小学班主任工作总结9篇.docx
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小学班主任工作总结9篇
2021年小学班主任工作总结9篇
小学班主任工作总结1
20__年已经在悄无声息之中过去了,不知觉迎来了20__年,20__年我在白田小学担任三年级的班主任一职,这个学期我班在学校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作多顺利开展,学习、生活等方面都有进步,为了在20__年能把班主任一职的工作做的更好,现对20__年一学期来的个人工作总结情况如下:
一、加强对学生的思想道德工作,培养学生良好的品质,净化学生的心灵,努力培养又红又专的合格人才。
为了配合学校少先队大队部和德育处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。
例如,“积极参与感恩父母活动”、“‘为中华之崛起而读书’的主题班会”、“‘美化校园、保护环境从我做起’的实践活动”、“黑板报的创办”等。
同时,我也经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养“求知、立志、活泼、团结”的班集体。
在这个学期里,一方面,我慎重地选拔和培养班委成员:
第一、大力表扬班委优点,宣传他们的先进事迹,帮助小班委树立威信;第二、鼓励班委大胆工作,指点他们工作方法的同时,更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;第三、培养班委团结协作的精神,通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。
另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,扎实有效地加强每个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。
务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。
三、根据学校工作安排和本班实际情况,拟定了全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确到我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免了盲目、低效地学习和生活,从而增强了集体的凝聚力和动力。
同时积极抓好后进生的转化工作,尽可能创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦,努力帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的位置和学习方向。
四、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。
五年级学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流。
五、积极主动地和各科任教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。
凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。
能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免矛盾激化,在这方面,我平时注意多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
总结语:
这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。
成绩只能说明过去,教无止境、学无止境,在20__年新的一学期里,我将不断地探索教育管理的方法,及时总结经验教训,虚心向老班主任、老教师学习,以便将自己的管理水平推向更高的层次。
小学班主任工作总结2
在这一学期,我担任了七年级三班的副班主任工作。
我工作的重点主要是班级卫生的管理,博客的更新,协助班主任管理班级的日常工作并且和班主任和课任教师协调管理班级的早自习,午餐和晚自习。
1、帮助学生做好“五好”习惯的养成。
五好就是:
走好路、唱好歌、写好字、读好书、做好人的五好习惯教育。
七年三班在路对上稍逊于其他班级,所以在大课间期间地学生的路队进行了练习和调整,经过一段时间的练习,班级的路队方面取得了很大进步。
有一部分同学在上课时间比较散漫,日常的习惯不是很好,对于这些行为,我坚持对学生们进行教育,在我自己的课堂和作业方面,我坚持强调学生的书写问题,让学生尽量做到“写好字”。
并且教育学生要养成良好的行为习惯,让他们注意自己日常的一言一行,并且协助班主任做好班级日常的管理工作。
2、对于期中期末考试做好复习的准备工作,并且在这一段时间对个别的学生进行单独的辅导,尽量使学生用一个好的心态来迎接考试。
本学期有两次大型考试,所以调整学生的课堂状态和学习状态也是我工作的重点。
为了使本班的成绩得以提升,在考试之前根据吓死你之前的平均成绩,对不同程度的学生制定不同的计划,并且要加强对临界生的督促。
在可能的范围内尽量的提高班级的及格率和优秀率,使班级的成绩再上一步。
考试之前班级整体的状态都不是很好,所以课堂的效率也相比较低,所以针对于考试,要有计划的提高课堂效率,并且传授学生学习的方法和学习的技巧。
针对学生的程度来指导学生,进行有计划的复习。
助理班主任工作的感受与反思
我觉得在对学生进行教育时,不仅仅要纠正学生不对的行为,还要从思想上教育学生。
让学生认识到学习的规定,老师的教育都是对他们有好处的。
这样才能真正的达到教育学生的作用。
教育学生不仅仅要把自己所学的知识传授给学生,更多的是要培养学生的好的学习习惯和培养学生形成健康积极向上的人格,在对学生进行教育时,要有耐心,平等的对待每一个孩子。
小学班主任工作总结3
一、深入了解学生,搞活课堂教学。
本学期我接任了六
(二)班的班主任工作,为了能很快地了解学生,我深入班级,每天早来晚走,坐班听课,同时通过任课教师及家长,了解学生方方面面的表现。
开学前三天我已能准确叫出每个学生的名字,开学一个月,就对全班同学的学习能力、学习状况有了比较详尽的了解。
在长期接触中,我了解到:
我们班的学生比较有个性,大部分的学生都有很强的接受能力,但自觉能力较差,男生女生好讲好动,较俏皮,而且懒惰,缺乏耐性。
针对学生的个性特点,我在教学过程中作了一些应变措施,尽量提高课堂的气氛,在教学内容里增加一些有趣的话题,培养学生的学习兴趣,让他们集中精神听课。
二、学习优秀班主任工作经验,抓好班级管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多,如果掌握不好方法,会做很多重复性工作。
魏书生老师曾说过,一件事有一百种做法。
因此,我在工作之余,认真钻研魏书生老师的班级管理经验,积极进行实践,同时虚心请教同组的老师,力求把每件事处理好。
开学初,我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》及《值周班长负责制》,组建了班干部集体,确立了值周班长轮流顺序,利用《怎样当好班干部》主题班会,教给学生明确工作的方法,并制定了奖惩措施。
为了能充分调动学生的积极性,培养学生的各方面能力,我让每个值周班长在工作期间选择一项工作进行主抓,并让班干部协助期工作,这样既调动了学生工作的积极性,培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力,培养了更多优秀的小干部。
三、言传身教,培养学生主人翁意识。
现在的学生几乎都是独生子女,娇生惯养。
在家里父母根本舍不得让孩子干活,因此在学校、在教室看见地上有纸,哪怕是踩上也不捡起来。
每当这个时候,我就指派学生把地上的纸捡起来,放入垃圾箱里。
这样持续了一个多月,学生还是你让我捡我就捡,你不吱声我也看不着,没有一点儿积极主动性,这时我就开始思索,怎样才能使学生人人关心班级,人人讲卫生呢?
从这以后,我每天都早早来到学校,首先打扫一下教室,洒上水,发现地上有纸再也不喊学生了,而是自己把它捡起来。
几天过后,有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净,再也不用老师去指派了,对这些同学我及时的予以表扬,夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行,渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯,谁往地上扔一块纸屑,马上有人谴责他,大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。
全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。
通过这件事我受到了启发:
指派是被动的行为,不利于学生良好习惯的培养,要让学生真正养成好习惯,要用正确的方法去引导。
于是我组织了主题班会《我能为班级做点什么》。
受到班会的号召,全班同学积极行动起来,黑板有人承包了,饮水机的清洁、窗台、地面的卫生,灯的开关……都被学生承包下来。
以前尘烟四起的空气、歪扭的桌椅、满地的纸团、脏乱的扫除工具被清新的空气、整齐的桌案、照人的地面、和整齐的扫除工具所代替。
现在一走进我班,会让人感到心情舒畅。
在学校组织的“流动红旗”评比活动中我班多次被评为“流动红旗”班。
小学班主任工作总结4
一路考编走来,教育学心理学中论述的关于班主任工作的重要性熟记于心,在某种程度上来说,班主任工作是一所学校工作质量的缩影。
可以说,学校的全部工作都与班主任有关。
下面我就来向大家汇报一下我本学期的班主任工作情况。
一、中途接班的前期准备工作。
爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,作为班主任想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。
我本学期是中途接班,所以我很快的打听到了以前的班主任手机号,并加了她的QQ,通过沟通我将每一个孩子的情况都仔细的记录下来,例如周光良这个孩子,因父母发生离婚争执,受到了很大的创伤,本学期需要多关注他;刘志翔是一个单亲孩子,父亲去世,有上进心,但不自信;周亚文同学眼睛不太好,安排座位时要优先考虑等等一些特殊情况。
我在班级的QQ群里写下了我的签名:
爱与责任。
为什么要做这些看似简单的前期工作呢?
因为我知道这是作为一名老师,更是作为一名班主任的责任和义务;因为我知道我没有忘记我的初心,那就是爱与责任!
二、开展丰富的活动,打造“文明、成长、乐学、进步”的班集体,发挥孩子们的个性特长。
集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。
除了带领学生积极参加学校的各项活动外,我还在班内组织一些小型活动。
1、十月份我开展了“打造书香班级,我是小小诗人”活动,每天早上我会提前来到班级,在黑板上抄一首古诗,预备铃响起,孩子们就会在小班干的带领下读古诗,耐心等待正式铃声响起。
一天七节课,孩子们至少可以读七遍,所以基本上是一天换一首古诗,通过课前背古诗活动,不仅让孩子们养成了良好的课前准备习惯,增加了孩子们的古诗积累,更为中高段的进一步学习打下基础,有助于提高孩子们的语言文字能力。
2、为了加强孩子们的时间观念,成为时间的小主人,在十月份上旬我利用班会课在班级开展了“一分钟系红领巾活动”,培养孩子们的时间观念。
3、另外我还开展了一些跟教学有关的活动,十一月份我在班级开展了“我是朗读小能手”比赛,在小老师的帮助下,读困生也勇敢的参加了本次活动,通过本次朗读活动,孩子们养成了爱读书的好习惯,班里涌现出一批朗诵小能手,给班里的读书带来了绚丽的色彩。
还有四位朗读小能手在庆元旦诗朗诵中展现了自我。
4、为了激励孩子们写出干净整洁美观的字,十二月份我在班级开展了“我是小小写字达人”比赛,我将优秀作业在班级进行展览,并拍成照片上传到家长群里,实现家校互动和沟通,在我和家长的肯定和赞美中增强了孩子们的信心,更增添了他们对书写的乐趣。
5、在阅读方面我除了带孩子们上好每节阅读课以外,十二月份下旬我还在班级开展了共读一本书《小猪稀里呼噜》的活动,在班级开展阅读分享会,并让孩子自己动手设计制作《小猪稀里呼噜》的封面,最后在班级进行评选最佳封面设计,孩子们一个个兴趣盎然,积极性非常高,同时也培养了孩子们爱阅读的习惯。
6、为了迎接元旦,配合学校的迎新活动,我利用制作元旦手抄报来开展绘画比赛,展示学生各方面的才能,发展个性,将优秀作品粘贴出来,布置了一个温馨的班集体,在这样温馨的环境中孩子们学习的积极性也提高上来。
活动促进成长,活动促进团结,活动让我们班的孩子更自信、更活泼,也为孩子们营造了一个积极向上,幸福美满的班集体。
三、关心孩子,尤其是学困生,要多与家长沟通。
作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。
在学习中,不让一个学生掉队。
如我班的徐逸潍同学,他是一个发展缓慢的孩子,上课完全没有注意力,考试对于他来说就是催眠曲,趴在桌上一会儿就睡着了,了解了他的情况后,我就站在他旁边,盯着他,可就是这样,他还是不动笔,你问他十个问题,他半个字都不会回答你。
多次和妈妈沟通,妈妈也表示很无助,后来每次考试他就干脆留下来到我办公室去写,跟他聊天,慢慢消除他的警备心理。
有一天妈妈在作业本里给我写了一张纸条,看到妈妈的留言后我更加坚定了我要帮助他的决心,虽然每次上课还是需要我不停提醒,考试依然会有空白的地方,但是我看到了他的进步。
我抓住他的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸奖他是个懂事、聪明、可爱的孩子。
我想不管最后的结果怎样,但是我只要努力尽我的职责去做,就一定会有改变,哪怕是一点点的进步,我也不会放弃,因为爱与责任!
班里还有很多让人发愁的孩子,我都是平等地对待他们,耐心地辅导他们,真诚地关爱他们。
一到下课了,孩子们老爱问东问西,有些孩子还给我讲故事,让我猜谜语等。
每当这时候,我觉得我的辛苦是值得的。
在这个学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得充实,下学期我会多向有经验的老师请教如何培养班级的小班干和得力助手,这是我本学期需要改进的地方,让学生真正的学会自主学习,自主管理,人人都能成为集体的小主人。
在下学期我会继续开展作业评展活动、班级内才艺展示、古诗背诵比赛、做集体的小主人等活动,在下学期我也将会更加努力工作,不断完善自己,提高自己。
小学班主任工作总结5
本学期,我继续担任一年二班的班主任,我结合学校提出的要求和本班的实际情况,开展班级工作,努力提高学生的素质,使学生能得到全面的发展。
我主要做了以下的工作:
一、从规范入手,端正学生的学习态度。
新学期开学之初,我发现班中存在一批纪律、生活散慢,不爱学习,集体观念差的同学。
结合贯彻学校的各项常规教育,分析本班的特点,制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求,并利用一切机会表扬遵守纪律,勤奋好学,关心集体的学生,为全班学生树立积极的榜样对象。
通过这样做,促使学生良好的行为养成。
加强课前、课外纪律,发现问题,立即指出,耐心诱导。
二、重视班级班风建设。
现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。
三、努力转变后进生。
首先积极了解学生,摸透学生的特点,从学生身上挖掘闪光点,并给予正确的引导。
1、在课堂上,多关注后进生,尊重后进生。
上课时,多提问他,请班中成绩好的同学作他们的小老师,在学习上关心、帮助他们,让他们体会到班集体的温暖。
2、多与家长联系,做好家校之间的联系。
为了让家长了解他们的学习情况,及时通过校讯通或者是电话联系,加强与家长沟通,争取家长的支持配合。
四、加强对学生学习行为习惯的培养。
本学期加强对学生学习习惯的培养。
主要有:
(1)对人有礼貌,主动同别人打招呼,尊敬师长,团结同学,诚实勇敢;
(2)站有站样,坐有坐样,孩子起立时要有神气、有自信,挺胸抬头,手放身后,双眼注视老师。
坐时挺胸抬头,胸离课桌一拳,双眼注视老师,脚平放在地上;
(3)大胆举手回答问题,先举手后发言,声音要响亮,并大胆发表自己的独立见解。
(4)做事有始有终,独立完成作业,主动做力所能及的事情,乐于帮助他人,养成刻苦耐劳的好习惯。
(5)有良好的作息习惯,定时上学,按时完成作业,正确处理学习与玩耍的关系,先学后玩,多学少玩。
通过经常性的要求、培养,学生的学习习惯已经有较大的进步。
一个学期以来,虽然大局上都向好的方面发展,但也存在相当多的问题。
如学生的分辨事非能力低,学习懒散,欠竞争性,有个别同学屡次违反纪律,有些同学屡次教育还不能改正,在今后工作中,要逐步摸索切实可行的方法,诱导他们,使之能专心学习。
小学班主任工作总结6
本学期有幸到上海华东师大学习,让我领略了华师大教授的大家风范,见识了名校特色的魅力及风采,开阔了眼界,拓展了视野。
在一个月来的专家精彩讲座的指导和启发下,结合工作中的实际,现就如何在班主任工作实践中实现个人的专业成长浅谈几点体会。
说起专业化发展,专业,21世纪的唯一生存之道,那么我们班主任心中,则有一个信念。
一、认识成长,在反思中提高
班主任是和谐、乐学班集体的缔造者,在实际工作中要善于给自己进行角色定位,以适合时代的需求,适应素质教育的需要,创造出一种适合自己的新途径,才能实现个人的专业成长。
一)拥有健康心态与幸福感
作为一名班主任,教育的真谛到底是什么?
那就是:
让学生获得人生的幸福。
教育,要让学生感到快乐。
首先老师要会自寻欢乐,把快乐、幸福传递给学生。
让学生留恋你的课堂,喜欢你这个人!
让孩子在离开学校、走上社会以后,仍然快乐,仍然快乐地追求着幸福,这样,教育就成功了。
教育的终极就是要让幸福伴随孩子一生,用积极、乐观的人生态度,矢志追求人生成功的幸福。
教育不是让人走向上流社会,而是获取智慧和心灵自立的力量。
没有人能将自己没有的东西给别人,只有幸福的教师才能教出幸福的学生。
因为没有任何一种职业,像教师一样,面对的永远都是活泼的生命,每一个个体都有一份神秘,你所有的付出,都是心灵对心灵的碰撞和汇聚;没有一种职业,像教师一样,总有一种力量逼促自己前行,不是感叹蜡炬成灰的悲壮,而是和学生一起成长;没有一种职业,耕耘的是荒芜的心灵,收获的是心灵的希望!
健康心态与幸福感是教师专业化成长的心理基础。
有了它,教师专业化成长才有了“核动力”。
树立良好的职业心态,建立正确的职业理想,把教育当作事业来追求,用教育这种职业去实现自己生命的价值。
二)从“班级保姆”到专家:
做一个富于感性又充满理性的人
猴子和草帽的故事就告诉了我们,人与人之间的差异,并不在于知识的多少,而在于思维方式的转变,在我们的班主任工作实践中,感性做人,(用心体味“同学”的新意,实践从“管”到“理”的转变,用情,让管理插上感情的翅膀,让班级焕发生命的活力)理性做事,学会总结反思。
班主任专业成长是进行中的成长,其专业化发展的主流取向是“实践-反思取向”早在两千多年以前,儒家经典便有“吾日三省吾身”的格言。
若孔子没有遵循这样的行为,那“千古第一师”的尊称,想必也不会归孔子之身,若孟子没有这样的品质,儒家学说也不会革新汇纳,成为两千多年的经典学说。
反思,不仅是单纯的'自我批评,更是一种态度,一种人格魅力。
通过“反思”以更清晰地理解自己、理解自己的实践,并因此而实现自我的提升和专业上的发展。
没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。
如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考,那么,他的发展将大受限制。
事实上,平日的教育教学工作中,我们都是能够反思的。
本能的、自发的、无须领导强制的行为,让我们能结合自己我们不断更新自己的教学观念,变革自己的教学方式,提高驾驭课堂教学的能力。
所以说,反思能强化教师专业化成长的体验。
二、专家引路,在研究中成长
一)家校沟通的艺术
有效的家校沟通拉近了家庭和学校的距离,极大地方便了家长、老师之间保持经常性的交流,及时准确地把握孩子成长的脉膊,形成一股教育合力,从而有的放矢地教育孩子,引导孩子循着正确的人生轨迹良性发展,为促进学生全面发展、健康成长奠定了良好的基础。
家校沟通过程中,教师认清家长的期待十分重要;与家长沟通的窍门在于“我能把握你的情绪,按照你的情绪来设计我的话”,做学生家长的“自己人”,用理性人的言谈举止处理问题。
二)审视班级管理策略
当前,教师作为一个专业。
强调的是专业能力与专业品质。
教师的专业能力是他为公众提供专业服务的能力。
这种能力依赖于专业知识基础,更依赖于他积累的教学经验,“名师”与“新手”最好地表达了这种差别,诠释了教师专业化发展。
李教授清晰的给我们剖析了班级教育的5个境界当然我们的选择是民主型班级。
所以,我们不应满足于维持正常的班级秩序,有一定的学习氛围,有一定的凝聚力,还应该在激发学生自主的参与班级管理,引领他们追求更高层词的精神生活。
也就是建设民主性的班级。
其教育思路是将学生真实的生活内容作为教育资源,用来提升学生个体和集体的精神生活质量。
可以通过系类主题班会来实现。
班级管理中,教育学生要讲究方法,宽容比惩罚更有效;教育要留白,尽快结束批评;班主任与学生之间究竟有多远;班级工作要明确职责,责任到人,是一切工作的保证;埋怨学生难教育,常常是我们自己的方法少,管理有法,但管无定法。
育人先要育心,只有走进孩子心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。
老师要善待、关爱每一个学生,把学生当作人,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”,切实走进学生心灵,做学生最信任的引路人。
三、团队合作,在探索中进步
(探究什么问题,如何探究方式+如:
听、说、课,校本研修例子)
萧伯纳说:
如果你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,我们每人仍只有一个苹果;如果你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们每人就有了两种思想。
让我们在追求真谛和完美的过程中不断提升自己,探究中的每一点突破都是前进的动力,每一点进步都会让你陶醉其中。
一个人的力量是有限的,班主任专业发展靠一个人摸索是十分困难的,如果有一批志同道合的人一起来研究那将是非常幸福的事情,也是班主任专业发展应该走的道路,团队合作,积极进行教育科研,培养创新特质,让我们在探索中进步,一个月的华师培训我们不也在相互鼓励,相互指正中更快更好地专业化成长吗?
,这真是班主任专业成长路上的快事.
四、提升拓展在“积识”中“成智”。
提升、拓展专业化成长的时空在“积识”中“成智”。
学历只能代表一个人的知识基础,并不能代表一个人的能力。
教学能力提高的关键是在工作实践中是否善于学习、善于动脑、善于发问与质疑。
现在提倡的“终身学习”、做“学习型教师”、“研究型教师”,一方面指学习不断更新变化的专业知识、教学方法、教学理念,更重要的是在工作实践中不断发现问题、解决问题、再发现问题、再解决问题。
在此过程中,你不读书、不借鉴别人、不吸收新鲜的知识与观点,只是闭门造车,是很难有新的进步的。
学会借鉴、学会吸收、学会融合、再加上自己的经验、自己的思考,就会使你的能力不断提高,在教育教学中遇到的新问题,就能在较短的时间内找到解决的方法与途径。
教师的专业化成长,说到底,就是不断提高自己的素质。
要拓展自己专业化成长的时空,就要不断地提升自己。
1、通过阅读,丰厚自己的精神底蕴。
(准备未来读什么书)
新教育实验的倡导人朱永新教授也这样说:
勤于学习,充实自己,这是成为一名优秀教师的基础。
是呀,要提高自己的专业化成长水平,不阅读,不积累,何以提升自己?
所以,我们要尽快成长起来,要把读书看作是一种自觉的学习方式,多阅读,勤阅读,不断丰厚自己的精神底蕴,更好地适应信息时代的需求。
2、通过写作,改变自己的行走方式。
新课程的实施,带来了教育上的一场革命,作为一个老师,也不妨给自己增加一些忧患意识,只有不断地研究自己,否定自己,才能研究学生,不断地超越自我,超越昨天。
只有燃烧自己的教育激情,才能点亮孩子心中的明灯,适应时代的需要和挑战,真正从教书匠走向学者型、科研型的专家型老师发展。
写作,能改变自己的行走方式。
近年来,我们深深地感到教育科研的无穷魅力:
通过教学实践,我们拥有了大量鲜活的、丰富的教育案例,及时地记录、整理这些资料,进
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