中考英语专题宾语从句知识归纳+随堂练习 6.docx
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中考英语专题宾语从句知识归纳+随堂练习6
中考英语专题-宾语从句知识归纳+随堂练习
中考英语专题讲解-《宾语从句》
【概念】
在句子中起宾语作用的从句叫做宾语从句。
WeknowthatMrGreenteachesEnglish.
Sheaskediftheseanswerswereright.
【三要素】
引导词(连接词),语序,时态
【由that引导的宾语从句】
注意:
that在句中无词汇意义,在从句中不充当成分,在口语当中往往省略。
1.Ihear(that)hewillbebackinanhour.
2.Hesaid(that)hemissedusverymuch.
3.Theteachertoldus(that)theearthmovesaroundthesun.
【that不能省略的几种情况】
在由that引导的宾语从句中,由于连词that只起引导功能,无具体意义,不担当任何成份,因此在口语或非正式的文体中常可省略。
然而,大凡规则总有例外的情况,在下列that引导的宾语从句中,that则不能省略。
1.从句的主语是that。
如:
Hesaysthatthatisarealking’shat.他说那是一个真的王冠。
2.that从句中含有主从复合句。
如:
I’mafraidthatifyou’velostit,youmustpayforit.
3.主、从句之间有插入语时。
如:
Itsayshere,onthiscard,thatitwasusedinplays.卡片上写着,它是古代演戏用的。
4.若出现两个或两上以上的由that引导的宾语从句,且由并列连词连接时,只有第一个连词that可以省略。
如:
Shesaid(that)shewouldcomeandthatshewouldalsobringherson.
她说她要来,还要带她的儿子来。
【由if/whether引导的宾语从句】
1.if和whether引导宾语从句时,作“是否”讲,一般情况下,二者没有区别,可以换用。
但if常用于口语中,whether比较正式。
如:
Millieaskedif/whetherhelikedthissweater.米莉问他是否喜欢这件毛衣。
Thefishermanwantstoknowif/whetheritwillrain.渔民想知道天是否会下雨。
2.if和whether引导宾语从句时,要注意宾语从句三要素,即连词、语序和时态。
由于if和whether连接的是一般疑问句,因此要注意把从句语序改为陈述句语序。
如:
DoesMrZhaoliveinRoom208?
Couldyoutellme?
→Couldyoutellmeif/whetherMrZhaolivesinRoom208?
3.if和whether的区别
二者在下列几种情况下不能换用:
···宾语从句置于句首表示强调时,应用whether,不用if。
如:
Whetherthisistrueornot,I’mnotsure.这是否是真的,我不确定。
···宾语从句与ornot直接连用时,应用whether,不能用if。
如:
Idon’tknowwhetherornothewillcometomorrow.我不知道他明天是否来。
···与动词不定式连用时,只能用whether。
如:
Shecan’tdecidewhethertogotoAmerica.她不能决定是否去美国。
···从句作介词宾语时,只能用whether。
如:
IworryaboutwhetherIhurtherfeeling.我担心是否伤了她的感情。
···宾语从句的谓语动词是否定形式时,只能用if,不能用whether。
如:
Tomwantstoknowifshewon’tcomeheretomorrow.汤姆想知道她明天是否不来这儿。
···if意为“假如,如果”时,可以引导条件状语从句,而whether没有这个用法。
如:
IfSimoncomesheretomorrow,I’llcallyou.假如西蒙明天来这儿,我将打电话告诉你。
【宾语从句的时态】
1.若主句是一般现在时,从句用任何所需时态(主句是一般现在时,从句事态应根据实际情况而定)。
如:
Hewantstoknowif/whethertheyhadagoodjourneyhome.
他想知道他们回家旅途是否愉快。
Shesays(that)sheworksfromMondaytoFriday.
她说她从周一至周五上班。
(从句是一般现在时)
Shesays(that)shewillleaveamessageonhisdesk.
她说她要在他桌子上留个便条。
(从句是一般将来时)
Shesays(that)shehasneverbeentoMountEmei.
她说她从来没有去过峨嵋山。
(从句是现在完成时)
2.若主句是一般过去时,从句则用跟过去相关的时态。
即一般现在时变为一般过去时、现在进行时变为过去进行时、一般将来时为过去将来时、现在完成时态变为过去完成时。
Didthetrainleave?
Shedidn’tknow.→Shedidn’tknowif/whetherthetrainhadleft.
Hesaidtherewerenoclassesyesterdayafternoon.他说昨天下午没有课。
(从句是一般过去时)
Hesaid(that)hewasgoingtotakecareofthebaby.
他说他会去照看这个婴儿。
(从句是过去将来时)
Hesaid(that)theywerehavingameetingatthattime.
他说他们那时正在开会。
(从句是过去进行时)
【注意】
1.从句表达的是客观真理,用一般现在时
Theteachertoldusthatlighttravelsfasterthansound.
2.从句中有明确表示过去时间的词,则从句依然是一般过去时
HewonderedifyoustudiedintheUSAin1990.
【宾语从句记忆口诀】
学习宾从三注意,时态语序和连词。
时态主从要呼应:
主句若为现在时,从句时态随句意;
主句若为过去时,从句时态变过去;
宾从若是表真理,时态不变无质疑。
语序要用陈述序,切莫照搬疑问句。
That连接陈述句,省与不省要注意。
从句若表“是否”时,if/whether要慎记。
特殊问句作宾语,仍用原来疑问词。
三个问题需牢记,切莫丢东忘了西。
【随堂练习】
1.Idon’tknowifMr.Wang___onafieldtrip.Ifhe___onafieldtriptomorrow,pleasecallme.
A.goes;willgoB.willgo;goesC.willgo;willgoD.goes;goes
答案:
B
2.SheaskedmeifIknew______.
A.whosepenwasitB.whosepenitwasC.whosepenitisD.whosepenisit
答案:
B
3.Theywonderediftheteacher______usEnglishthenextterm.
A.wouldteachB.hadtaughtC.willteachD.taught
答案:
A
4.Theboyasked______anynoisefromoutside.
A.whetherhadIheardB.whetherIhadheard
C.whetherhaveIheardD.whetherIhaveheard
答案:
B
5.Ihaven’tdecide_____I’llgooutorstayathome.
A.ifB.whenC.whyD.whether
答案:
D
6.Iwanttoknow______helovesyou.
A.thatB.whatC.ifD.who
答案:
C
7.Iwondered_____ourteacherwasgoingtoattendourparty.
A.whetherB.whatC.whereD.that
答案:
A
8.I’dliketoknow_____ornot.
A.whetherwillhecomeB.whetherhashecome
C.whetherhewillcomeD.ifhewillcome
答案:
C
9.—Doyouknow______tomorrow?
—Sorry,Idon’tknow.YoumaysurftheInternet.
A.whetherwillitrainB.ifitwillrainC.whetherdoesitrain
答案:
B
10.—Iwonder___________.—I’mafraidwe’llbelate.
A.howwecanbeontime
B.whatwearegoingtodo
C.whywegettoschoollate
D.ifwewillarriveatthemeetingontime
答案:
D
二、英语书面表达专项训练
2.同学们,初中生活即将结束,本次考试后,盼望已久的假期就要到来!
请你根据以下提示,制定出度假计
划,可以结合自己的实际发挥。
写作内容:
1.和家长/同学一起旅游,享受大自然的美景,放松心情。
2.参加志愿活动,帮家长做家务。
3.读自己喜欢的书。
4.远离危险的地方。
写作要求:
1.80词左右,开头部分已给出,但不计入规定字数。
2.内容合理;要点齐全;句子及篇章结构正确、连贯;书写规范。
3.不得出现自己的校名和自己的姓名等个人信息。
Myjuniorhighschoolyearsarecomingtoanend.Thesummerholidayisontheway.Herearemyplansforthelongexcitingholidays.
【答案】Myjuniorhighschoolyearsarecomingtoanend.Thesummerholidayisontheway.Herearemyplansforthelongexcitingholidays.
BecauseIhaveabusylifeinschooldays,Iwillgetclosetonatureandrelaxmyselfwithmyparents.Iwillvolunteertodosomethingforothers.Iwillstaywithmyparentsandhelpmyparentstodosomehouseworkinmyfree.Iwillalsoreadeverymorning.Fromthebooks,Icangetmoreknowledgetofulfillmyself.Ialsodecidetohaveagoodsleepduringthevacation.Idecidetotakepartinsomesocialactivitiesinordertoknowabouttherealsociety.Iwillstayawayfromdangerousplaces.Besides,Iwillkeepadiaryandthentakeittoschoolforsharingwithmyclassmates.
I'msureI'llhaveaninterestingandmeaningfulsummerholiday.
【解析】
试题分析:
短文要制定出度假计划,文章需要用第一人称“I”进行书写,不可使用“we/you”等其他人称。
文章主要内容为计划的书写,主要使用一般将来时态。
所写的句子要符合英语语法,不能遗漏要点。
写作亮点:
短文用了一些短语和句式,如:
cometoanend结束;ontheway在途中;getclosetonature亲近大自然;volunteertodosomething自愿做某事;helpsbtodosth帮助某人做某事;takepartinsth参加活动。
用了一些衔接词besides等,句子过度自然。
用了because引导的原因状语从句,增加了文章的亮点。
考点:
考查提纲作文。
3.旅行是学习的最好方式之一。
请以“Travelling”为题,根据以下思维导图的提示,写一篇短文,并发表你的看法。
注意:
1.要点齐全,适当发挥;
2.从思维导图Sayings部分,选择恰当的格合理利用在短文中;
3.词数:
100词左右;
【答案】例文
Travellingisoneofthebestwaysforlearning.Youmayhavereadorheardaboutsomething,butyoucannevergetanexactpictureofituntilyouseeityourself.Seeingisbelieving.Ifyouareacarefulobserver,youcanlearnmuchduringyourtravelaboutthegeography,biology,andhistoryoftheplacesyouvisit.Youcanalsocreategreatmemoriesforyourlifetime.Furthermore,whiletravelling,youcanmeetmorepeopleandmakemorefriends.Nomatterhowwelleducatedyouare,thereisalwaysalotforyoutolearnthroughtravelling.
【解析】
【详解】
这篇短文使用了大量的固定句式和短语,为文章增色不少,如oneofthebestways,learnmuch,anexactpictureof,acarefulobserver,seeingisbelieving,nomatter,alot等。
而非谓语动词结构Seeingisbelieving./Furthermore,whiletravelling,youcanmeetmorepeopleandmakemorefriends.和Ifyouareacarefulobserver,youcanlearnmuchduringyourtravelaboutthegeography,biology,andhistoryoftheplacesyouvisit./Nomatterhowwelleducatedyouare,thereisalwaysalotforyoutolearnthroughtravelling.等复杂从句结构的运用,丰富了短文内容,使表达多样化,是本文的亮点。
在学习中注意总结牢记一些固定句式及短语,写作时就可以适当引用,使文章表达更有逻辑性,也更富有条理。
【点睛】
书面表达题既不是汉译英,也不是可任意发挥的作文。
它要求将所规定的材料内容经整理后展开思维,考查运用所学英语知识准确表达意思的能力。
所以,考生不能遗漏要点,要尽量使用自己熟悉的单词、短语和句式,尽可能使用高级词汇和较复杂的句式结构以便得到较高的分数。
4.书面表达
假定你今天是英语课上的值日生,请根据表中信息完成主题为“班级新闻”的值日报告。
班级新闻
演讲比赛
1.这些天我的同学李佳坚持在老师的帮助下刻苦训练口语;
2.星期三下午的英语演讲比赛中,李佳获得第一名。
好人好事
1.昨天全班为希望工程捐书200本,捐书包50个,捐款4200元;
2.李明周一生病了,班长把他送到了医院
简要评价
要求:
(1)报告必须包括表中全部内容,可适当增加细节,但不要逐条翻译;
(2)报告的开头和结尾已给出(不计入总词数),你只需接着写;
(3)词数在80-100左右。
参考词汇:
捐赠donate希望工程theProjectHope
Hello,Everyone!
Herearesomeimportantthingsthathappenedthisweek.____________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
That’sall,thankyou.
【答案】Hello,Everyone!
Herearesomeimportantthingsthathappenedthisweek.Letmetellyousomethingaboutthespeechcontest.Myclassmate-LijiahaskeptpracticingspokenEnglishthesedays.Withthehelpoftheteacher,sheworkedsohardthatshewonthefirstplaceintheEnglishspeechcontestonWednesdayafternoon.
Andnowlet’stalkaboutthegoodthingsthathappenedinourclass.200books,50schoolbagsand4200yuanweredonatedfortheprojectHope.Inaddition,LiMinggotillonMondayandourmonitorsenthimtothehospitalinperson.
Ourcolorfulschoollifebringsussomuchhappinessthatwewillrememberthedaysforever.That’sall,thankyou!
【解析】
【详解】
本题是一篇材料作文,假定你今天是英语课上的值日生,请根据表中信息完成主题为“班级新闻”的值日报告。
本文人称主要是第一和第三人称,使用的时态有一般现在时、一般过去时、现在完成时和一般将来时,一定注意时态的转换。
认为阅读材料,认真审题,确定主题,提示要点就是本文的提纲要点,根据要点适当发挥,列出提纲。
短文必须包含所给要点,,条理清楚,字数80-100左右。
要运用合适的连接词或过渡词,使文章具有连贯性。
写完以后,注意再读一遍,看看有无单词拼写、标点、语法错误(时态、主谓一致等)。
本文提纲:
大家好!
以下是本周发生的一些重要事件。
我来告诉你一些演讲比赛的情况。
我的同学李佳这些天一直在练习口语。
在老师的帮助下,她努力工作,在周三下午的英语演讲比赛中获得了第一名。
现在我们来谈谈我们班上发生的好事。
为“希望工程”捐赠了200本书、50个书包和4200元。
另外,李明周一生病,班长亲自送他去医院。
我们丰富多彩的学校生活带给我们如此多的幸福,我们将永远记住这些日子。
就这些,谢谢!
【点睛】
书面表达要求将所规定的材料内容经整理后展开思维,考查运用所学英语知识准确表达意思的能力。
考生不能遗漏要点,要尽量使用自己熟悉的单词、短语和句式,尽可能使用高级词汇和较复杂的句式结构以便得到较高的分数。
语言要规范,时态运用要正确,叙述清楚条里,学习中注意总结,牢记一些固定句式及短语,写作时就可以适当引用,使文章的表达更有逻辑性,更富有条理。
注意书写的规范:
大小写、标点符号等的正确运用。
注意检查:
单词拼写、语法、动词时态、语序、主谓一致等。
写作六步法:
1.审题:
文体,时态,人称。
2.抓住要点:
要点是否齐全,适当补充。
3.扩充句子:
通过增加状语,定语,连词,使句子意思饱满充实。
4.连句成文,合理使用连词。
5.改正错误:
拼写是否错误,语法时态是否正确,连词是否恰当等。
6.誊写作文:
注意书写工整美观整洁。
5.书面表达
我校决定让学生轮流打扫厕所,以此作为教育学生的一种方式。
这件事在学生中引起了强烈的反响,请你把下列不同意见整理成一篇书面材料,报告给学校。
同意:
1.多数学生是独生子女,不会做事。
2.学生应该学会做艰苦的工作。
3.学会
- 配套讲稿:
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