学校辅导员个人工作总结精选6篇.docx

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学校辅导员个人工作总结精选6篇

学校辅导员个人工作总结（精选6篇）

　　20XX—20XX学年接近了尾声，在这一年中，能够按照学院的要求，坚守工作，努力学习，勤奋工作。

虽然是兼职辅导员，但是积极努力的完成了各项工作，特别是本学期，在第一学期工作的基础上，各方面都有了一定的提高，现将本学期的工作做如下总结：

　　一、专业学习方面

　　对于xx级计算机专业的学生来说，这一学期是大学生活的第四个学期，再经过一个学年就面临找工作的问题。

所以在专业认知方面，依照学院的安排，组织学生进行专业认知学习，分为三个步骤：

　　一、召开专业会，为大家介绍考研、找工作的相关信息、资料。

　　二、指导学生准备专业认知报告。

　　三、和xx级计算机专业学生一起举行专业认知报告会。

　　通过这次报告会，同学们更好的了解了本专业的发展前景，明确了自己将来的就业方向。

　　在学习方面，在这一学期，本人兼任专业课老师。

在平时的课堂上，时时加强学风教育，课后加强和同学的交流，及时了解各门课程的上课情况。

在讲课的课余时间，不定期的到课堂上查看上课情况，并及时和各科老师交流，解决学生的各种学习问题，对于旷课的学生进行思想教育，了解原因，帮助其解决具体问题。

　　二、生活方面

　　在生活方面，完成了两项主要工作，一是家庭经济困难学生资格认定；二是学院运动会。

　　依照学院文件，对于家庭经济困难的学生进行资格认证。

期间，对于学生的家庭经济情况进行深入了解，掌握了一些资料，为以后的其他工作积累了资料。

通过此项工作，和家庭经济状况不好的学生进行访谈，帮助他们摆脱自卑心理，提升他们的自信度，让他们把这种不利的条件转化为学习的动力。

　　平时，不定期的进行宿舍检查，了解学生思想动态，检查学生迟到、旷课、夜不归宿等情况，了解学生的生活困难，积极帮助他们解决问题，为学习扫清障碍。

在五月份，组织学生参加了学院的运动会。

积极参与本专业的方队，在比赛期间，组织大家观看比赛，文明加油。

在这次运动会中，取得了团体第七名的成绩，以及各项运动的个人、团体名次。

以这次这次运动会为契机，号召学生积极参与各种体育运动，锻炼身体，提升个人身体素质，为学习创造良好的条件。

通过学院运动会，教育和引导学生热爱集体，关心集体，增强对集体的义务感、责任感、荣誉感；在集体生活中，发扬相互尊重、相互谅解、团结互助的精神，维护集体的整体利益。

同时，提倡集体荣誉感和归属感，使得广大学生更加紧密的团结在一起。

　　三、思想方面

　　在思想方面，组织、指导学生参加了学院的各项活动，包括团日活动、推优入党、考风考纪建设等。

在20XX年4月，指导、参与了各个班级的团日活动，取得很好的效果。

在推优入党工作中，为党支部提供建议，推荐本专业优异学生加入党。

　　在平时的工作中，不定期开各班的班委会民主会议，了解近期每班的学习、生活情况，及班干部在工作中所遇到的问题，当面给予指导，传达近期学院里的有关精神，进行学习，其次共同协调好组织全班学生学习、生活。

　　四、安全教育

　　在平时的生活中，通过各种方式提醒提示学生加强安全意识。

在放假起时，开展假期外出教育，提高大家的安全意识，假期结束及时了解返校情况，对于没有按时返校的学生进行跟踪、了解情况。

　　在平时查访宿舍时，关注使用大功率电器等违纪现象和行为，对于被学院查收电器的同学进行安全教育，提高他们的安全意识。

　　五、推优工作

　　配合学院，按照学院的要求，积极完成各项推优工作。

　　为了给广大学生提供一个更好的学习和深造的发展平台，学院从20XX级学生中选出部分学生赴交大交流学习，在专业内部，组织专业负责人和其他老师，对有申请资格的学生进行面试，考察学生各方面的综合素质，把较为优秀的学生推荐到学院。

同时，把入选名单在专业内公示，以此为契机提升学生学习的积极性，创建良好的学习氛围。

　　在学期末，配合学生工作部，完成各班的班委考核工作，客观、公正的对每个班委这一学年的工作做出评定。

　　为了下学期迎接新同学的到来，学院在20XX级和20XX级学生中选聘20XX级辅导员助理和军训教官。

在此项工作中，先是参与到班级评议中，对申请的学生进行第一次考察，继而从整个专业的角度对所有申请同学进行面试或面谈，把通过的同学推荐到学生工作部，为全院的选拔做好准备工作。

　　六、工作感悟

　　作为一名高校辅导员，对于辅导员的职责问题一直都在思考。

大学阶段是人生的一个重要阶段，是人生观、价值观形成的关键时期，各种生活习惯、学习习惯对于以后的工作学习都会产生巨大的影响。

有人曾说，辅导员就是学生的“保姆”。

但是，通过这一个学年的辅导员工作，我觉得辅导员不仅仅是一个“保姆”。

辅导员应该站在一个更高的角度、更高的层次，对学生进行指导，引导学生积极生活，认真学习。

从这个角度来说，辅导员更像是一个学长、一个朋友，一个长辈，在各个方面能够指导学生，能够作为他们的榜样，值得他们信赖。

　　下一步的计划

　　辅导员工作是一项长期的工作，只有经过长时间的了解与沟通，才能和学生建立起稳定的关系和互相的信任感。

下一个学期，是xx级计算机的大三生活，对于即将开始找工作的他们来说，压力很大，怎样指导和帮助他们制定职业规划，为下一步的走向做好准备，是下学期的工作重心。

　　不足之处及努力方向：

　　在这一个学期的工作中，认真努力的完成各项工作。

但是，由于时间、精力的关系，工作中还存在着一些问题：

　　1、在平日的工作中，事务性工作较多，缺少系统的理论学习；

　　2、由于是兼职辅导员，同时有教学任务，所以用于辅导员工作的时间相对较少。

　　3、由于是第一年参与辅导员工作，缺乏工作经验。

对学生的引导作用还不够大，学生中存在的厌学、不团结等现象不能够完全杜绝。

　　4、由于自身年龄与学生差距不大，对于生活没有足够的经验，工作能力有待进一步提高。

对于一些第一次接触的工作，没有经验，只能一步一步的摸索前进。

　　这一学期以来，在学院领导和上机主管部门的领导下，认真的完成了各项工作，但我认为自己离上级的要求还有一段距离。

今后我将更加积极主动的开展工作，继续向优秀的同志学习，提高自身的工作能力，以辅导员的职责严格要求自己，处处为学生着想，努力成为一名优秀的辅导员。

　　通过对《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的学习，并结合自身在高校辅导员岗位上的实践，使我对高校辅导员的工作有了更加全面的了解和认识。

高校辅导员是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的主力军，是教师队伍的重要组成部分，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，是党政后备干部的重要来源，肩负着思想教育和行政管理的双重任务。

因此，作为高校辅导员，我有以下三方面的心得体会。

　　第一要会博学。

　　辅导员工作是一项系统工程，涉及的方面很多。

并且随着社会的发展，青年学生的思想越来越活跃，也比以前开放得多。

由于独生子女居多，他们缺乏社会阅历，经验不足，思考和处理问题都不太成熟，自我管理的能力较弱。

这就需要我们根据学生的具体情况，确定适合学生特点的育人思想，实施行之有效的育人方法。

面对这样一个群体，我想到了向周围的老师学习，大家多交流管理方面的心得体会。

我们文学院党总支张小明副书记在学院工作的时间比较长，管理学生很有经验，我就向他请教。

他也毫不保留地把管理学生工作过程中的方法、经验和教训一一的给我作了介绍。

例如：

针对不同的学生在管理教育上采取不同的方法来达到同一种效果。

有的学生脸皮薄爱面子，批评教育不能在大庭广众之下进行，而只能通过单独谈心的教育方式来进行教育，而有的学生自以为“见多识广”，单靠不指名的批评教育和谈心是触动不了他的思想灵魂的，必要时可以进行点名批评以达到教育大多数的目的。

　　在工作中，我发现男生常见的缺点是旷课、迟到、早退、逃课、上网夜不归宿；在女生中常出现的问题大多是鸡毛蒜皮的小矛盾，但如不及时发现及时处理，同样可以形成激烈的争吵和冲突。

而且女生之间一旦形成隔阂往往容易记恨在心，一时间不易消除，这就需要做好积极地疏导及时解决矛盾。

总之，要做好一个辅导员工作就必须在学中干，在干中学。

要不断地深入到课堂、宿舍，和学生多交流，不断地在实践中总结经验和教训，这是提高辅导员工作的一种有效方法。

　　第二要会博爱。

　　开学新生报到那天，我就开始了自己的工作，我认真查看了每一位新生的档案，尽可能多的了解他们的家庭状况，记住他们的名字，并认真在工作笔记中作了详细记录，争取新生来报到时就能说出他的名字和他的毕业学校。

因为我知道当我和这些学生见面时，如果能马上叫出他们的名字，和他们聊一聊他们的家乡，我就能很快的与他们拉近距离，进行很好的沟通，从而很好的管理他们。

记得报到结束的那天晚上，虽然我已疲惫不堪，但是我还是坚持去学生的宿舍看看，看看他们是否都住下来了，还有没有什么困难，我到每一个宿舍里都给他们讲安全、讲生活、讲团结。

在后来的交流中，有学生给我讲，当时他们看到辅导员老师来宿舍看我们都非常感动，并且从心里接受了我这个比他们大不了多少的辅导员老师。

　　我班的学生来自全省各地，风俗习惯、生活习性、家庭教育的背景各不相同，而且学校的层次决定了这些学生的入学成绩不会太高，但是我想我们不能只盯着学生学习成绩不高的缺点，我们更应该善于挖掘和发现他们身上的闪光点，他们需要更多的关爱，因为他们以前听的批评可能多于关爱和表扬，这不仅在学校，在家里可能也是如此，这就需要我们为他们创造一个良好的学习、成长环境。

也只有关爱他们，才能发现他们身上的淳朴和闪光的思想品德。

虽然他们学习成绩差一点，各种小毛病多一点，但是我相信，并且事实也证明绝大多数的学生品德是好的。

只有端正了我们自己的态度，我们才能真正地去关爱我们的学生，学生和辅导员老师的关系才能融洽，你对学生的批评教育才能使学生从思想、感情上真正接受，才能自觉地克服自己身上的不足。

我们常说爱的力量是伟大的，让我们用全部的爱去教育、引导我们的学生，有多少学生教育不过来呢？

关键是我们自己有没有摆正位置，只要功夫到了，绝大多数学生都能在老师的指导下顺利完成学业。

　　另一方面，我认为学生不仅要学会接受爱，更要学会付出爱，要求学生热爱祖国，不做任何损害国家的事；热爱自己的父母，为他们做一些自己力所能及的事；热爱班集体，每个人都要把班级的荣誉看得高于自己的荣誉。

　　第三要会管理。

　　辅导员的工作说一千道一万，最后还是要落实到管理上。

在学生的管理上，我采取制度化、规范化、科学化相结合的.管理模式，在实践中加入人性化管理。

我通过军训进一步了解班级学生，在这样的“集体活动”中是很容易看出一个学生的基本素质的，比如，哪些同学在军训中更积极，更愿意为班上的同学服务，能更好的和同学交流。

那么我认为这些学生就至少比别的同学要更适应大学的生活，集体就需要这样的人，班级的干部就可以让这些同学担任，如果有问题再来调整；反过来有一些学生在军训中的表现较差，不服从指挥，动不动就请假，就想回寝室休息，那么这些学生就需要我特别关注，防止他们在以后的学习生活中出现同样的问题。

　　国庆节放假回来，新生就正式开始了大学生活，为了让他们能更快地适应大学生活，培养独立自主的能力，更好的学习与生活，除了例行班会外，我每隔一段时间就在班上开展一次主题班会，让学生自己讨论怎样才算是一个真正的大学生，怎样才能在大学中更好地学习知识，锻炼自己的能力。

这样效果非常好，有同学和我说，每次讨论之后，他们晚上睡觉前“卧谈会”的主题就一定刚讨论的。

因此我觉得这些学生都是很好的学生，都是想好的学生，都是通情达理的学生，都是能教育好的学生，就看你愿不愿意花时间与精力去做工作。

　　有时候班上有的同学犯了错误，我觉得又很有代表性，我就在班上发起讨论，对事不对人地同学自己来认识事情的对与错。

比如：

有的学生爱好上网，我就让同学们组织辩论赛活动，讨论上网的利与弊，最后得出结论上网应该有度，这个度就是不影响自己的学习，不损害自己的身体健康。

那么从这以后大多数同学都能克制自己，在周末上网，而不像原来一有时间就去网吧熬通宵上网打游戏。

　　学生晚自习问题是我工作中遇到的一个难题，刚刚开始，有一些学生不理解我校这种规定时间与地点的自习方式，总认为上了大学就应该自由自在的，既可以在教室上晚自习，也可以在图书馆等其他地方上晚自习。

另外一些学生是不适应这种很多人在一起学习的方式，在一起上晚自习的学习环境比较吵闹，不愿意上晚自习。

我通过找他们谈话，让他们了解晚自习的重要性，既可以加深同学之间的感情交流，又可以培养同学们的集体意识，要求他们必须坚持上晚自习，学生也能够慢慢的接受。

　　但是到了这学期中间，我又发现另外一个问题，晚自习的人数是能得到保证了，但是学生在晚自习的两个多小时里又学到多少知识呢？

这也就是说晚自习学习的质量问题。

通过与班干部和一些同学的交流中发现真正不想学习的同学很少，但就是这几个人影响了一些自控力不强的同学，使他们不想学习，在晚自习的时候聊天、用手机上网、接打电话，从而导致想学习的学生也没有一个较好的学习环境。

针对这样的情况，我给四个班的班干部提出了一个意见，必须用规章制度来管理晚自习，我把制定晚自习管理制度的任务交给了班干部，这样一方面能更好地听取学生的意见，使制度更有针对性，另一方面也锻炼了班干部的能力。

管理制度制定出来之后，得到了广大同学的认可，晚自习的质量也有了很大的提高。

　　同时，我每隔一段时间就让全班每位同学写一份关于对班干部和辅导员老师工作的批评与建议，然后把这些批评建议收集整理，和班干部进行细致讨论，对同学提出的批评进行深刻反省，在以后的工作中逐渐改正；对同学提出的宝贵建议和合理意见进行采纳，在以后的工作中尽量采用。

这样一方面避免了班干部和辅导员老师在工作中犯了错误而不知道，另一方面也加深了学生和班干部、辅导员老师之间的感情和思想交流，使整个班级工作朝着积极、稳定、健康、和谐的方向发展。

　　总之，我认为只要真心真意为学生，学生就能看的见，就能感觉的到，他们也就会用实际行动回馈你，这些就是我所得到的：

当学校运动会开幕时看见我四个班的学生穿着整齐的服装，打着醒目的标语，喊着响亮的口号进场时我被感动了；当我看见我四个班的学生之间的辩论赛搞的绘声绘色、有模有样时我被感动了；当我看见我班的学生在党团知识大赛中荣获一等奖时我被感动了；当我看见我班的学生在安徽省大学生书画大赛荣获金奖时我再次被感动了。

　　一、可喜的教育教学业绩

　　一年来，我始终以许多著名教育家和特级教师为楷模，全身心地投入到教育事业中；以诚诚恳恳、踏踏实实的态度，去干好本职工作。

　　我上半年担任五班语文学科的教学工作；下半年担任六班语文学科的教学工作。

在教学上，增质减负是我教学的准则，努力把握好教学的各个环节，力求上好每一堂课。

首先认真学习《教学大纲》，反复研读教材、教参，细致深入地备好每一节课。

每一个环节，我都细心琢磨，精心设计，做到备不好课不睡觉；其次，把课堂高效率地利用起来，采用适合班情的教学方法激发学生的学习兴趣，寓教于乐，力争使每个学生都能听懂，都能受到启发，都能有所收获，力求让每一位学生花最少的时间学到最多的东西；再其次，及时认真地批改学生的练习作业，了解学生的反馈信息，及时查缺补漏，做到批不完当天的作业不休息；第四，注意因材施教，对不同类型的学生采用不同的教学手段进行课外辅导，做好提优补差工作；第五，采用适当的教学辅助手段，开展学科竞赛活动，培养学生学习语文的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力。

随着语文教改的深入，我还努力尝试新教法，亲身实践素质教育，经常开展一些知识竞赛、演讲比赛、辩论会等活动，经常采用自制的多媒体课件进行教学，用先进的教学手段吸引学生，耐心辅导学生参加各种语文竞赛活动，全面培养学生的语文素质。

　　经过一年的教学实践和探索，我对教材的重点、难点，十分清楚明了，基本上形成了自己的教学风格，概括地讲，就是注重知识的结构性和系统性，课堂授课方式的多样性和生动性，注重教学过程中的情感投入和人格影响。

在阅读教学中，我充分利用班里的多媒体教学平台，结合课文内容制作课件，不但让学生感受到语文所蕴含的浓浓的人文气息，而且帮助学生感悟理解课文中的重点和难点。

我还注重对学生质疑和解疑能力的培养，加入了学校的引探课题组，参与了“培养学生的问题意识”的课题研究，并撰写了论文及案例。

古人云：

学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

疑者，觉悟之机也。

有疑，有思，有得是认知结构形成的内化过程。

因此在每一节阅读课我都会放手让学生“质疑问难”然后根据学生的反馈，帮助学生梳理问题，调整教学思路。

这样在课堂上学生的心智受到了激励，极大地调动了学生学习的主动性，学生学的有兴趣，老师教得也轻松。

我所教班级学生的语文平均成绩也都达到了理想的水平，取得了比较突出的成绩。

在今年的六年级阅读分析竞赛中，我班的xx同学一举夺魁，获得了一等奖的好成绩；在上海市第x届古诗文大赛中，我班的xx同学，在决赛中获得了优胜奖，是公司预初组唯一一个在决赛中获奖的学生。

　　在作文教学中，我注重指导及讲评课的教学以及发掘学生身边作文素材进行练笔。

在日常的作文教学中，我还注重积累学生的优秀习作，经常利用晚上和周末的时间通过网络给学生评改作文。

并组织学生积极参加各种习作大赛，给他们一个展示自己的平台，功夫不负有心人，在“20xx年上海市小学生作文征文活动”中，xx的《为祖国喝彩》获二等奖；xx的《我爱你，祖国》获三等奖。

我也因此获得了优秀指导奖。

　　一年来，熬了许许多多的日日夜夜，真不知编写了多少个课时的教案，批改了多少本作业，也不知出了多少份练习，批改了多少份试卷，更不知有多少学生经过我的精心教育、爱护和引导又重新振作起来并获得了成功。

　　二、踏踏实实的班主任工作

　　一年来，本人在完成教学任务的同时，还担任了班主任工作。

在班级管理上我主要抓三方面：

　　1、认真选拔和培养班干部

　　一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。

这个核心，就是班主任领导下的班委会。

本学期自开学来，我有意识地通过各种活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体、团结同学、作风正派、有一定组织能力的学生担任班干部。

当班干部选定后，我便加强培养、教育，既放手让他们开展工作，又根据实际加强指导。

要求班干部以身作则，处处起模范带头作用，做老师的得力助手。

　　2、增强班级凝聚力

　　坚持上好思想品德、心理健康教育、班会课等课程，组织参加升国旗仪式，全班学生具备了良好的道德品质，形成了良好的班风与学风。

积极配合学校开展“语文周”“数学周”“校运会”等丰富多彩的活动。

在开展活动中我特别注重引导、调动每个学生的积极性、创造性，充分发挥其作用，使其感受到集体荣誉跟个人的努力是分不开的，以便增强其上进心和自我克制能力，齐心协力为班集体争光。

效果也是很明显的。

在一系列活动中，许多同学都积极踊跃的参加，有不少学生拿到了奖。

　　3、做好双差生的转化工作

　　在我班，双差生在班中虽为数不多，但能量大，影响坏。

因此，转化双差生是班主任的一项不可少的基本功。

首先我把真诚的爱给予他们，做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。

借助心情日记，走进学生的心灵，用自己对双差生的一颗真诚的爱心，叩响他们心灵的门。

其次善于发现他们身上的“闪光点”。

再次是课外积极辅导，利用校信通多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境。

慢慢地，他们都比以前多多少少有了点进步，缩小了与其他学生的差距。

　　三、精益求精的辅导员工作

　　在干好班主任工作的同时，我还肩负着辅导员工作，辅导员工作主要体现在：

　　1、充分利用网络资源

　　网络是学生学习的一个好园地。

我为我们班开通了班级空间，通过这个空间及时地向家长反馈学生在学校的思想状况，学习情况，学生也可以在此空间及时向老师及家长提出自己的想法，班级中的好人好事，及时地在此空间上予以表扬，学生取得的一点进步，也在此予以肯定，学生写得好的作文、日记我及时地打印下来传到空间上发表。

创建班级空间以来，每个学生都有自己的习作，多的达十几篇，少的也有几篇，而且质量都上乘。

班级空间这个学生成长的大舞台，极大地调动了学生写作的积极性，班级空间也搭建了家校互通，家家互通，师生互通，生生互通的平台。

这个空间也成为家校合作的桥梁，也是家校合作最好的见证。

我还开通了个人博客，我一直坚持写日志，记录班上发生过的大事，记录学生的长处和短处，记录学生的思想动态。

我坚持让自己的感情思想认识上升到理性思考，然后再回到工作实践中去。

一年来，我的日志和思想教育方案，真实详尽记录了学生成长的脚印，反映了学生的喜怒哀乐，也记下了我辛勤劳作的过程。

　　2、自己的板报，自己出

　　每一期的黑板报，都由不同的小队承担出黑板报的任务，他们有的设计报头，有的搜集材料，有的画插图，有的排版，有的打格子，忙得热火朝天，不亦乐乎！

板报完成后，队员们看得津津有味，有的赞叹，有的真诚地提出一些好的建议。

中队还进行各小队评比，评出板报优异的小队，进行表彰。

由于队员们的各尽其职，各尽其才，使我们中队的板报一期比一期精美，四月份的“零食≠健康”黑板报获五年级组第一名。

　　3、自己的活动，自己搞

　　新时期的少先队工作把学生看成有自主性、主动性、创造性的主体，主动积极发挥潜在的能力，只有学生主体、自觉、自愿的参与，才能形成道德发展的内动力。

因此，我运用各种活动形式，帮助学生通过自主实践和理性思考，不断提高素质，在活动中弘扬主体，学做小主人。

　　中队活动采取：

辅导员检查、指导，队员自主设计、组织、实行活动。

经过不断的锻炼，中队活动已成了队员们喜爱的活动。

组织了：

“争做诚信少年”，“我为班级添光彩”，“体育活动系列赛”，“反映训练赛”等活动，全员参与，自主活动使队员们的能力和积极性大大提高。

　　自主性的培养并不是放任自流，而是把管理中队，组织活动，出板报，布置队角等中队事务交给队员们做，教给他们好的方法，和他们一起出谋划策，及时检查、及时纠正，让他们在中队中得到锻炼和发展，获得肯定和自信。

充分调动他们的主人翁意识，把中队当作自己的家，更快乐的生活、学习、成长，真正融入这个大家庭中。

　　四、认认真真的年级组长工作

　　在完成教学任务及班主任、辅导员工作的同时，我还担任了年级组长的工作。

在学校领导的信任下，在同事的热情支持和鼓励下，我与组内的全体老师同心协力，劲儿往一处使，团结协作，共同进退，认真完成学校布置的各项任务。

每次召开组长会议后，及时传达，组织贯彻落实会议精神，让组内老师及早明确工作重点。

经常与组内老师交流，探讨教学中的困惑和疑难。

组内老师经常在一起备课、研究每课的作业、交流教育学生的心得体会。

组内的力量凝聚到一起，充分发挥集体的智慧，资源共享，使每个教师的优势变成全组的优势，我们求同存异，各抒己见。

　　另外为了更好的促进教学，我积极参加教研活动，为了让自己的课上得更完美，我参加了引探课题组，虚心向组内老师学习先进的教学方法，三月份参加了学校的“同课异构”活动，收获很大。

　　总之，一年来我始终严格要求自己，尽量把工作做到尽善尽美，在以后的工作中，我会更严格要求自己争取做得更好！

　　一、指导思想

　　少先队是学校德育工作的主阵地，是学校的窗口。

本学期，利用建国xx周年、建队xx周年为契机，开展爱国主义教育，进一步加强学生思想道德教育，在全校中队辅导员的大力协作下，我校主要做到了以下几件事：

　　一、组织建设完善

　　学校少先队拥有一支朝气蓬勃的少先队员队伍，每年一年级新生入队前都接受队前教育，并于建队日举行隆重的入队仪式。

大队部每学期认真制订计划、做好总结，并做好大队委员的增换工作。

　　二、阵地建设扎实

　　丰富多彩的活动，要依托活动的阵地。

实践告诉我们：

少先队教育阵地，是开展丰富多彩的教育活动，促进儿童健康发展的重要条件和必要保证。

我们充分利用学校教学资源，创办了红领巾广播站、小小手抄报、红领巾执勤岗等少先队活动阵地，并花心思充分调动队员的主动性和创造性，帮助队员真正成为这些阵地的主人，将为我校少先队的主体化教育提供一条新的途径。

队员在活动中自己建立阵地的运