女工、农民出身的士兵和群众为主人公,这一点,在那个时代的歌剧作品中是罕见的、可贵的。
因为的刻意创新,本剧在初演时并不为观众接受,但随着时间的`推移,这部作品的艺术价值逐渐得到人们的认可。
(二)简介
乔治·比才,法国作曲家,生于巴黎,世界上演率最高的歌剧《卡门》的。
九岁起即入巴黎音乐学院学习作曲。
后到罗马进修三年。
1863年写成第一部歌剧《采珍珠者》。
1870年新婚不久参加国民自卫军,后终生在塞纳河畔的布基伐尔从事写作。
在音乐中他把鲜明的色彩,富有表现力的描绘生活冲突的交响开展,以及法国的喜歌剧传统的表现手法熔于一炉,创造了世纪法国歌剧的最高成就。
其它作品还有歌剧《唐普罗科皮奥》。
(三)作品欣赏
1、再次聆听全曲,并向学生询问:
(1)乐曲给了你们怎样的?
(2)乐曲一共分为几局部?
对学生的答复进行概括总结并告诉学生乐曲一共分成两大局部,第一大局部为ABACA的盘旋曲式。
第二大局部为一个展开性段落。
(四)分段聆听
1、为学生播放乐曲A段,让学生聆听并思考:
(1)这段音乐是什么情绪?
(向学生提问后对学生的答案做一个总结,并说出音乐表现了欢快热烈的情绪,表现了西班牙斗牛场上的喧闹、狂热的气氛。
)
(2)会产生这样的情绪?
(A段音乐节奏紧凑,连续的十六分音符快速地奏出形成了这种热烈欢快的场面。
)
播放一段斗牛士视频,从视觉角度让学生进一步其中的场面。
2、为学生播放乐曲B段,播放完之后为学生分组,并让每小组派一个代表答复:
主题B表现的是什么情绪?
提问其中几个小组代表,并对学生们的答复进行总结并给出答案:
表现的是妇女、儿童活泼欢快的场面。
请学生哼唱B段主题,让大家更好的记住B段主题。
3、为学生播放乐曲C段,并告诉学生这段音乐表现了斗牛士的英勇形象。
在屏幕上给出《斗牛士之歌》的谱子,并带着学生学唱这首歌曲。
4、打乱三个段落的顺序为学生播放,并找学生答复播放的是第几个段落。
(引导学生说出正确答案并点评学生正确与否。
)
环节三:
稳固提高
为学生讲解盘旋曲式:
盘旋曲式是主题周而复始地循环往复,在其重复之间,插以比照性格的“插部”(副题),在盘旋曲中,主要主题至少要呈现3次。
这首乐曲的盘旋曲式局部的结构是ABACA。
为学生播放乐曲《献给爱丽丝》,聆听过程中依次为学生讲解这首盘旋曲的曲式结构是如何划分的。
告诉学生由于序曲是歌剧的引子局部,所以这首乐曲在盘旋曲结束之后又插入了一个展开性乐段,目的是为了与歌剧主体局部相连。
《卡门序曲》简介
《卡门序曲》是一首著名管弦乐曲。
由法国作曲家比才于1874年创作的歌剧《卡门》中的前奏曲,是该歌剧中最著名的器乐段落,常单独演奏。
一般的歌剧序曲都是用交响方式缩写或提示歌剧内容,这首序曲结构简单,仅仅描写了欢乐气氛和剧中次要人物斗牛士的英勇形象。
由于它带有进行曲特点,故又称《斗牛士进行曲》。
它是埃斯卡米罗所歌唱的咏叹调,广为传唱。
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教案《卡门序曲》
教学目标:
(一)能够用积极的态度参与、体验歌剧音乐,对歌剧、歌剧音乐感兴趣,乐于了解与歌剧有关的音乐文化。
(二)能够、体验《卡门》序曲各局部的音乐情绪,并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。
初步了解比才的生平及奉献。
教学重难点:
1.了解序曲的概念。
2.能够、体验《卡门》序曲各局部的音乐情绪,并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。
初步了解比才的生平及奉献。
教具:
音乐播放设备教法:
讲解法、欣赏法
教学流程:
一、导入:
师:
在音乐的大家庭中,还有一位重要的成员,她集音乐、诗歌、舞蹈、戏剧于一身并以歌唱为主,散发着无穷的艺术魅力,她就是歌剧。
首先我给大家播放一段歌剧的音乐片段,然后请大家听完这段音乐答复几个问题,大家要注意听了。
(播放《卡门序曲》)
1、这段音乐的情绪如何?
(热烈欢快的)2、这段音乐让你联想到了什么?
师:
非常快乐,我们同学有敏锐的听觉能力,这段音乐是描绘了斗牛场的情景,它选自歌剧《卡门》,该歌剧作于1874年,取材于梅里美同名小说。
二、音乐知识:
A:
简介:
这么美妙的音乐出自哪位之手呢?
他就是法国作曲家——比才。
比才他于1838年生于巴黎,19岁时入巴黎音乐学院学习,1857年获罗马大奖并到意大利进修三年,1861年回巴黎从事作曲,1857年6月3日。
他的代表作有歌剧《卡门》《采珍珠者》等,还有管弦乐组曲《阿莱城姑娘第一组曲》《阿莱城姑娘第二组曲》等。
B:
那么,我给大家播放的这首音乐作品名字就叫《卡门序曲》,是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲。
什么叫序曲呢?
(生答复)序曲是歌剧、舞剧及其他戏剧和声乐套曲的开始曲。
歌剧的序曲起到暗示剧情和引导听众进入戏剧的作用。
C:
作品介绍:
那同学们知道卡门是谁吗?
卡门——是一个姑娘的名字,这部歌剧在这个故事里有三个主要人物:
分别是卡门、霍赛和埃斯卡米洛。
大家知道他们三人之间又存在怎样的关系呢?
卡门——她是位烟草女工,霍赛——卫队下级军官,还有一个是斗牛士——埃斯卡米洛。
故事发生在1800年左右,出身于农家的下级军官唐·霍赛,在吉普赛烟草女工卡门的诱惑下,堕人情网,成了走私贩。
过了些时候,卡门对唐·霍赛冷淡起来,她爱上了斗牛士埃斯卡米洛。
霍赛的妒忌,使卡门烦恼,他干预她爱情上的自由,她被这种干预所激怒,于是与他绝交了。
后来,在一次斗牛活动中,埃斯卡米洛获胜。
当群众正在欢呼的时候,唐?
霍赛杀死了卡门。
随后,他自己也自杀身亡。
剧中刻画了卡门热情泼辣、酷爱自由的性格。
所以整首歌剧塑造了卡门这个追求个性解放的妇女形象,最终却以她的死来结束,充满了悲剧色彩。
这部歌剧的主旨是:
表现未受资产阶级社会思想影响的纯朴农村青年——霍赛——向往过温暖的家庭生活。
可是,这就与大胆、泼辣、酷爱自由的卡门那种追求自由的个性相冲突。
两个主人公悲剧性的结局,是属于不同社会阶层的人难以调和的矛盾造成的。
透过它,揭露了资产阶级的虚伪性。
在那不让感情遵循逻辑开展的社会里,是不能抱着真实感情活下去的。
所以卡门只能以死来保全她的自由,霍赛也只能以死来为他纯朴的感情献身。
我们今天所欣赏的是它的开场音乐,也就是序曲——《卡门序曲》。
三、分段聆听——体验:
师:
这首序曲共有三个音乐片段,
1、师:
我们先看第一音乐片段A,请你们聆听并思考:
A:
这段音乐的情绪?
(热烈欢快的,当这一主题从乐队中突然升腾起来的时候,谁会不为之振奋呢?
)
B:
演奏的乐器是什么?
(木管乐器及小提琴奏主旋律)
C:
表现了什么样的场景?
(音乐把人们带到西班牙斗牛场上的喧闹狂热的气氛中)在欣赏音乐的时候,老师可以告诉你一个秘诀:
就是聆听音乐的同时并跟着音乐哼唱,你一定会找到音乐的感觉。
不信你试试?
准备好了吗?
好,我们一起来一下吧。
(跟着音乐哼唱一下)
2、师:
我们来看第一插部B,
A:
这局部的情绪是如何呢?
与第一段的情绪相比怎样?
(欢快的,没有第一段热烈)
B:
它又运用了什么乐器演奏的?
(由木管乐器及小提琴奏主旋律,少打击乐,情绪较前一段较柔和一些。
)
C:
表现了什么样的场面呢?
(妇女和儿童跳跃、欢唱的场面。
)我们再一起来聆听一下。
(播放音乐B)3、欣赏第二插部C
A:
情绪如何,有变化吗?
(雄壮威武的)
B:
你觉得导致这种变化的原因是什么?
乐曲的演奏是在一个高度上吗?
增添了哪些乐器?
力度有什么变化?
(弦乐组奏主旋律第一次呈现时由弦乐组奏主旋律。
它抒情细腻、感情真挚。
第二次呈现时,不仅将旋律提高了一个八度,还加进了木管乐器奏主旋律。
其情绪威武、雄壮,带有重复的气质,表现了斗牛士气宇轩昂、英姿勃勃的形象,有一种必胜的信心。
第二遍的力度比第一段强)
C:
表现了什么样的场面呢?
(英勇的斗牛场面)
D:
我们一起跟着旋律哼唱一下,去一下斗牛士的那种威武的英勇的形象。
四、总体欣赏——体验:
(一)师:
我们完整的聆听一遍,它的演奏顺序:
(放音乐)师根据学生的举手在黑板上板书ABACA师:
什么样的结构称为盘旋曲式结构。
生小结。
师:
那我就把你们的答复做个小结,盘旋曲——包括一个屡次重复的段落(主部A)及假设干个与之穿插比照的段落(插部),一般主题至少出现三次,形成A+B+A+C+A的结构形式。
它是一种曲式结构。
五、情感体验与分析:
1、师:
既然这A出现了三次,这三次A有变化吗?
(一次比一次强),那你能用动作去表示三次的不同吗?
(生答复)那我就把这个任务交给第一组,第二组用动作去表示B,第三组用动作表示C。
(师巡视指导)
2、播放音乐进行表演。
师:
大家的表现非常精彩,让我看到了你们非凡的表现力。
六、拓展与延伸:
1、音乐进行到此,本应干脆利落的让音乐划上一个圆满的句号,可是要知道在歌剧院的乐池里,这还不能结束,它令人吃惊的一下子变换了情绪。
下面我们一起来欣赏D主题,与前面的音乐相比,情绪上有什么不同?
(凄凉)你听出它用什么乐器演奏的吗?
(大提琴)你觉得这段音乐暗示了什么?
(暗示卡门无法抗拒的悲剧的命运)
A:
用旋律线表示音乐的进行。
(下行的音调就象是在哭泣一般。
)B:
用色彩表现音乐的情绪。
(暗淡的色彩。
)C:
速度。
(迟疑的节奏,缓慢的速度。
)
2、那么,最后再问大家,音乐刻画卡门是怎样的一个人?
(美丽动人、叛逆,对爱情、自由的执着追求,对命运不屈服的个性。
)七、小结:
1、生谈收获:
2、师:
音乐是陶冶性情的熔炉,音乐是生活美的表现,让我们一起畅游于音乐的海洋,共同去体验美、鉴赏美、表现美。
最后让我们再次比才的管弦乐演奏的《卡门序曲》。
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