山西省中考化学实验操作试题及评分细则.docx
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山西省中考化学实验操作试题及评分细则.docx
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山西省中考化学实验操作试题及评分细则
县(区、市)学校姓名报名号座位号
装订线
2018年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
化学试题1配制100克5的氯化钠溶液
实验用品:
托盘天平(100g)烧杯(200mL)烧杯(盛放多余NaCl、贴标签)烧杯(盛放、清洗胶头滴管)量筒(100mL)空细口瓶胶头滴管玻璃棒药匙试管架试管刷2张称量纸空白标签
氯化钠固体蒸馏水废液缸抹布抽纸
实验步骤:
1.计算:
氯化钠克,水克。
2.称取NaCl。
3.量取蒸馏水。
4.溶解。
5.将配制的溶液倒入细口瓶中。
6.填写并粘贴标签。
7.洗涤仪器,整理并擦拭实验台。
县(区、市)学校姓名报名号座位号
装订线
2018年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
化学试题1配制100克5的氯化钠溶液评分细则
序号
评分标准
分值
得分
备注
1
计算正确。
1
2
正确使用托盘天平称量氯化钠(调平、放纸、镊子取砝码、左物右码)。
1
3
将多余的氯化钠放入指定的烧杯中,将称量好的氯化钠固体放入200mL烧杯中(及时盖好瓶塞)。
1
4
倾倒蒸馏水(瓶塞倒放、标签向手心、手持量筒并倾斜、瓶口紧挨量筒口)。
1
5
接近95mL时,将量筒放平,用胶头滴管正确滴加
液体(垂直悬空正上方)。
1
6
正确读出液体的体积数(量筒放平、视线与凹液面最低处保持水平)。
1
7
盖好瓶塞,将量取的蒸馏水倒入200mL烧杯中。
1
8
用玻璃棒轻轻搅拌,直到完全溶解。
1
9
将配好的溶液倒入细口瓶,正确书写并粘贴标签
(氯化钠溶液5%)。
1
10
洗涤仪器,整理并擦拭实验台。
1
得分合计
说明:
1.倾倒液体超过95mL,可倒出少量再滴加,不扣分。
2.超过95mL时,用胶头滴管伸进量筒内吸取,扣1分。
3.读取液体体积,误差在±1mL以内,不扣分。
4.搅拌时,有少量液体溅出,不扣分。
5.每项评分细则中有一处错误不得分(有四处或四处以上操作细节的得分点,出现两处或两处以上错误不得分)。
6.发现问题及时纠正不扣分;同一错误操作不重复扣分。
实验总得分监考教师签字
考试日期:
2018年月日
县(区、市)学校姓名报名号座位号
装订线
2018年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
化学试题2粗盐中难溶性杂质的去除
实验用品:
烧杯2个(100mL)烧杯(盛放、清洗胶头滴管)漏斗
玻璃棒铁架台(带大小适宜的铁圈)胶头滴管试管架试管刷药匙滤纸(数量若干、规格与漏斗配套)
蒸馏水粗盐
废液缸抹布抽纸
实验步骤:
1.取1药匙粗盐于烧杯中,加入约20mL水溶解。
2.折叠滤纸,用胶头滴管吸取适量水将滤纸润湿,紧贴漏斗内壁。
3.安装过滤装置。
4.过滤。
5.洗涤仪器,整理并擦拭实验台。
实验说明:
1.得到一定量的滤液,看到现象即可。
2.用玻璃棒取出滤纸。
县(区、市)学校姓名报名号座位号
装订线
2018年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
化学试题2粗盐中难溶性杂质的去除评分细则
序号
评分标准
分值
得分
备注
1
先放粗盐,再加水,搅拌溶解。
1
2
正确折叠滤纸。
1
3
用胶头滴管润湿滤纸。
1
4
滤纸紧贴漏斗内壁(用玻璃棒轻轻按压)。
1
5
把过滤器放在铁圈上,调节到合适的高度。
1
6
漏斗下端紧靠烧杯内壁。
1
7
玻璃棒靠在三层滤纸上(方向正确)。
1
8
烧杯紧靠玻璃棒倾倒液体。
1
9
液面低于滤纸边缘,滤纸低于漏斗边缘。
1
10
将滤液倒入废液缸,洗涤仪器整理并擦拭实验台。
1
得分合计
说明:
1.溶解过程未用玻璃棒扣1分。
2.用玻璃棒赶走气泡,否则扣1分(动作到位即可)。
3.玻璃棒靠在三层滤纸上,玻璃棒捅破了滤纸,不扣分。
4.操作正确,但有少量液体洒出,不扣分。
5.每项评分细则中有一处错误不得分。
6.发现问题及时纠正不扣分。
7.同一错误操作不重复扣分。
实验总得分监考教师签字
考试日期:
2018年月日
县(区、市)学校姓名报名号座位号
装订线
2018年山西省初中毕业升学理化实验操作考试
化学试题3二氧化碳的实验室制取与性质
实验用品:
大试管2支小试管2支带导管的单孔塞(与大试管配套)烧杯(250mL)药匙镊子试管刷试管架铁架台(带铁夹)
石灰石稀盐酸(1:
3)紫色石蕊溶液澄清石灰水(新制)
废液缸抹布抽纸
实验步骤:
1.连接仪器(选用大试管),并检验装置的气密性。
2.用小试管分别取少量紫色石蕊溶液和澄清的石灰水。
3.装石灰石(适量)、稀盐酸(约试管容积的1/3),旋紧带导管的单孔橡皮塞。
4.竖直固定在铁架台上。
5.将气体通入盛有紫色石蕊溶液的试管中,现象是。
化学方程式。
6.将气体通入澄清石灰水中,现象是。
化学方程式。
7.洗涤仪器,整理并擦拭实验台。
实验说明:
1.注意安全。
2.正确选用仪器。
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