英语第一单元教案.docx
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英语第一单元教案
知识与技能:
能听说单词Welcome,back,boy,and,girl,we,new,friend,today,from等;会运用句子I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
过程与方法:
创设情景,小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观:
培养学生尊重他人的良好品质。
重点
难点 理解单词boy,girl,friend。
1.boy和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
学法
指导 学生活动 教具
学具 单词卡片
通案 个案
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
师生问候,用英语打招呼Welcomebacktoschool!
复习巩固学过的内容,创设英语学习氛围。
二、新课展示(Presentation)
1.教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词:
boy,girl,friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:
boysandgirls,today,newfriends。
3.教师带头饰自我介绍:
Hi,I’mAmy.I’mfromtheUK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍:
Hi,I’mZhangPeng.I’mfromShandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨:
英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
theUK是英文缩写形式必须都大写,读作U和K。
(6)听课文录音,跟读对话。
三、趣味操练(Practice)
1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示:
表演对话。
3.Lookandsay:
看国旗,编对话运用句子:
I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
理解Whataboutyou?
的含义。
四、作业(Homework)
仿照课文对话,自己创编对话并表演。
课
堂
检
测 一、看图连线。
boy friend girl
一、 选择。
1. I_____Amy.A.amB.isC.are
2. Iam_____theUK.A.of B.fromC.come
3. We____twonewfriendstoday.A.hasB.haveC.having
4. 介绍自己来自美国时,应说:
A.I’mfromtheUSA.B.I’mtheUSA.
5. 介绍自己时应说:
A.I’mAmy.B.ThisisAmy.
课题
Unit1Welcomebackto
school!
课型 新授课 课时 A-2
教
学
目
标 知识与技能:
能听说认读单词:
UK,Canada,USA,China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍,并在实际情景中自然运用。
过程与方法:
借助国家的国旗和标志性建筑图片,帮助学生理解和认读国家名称。
情感、态度和价值观:
培养学生乐于模仿,敢于交流。
重点
难点 国家名称的读音。
掌握Canada的单词正确读音。
学法
指导 学生活动 教具
学具 图片和单词卡片
通案 个案
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Let’ssing!
2.日常口语练习
I’m….I’mfromWu’an.
二、新课展示(Presentation)
1.老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:
UK,USA,China,Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词。
4.学生小组讨论:
这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5.小组活动:
把图片和国家配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等,一个人出示图片,另一个人说:
I’mfrom….让学生反复练习句子。
6.听录音,跟读对话。
三、趣味操练(Practice)
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.Let’schant。
听录音,跟着说唱。
四、作业(Homework)
听课文录音,熟记单词和图片。
课
堂
检
测 一、 把图片和所属国家连线。
USA China Canada UK
二、对话连线:
Nicetoseeyou. Nicetomeetyou.
Thisismyfriend,Amy. Goodafternoon.
Goodafternoon. Nicetoseeyou.
课题 Unit1Welcomebacktoschool!
课型 新授课 课时 A-3
教
学
目
标 知识与技能:
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
过程与方法:
借助手势教学字母发音,归类识记单词。
情感、态度和价值观:
培养学生良好的学习习惯。
重点
难点 掌握元音字母a的发音和单词的书写。
元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。
学法
指导 学生活动 教具
学具
字母卡
单词卡
通案 个案
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的Let’schant!
二、新课展示(Presentation)
1.教师出示字母卡并问:
What’sit?
An“Aa”.
What’sthesoundofletter“A”?
引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
cat baghand dad/æ/
3.放Let’sspell部分的录音,学生跟读。
4.小组学习:
找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/?
5.小组汇报交流并总结。
三、趣味操练(Practice)
1.游戏:
听一听,辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如:
bag dad hand apple cake
2.游戏:
击鼓传花
谁拿到花,必须说出一个含有字母a的单词。
3.学写单词,并指导学生描红。
四、作业(Homework)
听录音,给家长读单词。
课
堂
检
测 一、读一读、听一听并圈一圈。
1.cat bag 2.bag dad
3.Canada panda 4.hand dad
二、找出发音与众不同的单词。
1.bag cat cake dad
2.name plate Kate hand
3.China Canada cat ant
三、判断下列对话正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
( )1、A:
Whereareyoufrom?
B:
I’mMike.
( )1、A:
Goodafternoon?
B:
Goodmorning.
( )1、A:
What’shername?
B:
MynameisJenny.
课题
Unit1Welcomebackto
school!
课型 新授课 课时 B-1
教
学
目
标 知识与技能:
能听说认读单词:
Australia,Canada,USA,China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运用。
过程与方法:
借助国家的国旗图片,帮助学生理解和认读国家名称。
情感、态度和价值观:
培养学生乐于模仿,敢于交流。
重点
难点 国家名称的读音。
句型Whereareyoufrom?
Australia的发音。
学法
指导 学生活动 教具
学具 图片和单词卡片
通案 个案
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Let’ssing!
2.日常口语练习:
I’m….I’mfromChina.
二、新课展示(Presentation)
1.老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:
Australia,USA,China,Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的国旗,并跟读单词。
4.学生小组讨论:
这些图片中的国旗的特点和颜色。
5.小组活动:
把国旗和国家单词配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等,一个人出示图片问:
Whereareyoufrom?
另一个人说:
I’mfrom….让学生反复练习句子。
6.听录音,跟读对话。
三、趣味操练(Practice)
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.自己创编对话。
3.小组表演展示。
四、作业(Homework)
听录音跟读对话,熟记单词和国旗的特征。
课
堂
检
测 一、 把图片和所属国家连线。
USA China Canada Australia
二、能力提升:
1.你想问对方来自哪个国家时,你可以问:
A.Whereareyou?
B.Whereareyoufrom?
2.Whereareyoufrom?
A.ThisisChina. B.IamfromChina.
3.3月8日,你想对你的妈妈说:
A.HappyTeachers’Day!
B.HappyWomen’sDay!
课题 Unit1Welcomebacktoschool!
课型 新授课 课时 B-2
教
学
目
标 知识与技能:
听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词heshe的不同用法,并能灵活运用。
过程与方法:
借助图片和实际情况,帮助学生学习新单词。
情感、态度和价值观:
培养学生合作学习的能力。
重点
难点
掌握单词的读音。
理解student和pupil的含义相同。
学法
指导 学生活动 教具
学具
字母卡
单词卡
通案 个案
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.日常口语复习:
Thisis….
2.复习boy和girl。
二、新课展示(Presentation)
1.教师利用简笔画画一个girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。
教师在补充:
Sheisastudent.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。
2.教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。
教师在补充:
Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
3.播放Let’slearn部分的录音,让学生跟读。
4.小组学习:
看图片指认单词。
5.单词游戏:
看图片认读单词,比比谁读的又快又准确。
三、趣味操练(Practice)
1.游戏:
看图片说句子,看看谁说的多。
2.游戏:
击鼓传花
谁拿到花,必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。
3.听录音跟读Let’schant!
四、作业(Homework)
听录音,给家长读单词和Let’schant!
课
堂
检
测 一、看图把有关系的单词和图片连线。
he girl pupil boy eacher she
二、找出与众不同的单词。
1.he she you boy
2.studentgirl pupil teacher
3.China Canada Austrilia student
课题
Unit1Welcomebackto
school!
课型 新授课 课时 B-3
6. 知识与技能:
能听懂并理解storytime中的情节和故事内容。
过程与方法:
借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。
情感、态度和价值观:
培养学生乐于模仿,敢于交流。
重点
难点
理解故事内容,并能表演出这个小幽默。
学法
指导 学生活动 教具
学具 图片和单词卡片
通案 个案
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Let’ssing!
教材10页。
2.日常口语复习句子
I’mastudent.I’mfromWu’an.
二、新课展示(Presentation)
1.老师出示课文挂图,让学生猜想发生了什么事情。
2.教师播放课文录音,让学生听2遍。
3.学生回答教师的提问,Whoarethey?
Whoisclever?
并说说故事大概意思。
4.听录音,跟读故事内容。
教师点拨重点词汇和口语:
playagame,clever,waitaminute,Canyoureadthis?
5.小组活动:
小组成员分角色朗读课文,并排练故事内容。
6.小组展示:
小组上台表演故事,看看那组表演得好!
三、趣味操练(Practice)
1.Listenandnumber(10)
2.Let’ssing.
3.Lookandmatch.
四、作业(Homework)
听课文录音。
课
堂
检
测 一、读并判断对错。
1.ThisisJohn. Heismyfriend.( )Sheismyfriend.( )
2.ThisisMissWhite. Heisatecher.( )Sheisatecher.( )
3.ThisisZhangPeng. Heisastudent.( )Sheisastudent.( )
二、读句子,排一排。
( )Nicetomeetyou.
( )Goodmorning,Sarah.Thisismyfriend,Amy.
( )I’mfromAmerica.
( )Goodmorning,Mike.
( )Whereareyoufrom?
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