高三政治教学计划.docx
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高三政治教学计划.docx
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高三政治教学计划
2021高三政治教学计划
更加注重当前政治热点素材与教科书知识的结合,开阔学生视野,让学生具有战略优势,综合考虑教科书知识与社会热点的联系。
在这里,我想和大家分享五篇关于2021年高三政治教案的文章,供大家参考。
高三政治教学计划1
一、指导思想:
以党的教育方针为指导,以上海二中的规划目标为指导,以《高考政治考试说明》为基础,以巩固学生基础知识、提高知识应用能力为重点,充分发挥备考小组的集体智慧和力量,加强学习方法的指导,坚持有效训练,提高我校高三学生的政治成绩。
二,教学目标及对策
1.立足教材,夯实“双基”;督促学生在课堂上多背诵多写,熟练掌握教材,灵活理解和运用教材中的理论知识。
2立足课堂,提高效率;立足规范,提升能力。
注重培养学生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力。
懂得从经济、哲学、政治、文化等角度分析、思考、解决热点问题,注重提高学生能力。
3.选择第二轮复习资料和试题,增强第二轮复习的实效性、针对性和模拟性。
4.总结高考题的题型和解题技巧,进行变式练习。
加强学生模拟训练,重点是问题训练、标准训练、变式训练。
5.注重每一次综合测试和评价,做到教学与实践相结合。
6.加强学科内部和学科之间的整合,团结合作,共同提高。
三、第二、三次年度评审要求:
1.第二轮时间:
3月15日至5月初,20日,
第三轮是5月初到6月初。
2.主要目的:
提高应用能力和考试技能水平
3.具体方法:
(1)回归书本
一是结合教学大纲,对反复考过的考点、过去没考过的考点、今年新考点要高度重视,确保系统化、规范化、完整化的把握。
第二,复习知识体系和部门,争取完整体系。
不同于一轮复习对基础知识的复习,三轮复习对基础知识的复习更注重梳理知识结构网络,强调从宏观角度把握知识的结构体系,把握知识的内在联系,对所学知识进行组织、系统化、网络化,从而有效掌握主要知识和重点、难点知识。
从而提高应试能力和解题技巧,达到举一反三的能力。
(2)热点和重点概述
一是一定要重温老问题,尽量熟悉当前的政治热点和关键的规范性思维方法,并有所觉察;
二是复习教材,熟悉教材的重点、关键词等重点语言。
(3)训练必要的答题技巧
考好题是回答好题的关键。
模拟训练要从审题开始,审题好的诀窍是多看题。
古人云:
“读一千遍,显其意”。
审题的关键是多读书。
很多学生做错题的主要原因是看的题太少,不愿意在上面下功夫。
而是简单地根据印象来选择或回答问题,往往会导致“文字千篇,离题千里”。
提高选择题的准确性。
选择题的首选解法是排除法。
排除方法包括故障排除和排除方法。
故障排除方法用于排除错误的选项,而排除方法用于排除与阀杆无关的选项。
淘汰之后,还要验证剩下的“正确”选项的可行性,证明正确的选项是正当的,这些步骤缺一不可。
此外,还可以使用定义法、因果法等。
问题的答案应该是
2、上好一节课,以45分钟为质量、广度、深度、难度。
3.专题讲座要科学、理论、实用,引导学生关心时政和国内外重大热点问题。
4、详细秋天?
ahref='//www.target='_blank'悼词,漂流,刮痧,洗澡,翻腾病,骨灰盒,漂流,游泳,游泳,游泳,游泳,游泳,游泳/p5。
帮助学生适当制定复习计划,对学习方法给予指导,选择自配材料,不滥用或应付。
6.要把握好试卷的难度和梯度,老师要熟知,定期定目标。
高三政治教学计划2
一、指导思想
(1)面向全体学生,实施素质教育,注重培养学生的创新精神和实践能力,为学生的全面发展奠定基础,有效提高中学德育和课程的针对性和实效性。
(2)结合高中思想政治教育新课程标准,明确教学年级的教学目标要求,整体确定和把握教学内容,以新课程标准为教学依据,研究和实践新的教学理念,探索以学生为主体的新的教学模式。
(3)做好高考备课,高考大丰收。
二,教学目标
通过《思想政治》的教学和复习,学生可以进一步巩固对马克思主义经济、政治、哲学、文化等一些基本理论知识的理解,使学生能够解释常见的经济政治现象,学会运用相关原理分析问题的能力,学会理论联系实际的分析能力,提高学生理解和应用知识的能力,增强学生高考应试能力。
三,教学要求
1.学习《课程标准》,结合《课程标准》中记忆、理解、应用的基本要求,准确落实教学过程,落实教学内容,把握教材特点。
2.充分利用有限的课时,努力提高课堂效率。
突出重点,把难点解释透彻。
我们应该积极创造条件,充分利用各种生动、直观、现代的教学方法,取得更好的教学效果。
根据教学内容和学生思想实际,充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。
3.认真贯彻理论联系实际的原则。
将教材中的基础知识、现实生活中的实际问题和学生的思想认识有机结合,做到科学与思想统一,培养学生运用所学理论观察和分析实际问题的能力。
4.加强学习,更新教育观念,改变教学行为和学生的学习方式,积极有效地探索和实施研究性学习,充分调动学生学习的积极性和自主性。
重视对学生学习过程的指导,引导学生通过自己的研究和思考得出结论。
同时,做好后进生的转化工作。
5.在努力学习、备课讲课的基础上,积极参与市、县、学校的相关教研活动,相互学习,自觉捕捉教学和教育信息,更新教育教学理念,提高自身素质,以适应教学改革的新要求。
四,教学活动的设计
1.同组教师的教学意见
2.师生交流会
3.研究性教学实践课
4.参观示范班、讲座和集体备课
5.新高考教育研究
五、本学年教学工作的要点
1、认真学习新大纲,明确考点、考点方向。
认真研究教学大纲规定的考试性质、内容、形式和试卷结构,要考的知识范围,考试的基本类型和要求;分析考点,明确每个考点的本质,了解考点的内涵和外延,明确复习方向,提高复习的针对性和有效性。
2.立足教材,夯实基础,打造品牌
其次,要建立知识网络。
复习时要注意知识体系的构建、网络复习以及经济常识、哲学常识、政治常识的联系和综合。
网络复习从纵向和横向两个方向进行。
3.关注热点,联系实际,提高能力。
在复习基础知识的同时,要有意识地引导学生关注社会政治、经济和文化生活,尤其是社会生活中的热点和关键问题。
找出前因后果,了解原因,分析如何发展,关注解决方案,学会运用学到的知识进行分析。
4.加强训练,精选试题,提高水平。
在高考最后阶段的复习过程中,结合近几年综合测试反映的试题,训练思维过程,熟悉高考综合试题的命题思路,了解设计构思、设题角度、答案组织等关键环节。
通过实践,我们可以学习答题的规则和技巧,提高应试能力。
每一个练习都要筛选、练习、点评,而且要认真讲,全面评价,做到举一反三。
5.加强学生答题训练,提高考试水平。
在练习过程中,要注意答题技巧,把握答题规律。
同时要在格式、写作、回答主观题等方面对学生进行训练,增加非智力因素的分数。
高三政治教学计划3
一,学生情况分析
初三15班是一个66人的新鲜班。
从上学期的考试情况来看,学生的学习水平参差不齐,有些学生不能牢牢掌握基础知识,分析问题和解决问题的能力较低。
从材料和辩证思维中获取知识的能力有待进一步提高。
二,教学目标
以_________________________________________________________________________________________________三年级组的工作计划为指导
三,教学过程
(1)时间:
本学期17周,从x____________________________________________________________________
(2)进度:
20__________-________,
《政治生活》
20___________-_____________________.
《文化生活》
-x_________________________________。
《生活与哲学》
x__________________________________________________。
《经济生活》
四.具体要求
(1)学习计划的编制要提前两天发给学生。
写作内容应紧密遵循课程标准和考试大纲,掌握主要知识,突出重点。
习题的选择要突出典型性、时效性和时政性;试卷练习重在训练解题方法和培养能力,以高考题的形式出现。
原则上每节课后安排一次。
(2)第一轮复习从政治生活开始,然后到文化、哲学、经济生活。
以规定的材料为主要教材。
班级速度是新班级的两倍。
一节课做完一节课的内容,再增加一节课练习。
因为是进修班,学生是学习的主体。
在课堂上,学生在老师的指导下阅读教材15-20分钟,然后老师讲解15分钟的主要知识,辅以典型的例子,注意知识的综合,然后用10分钟将这门课的知识系统化。
(3)社会生活的热点和焦点应落实在平日的课堂教学中
(4)一轮复习的重点是巩固基础知识,构建学科知识网络。
具体要求是:
(1)理清知识清单,梳理重点、难点和主要知识,让学生在课堂上完成;
理清知识网络;
3选例题,上课练习巩固;
一单元一考,以考促学。
高三政治教学计划4
一、指导思想
在课程标准的指导下
2.转变教学观念,进行课堂教学改革,充分发挥学生的主动性,培养学生的思维能力。
老师给学生思考和消化的时间和空间。
3.加强教学研究,研究高考和高考试题,将热点与教材知识有效结合,注重知识的传递和应用,精选习题,避免陷入题海。
4.进行有效的知识实施。
以课堂知识的落实为主要渠道,及时做好总结、单位清仓、月度结算。
5.学生的学习成绩在优生、平均分、及格率等方面都有所提高。
三、高三下学期政治教学中存在的问题
1.文科生整体水平不是很好,优等生和差生差距大,顶尖人才少。
今年的升级考试就说明了这个问题。
所以要注意重点,照顾好所有人。
2.缺乏对课程标准和考试指导的深入研究。
在政治课的课程标准中,对知识的掌握程度有明确的要求,如记忆、理解、运用等。
考试说明中有明确的考核目标和要求,并有详细说明。
3.忽略课本,依靠材料。
教材知识是按照课程标准编写的,有完整的体系和逻辑。
在高三的教学和复习中,我们总是抛弃课本,跟着数据走,放弃底线。
学生对知识没有系统的把握和理解。
4.缺乏对学生学习和复习策略的指导。
我们的教学仍然停留在我说什么和你做什么上。
没有指导学生学习复习,怎么做,做什么。
这样一来,学生的学习就没有了主动性和方向,老师努力,学生努力也没有多大成效。
5.教科书知识与热点、关键问题的关系模糊。
表现在理论与热点、关键问题的联系只是时间问题,但总的来说,理论与实践的结合并不是从一个切入点来详细分析的。
所谓题目只是题目,答案就是答案。
所谓学生掌握就是记住,面对新问题还是无从下手
四、教学要求
1.学习《课程标准》,结合《课程标准》中不同层次记忆、理解、应用的基本要求,准确实施教学过程,落实教学内容,把握教材特点。
2.充分利用有限的课时,努力提高课堂效率。
突出重点,把难点解释透彻。
我们应该积极创造条件,充分利用各种生动、直观、现代的教学方法,取得更好的教学效果。
根据教学内容和学生思想实际,充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。
3.认真贯彻理论联系实际的原则。
将教材中的基础知识、现实生活中的实际问题和学生的思想认识有机结合,做到科学与思想统一,培养学生运用所学理论观察和分析实际问题的能力。
4.加强学习,更新教育观念,改变教学行为和学生的学习方式,充分调动学生学习的积极性和自主性。
重视对学生学习过程的指导,引导学生通过自己的研究和思考得出结论。
同时,做好后进生的转化工作。
5.在认真学习、备课和讲课的基础上,积极参与相关的教学和科研活动,相互学习,自觉捕捉教学和教育信息,更新教育教学理念,提高自身素质,以适应教学改革的新要求。
高三政治教学计划5
一、指导思想
以课程标准和考试说明为指导,以教材为基础,充分研究高考。
增强政治课的针对性和实效性,培养学生分析问题、解决问题和考试的能力,从而提高政治课的教学质量。
二、工作目标
1.以教科书和课程标准为基础,充分
3.加强教学研究,研究高考和高考试题,将热点与教材知识有效结合,注重知识的传递和应用,精选习题,避免陷入题海。
4.进行有效的知识实施。
以课堂知识的落实为主要渠道,及时进行“总结”、“单元清仓”、“月度结账”。
5.学生的学习成绩在优生、平均分、及格率等方面都有所提高。
三、高中政治教学中存在的问题
1.文科生整体水平不是很好,优等生和差生差距很大,顶尖人才少。
今年的升级考试就说明了这个问题。
所以要注意重点,照顾好所有人。
2.缺乏对课程标准和考试指导的深入研究。
在政治课的课程标准中,对知识的掌握有明确的要求,如“记忆”、“理解”、“运用”。
考试说明中有明确的考核目标和要求,并有详细说明。
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