幼儿园中班班级工作总结与幼儿园中班班级工作总结范文汇编.docx

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幼儿园中班班级工作总结与幼儿园中班班级工作总结范文汇编

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幼儿园中班班级工作总结

一、加强班级常规管理，使班级经营有序进行

幼儿是独立的个体，有充分表达自己意愿和思想的权利，因此，和幼儿共同制定一些班级规则是幼儿行使权利的好办法，我们和幼儿讨论活动规则，如区域活动的规则，活动时搞乱材料，破坏他人创造好不好？

不好，我们就应该认真选择，学习与他人协作创作、尊重他人成果等；玩具你争我夺，坏了大家都不能完，你高兴吗？

那我们就应该互相谦让，或合作玩。

为完善常规管理，我们也注重团队精神增强班级凝聚力，培养幼儿建立集体荣誉感，如在做操比赛中，幼儿意识到只有大家认真做操才能得第一，因此，在合作中建立了我与集体的概念。

在我们两位老师的努力下，现在我班大部分幼儿在个性和行为习惯上与上学期相比，均有明显的提高：

幼儿有初步的同情心和责任意识，能关注自己熟悉的人，并懂得与同伴分享快乐；养成了良好的盥洗习惯，午餐时漏饭、掉饭现象明显好转；在一日活动中，孩子们能积极、主动地参与；遇到困难，小纠纷时，能乐观、自信地面对。

二、注重学习环境的创设对幼儿的作用

根据中班下学期幼儿的特点及本班幼儿的需要，我们在本学期创设了主题活动“热热闹闹过元宵”、”我爱妈妈”、“大树和小花”、“弯弯绕绕”、“有趣的昆虫”。

通过活动，幼儿学会用商量、请求、轮流、结伴等方式与同伴交往，知道一些节日的日期、名称，对节日的意义有所了解，知道动植物、自然与人类生存的关系，能保护和关心我们生存空间。

对日常生活中接触到的物品：

弹簧等产生兴趣，有探索发现的愿望。

根据幼儿的需要和幼儿生成的问题，及时变换游戏的主题，在区域游戏中能运用各种形式进行表达表现。

在与同伴的游戏过程中，能遵守共同制定的游戏规则，控制自己的情绪，不影响同伴的游戏活动。

总之，为幼儿创设有特色、有意义的教室，是教师、幼儿、家长共同的责任。

我们做到了以下几点：

1，根据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计活动区域，如小小图书室、美工区、音乐区、装扮区、棋类区等，并为孩子们准备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。

2，让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富环境，在这一点上，关注了“墙壁会说话”，实践“墙壁”与幼儿的“对话”，体现课程的进行、目标的变化，幼儿在平时发挥想象，大胆进行绘画和手工创作等。

三、结合课题在体育游戏中培养幼儿勇敢自信

在体育游戏中，幼儿乐意尝试运用各种运动器具组合进行运动，能尝试进行“一物多玩”。

在运动中，学会保护自己，不做危险动作，还渗透了喝水、擦汗、休息的生活保育内容。

通过尝试、模仿、练习能使用多种

运动材料，使动作轻松自然、协调，在这时我们鼓励幼儿多玩或利用各种器具来练习一种动作技能，更是发挥幼儿创造能力的有效方法。

如：

绳子可以挥舞，放在地上可以踩着走，还可以行进跳；垫子和爬高器具可以练习高跳下、爬、翻滚等等，尤其是幼儿结伴活动，玩法会更多。

体育游戏是幼儿喜欢的活动，也是他们参加最多的活动，幼儿能得到强烈的情绪体验，能培养幼儿良好的自信心。

当他们成功地完成某些动作时所产生的喜悦和欢愉的心情，对他们的身体健康也会增加有利因素，同时当他们克服困难，学会某种动作时，他们也会感到自己有所进步而增强自信心在活动中。

幼儿特别喜欢解放军，我们就结合园内活动“观看解放军叔叔训练”在体育游戏中编入“解放军炸碉堡”等，让幼儿扮演“解放军”，在“炸毁碉堡”时让幼儿感到成功及自信。

在游戏中我们设置了情节和障碍，让幼儿冲过重重险阻，爬过雪山，走过梯桥，钻过山洞，最后炸掉碉堡。

当胆小的孩子在全班幼儿热烈的掌声和“加油”声中，一次次地战胜困难度得到教师的赞许时，他们便会体验到获得成功的喜悦之情，从而激起更大的克服困难的愿望，自信心也就油然而生。

在以后的游戏中，孩子们个个表现勇敢。

在这一个个惊心动魄的环节中，注意力集中，勇敢面对，最后体验到了胜利的喜悦。

通过这样一个有趣的游戏，发展了幼儿勇于探索的精神。

各种生动有趣、形式多样、丰富多彩的体育游戏活动，吸引幼儿参与，使幼儿在游戏活动中既得到了知识又获得了满足和快乐，同时培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、自信的态度，提高对环境的适应能力。

四、家园同步

学期初，我们将班级前期工作依然放在：

与家长一起培养幼儿活泼开朗、勇敢自信的个性、良好的生活习惯及生活自理能力的提高这几项工作上，在家园之窗上展示的内容立足于向家长传递先进、科学合理的教育理念及做法，在宝宝成长录上及时与家长共同反馈孩子在家在园情况。

我们坚持隔月一次家长活动，教他们一些育儿经验，解决了家长在辅导孩子时无从下手的难题。

幼儿良好习惯的养成是离不开家庭和社会的教育的。

家庭是儿童生活和受教育的重要场所，家长是孩子的第一任老师。

对于班里的任何一件事，每一个家长、每一个幼儿都会努力，尽自己的一份力量。

我们在开展主题活动时，有半数的家长参与，孩子们不但学到了知识，还激发了家长和幼儿的凝聚力，培养了幼儿的集体感。

本学期我们兢兢业业，踏踏实实，取得了可喜的成绩，总结本学期班级工作，虽然取得了成绩，但还有不足之处：

幼儿早上来园较迟，使得一日活动的时间无法达到规定的要求；幼儿的礼貌有待加强，特别是对其他教师不够大胆问好；区域活动时的常规需要不断加强；个别幼儿喜欢打人等等。

但更多的是成功与收获。

孩子各方面能力得到了提高，同时，也更加丰富了我们的工作经验。

今后我们将不断努力，齐心协力将班级工作做得更好，我们会不断进取，争取在大班时更上新台阶！

幼儿园中班班级工作总结范文

在孩子们的欢声笑语中新的一年来临了，本学期的工作也结束了。

回想起这一学期与孩子一起共学、共长的日子、真令人难忘。

本学期在本班教师的配合努力下，班级的各项工作开展的井然有序。

现将本学期几个方面的工作进行总结。

一、幼儿成长变化方面.

总人数39人，男生22人、女生17人、插班生6人。

幼儿总体发展水平较强，特别是语言表达能力、自理能力比起小班有明显进步。

大部分幼儿思维敏捷、活泼开朗、能与同伴和睦相处，喜欢集体活动。

在活动中幼儿逐渐积极参与、互动、探索、学习热情较以往越发浓烈、展现出无限的学习潜力、旺盛的求知欲。

能独立、自信地表达自己的想法、会交谈。

能运用画笔、纸张勾画、展现自己喜爱、熟练的事物、能与同伴互助互学、共同进步!

特别是小年龄幼儿进步较明显、本学期我们为幼儿提供了多种展示平台（平时分组教学、值日、大带小、班级竞赛、才艺展示、主题结题、礼仪小天使、环保小卫士、护旗手、周快乐星、亲子活动）、通过这些活动的锻炼能力弱的幼儿有了明显进步。

一学期来、旧生基本同步发展、幼儿间各能力水平差距也逐渐缩小。

而新生也在各能力方面相对于开学有所进步。

二、保育工作方面.

班级幼儿虽然大部分入园已有一段时间、自理能力也较强、但他们毕竟年龄小、自我控制及自我保护能力等方面都存在许多差异、需要我们教师投入更多的精力、引起更全面的关注、只有幼儿身心均健康、他们才能全身心地投入到活动中、不断发展。

班级教师在意识、行动上均引起高度重视、寻求适合幼儿发展的若干策略、及时沟通工作中遇到的问题、交流好的经验做法、共同注重幼儿一日生活中的每个细节、及时发现他们身体状况的异常、给予特别的关心、照顾。

加强体育锻炼、提高身体素质。

保证每天两个时间段的户外活动（每天早晨来园一次和下午一次）、11月份在五中还举行了亲子运动会。

坚持每天下午离园前给幼儿擦脸、塞衣服。

经过一学期的共同努力、无论在园、还是在家部分幼儿生活自理能力都有所提高、会自己的事情自己做（穿脱衣服、鞋袜等）、而且还更懂事、帮助家长一起承担力所能及的事、呈现出一派不断进步的蓬勃生机!

本学期开展了以下几项针对幼儿自理能力的比赛：

如自己的事情自己做系列活动“我会整理小床铺”、“我会塞衣服”、“剥剥乐”等。

通过这些活动，幼儿的自理能力有了很大的提高。

三、教育教学工作方面.

主题活动：

1、九月开展了主题整合活动“我喜欢”。

在这一课程单元里老师与孩子们从“我”出发、观察自己的外貌、身体、情绪、发现自己与别人的不同之处、友好、微笑、关心、帮助、送自制礼物等等、学习了与同伴建立友谊、体验友谊的温馨;孩子们通过语言活动《贝贝、别害羞》、《抱一抱》、《开心枕与出气包》、《甜甜话接龙》、社会活动《光阴的故事》、《好朋友火车》、《我的开心法宝》等进而获得各种不同表达喜好的方式。

初步学习理解和体验他人心情。

学习了一些关心别人、排解不愉快情绪的方法。

在“抱一抱、甜甜话接龙、好朋友火车、甜蜜手语”等各种游戏中初步理解了朋友的意义、分享和朋友相处的快乐时光。

享受表达“我喜欢”时的那份愉悦。

2、十月份在主题活动“伞的世界”的开展过程中、师生共同收集了许多伞、有阳伞、雨伞、油纸伞、儿童伞、还有工艺伞、玩具伞等悬挂在活动室中、在这个会说话的环境中、带领孩子从认识伞入手、引导幼儿观察伞的外观、种类、花样、探索伞的特性、感受伞的重要性、进而帮助幼儿形成对伞的联想带来的丰富经验、也发展了幼儿的想象世界。

3、十一月我们围绕主题活动《给你一封信》开展了一系列相关的活动、幼儿在社会、艺术、科学等方面得到了极大的发展、同时让孩子们感受到是在玩中学知识、孩子们很放松、注意力较集中、参与性也较高。

①《写信给好朋友》初步了解了写信的方式、并且学习用写信的方式表达对老师、家人、朋友的感情。

②《邮局之旅》孩子们去邮局参观、通过邮局阿姨的热情接待、让孩子们感受到了人与人之间的友好、通过自己购买信封、邮票到寄信的过程、自己得到了尊重、认可、从而获得了满足感。

最重要的是参观邮局的内部结构后、知道信是邮递员、邮车送到家里的。

③《拼拼乐》、《称一称、有多重》建立了部分与整体的概念、知道邮局包裹得称重方式、了解重量的概念《无字天书》这节课激发了孩子们的好奇心、他们体会了发现的乐趣、同时在科学小实验中培养了幼儿探索的热情。

④《信的博览会》孩子们自己动手制作信封、设计邮票等、还配有图案、想象力非常丰富。

幼儿还了解了信也是传达信息、表达想法的一种方式、增强了口语听说和前阅读、前书写的能力。

4、十二月份围绕主题开展了“认识感官”、“视觉与听觉经验”、“触觉与味觉经验”等单元课程。

让幼儿认识感觉器官的位置及功能、引导幼儿运用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉去探索周围的事物。

在“静心之旅”活动中、引导幼儿用各种感官体会周围的情境、并以图画的方式记录;能在老师的帮助下运用各种材料自制颜色眼镜、摇摇瓶、嗅觉瓶、香香袋。

5、一月份开展的是“咚咚隆咚呛”的主题、我们张贴一些过年的民间风俗照片、图片供幼儿观察、欣赏。

和孩子们为过新年做准备、贴春联、贴福字、挂灯笼、挂中国结……打扮节日的活动室。

还开展一系列剪窗花、做狮子、折纸龙、画年画、做鞭炮等丰富多彩的活动。

通过活动《年兽来了》了解了中国传统庆贺新年的方式与来历、知道一些中国人过新年放鞭炮、舞龙舞狮、贴春联、大扫除的风俗与习惯。

认识中国传统的部分乐器：

鼓、锣、钹等、与孩子一起探索节奏和声音。

学习歌曲《过新年》、《新年好》、《恭喜恭喜》等、进一步体验过年时的喜庆欢乐气氛。

在《欢天喜地舞龙舞狮》活动中展开对狮、龙的想象、配合鼓声做舞龙舞狮的各种动作、再现了中国传统节日风俗和民族情感、享受舞龙舞狮的乐趣。

拜年是中国人庆祝新年的一种特有习俗、让幼儿知道拜年时要说些吉利好听的话、愿意大胆地与周围同伴表达新年的祝福、并制作了礼物要送给自己喜欢的人。

四、班级工作.

1、提供多种展示平台，锻炼幼儿的胆量，增强幼儿自信，培养幼儿表现力。

（平时分组教学、值日、大带小、班级竞赛、才艺展示、主题结题、礼仪小天使、环保小卫士、护旗手、周快乐星）

2、开展值日生工作。

利用幼儿自己推荐、投票的方式，调动了幼儿的积极性，体现了公平竞争的原则。

3、运用游戏、竞赛的方式进一步强化了餐后活动的常规。

如玩具摆放位置、标志、收放规则、收放要求和速度。

五、班级教研方面

1、利用音乐开发幼儿智力、陶冶情操.学习许卓娅的音乐教学理念和教学方法、采用《音乐教育资源》教材开展音乐活动、在音乐活动中提升幼儿的肢体表现力和音乐感受性。

2、开展一课三研,提高日常教育教学质量,促进教师专业成长。

3、区域和分组活动扎实、稳步开展。

4、注重幼儿绘画能力的培养、坚持每周一节美术活动。

一学期来、幼儿绘画水平直线上升。

六、家长工作方面.

1.我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的、方式方法有所认识。

许多家长非常重视教育、也知道从何下手、来配合教师。

因此，开学初以“幻灯片展示”的形式召开了家长会、更新家长的教育观念、让每一位家长详细地了解我们的日常工作、同时了解本学期的工作重点、加强家园配合、确立相互尊重、平等、信任家园关系。

2.对于工作较忙的双职工家长、我们采取了定期定时与他们交流、幼儿表现反馈于他们、使家长们能根据不同阶段幼儿能力水平的不同对症下药。

在充分调动家长这一资源以来、家园合作更加紧密、融洽、本班幼儿也更快地进步、持续发展。

定期召开家长会、家长开放日、亲子活动、让家长了解幼儿园教学工作、班级工作重点及幼儿在园的情况、为教育达成共识。

3.家长问卷形式帮助教师了解家长对教师的需要、为调动家长支持班级工作积极性奠定良好基础。

定期更放“家园联系栏”，充分发挥家园联系的作用。

利用电话、短信、书面交流等形式相互沟通、便于家长及时反馈幼儿情况和我们工作中的不足、给我们更好的建议。

4.本学期我们开展了“伞的主题汇报会”“亲子自制创意邮筒比赛”“亲子圣诞晚会”“轻舞飞扬集体舞比赛”等亲子活动;值得一提的是以家长为单位组建的四个“欢乐家庭组”也开展了丰富多彩的活动。

如“开心小组法院生活小区之旅”、“快乐组合”小组动物园之行、开心小组周末夏道果园之旅、开心小组飞鹰艺术之旅。

特别是本学期的“亲子圣诞晚会”、所有的准备、环境布置、礼物都是由家长自己组织购买的。

晚会举办得很成功。

这些亲子活动都是由家长自发组织的、通过活动幼儿与幼儿之间、幼儿与家长之间、家长与家长之间拉近了彼此的距离、构建了和谐、温馨的氛围。

七、不足之处

本学期工作虽然取得了成绩、但还有不足之处：

1.幼儿之间能力悬殊较大、个别幼儿情绪化明显、个性强、逆反心理重、自制力弱、这给班级的常规工作带来一定的困难。

下学期我们会多关注小年龄、弱势幼儿、使其体验集体的快乐、增强自信心、提高能力。

2.个别幼儿行为习惯还有待加强。

3.和特殊幼儿的家长沟通得还不够。

4.区域活动时的常规需要不断提醒、不够自觉。

在今后的工作中、我们将制定更加完善的工作计划、以崭新的面貌迎接新的挑战!