乡镇马上就办活动总结模板.docx

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乡镇马上就办活动总结模板

乡镇马上就办活动总结_模板

　　乡镇马上就办活动总结

　　为进一步贯彻落实《关于深化”马上就办”活动实施方案》（华效[2015]1号）精神，我乡根据实际情况制定了《XX乡关于深化开展”马上就办”活动的实施方案》，牢固树立”马上就办、办就办好”的科学工作理念，倡导雷厉风行的良好工作作风，按照”能减则减、能放则放、能优则优、能快则快”的原则，提高办事效率，增强执行力，实现效能提升、服务优化、作风转变，认真开展自查自纠，落实整改。

为建设”富美XX”提供良好的发展环境。

现将贯彻执行情况汇报如下：

　　一、吹响”办”的号角，促进认识提高

（一）及时成立领导小组。

为加强对活动的领导，确保工作顺利进行，我乡成立了以乡党委书记杨春荣为组长、乡党委副书记、乡长陈丽玲为常务副组长，乡党委、政府班子成员为副组长、各村、乡直单位负责人为成员的乡”马上就办，办就办好”活动领导小组，形成主要领导亲自抓，分管领导直接抓、各部门统筹协调共同抓的格局。

领导小组下设办公室，负责日常工作的协调、运作。

（二）认真贯彻传达精神。

我乡第一时间召集各村、乡直单位负责人召开部署会，传达”马上就办，办就办好”工作有关文件精神，安排专门时间，认认真真、原原本本、反反复复学习有关文件、讲话和背景材料，切实掌握实行”马上就办”的意义、基本原则和主要内容，进一步加强对”马上就办”活动的学习理解和把握，确保”马上就办”活动科学实施。

　　（三）制定下发实施方案。

根据我乡实际，研究制定了《XX乡关于开展”马上就办”活动的实施方案》，进一步明确了活动的指导思想、活动内容、活动步骤、工作要求等，确保活动有组织、有方法、有步骤地进行。

　　（四）加大宣传营造氛围。

　充分利用新闻媒体、网络等载体，广泛宣传推行”马上就办、办就办好”促进投资环境改善的重要性，激发和调动广大干部、群众的热情，努力营造人人关心、支持、参与”富美XX”建设的社会氛围。

　　二、启动”办”的程序，促进作风转变

（一）领导承包制度。

分管领导对”马上就办”的事项负直接领导责任，靠前指挥、大胆负责、勇于担当，做好调度、督促工作，协调解决问题，把握工作质量，保证实效；超出工作权限的，应提出意见，及时提报研究，确保按时办结。

（二）限时办结制度。

对于”马上就办”的事项，应限定办结时间，本着”保证质量，能快则快”的原则，承办单位在保证质量的前提下，尽量缩短办理时间。

上级有明确时限要求的事项，提前一半以上时间将事项办妥；无明确时限要求的事项，由分管领导根据重要程度，确定办理期限，并报”马上就办”办公室备案。

　　（三）调度督办制度。

”马上就办”办公室负责”马上就办”重要事项的调度督办。

对办理进度较缓，可能影响规定时限和办理结果的及时催办。

各承办单位在积极办理的同时，应按要求及时向办公室反馈工作情况，事项办理完毕应及时将办理结果上报办公室。

未能按时办结的事项，由办公室重点跟踪督办，直至事项办结。

　　（四）及时报批制度。

承办单位认为因客观原因无法按期完成的，应于办理时限到期的1/2时间前，主动向分管领导请示，确需延长时限的，应报党政主要领导批准。

”马上就办”办公室定期对”马上就办”工作落实情况进行抽查，发现问题及时督促承办单位和责任人进行整改。

　　（五）定期通报制度。

”马上就办”办公室每月向党政主要领导汇报一次”马上就办”工作落实情况；每季度向全乡通报一次重要事项的办理情况。

对”马上就办”工作按时办结、办理质量高的承办单位提出表扬，对”马上就办”工作未能按时办结或办理质量较差的承办单位提出批评。

　　（六）责任追究制度。

对未能按时办结或办理质量较差的，进行通报批评；对未能按时办结而影响形象或受到上级通报批评的，除通报外，取消分管领导和个人的评先评优资格；对耽误工作，造成严重后果的，严肃追究有关人员的责任。

　　三、进入”办”的状态，促进效能提升

（一）建立投诉机制，及时办理回复。

进一步完善首问责任制，对于通过投诉电话和来人当面投诉举报的，首问责任人应主动向来电来访人员告知自己的姓名、职责，认真听取来电来访人的意见、要求，并做好登记和记录；对信函、电子邮件投诉举报的，逐件认真登记，将投诉举报材料及时送领导批阅，需转办、交办的，制作交办函转承办股室办理。

办公室要对信访投诉、人大和政协提案议案、县长信箱交办单等办理情况进行跟踪、督导、回复，尽量在规定期限内提前完成。

（二）完善工作制度，简化办事流程。

对所有审批事项实行实行一次性告知制度；投诉电话要做到一般情况下7个工作日内反馈，特殊情况下应向申请人解释清楚，征得理解，时间不超过10个工作日。

上级部门转办的投诉举报问题，要求调查了解的，应在5个工作日内及时反馈情况，要求报结果的，按照规定的期限及时报送调查处理情况。

　　（三）编制办事指南，公示承诺内容。

全力打造”阳光政务”,在网站上公布办事流程，公布审批和服务事项办理承诺；在办公场所公告牌上公布办事指南、办事程序，明确办事责任主体、条件、标准范围、办理时限、监督渠道等内容，同时根据工作需要，制作宣传单、办事指南手册、展板，不定期向群众发放或展示。

　　（四）明确岗位职责，提高办事效率。

对所反映的属于本职工作范围的事项，尽可能立即办理或解决；当时不能办理或解决的，应讲明原因和解决时限，并在时限内负责答复；申请材料不齐全或者不符合法定形式的，应当允许申请人更正或补齐，逾期不告知的，自收到申请材料之日起即为受理；对所反映不属于责任人工作范围的事项，应予以登记，并告知不予受理的理由，告知其应向哪个部门反映和投诉，属重大问题的，应向主要领导汇报，由主要领导安排向有关部门转交。

　　（五）加大宣传力度，完善监督机制。

积极配合县委、县政府做好”马上就办、办就办好”活动的舆论宣传工作，充分利用各类媒介公布投诉电话和公开承诺，针对群众反映的热点、难点问题予以解决并及时公布。

同时完善监督机制，落实绩效考核，加强内部督察，严肃查处工作作风粗暴，滥用职权以及”吃、拿、卡、要”等现象；积极接受社会各界监督投诉，对交办的投诉举报事项，实行重点抽查制度，并定期对投诉举报人进行回访，确保群众反映的问题事事有回音，件件有着落。

　　三、保证”办”的质量，促进服务优化

（一）在党群工作及公共服务方面马上就办、办就办好

　　一是落实首问负责制：

凡来办事者，询问的第一个人即为首问责任人；首问责任人对来本部门办事者要热情，态度和蔼，语言要文明，坚决杜绝”生、冷、硬”;对询问的事项，在职责范围内的应及时办理。

对不属于职权范围内的事项，责任人应引导到相关部门办理；如因首问责任人不负责任，造成不良影响和后果，将追究首问责任人的责任。

　　二是提升公共服务水平：

各党群部门以及具有行政和公共事务管理、服务、保障职能的单位，根据工作职责，相关法律法规规定或授权的需本部门本单位审核、把关、签批的事项，按行政审批事项的办理要求进一步规范，明确程序和时限。

及时发布政策信息，公开审批标准，削减环节，简化程序，压缩办理时限。

（二）在重大紧急事项方面马上就办、办就办好

　　一是推进决策部署落实：

县委、县政府，乡党委、政府的重大决策部署、重要工作任务，必须雷厉风行、一抓到底，抓出成效。

　　二是办好领导批示件：

上级机关或主要领导签批、交办的事关投资环境的事项，必须急事急办、特事特办，确保不漏事、不压事、不误事。

　　三是优化发展环境：

涉及经济发展的重点项目建设、外来投资、重大民生，以及事关企业和群众切身利益的公共事项，急事急办、办就办好。

　　（三）在重大投诉方面马上就办、办就办好

　　一是倡导延时服务制度：

各部门工作人员在临近下班或刚下班时，只要没有离开工作场所，只要有办事对象，仍要热情接待，按程序受理，主动延长服务时间，直至把工作办理完毕。

　　二是快速办理效能投诉件：

（1）对事关企业、群众切身利益的效能投诉，特别是对反映强烈、投诉频繁的典型案件，要直查快办、及时处理，确保投诉在第一时间得到妥善处置。

（2）对反映投资环境的问题，属于本部门职责范围的，应马上办理，并在5个工作日内予以答复；不属于本部门职责范围的，应第一时间告知当事人；需要转办的，应在2个工作日内完成。

（3）对重大、紧急的效能投诉事项，必须立即进入办理程序。

　　XX乡致力建设服务型政府，坚持为民、务实、清廉，对”马上就办、办就办好”进行深入教育、广泛宣传，促进各部门及其工作人员树立理念，践行要求，使”马上就办、办就办好”内化为行政自觉和良好作风。

自”马上就办”活动实施以来，我乡牢牢把握工作重点和要求，认真履行职责，把建立的制度和制定的措施都落实到位，做到有诺必践，有行必果，真正让群众感受到”马上就办”带来作风转变、效能提升、服务优化的新变化。

赴香港贸发局和深圳贸促会学习汇报

08年4月下旬，我会信息人员先后赴香港贸发局和深圳贸促会学习兄弟分会的信息工作。

总体来说，无论是香港贸发局还是深圳贸促会，他们的信息工作在开展过程中，有很多有点值得我会信息人员学习，信息思想是先进的、管理方法是科学的。

首先拜会的是香港贸发局的信息人员，给我们演示多媒体展示的是主要负责杂志编辑工作的信息人员。

她介绍说，香港贸发局在信息方面的投入巨大。

2000年她们一次性投入了2000万港币建设网站和网上办公管理系统。

她们信息工作的前身是多本香港颇具影响力杂志的编辑社。

由于先天优势，她们有着许多文字功底扎实的编辑撰写文字。

无论是从可读性还是信息的准确性，都不言而喻。

由于她们有着成型的网络拓扑架构和合理的工作流程。

从文章的撰写和编辑到信息的审核与发表都是效率与质量并存，再到杂志后期的选稿、排版和印刷完全是流程化、规范化和集成化。

处处显示出了香港贸发局团队合作的绝对优势，值得学习。

接下来，是信息网站编辑给我们介绍，网站的具体运作情况。

在网站和办公自动化系统上，用一个词来形容——外包！

网站是有专业的网站公司开发的，采用了当时最先进的.net技术和oracle数据库。

单单这两项技术在目前看也是先进的。

充分的体现了香港贸发局网站的开发时的前瞻性与魄力。

网站编辑仅仅是对内容与文字负责。

网站开发、编写和维护的工作是有一个15人的技术团队在负责。

由于技术的保密性、和工作性质决定，他们是不见访客的。

这也对香港贸发局此行留下了些许的遗憾。

网站的设计上的亮点是，香港贸发局方面有着一套高质量的交易会（展会）买方、卖方的数据库。

信息搜集渠道是由多年来，平均每年31场展会的数据积累和内部信息共享所得，颇为珍贵！

信息的准确性是外包给了美国邓白氏公司，以及香港相关权力部门配合，信息鲜活准确，值得信赖。

由于这个先进数据库的存在，再展场里可以做“一对一”的信息查询平台，由信息工作人员结合访客的需要进行查询相关信息，既方便的客人又宣传了网站，一举两得。

值得推荐的是，香港贸发局颠覆了传统的网站与杂志的关系。

我会的网站信息通常是从杂志上摘录的，即先有杂志再有网站信息。

而香港方面是杂志上的左右内容都是网站上的东西。

在每一页杂志的底部上注明了网址。

到深圳贸促会学习时，我们有幸接触到了深圳网站的技术总监黄国标。

深圳贸促会信息部专门负责网站的人员就6人。

各个是技术精英。

有一句话让我感受颇深：

“我们都热爱技术，在衣食无忧的前提下为网站加班，我们心甘情愿奉献！

”深圳贸促会的网站是独立实体，靠深圳贸促会输血进行发范文网为您提供大量免费范文！

展。

通过几年的努力，深圳贸促会也有了自己的核心竞争力——会员数据库。

深圳方面的会员都是业务人员多年的积累和合作保存下来的核心数据，真实性不言而喻！

值得学习效仿的是，深圳网站的英文版是外包出去的。

无形中就是减少了投入和管理的工作量。

综上所述，外包与合作是信息工作的大趋势，共享是品格更是风格，只有雄厚的实力做背景，才是网站焕发活力的动力。

民间文学课题实验报告

　　一、教学背景

　　我园于2011年10月30日立设了“三峡民间艺术”课题研究，将课题分成三大部分：

民间文学、民间游戏、民间艺术。

　　在宜昌境内，秀美山水，清江两岸，长江边上出生的孩子无人不知，无人不晓的刘德培爷爷。

刘德培爷爷在国内外享有盛誉，还被省群艺馆和省民间文艺研究会授予“民间故事家”称号，被中国民间文艺家协会评价为“国宝”。

有如此强大的文化底蕴的前辈。

作为后辈的我们更应该将民族文化发扬光大，让幼儿得到更好的传承。

　　二、课题研究意义

　　《纲要》总则中指出：

“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终生教育的基础，城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜的实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础“。

而宜昌境内含有少数民族-土家族的风土人情，正好因地制宜的实施素质教育，并根据幼儿身心发展的需要，以素质教育理念开发符合幼儿特点且具有中国民间文学特色的教育内容，合理选择教育教学手段与方法，科学地组织教学过程，培养幼儿的素质教育。

使各个领域相互渗透，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

幼儿民间文学教育是本幼儿园素质教育的一个重要环节，其课题研究意义如下：

　　1、幼儿学习民间文学，继承民间文化遗产。

　　民间文学是中华民族的博大精深、源远流长，绚烂多彩的优秀文化。

古往今来，智愚憨朴，抑扬褒贬，深入浅出。

既能表达人民的理想和愿望，又能揭露剥削阶级的贪得无厌；既能颂扬劳动者的高尚情操，又能嘲弄达官显贵的不学无术等等。

形式的多样化，作品的丰富性，以及独特的风格和鲜明的个性，是幼儿文学之瑰宝。

如果我们能从民间文学中吸取精华、弃其糟粕。

选择一些有代表性，符合幼儿年龄特点的作品，作为幼儿园教育活动的教材，我们不仅可以让孩子体会语言艺术的美，领略历史文学的魅力，感受中华美德的熏陶，更可以弘扬中华民族的优秀文化，进行爱国主义教育。

　　《纲要》指出：

“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。

”我们所选用的教材是根据当地民间文学作品、时代，以及个人特点的作家所创造的语言作品，既蕴涵着构成语言风格的多样性，又具有很强的社会性，幼儿通过直接体验，例如：

《猇亭》这个地名的来历，不仅了解三国的战争，还能借助于文学作品感受中华民族的悠久历史、璀璨文化，而且能丰富自己的感性经验和审美情趣，自然的萌发热爱祖国、热爱自己的家乡的情感。

　　2、幼儿学习民间文学，丰富园本课程。

　　民间文学是中华民族的优秀文化，它蕴含着伟大民族精神。

我们要激发、培养幼儿民族自尊性、自豪感、自信心、及我国所特有的优良传统和美德。

我们幼儿园开展民间文学课程的目的就是：

“培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国的情感，促进幼儿各方面能力在原有的基础上得到进一步提高，丰富幼儿园原本课程的内容。

“

　　为让幼儿感知和体验文学作品所展示的丰富、有趣的中华民间传统生活方式，在与幼儿民间文学作品的互动中，我们通过童谣、民间故事、神话传说、寓言、古诗词、成语故事，谚语等多种体裁的作品来充实园本化课程。

　　3、幼儿学习民间文学，促进其发展。

　　在漫长的人类发展史上，中国走过了五千年的历史长河，经过了一个漫长的农耕时代，我国的民族文化在某种意义上说就是村庄农耕文化。

民间故事作为民间文化的主要组成部分，所承载的不仅是知识、经验、智慧，更沉淀了民族优秀的精神基因，记载了人类的智慧和发展历史，展现着人们的思想状况和价值追求，是民族生存和发展之“根”。

因此，从民族文化中选择幼儿喜欢的民间故事作为语言教育的内容，不仅可以继承和发展民族文化，也利于促进幼儿语言能力的发展。

民间故事具有游戏性、幻想性、幽默性等特点，其内容、情节、语言深受幼儿的喜爱，它以独特的魅力影响着一代又一代的儿童，给他们的精神世界注入了生机和活力。

教师利用民间故事开展幼儿语言训练，不仅符合幼儿的语言兴趣特点，而且符合幼儿的语言认知特点，是很好的语言训练内容。

　　幼儿民间文学作品，如古诗、童谣、民间故事、神话、成语等形式的作品，有许多是取材于儿童生活实际，旨在通过一个个具体的文学作品，让幼儿感知理解作品所展示的丰富生活，增长对艺术语言的敏感性。

如《下马槽》、等民间故事，通过生动鲜明的人物形象和精彩的故事情节，向幼儿讲解了一个又一个科学道理；又如《懒媳妇的饼子》等情感教育类作品，通过一幕幕的情景再现，让孩子身临其境，从而逐渐体会诗中所表达的寓意。

再如一些乡土气息浓厚的童谣《六眼冲》等作品，语言朴实、情节简单，非常适合作为低龄幼儿学说完整句的教材。

故事的主人翁成为孩子们行为的榜样；而寓言、成语以一种短小精悍、易懂的故事，向幼儿娓娓讲述了一些深奥的道理，让幼儿晓之以理、动之以情。

　　因此，在幼儿园开展幼儿民间文学教育，让幼儿感知不同类型的民间语言文学作品，让植根于祖国大地的民间文学陶冶现代的幼儿，丰富知识，启迪智慧，训练语言，培养美德，使幼儿更加热爱生活，懂礼貌、重情义，增强奋发向上的精神力量以及民族自豪感、自信心。

从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展，也是《幼儿园教育指导纲要》的精神要求。

　　三、理论依据

　　1、《幼儿园指导纲要》中明确提出：

“引导幼儿接触优秀儿童文学，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解“，还有“创造一个自由宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴交谈，体验语言的交流的乐趣”，以及“养成幼儿注意倾听的习惯”。

　　2、《3-6岁幼儿学习指南与发展》中提到：

激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。

如：

经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。

提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，让幼儿自主选择和阅读。

引导幼儿感受文学作品的美。

如：

有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。

　　3、早期开发理论。

科学家大量研究资料表明，幼儿期是大脑迅速发育的高峰期，是智能敏感期，是对幼儿进行早期教育的最佳时机。

3-13岁是人生记忆力最好的年龄，而5-6岁儿童处于形象思维持续发展的时期，头脑储存了许多实物、符号与表象，语言理解能力发展迅速，能够掌握各种式样、节奏、声音、押韵形式。

与以往大家的认识不同，儿童熟读成诵形成的记忆力不但不妨碍理解力的发展，而且成为理解力发展的坚实基础；优美的文学作品，富有艺术的美感，经典的弦歌，其旋律和韵律又可增强记忆，这种记忆已不止于短期的背诵效果，而能透入心灵的深处，真正达到升华人性的教育目的。

采用适当的教育方法，创设相应环境，使幼儿情感与文学作品交融共鸣，在欣赏美的同时把良好的思想无形渗透在人格行为发展中。

因此，在幼儿期凡是幼儿能够理解的文学作品必然可以早些让幼儿接触。

　　四、课程目标

　　“三峡民间艺术”的课题目标分为三部分：

　　1、情感态度目标：

激发幼儿热爱三峡民间艺术

　　2、艺术教育目标：

引导幼儿初步了解三峡艺术民间特点，能初步感受三峡艺术美，发展幼儿的审美能力。

　　3、创新学习目标：

引导幼儿用自己喜爱的方式在三峡民间艺术活动中大胆创新，充分发展幼儿的潜能。

　　“民间文学”课题研究是根据《幼儿园纲要》、《3-6岁幼儿学习与发展指南》、《早期开发理论》等有关理念指导下，通过对幼儿民间文学原本课程的实践和研究，分年段将达到以下几点目标：

　　1、中班年段

（1）能结合情境感受到民间文学所表达的不同意思。

（2）会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话。

　　（3）能基本完整地复述自己所学的民间文学。

　　（4）感受民间文学的丰富和优美，对民间文学风格和特点有初步的了解。

　　（5）培养幼儿良好的生活行为习惯

　　3、大班年段

（1）在集体中能注意听老师或其他人讲话。

（2）能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。

　　（3）会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。

少数民族幼儿基本会说普通话

　　（4）喜欢与他人一起谈论民间文学有关的内容。

　　（5）能初步感受民间文学语言的美。

　　（6）激发幼儿对家乡、对祖国的热爱之情。

　　（7）初步尝试创编相应的适合的民间文学。

　　五、幼儿民间文学教育策略的研究

　　集思广益，以多平台多手段教育为基础，以潜移默化的引导或直接表达的情感为媒介，进行幼儿民间文学教育策略的研究，构建以幼儿民间文学为主体的幼儿园文化环境，利用情景再现法开展幼儿古诗教育活动，或者通过多媒体手段进行幼儿民间文学的教育活动。

　　1、营造幼儿民间文学教育氛围根据办园理念和培养目标，整体设计环境，精心营造浓厚的民间文学文化氛围，从不同的角度向幼儿展现了中国优秀的民间艺术文化。

　　2、利用情景再现法开展幼儿文学教育活动结合民间文学教育活动的开展在幼儿之间开展许多来源于民间文学的创造性主题游戏。

在游戏中，孩子们用不同的方法演绎自己对民间文学的理解与认识，用民间文学的表现手法表达自己对世界、对生活的感受。

　　3、多媒体手段的使用充分利用声、光、电等多种媒体手段，通过音乐、电影、动画片、图片、歌曲等，最大限度地调动幼儿学习的积极性。

　　4、幼儿民间文学教育的开放性，民间文学是一个开放的系统，民间文学教育也应具有一定的开放性。

在实施过程中，应该既有预设的课程内容，又有生成新内容的空间；既要重视显性课程，又要重视隐性课程；既重视教师与幼儿的互动，又重视幼儿与家长的互动。

教育内容的选择、活动网络的编制、活动时间的编排、活动资源的利用等都应该具有一定的灵活性与开放性

　　六、实验教学方法

　　1、幼儿民间文学的基本教育方法，我们运用了几下几点：

（1）情感渲染法：

教师应以饱满的情绪和对幼儿民间文学作品的正确理解感染孩子，强调幼儿的感受。

（2）直观法：

教师为幼儿提供充分、正确的感性认识对象，创造良好的语境，帮助幼儿理解作品内容。

　　（3）提问法：

教师除顺教材思路进行提问外，还设计大量的“开放性”问题，以拓展幼儿的思维，为其理解作品中的语音结构提供机会。

　　（4）其它方法：

与其它活动一样，幼儿民间文学教育还经常采用示范讲解法、游戏法、讲述法、谈话法等多种方法。

　　2、大胆探索多样化活动形式在开展民间艺术教育活动时，我们注意以丰富多样的活动为载体，努力促进幼儿的健康发展。

即探索以活动为基本的教育形式，灵活采用集体、小组、个别活动形式，重视幼儿自主性的探索、研究、学习活动，重视幼儿与周围环境中人、物的对话与互动，使幼儿在多样化的活动中积累、思考、提炼、归纳民间文学信息，感受民间文学的魅力，认同和喜爱中国民间文学，激发感受美、表现美、创造美的情趣与能力，进而促进幼儿身心诸方面和谐发展。

探讨借助于区域活动、混龄活动和社区、半日开放、亲子活动等来渗透幼儿民间文学教育的方式。

　　七、实施步骤

（1）、准备阶段（2011年9月----2012年8月）

　　收集资料，撰写方案。

（2）、实施阶段（2012年9月----2013年6月）

　　①教学内容：

适合幼儿的三峡民间童谣、传说、故事。

　　②教学重难点：

幼儿能吟诵、讲述三峡民间童谣、传说、故事，并能理解其内容。

　　③教学准备：

教材、相关课件

　　④教学课时安排：

　　2012年9月----10月，初步了解三峡的历史文化、地理特征及名人、习俗。

　　2012年11月----2013年6月，实施三峡民间童谣、传说、故事的教学。

　　（3）、结题阶段（2013年9月----2013年12月）

　　收集案例、整理资料，分析活动效果，撰写结题报告。