已编好四年级下册《生命与健康常识》教案.docx

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已编好四年级下册《生命与健康常识》教案

四年级下册《生命与健康常识》教学计划

课程标准对本学段的要求：

本教材是以介绍形成良好的健康习惯专题为主。

形成良好的健康习惯。

通过各种小活动，增强学生的简朴生活的意识，增强学生的责任感，争做健康的人。

指导思想：

本册教材分主题编排。

以传授健康知识，提高学生自我保健能力，培养学生良好的卫生行为习惯为主，让学生懂得尊重生命，珍视健康，懂得远离危险，防范伤害。

教学目标：

帮助学生了解健康常识；学会应急处理安全常识等。

通过一系列的学习活动让学生领会到生命的美好，懂得与人为善，热心助人会让自己的生命更快乐、更健康，也让他人的生活更美好。

教学重点：

通过本学期的健康教育让学生不断认识自我，掌握基本的自护，自救常识。

教学难点：

培养学生健康的卫生习惯和健康的心理。

帮助学生健康，安全，快乐的成长。

学情分析：

学生在三年级已经接触了《生命与健康常识》这门课程，初步了解了最基本的健康卫生常识。

进入四年级，要求学生开始关注和思考与生命健康息息相关的诸多要素，学会如何应对处理生活中常见的对生命健康有重大影响的现象等等。

对于这些大部分生在农村长在城市的孩子而言，生活条件相对较优越，所以与之日常生活关系密切的具有一定生活体验的知识和技能，接受和理解起来会容易一些。

但是因为生活环境的原因，对生活中突发事件的处理更是缺乏经验，这些都将是教学中需重点关注的。

教学具体措施：

1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。

2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。

利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。

3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。

4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。

四、教学进度：

一周一课时

呵护呼吸系统健康第1节

教学目标:

认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病。

教学重点:

常见的呼吸道传染病，我们怎么健康呼吸。

教学难点:

健康呼吸。

教具准备:

1、课前让学生通过查资料上网等形式，认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病。

2、准备一些图片。

教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、通过图片,对照呼吸系统示意图，认识一下我们的呼吸系统。

（1）认识呼吸系统

呼吸系统是由哪些器官组成的呢？

双手轻轻放在胸部两侧，做深呼吸。

你能感觉到吸气时和呼气时胸廓的变化吗？

（2）常见呼吸道传染病

肺炎球菌的自述

感冒有时还能引起支气管炎

调查一下你的家为患感冒时的情况

（3）呼吸道传染病的传播方式

（4）健康呼吸

健康的呼吸能使我们远离疾病，头脑灵活，体力充沛。

用鼻呼吸；常做深呼吸；远离香烟；不在空气不清新的环境中玩耍；干燥季节要保湿；加强锻炼，提高抵抗力。

（5）阅读与拓展

做做呼吸健美操

课后反思：

。

预防寄生虫第2节

教学目标:

认识寄生虫，预防寄生虫病。

教学重点:

怎么预防寄生虫病。

教学难点:

预防血吸虫病。

教具准备:

1、课前让学生通过查资料上网等形式，了解一下都有哪些寄生虫，人一般容易得哪些寄生虫病。

2、准备一些图片。

教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、寄生虫自述。

（1）认识呼吸系统：

人因感染了寄生虫而引发的疾病叫寄生虫病。

如果我们不讲究卫生，就有可能被寄生虫感染而患上寄生虫病。

为了保护自己和他人的健康，我们应该了解一些关于寄生虫的知识。

（2）寄生虫病的危害。

你知道血吸虫病有哪些危害吗？

你知道当地主要寄生虫病的症状吗？

（3）寄生虫病的防治。

每年的5-10月是血吸虫病急性感染高发期，不接触疫水就不会感染血吸虫病。

怎么预防血吸虫病？

如果必须要接触疫水，怎么办？

（5）阅读与拓展

生吃水生植物可能感染寄生虫病。

课后反思：

你的文具玩具安全吗？

第3节

教学目标:

文具玩具很重，怎么选择适合自己的文具玩具？

教学重点:

小心文具玩具伤着你。

教学难点:

怎样预防文具玩具伤人事件。

教具准备:

1、准备一些学生文具和玩具。

2、准备一些图片。

教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、要学生展于自己的文具，玩具，说说你为什么选择它？

（1）我的好伙伴

你最喜欢的文具或玩具是什么呢？

（2）小心别伤着你。

售货员说，带香味的文具最好卖；医生说，带香味的文具可能含有有毒物质，你会选择有香味的文具吗？

（3）我们带找找身边的问题文具吧。

文具存在的几类潜在危害。

（4）选择健康安全的文具和玩具。

怎样选择文具和玩具？

你知道的益智玩，快推荐给大家。

远离危险地带第4节

活动目标:

1、使学生懂得危险无时不在，生活中存在着危险的隐患。

2、使学生知道危险的发生大多都是行为不良带来的后果，应时时注意自己的行为。

3、学会生活中的一些安全常识，提高自我保护能力。

重点难点：

学会生活中的一些安全常识，提高自我保护能力

活动准备:

 课件和有关资料

活动过程:

一．导入新课危险在哪里?

1、同学们，现在请大家看这样两个案例。

（大屏幕显示两起安全事故案例）案例看完了，能谈谈你们的感受吗？

在我们的日常生活中，由于人们缺乏安全常识，意外伤害时有发生，这样的事情无论大小，都会给我们的生活带来影响，甚至危及到我们的生命。

可见，了解安全常识，对于我们每一个人来说都是非常重要的，今天就让我们走进它去看看。

板书《远离危险地带》。

二、树立安全意识，远离危险,做自己的守护天使.

（一）

1．播放课件：

展示生活中的几种危险情况用湿抹布擦灯泡    玩单杠时头冲下放鞭炮擦玻璃时身体探到窗外。

2．议一议，这些小朋友身边存在哪些危险？

3、周围生活存在哪些危险？

应该怎样远离它们？

以小组为单位，把收集的资料进行记录，然后到投影仪前进行展示。

（二）实情回放，强化意识

1、课件出示校园危险短片故事

2、思考：

他们怎样做才能避免悲剧的发生？

你从中受到什么启发？

你身边有没有类似的事情？

3、小结：

为了我们能安全、健康的成长，为了避免安全事故的发生，平时我们就要多了解掌握一些安全常识。

三．遇到紧急情况,你会正确使用和拨打紧急电话吗?

四．总结在我们的生活中，存在许多不安全的因素，如果我们不注意，就可能发生危险，危及生命。

我们要时刻提醒自己和身边的人，珍爱生命，远离危险。

 教学反思：

洪水来了第5节

教学目标：

几千年来，人们在和洪涝作斗争的过程中，积累了很多经验，让我们一起如何正确面对洪水的威胁。

教学重点：

洪水给我们人类带了哪些危害，我们怎么预防。

教学难点：

洪灾发生时我们该做什么？

教学过程：

一、引入新课几千年来，人们在和洪涝作斗争的过程中，积累了很多经验，让我们一起如何正确面对洪水的威胁。

二、进行新课

1、可怕的洪水。

洪水是一种自然现象，是由于暴雨等引起的江河水位急剧上涨，导致河堤决口、水库喷坝的现象。

当洪水给人类正常生活、生产活动带来损失与祸患，如造成城镇和农田被淹没，道路和桥梁被毁等，就称之为洪涝灾害。

在各种自然灾害中，洪涝灾害所造成的损失是相当大的。

查找资料，看看洪水还会带来哪些危害？

2、洪灾发生时。

（1）洪水来临前的准备。

洪水来临前，我们该做好哪些准备呢？

（2）洪水中的自救。

如果洪水来势凶猛，我们来不及撤离，应及时采取自救措施。

山洪暴发时怎么办？

3、洪水过后。

不喝生水可减少疾病的发生，还必须进行疫苗的应急接种和服药预防。

阅读与拓展：

暴雨预警信号。

你还知道哪些突发自然灾害预警信号级别含义及相应采取的防范措施？

小结：

人们在和洪涝作斗争的过程中，积累了很多经验，让我们一起如何正确面对洪水的威胁。

地震逃生记第6节

学习目标：

1、了解地震是地壳运动的表现，是一种自然现象，会导致地形的剧烈变化，并给人类带来灾难。

2、知道地震爆发前会有预兆，是可以预测的。

知道地震的分布有一定的规律。

教学重点：

地震发生的原因，发生时的现象和自救。

教学难点：

发生了地震如何自救。

课前准备：

做好多媒体课件，准备好小实验材料。

教学过程:

一、引入新课

二、讲授新课

1、认识地震

你听说过地震吗？

多媒体展示日本大地震地震是一种自然现象，每年发生约500万次地震，其中被人们感觉到大地在摇动的只有5万次，而造成严重破坏的平均每年有十多次。

地震是对人类威胁最大的灾害。

议一议

（1）地震发生时有哪些现象？

会引起哪些连锁性的灾害？

（2）造成地震的原因是什么？

（3）地震之前有哪些预兆？

能不能预报？

（4）地震发生了怎么办？

地震之最1.世界最早有记载的地震：

中国尧舜时代（公元前23世纪），发生在蒲州（现称）的地震。

2.世界历史上最大的地震:

1960年5月22日19时11分发生在南美智利的地震，震级达到8.9级。

3.世界上第一次成功预报的地震：

中国的地震工作者成功地预报了 1975年2月4日海城7.3级地震，被世界科技界称为“地震科学史上的奇迹”。

4.世界上第一台地动仪的发明人：

我国东汉科学家张衡发明候风地动仪，于公元138年记录到陇西大地震。

5.死亡人数最多的地震：

1556年1月23日陕西华县的8.0级地震，死亡人数83万多人。

请同学们课外思考:

1、火山爆发前有哪些预兆？

2、地震是由于地球内部的力量使坚硬的地壳产生断裂移动而造成的。

请你想一想，地球内部怎么会形成如此巨大的力量？

 教学反思：

我读书我快乐第7节

教学目标：

体验过读书的快乐。

选择适合我们的书

教学重点：

你体验过读书的快乐吗？

怎么选择适合我们的书？

教学难点：

读书能净化我们的心灵，你体会过吗？

教学过程：

一、引入新课你爱读书吗？

有的书读起来像甜甜的蜜桃，有的书读起来像青青的橄榄……书各不相同，各有味道，让读书丰富我们的情感，净化我们的心灵。

来吧，让我们一起走进书的海洋！

二、进行新课

1、今天你读书了吗？

你的小书柜里有哪些书，你体验过读书的快乐吗？

2、读书好处多。

（1）读书让我更聪明。

读书可以增长见识，开阔视野，你有这样的体会吗？

因为一本好书就是一扇门，无论打开哪一扇门，都能发现并获得许多知识宝藏。

通过读书，我们能认识世界。

读书，真好！

（2）读书让我更聪明。

从书籍中汲取勇气和力量，你有过这样的经历吗？

3、读书让我更能干。

你从书上学到过哪些技能呢？

让我们交流交流吧！

4、走进书香百花园   我们不但要会选择书，也要学会如何读书，掌握科学的读书方法，养成良好的读书习惯，这样我们才能有所收获。

阅读与拓展：

利用每个25分钟。

小结：

让读书丰富我们的情感，净化我们的心灵。

 责任伴我成长第8节

教学目标：

1、引导学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责。

2、教育学生做事要认真，勇于承担责任，不推委。

教学重点：

教育学生做事要认真，勇于承担责任，不推委。

教具准备：

课件等。

教学过程：

（一）短片导入

1、开学以来，学校以及大队部一直在对同学们进行《遵守学校各项规章制度》的教育，上个星期五的中午午休时，老师拿着摄象机在校园里走了走，看了看，拍了拍，现在就请大家看看老师都拍到了些什么？

2、播放短片

3、看短片的时候，许多同学都笑了，那就请大家讨论讨论你在短片中都看到了什么？

（自由分小组讨论）指名说。

小结：

这些不文明的行为从另一个侧面来看就是没有责任心的表现，今天这节课就学习《责任伴我成长》。

（二）学校里

1、同学们在学校里是小学生，在家里是好孩子，在社会中是小公民，咱们先来谈谈作为一名小学生、集体中的一份子，你们应该尽到哪些责任呢？

（指名说）

2、是啊，如果我们每个同学都能这样认真负责地做好每一件事，我们的学习环境该是多么温馨，学习生活该是多么愉快啊！

（三）家庭中

1、家是温暖的港湾，家是幸福的爱巢，作为家庭中的一员，你又该承担怎样的责任呢？

2、你们能说说在家中，你应该承担什么责任呢？

（指名说）

3、师小结：

同学们说得真好，爱自己的家，爱身边的每一个人，少让家人担心，为家庭做一些力所能及的事，这是我们对家庭应尽的责任。

（四）社会上

1、同学们都有温暖的小家庭，咱们也拥有一个温馨的大家庭，这就是社会。

同学们，我们生活在社会这个大家庭中，做一名合格小公民，是我们每位少先队员应尽的责任。

2、师：

责任听起来很大，实际上只要你做好自己应做的每一件事，就是尽到了自己的责任，作为社会中的一份子，你今后打算怎么做呢？

（指名说）

（五）听故事

1、看来同学们已经知道了该怎样尽到自己的责任，现在咱们来了解一下前美国总统里根是怎样对自己负责的。

（师说故事）

2、小结：

正是因为里根富有责任心，才使他拥有了至高无上坚不可催的力量。

关于责任心，自古就有许多人加以传授，老师收集了几条关于责任的名人名言，送给大家。

（出示，齐读）

（六）写目标，表决心

板书设计：

第八课   责任伴我成长做事要认真，勇于承担责任

  我爱简朴生活第9节

教学目标：

1．知道什么是简朴。

知道简朴是一种优良传统。

2．学会过简朴的生活。

教学重点：

知道什么是简朴。

知道简朴是一种优良传统。

教学难点：

学会过简朴的生活。

教学准备：

挂图

教学过程：

一、谈话导入课题

师：

在我们身边，有些人这样生活着：

他很容易快乐，哪怕只是听到风儿轻柔的旋律；他很容易满足，哪怕生日那天只听到一句祝福的话语；他很懂得珍惜，即使是一小块橡皮也舍不得扔掉。

这是简朴的生活方式。

你喜欢这样的生活吗？

选择过简朴的生活真的很不错！

今天，我们一起来学习第九课《我爱简朴生活》。

二、探究学习新课

（一）什么是简朴？

生讨论，指名回答，师板书：

简朴不是必须节衣缩食，不是崇尚贫穷，而是懂得适可而止，不奢华、不浪费，以简单实用为快乐。

简朴是一种生活方式，无论贫穷还是富有，都可以选择简朴的生活。

（二）简朴是美丽的     看挂图，听故事。

 小组同学讨论。

完成简朴生活倡议书。

（三）学会过简朴生活

看图，学习身边的人是怎样过简朴生活的。

讨论：

你准备怎样过简朴的生活？

三、阅读与拓展

看书，拓展知识。

四、小结

师：

今天这节课我们学习了一些什么呀？

生回答，师小结。

板书设计：

第九课  我爱简朴生活

适可而止，不奢华、不浪费、简单实用

简朴是一种生活方式，无论贫穷还是富有，都可以选择简朴的生活。

教学反思：

美丽的生命历程第10节

教学目标：

1、知道任何事物的生命都是美丽的，懂得珍惜自己的生命。

2、知道生老病死是自然现象，学会坦然面对死亡。

3、人的生命是有限的，学会珍惜每一天。

教学重点：

知道任何事物的生命都是美丽的，懂得珍惜自己的生命。

知道生老病死是自然现象，学会坦然面对死亡。

教学难点：

人的生命是有限的，学会珍惜每一天。

教学准备：

课件

教学过程：

一、谈话导入课题

 师：

有人说生命是一条河；有人说生命犹如四季……我们总在想：

为什么爸爸总能帮我解答许多问题，为什么奶奶的脸上会爬满皱纹？

他们说爷爷变成了天上的星星，那天上有没有神仙，人能不能长生不老呢？

让我们一起走进生命的长河，去了解生命历程的奥秘。

今天，我们一起来学习第九课《美丽的生命历程》。

二、探究学习新课

（一）一粒种子的启示

看挂图，听老师讲述一粒种子的启示。

讨论，得出：

任何事物的生命都是美丽的，懂得珍惜自己的生命。

（二）美丽的告别

 听故事《爸爸和儿子的对话》

 了解生老病死是自然现象，学会坦然面对死亡。

（三）珍惜每一天  

听同学读故事《獾的礼物》

了解人的生命是有限的，学会珍惜每一天。

三、阅读与拓展

看书，拓展知识。

四、小结

师：

今天这节课我们学习了一些什么呀？

生回答，师小结。

教学反思：

换一个角度思考第11节

教学目标：

1、明确凡事要从多个角度思考问题。

2、通过案例，学会用“多项思维”的方式思考问题。

重点难点：

学会用“多项思维”的方式思考问题

学前准备

1、收集“换一个角度思考”的事例

2、收集有关方面的名言

教学过程

一、导入

1、师：

请听一个关于缓解电力紧张的报道。

要解决这个问题，能有什么办法？

从而让学生得到启示：

凡事要从多个角度思考问题。

一种事情可以用多种办法来解决，一种办法可以解决多个问题，这就是“多项思维”的方式。

2、小组活动：

举一反三

通过上述例子，想一想，我们在学习上、生活上有哪些事情可以用多种方法解决或者一种方法多用呢？

3、转脑筋：

看谁转得快

4、留言板：

多向思维可以使我们更聪明。

教学后记：

考考自己的观察力第12节

教学目标

1、了解什么是“观察”。

2、明白观察在人们各种活动中具有重要的意义。

重点难点：

明白观察在人们各种活动中具有重要的意义。

学前准备

1、收集各种适合观察的图片。

2、课外活动“种植豆苗”

3、观察记录表

教学过程

（一）、导入

师：

让学生自己阅读书本第6页，了解“观察”的含义，以及对人的一生的影响，特别提到俄国著名的生理学家、心理学家八甫洛夫，科学是科学研究的起点

（二）教学过程

1、观察书中图片，说一说汽车行驶的方向。

并说出理由。

2、观察同学收集的图片，看看谁的眼力好？

（三）总结

观察对于你的学习和你的生活有什么帮助？

如何利用好这个知觉活动？

（请学生进行小结）

教学反思：

学习的苦与乐第13节

教学目标

1．了解学习态度对学习效果的影响。

2．明确学习态度正确与不正确的区别。

3．通过比较鉴别，端正自己的学习态度。

重点难点：

明确学习态度正确与不正确的区别

学前准备

1．收集学习态度正确与不正确的事例。

2．收集有关学习态度方面的格言和典故。

教学过程

一、导入：

师：

学习是学生的中心任务，也是学生心理能否保持健康的基础。

学习的道路坎坷不平，同学们对学习活动的体验也各不相同。

二、举例：

1．小学生周小敏，立志要成为一名科学家。

上课时他聚精会神听讲，勤学好问，对自己没听懂的问题从不轻易放过；放学回家跟爸爸妈妈打过招呼之后，立即坐在书桌前，打开书本，认认真真地写作业，写完作业以后，再把第二天要讲的内容预习好，做好听课的准备。

小敏同学总是有计划安排自己的学习和课外活动，他学习成绩优异，连续评为三好学生和优秀少先队员。

2．陈小虎同学贪玩，不愿上学，每天都是在爸爸妈妈的催促下不得不到校上课。

课堂上他总盼着下课，听不懂就不听，不停地摆弄文具，做小动作；放学后回到家，书包一丢就去看电视、玩电子游戏或者到室外踢球。

做作业马马虎虎，不管对不对，做完了事，遇到难一点的题，不是喊妈妈帮忙，就是丢下不管。

期末考试，成绩不及格，他满不在乎，心想不及格有什么了不起，等长大了照样赚大钱!

2、讨论：

按照老师的要求，分成八人小组。

  摆事实讲道理，积极参加小组辩论

每组选派一名代表，参加全班的集体辩论。

根据自己的真实想法，分别为正方和反方同学加油！

在“学习是苦还是乐”的辩论中，你得到的最大收获是什么？

三、擂台赛

分组朗读儿歌

四、在日记中建议记下参加本次活动的感受。

五、总结

教师小结，说明业精于勤的道理，以及学习中苦与乐的相互关系。

把自己的感受告诉家长，听听家长的看法。

    教学反思：

  学习的方法第14节

教学目标

1．学会制定学习计划。

2．掌握适合自己的学习方法。

3．自觉培养良好的学习习惯。

重点难点：

掌握适合自己的学习方法

课前准备

1．收集几份有代表性的小学生制定的学习计划。

2．编制一份学习方法习惯调查表和改进表。

教学过程

导入：

这节课让大家听两个故事。

（一）、故事一：

1、《尴尬的朗读》一生讲

师：

预习也叫超前学习，是指在教师上课之前，对所要学习的内容提前进行学习和理解的过程。

预习既是有效的学习方法，也是良好的学习习惯。

预习的方法是对第二天要讲授的内容认真阅读，仔细思考，把新的知识和以往学过的知识联系起来，看看哪些懂了会了，哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克服课堂学习过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，以利于提高学习效果。

2、小调查

你预习了吗？

有多少同学对各门功课都能预习？

有多少同学对某门功课能预习？

有多少同学从不预习任何功课？

3、想一想：

预习有什么作用？

怎样预习效果更好？

（二）、故事二：

《温故而知新》

1、小组讨论：

、复习主要有哪些作用？

师总结：

复习是指对学过的知识重新学习的过程。

复习包括课后复习和系统复习两种。

课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的知识。

系统复习的主要目的是对周、月、学期或学年学过的知识进行全面深入的复习，目的在于融会贯通，理解和掌握学科知识的体系。

系统复习本质上是对前段学习的知识进行相对集中的再加工的过程。

2、怎样复习效果好？

课后复习的方法包括：

（1）回顾教师课堂讲授的内容及其过程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些没有理解，使进一步的复习具有鲜明的针对性和目的性；

（2）复习课本，目的在于深化；

（3）整理笔记，对课堂记得不完整或不准确的地方加以补充和修正，使之更加系统、完整，便于复习；

（4）对课本中不懂、不会的难点问题，查阅工具书或参考书，力求弄懂弄通，实在弄不明白的，问教师或与同学研究解决。

3、自己有哪些复习的方法或经验可供其他同学参考？

4、总结：

几种学习方法

  磨刀不误砍柴工第15节

教学目标：

1．学会制定学习计划。

2．掌握适合自己的学习方法。

3．自觉培养良好的学习习惯。

重点难点：

自觉培养良好的学习习惯

学前准备

1．收集几份有代表性的小学生制定的学习计划。

2．编制一份学习方法习惯调查表和改进表。

教学过程

1、导入：

交流搜集的格言

仔细倾听各学习小组代表宣读的学习格言。

★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

★知识就是力量。

★勤奋是无价之宝。

★只有从小刻苦勤奋，长大才能接受种种挑战。

★信心是成才的基石。

没有信心的人，将一事无成。

★世界上没有不学习的人，知识是无边无际的，我们要活到老，学到老。

★学习的路上不可能一帆风顺，当你遇到挫折的时候，不要灰心丧气。

只要你是一个有心人，去努力，那么，你就会克服一件件难事。

★知识很多，就像茫茫无边的大海，只有坚持不懈，不断获取知识，才会成为有学问的人。

★世界上没有天生聪明的人，要想变聪明，就要用勤奋和努力去换取。

2、这些学习格言对自己的学习有哪些作用？

3、集中精力听同学讲述“磨刀不误砍柴工”的故事。

4、为什么阿智用的力气少，却比阿力砍柴多？

5、分组朗读儿歌

 教学后记：

快乐每一天第16节

教学目标：

1、要用积极的态度面对每天的学习和生活。

2、用积极的心态面对每一次的失败。

3、只有乐观，才能取得最后的成功。

重点难点：

用积极的态度面对每天的学习和生活

学前准备：

1、小故事《秀才赶考》

2、收集关于积极面对人生的名言警句。

教学过程

1、听故事《秀才赶考》。

明白故事中蕴藏的人生道理。

2、写出学生自己的感受。

3当自己有烦恼的