学年甘肃定西中学高三语文二模试题及答案解析.docx
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学年甘肃定西中学高三语文二模试题及答案解析.docx
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学年甘肃定西中学高三语文二模试题及答案解析
2020-2021学年甘肃定西中学高三语文二模试题及答案解析
一、现代文阅读(36分)
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面这篇文章,回答下面小题。
斗寒图
冯骥才
老沈和我,还有国画系另一名教师潘大年,是二十多年前北京国立艺术专科学校的老同学。
在那个风云多变的时代,老沈的处境并不稳,随时都会因波涛骤起而覆舟落水①。
我一直暗暗为他揪心,同时预感到祸事迟早要飞到他头上。
想到这儿,我饭也没吃,戴上一顶厚厚的棉帽子,去他家看他。
我推开门。
只见老沈坐在一张破旧的、掉了漆皮儿的小圆桌前。
手里捏着一个六边形的白瓷小酒盅闷闷独酌。
他见我来了,没有起身,只略略抬一抬他胡茬浓密的稍尖的下巴,叫我坐在他对面。
他穿着一件对襟的黑绸面的中式小棉袄,紧紧包着瘦瘦的身子。
他头发白了不少,梳成老年式的背头,但头发硬,总有一些不服贴地翘起来,散开,并像野草那样横竖穿插着。
我俩像在小酒店偶然同桌的陌客,都在喝自己的闷酒。
这时,他站起身,走到墙角的画案前,在毡子上铺开一张雪白的画纸,磨好墨,又从墙上的筷子篓里取出一支长锋、尖头磨秃的狼毫画笔。
老沈手握笔管,对平展展的白纸凝视片刻。
忽然,他的双眉就象受惊的燕子的一双翅膀抖动一下,仿佛胸中有股激情奔涌上来。
跟着,这激情跑到他的笔管上,这笔管就在他手中狂乱地抖颤,随即他的臂肘一抬,那饱蘸浓墨汁的画笔如同鹞鹰击兔一般倏然落到纸上。
笔管闪电似地挥动,笔锋在纸面上来回翻转、戳擦,宛如狂风吹舞的柳条拂扫水面。
在洁白的纸面上出现一条变幻着的捉摸不定的墨色的形体——但这只是须臾间的感觉。
随后,一株苍拙劲拔的老梅树跃然而生。
这时他的笔头落入盛满清水的水盆里一扰,笔上的墨在水中象乌云一样化开,混成灰色。
那笔又在粉罐里猛点两下,重新落回到纸上。
冲动而颤抖不止的笔头横皴竖抹,一边豪放而不经意地把水点、墨点、粉点弄得淋漓满纸。
于是,狂风暴雪,立时成形。
他的肘腕肩臂、乃至全身都在用力。
左手撑着桌边,仿佛不这样,身子就要扑在画上。
由于振动之故,两绺头发滑落到额前,他也不去管,任它们在光滑的鼓脑门上像穗子一般摆动。
静静的屋中,只响着他带着腕力的笔锋在纸上的磨擦声,还有笔管磕碰水盆和色碟的叮当声。
此时,他额上的青筋全都鼓凸出来,暗暗发红,是激动的热血在那里奔流……
这时屋门开了,从外边走进两个人来。
我一看,原来一个是潘大年,另一个是老沈的女学生范瑛。
老沈落好墨,换一支洁净的大羊毫笔,从洋红碗儿里蘸了浓浓的颜色,在梅树枝头点上几朵花儿,补上蕊。
花满蕊饱,艳丽如洗,光颜夺目。
于是一株傲霜斗雪、不畏强暴的梅树便十分神气地跳了出来。
它毫无淡雅幽娴之态,而全然是一派处在逆境中豪杰志士的风姿。
然后他又拿起那支狼毫画笔,用枯笔墨在画幅上端写了“斗寒图”三个醒目的大字。
字迹端庄沉着,刚断跌宕,颇含金石气息,好象是熔了铁水铸上去似的,挖也挖不掉,并与画风十分相合。
我受了强烈的感染。
范瑛和潘大年也挺激动。
我画了多年的画,从来没被一幅画这样感动过。
当然它打动我的一半理由在于画外。
潘大年冲动地说:
“老沈,你这幅画扫除了我们心里的担忧。
看了它,什么话也不用再说了。
人就该这样——‘不以物喜,不以已悲’嘛!
”
老沈听了,顿时感动得眼圈都发红了。
他咬着下唇,似乎在克制自己要奔涌出来的一种快感。
潘大年对他说“我有个要求!
”潘大年的表情郑重又诚恳。
“什么?
”
“把你这幅画送给我吧!
这幅画可以说是你的代表作。
老沈把我们送到院门外,范瑛忽疑虑重重地说:
“沈老师,您参加市美展那幅画是不是先撤回来?
”“为什么?
”
“赵雄肯定要去市美展审画。
我看他已经盯上您了。
别叫他再来找您的麻烦。
”“不!
”老沈坚决地说,“我那幅画找不出什么毛病。
甭理他!
”
我和潘大年、范瑛三人同行一段路,所谈内容主要是怎样劝动老沈撤回他参加市美展的作品。
在我们三人该分手各自回家的当口,我觉得心里还有件什么悬而未决、隐隐不安的事似的,跟着我明白为了什么,便对潘大年说:
“大年,老沈这幅画你可得收好了。
别给人乱看!
”潘大年听了,摇了摇他胖胖而扁平的脸,含着笑反问我:
“你当我是三岁的孩子吗?
”
听他这话,我便放心回家去。
脚步比来时略觉轻快些。
(节选自冯骥才中短篇小说选《斗寒图》有删改)
[注]:
老沈参加市友谊宾馆大厅布置,画了几幅画,遭到了不懂绘画艺术的市委文教书记赵雄公开批评,并断言老沈的画里包藏着“反党”的毒箭。
1.下列对小说相关内容和艺术特色赏析,不正确的一项是
A.小说一开始交代我、老沈和潘大年同学,为下文写我担心老沈,潘大年看望老沈、请老沈赠画等内容作铺垫,暗示了我们三人关系非同寻常。
B.老沈铺纸磨墨挥毫作画是小说描写的重点,意在突出老沈绘画技艺的高超,也有意与我和潘大年形成对比,从而暗示老沈在艺专学习的优秀。
C.小说对老沈肖像描写中突出了他的头发特征,作者借此暗示老沈桀骜不顺的性格,也从侧面交代了老沈被赵雄盯上并被批判的原因。
D.人物形象塑造的方法比较丰富。
本文通过肖像描写、语言描写、正面描写、侧面烘托、等多种手法,突出了老沈的形象特点。
2.文章以“斗寒图”为题有什么作用?
请简要概括。
3.结合全文内容,分析小说结尾我“脚步比来时略觉轻快些”的原因。
(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
瑞雪
曾宪涛
年三十儿下午,回母亲那里过年。
出门的时候,天已经阴晦了,车开到半路,便下起雪来。
那雪是飘洒下来的,很细,像盐末,漫天弥漫。
车开进小区,一拐,迎面遇到一个骑小三轮车的老妇,头戴灰旧的毛线帽,腰扎蓝色发白的围裙。
她看见我的车,急忙往路边拐。
我停下车,打开车窗,探出头叫了声,李大。
我们这儿叫大娘都叫大,李大是我家老邻居了。
李大住一楼,无论冬夏她从不待在屋里。
单元门口才是她的活动场所。
路边摆满了她家的锅碗瓢盆,支一个炉子,做饭吃饭全在外面,烧的是捡来的劈柴,墙边堆得满满的,还有几个小板凳,一个别人家丢弃的旧沙发,一把破藤椅,闲来无事的邻居们都爱聚在这里闲聊。
单元门外被李大搞得脏乱差,有人受不了,找社区居委会,在市里卫生检查的时候,居委会就找人把那些破烂拉走了。
不过没多久,又恢复了原样。
李大是从农村出来的,年轻时没有工作,后来在丈夫矿上干家属工转正,退休工资也有两千,丈夫三千多,老两口生活还是可以的,却叫儿女给拖累了。
李大两儿两女,按一般人说来,真是儿女双全,幸福美满。
可李大小儿子和小女儿都是两口子双双下岗,丈夫的工资基本上都给了他们。
大儿子已经退休了,有自己的工资,可是离了婚;儿子虽跟着他,但基本上是李大给养着,他只负责自己的吃喝享乐。
李大的孙子也结了婚,还有了儿子,但小两口都没工作,过着过着就过不下去了。
离婚那天,孩子放学后去谁那儿谁都不要,可怜一个人背着书包,坐在路边凉风里呜呜地哭。
有邻居见了告诉李大,李大赶紧过去把重孙儿领回了家。
唯有大女儿让李大省心,在外地,但也只能顾上自己。
李大的丈夫脑梗瘫痪十多年了,除了刮风下雨雪,只要天气晴好,李大每天都把他抱到门外的藤椅上,三顿饭都在外面喂他吃。
除了管着丈夫的吃喝拉撒之外,还要管着孙子重孙,大儿子也常来吃饭。
邻居都说李大真辛苦,可李大不认为苦,一家人有丈夫和她的工资能维持下去,她就很满足。
可去年李大的丈夫去世了,李大哭得死去活来,一会儿怨自己送医院晚了,一会儿怨自己舍不得钱给丈夫治,说自己真傻,有老头子在才有钱在,老头子没了,今后的日子该咋过?
!
没有老头子伺候了,李大便弄辆小三轮车,骑着到处捡破烂,小区里的垃圾桶,每天都要被李大翻腾好几回。
天热时垃圾桶散发着难闻的味道,见李大头伸进垃圾桶里,我心里就一阵酸楚,真不知该说什么好。
李大对我说,你妈有福,看您家孩子多好,多孝顺。
我问母亲,李大多大了?
母亲说,八十四了,她老说七十三、八十四,阎王不叫自己去,今年该走了,又说她不能走,走了重孙儿怎么办?
上学钱谁给?
母亲还告诉我,李大的小儿子,小女儿现在好了,不来向她要钱了,孙子也找了事干,凭她两千多块钱,再拾点儿破烂,养活自己和重孙儿不成问题。
雪比先前下得大了,已不是撒而是飘了。
李大头上身上已飘满了雪花。
她眯缝着眼,从车窗里看见是我,叫着我的小名说,回家过年来了?
我打开车门,要下车,李大急忙摆手说,甭下来,甭下来,下雪了。
不知为什么,我竟有一种想拂去李大身上雪花的感觉。
我还是下了车,说,李大,下雪了还在外边,还不回家准备过年?
李大说,有啥好准备的,就我跟重孙儿在家,他们都不来了,这倒好,省心。
又不无夸耀说,重孙儿在家学习呢,他可认真了,俺就这一个指望了。
老师见了我就夸他,叫俺好好培养,咋培养呢?
我怕在家闹动静就出来了,年前都扔旧东西,俺再各处看看。
你快上车回家吧,你妈还等着你过年呢。
你看你身上都是雪了。
李大说着伸手拂我身上的雪。
我眼睛有些潮湿,竟无话可说,只好上了车,冲李大摆摆手叫她先走。
李大骑上三轮从我车旁过去,又回头冲我笑笑,下雪好,老话说,瑞雪兆丰年。
我从车窗注视着骑在三轮上的李大,雪更大了,将她团团围住,远处,近处,天地间!
全是雪的世界。
(选自《北方文学)2019年第1期,有删改)
4.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是()
A.李大的生活过得朴素而节俭,帽子是旧的,沙发是别人丢弃的,烧的柴是捡来的。
B.李大羡慕“我”妈有福,说明李大其实还盼望自家孩子能常回家,能更孝顺些。
C.李大对“我”夸耀重孙儿在家认真学习,话里饱含着对重孙儿将来能有出息的指望。
D.对于对方身上的雪,“我”只是想去拂,而李大是伸手拂去,说明了“我”的虚伪。
5.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()
A.小说采用了顺叙与插叙相结合的记叙顺序,写了“我"回母亲那里过年,见到邻居李大,回忆李大一生坎坷经历的故事。
B.小说情节并不复杂,以叙述为主,中间穿插李大的外貌、动作、语言、神态描写,突出了人物的性格特点。
C.李大的邻居嫌弃单元门外脏乱差,居委会找人拉走了破烂这一情节,体现了他们的冷漠和缺乏同情心,表达了对他们的批判。
D.本文语言平实质朴,温和地叙述了平凡生活中的小人物的人生经历,真实表达了人与人之间的情感。
6.小说多次提到“雪”,请问其作用是什么?
结合文本简要分析。
7.你认为小说的主人公是“我”还是“李大”?
请结合文本,谈谈你的看法。
(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的作品,完成下面小题。
后花园
萧红
后花园一到五月,就开出了各种花,耀眼的耀眼,散着香气的散着香气,但少有人来。
临着后花园,有一座冷清清黑洞洞的磨房。
磨房里的磨倌冯二成子三十多岁,尚未结婚,头发白了许多,像是个年轻的老头。
他没有朋友来访,也不去访别人,他只知道自己是个磨倌,拉磨之外的事都与他毫无关系。
磨眼上的麦子没有了,他去添一添;漏下来的麦粉满了一磨盘,他去扫一扫;小驴的眼罩松了,他替它紧一紧。
除了这一点工作,冯二成子多半是站在罗架上,打着梆子,从午间打起,一打打个通宵。
一天早晨,冯二成子在院子里刷着小驴,偶一抬头看见了隔壁赵老太太的女儿,跟他站了个对面。
看着她向日葵花似的大眼睛,冯二成子就无缘无故地心跳起来。
从那之后,他虽不常见赵姑娘,但觉得好像天天见面一样。
尤其在深夜,他常常听到隔壁的笑声。
有一天,他打了一夜梆子。
天亮了,他刚躺下就听到隔壁女孩的笑声,他赶快抓住被边把耳朵掩起来,但那笑声仍旧在。
他翻了一个身,可仍旧不能睡。
这一天,他躺在那里十分悲哀,他把自己的生活回想了一遍。
他想起母亲来看过他,临走时流着泪叮嘱他好好做事。
他想起母亲说身子不太好,一旦一口气上不来,叫他不必跑回家。
他记得当时母亲瘦得厉害,也咳嗽得厉害,他抱着母亲哭了。
他记得母亲回到乡下不久就死了,他还是回去了,和哥哥一起送的……
想着想着,他昏昏沉沉地要睡了去,但又被惊醒了,好几次都是这样。
他觉得是邻家女儿惊动了他,他在梦中羞怯怯地红了好几次脸。
这一年八月十五,赵老太太让女儿给冯二成子送来一个月饼。
他接过月饼,因为难为情,想说一声谢谢也没说出来,回身就进了磨房。
磨房比平日更冷清了,冯二成子迷迷昏昏地吃完了月饼,靠着窗子,一无所思的往外看着花园,但好像什么都是空的。
他的眼里充满了亮晶晶的眼泪,他的心中起了一阵莫名其妙的悲哀。
他羡慕跳跃着的活泼的麻雀,他妒恨咕咕叫的悠闲的鸽子。
他仿佛被卷在旋风里似的,迷迷离离的被卷了半天,而后旋风把他丢弃了。
世上竟有这样的人。
他爱了她,但又觉得自己身份太低,根本配不上她。
他只能偷偷地对她寄托一种心思,可她根本不晓得有这么一回事。
不久,那姑娘出嫁了。
婆家来娶新媳妇的那天,打着锣鼓,吹着喇叭,就在磨房外的花园里。
姑娘穿了大红的衣裳,满手抓着铜钱,被人抱上了轿子。
冯二成子把头伏在梆子上,闭了眼睛,一动也不动。
一直到那轿子走出几里路之外,就连被娶亲惊醒了的狗叫也都平静下去时,他才抬起头来。
那姑娘出嫁以后,冯二成子常常到老太太的房里坐一坐。
他不知为什么总把老太太当作了亲人,早晚相见时,总是彼此笑笑。
这样过了没多久,赵老太太也要搬到女儿家去了。
他帮着老太太把东西装上了车,还牵着拉车的大黑骡子送了一程。
送到郊外,老太太催他回去,他说再送一程。
①他向着前面放着大步,大有一去就不回来的样子。
回来的时候,冯二成子觉得这路比去的时候不知远了多少倍,他还不时转回身去看。
不知为什么,他觉得这次送赵老太太比送自己的亲娘还难过。
路上,他往四方望一望,他望到的,都是在劳动着的,都是在活着的:
赶车的赶车,拉马的拉马,割高粱的割高梁。
他不能明白,这都是在做什么;他不明白,这都是为着什么。
他想:
到了终归,你们是什么也没有的。
随后,他遇上一些推手车的,挑担的,他也用奇怪的眼光看着他们:
你们是什么也不知道,你们只知道为你们的老婆孩子当一辈子牛马,你们都白活了。
冯二成子这一路上所看到的几乎全是这一类人。
他走得很慢,终于没有了气力。
他找到一片树林,伏在地上哭了不知多久。
他想到了那天早晨与他站了个对面的大眼睛,他感觉到那眼睛是含着无限情意的,他后悔自己为什么不早点发现。
但现在都完了,永久不会重来了。
他呆呆地坐着,二更之后心里渐渐宁静。
那前前后后的事,他似乎都忘得干干净净了。
晌午送赵老太太走的那回事,也似乎是多少年前的事情了。
②现在他觉得人间并没有许多人,所以彼此没有什么妨害。
以后两三年,每到夏天,后花园里的花草又是那么热闹,但依然少有人来。
不知多少年,园主老死了,后花园也拍卖了。
新主人常常来磨房的窗外,看磨倌怎样打他的筛罗,怎样摇他的风车。
而冯二成子仍旧在那磨房里平平静静地活着。
一九四O年四月
(有删改)
8.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析,不正确的一项是()
A.小说第一段对后花园寥寥几笔的交代,不仅为故事的发生提供了背景,与小说的结尾相呼应,也与冷清的磨房形成了鲜明的对比。
B.小说描写赵姑娘出嫁时冯二成子闭着眼睛把头伏在梆子上的细节,既表现他对赵姑娘出嫁的关注,也表现他与心上人无缘的悲伤。
C.冯二成子觉得赶车的、拉马的等人辛苦地劳作却最终什么也没有。
作者通过写冯二成子的迷惘和困惑,表达了对生命价值的思考。
D.小说结尾写冯二成子仍旧“在那磨房里平平静静地活着”,表现出冯二成子顺从命运的安排,也暗含了作者对底层民众的关注。
9.文中两处画线句分别表现了冯二成子什么样的心理?
请简要分析。
10.小说以“后花园”为标题,有什么深刻意蕴?
请结合全文简要分析。
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成下面小题。
兰亭集序
王羲之
永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。
群贤毕至,少长咸集。
此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。
虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。
是日也,天朗气清,惠风和畅。
仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。
夫人之相与,俯仰一世。
或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。
虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至;及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。
向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀,况修短随化,终期于尽!
古人云:
“死生亦大矣。
”岂不痛哉!
每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。
固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。
后之视今,亦犹今之视昔,悲夫!
故列叙时人,录其所述,虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。
后之览者,亦将有感于斯文。
11.对下列句中词语解释,不正确的一项是()
A.感慨系之矣系:
附着
B.虽趣舍万殊趣:
兴趣,趣味
C.终期于尽期:
至,及
D.未尝不临文嗟悼临:
面对
12.下列句子中句式和其它三项不同的一项是()
A.会于会稽山阴之兰亭
B.仰观宇宙之大,俯察品类之盛
C.不能喻之于怀
D.当其欣于所遇
13.对文章的理解不正确的一项是()
A.文章前两段记叙兰亭聚会盛况,并写出与会者的深切感受。
B.文章第三段,阐明作者对人生的看法,感慨人生短哲,盛事不常,紧承上文的“乐”字,引发出种种感慨。
C.文章对老庄这种思想的大胆否定,是难能可贵的,然后作者从由古到今的事实中做了进一步的推断:
“后之视今,亦由今之视昔”。
基于这种认识,所以才“列叙时人,录其所述”,留于后人去阅读。
D.作者的感情由“乐”转为“痛”,由“痛”而转为“悲”,感情的变化由平静而激荡,以至于最后难能自持。
14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。
(2)固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。
(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首宋诗,完成小题。
插花吟
邵雍
头上花枝照酒卮,酒卮中有好花枝。
身经两世①太平日,眼见四朝②全盛时。
况复筋骸粗康健,那堪时节正芳菲。
酒涵花影红光溜,争忍花前不醉归?
【注】①两世:
即六十年。
②四朝:
指宋朝真宗、仁宗,英宗、神宗四朝。
15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()
A.首联写诗人花插头上,手持酒杯,酒杯之中又倒映着美丽的花枝,诗人悠然自得、陶醉其中的形象跃然纸上。
B.颔颈两联诗人回顾了盛世经历,自己身体健康硬朗,加之喜逢百花盛开的时节,情不自禁地对未来心驰神往。
C.尾联与首联呼应,更加细致地描绘了花影在酒杯中的动人姿态,进一步激发了诗人痛饮直至大醉方归的意兴。
D.诗人描述插花饮酒生活乐事,极尽渲染时康人寿的太平盛世,表现出心满意足、精神愉悦的情趣以及状态。
16.请赏析本诗的语言特点。
(三)名篇名句默写(6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,公西华认为自己有很多不足,需要学习,对于宗庙祭祀等事,他谦虚地说:
“________,__________________”
(2)《阿房宫赋》中“______________,________________”两句描写了宫中繁华奢侈,连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的景象。
(3)《蜀道难》中“______________,________________”两句诗借用“五丁开山”的神话传说,使秦蜀间的互通带上了传奇色彩,为全诗增添了浪漫气息。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
18.下面是某校德育处邀请家长参加学校“家长开放日”活动的一封邀请函,请指出文中存在的五处格式和语言表达上的问题。
尊敬的家长:
您们好!
为了加强家校沟通,更好地吸纳家长的合理化建议,推进素质教育,让安全教育、行为养成教育向纵深发展,我校将于2020年7月28日在学校各班教室开展以“家校牵手,促进学生健康成长”为主题的家长开放日活动。
孩子们的成长需要您的掌声,孩子们的欢乐将与您一同分享。
请各位家长届时惠顾,我们真诚地邀请您莅临我校指导工作。
2020年7日26日
(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
19.下面文段有四处语病,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅。
①在社会消费品零售总额超40万亿元的中国市场上,直播电商究竟处在什么位置?
②《迈向万亿市场的直播电商报告》显示,③2019年,直播电商整体市场规模达到4338亿元以上。
④谁在通过直播电商购物?
⑤《报告》显示,直播品类以女装为主,箱包配饰、食品、零食和美妆护肤品占比也较大。
⑥说明现在直播购物的用户大多还是以女性为主,特别是“90后”“95后”这批年轻女性用户,⑦她们追求时尚,消费能力而且较强,⑧对于服装、配饰、美妆的关注度比较高。
四、写作(60分)
20.根据下面的材料作文。
子曰:
知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
(《论语》)
责任完了,算是人生第一件乐事。
(梁启超《最苦与最乐》)
虽然我们的工作条件带给我们许多困难,但是我们仍然觉得很快乐。
(艾美•居里《美丽的颜色》)
你对“乐”有怎样的认识与思考?
或者,在学习与生活中,你有哪些关于“乐”的经历和感悟?
请结合上述材料进行写作。
要求:
①题目自拟,文体不限(诗歌除外);②文中不得出现真实的姓名、校名和地名;④不得抄袭,字数不少于600字。
参考答案
【1题详解】
本题考查鉴赏文学作品内容和艺术手法的能力。
解答此题,要在把握文本的人物、情节、环境、主题的基础上,分析选项中的人物、时空、事件、艺术手法、情感等,常见错误类型有人物概括不准、事实陈述混乱、技巧断定不当、评价理解失当、文本评述失据等。
B项,“也有意与我和潘大年形成对比,从而暗示老沈在艺专学习的优秀”错误,依据第七段“冲动而颤抖不止的笔头横皴竖抹,一边豪放而不经意地把水点、墨点、粉点弄得淋漓满纸。
于是,狂风暴雪,立时成形”,第十段“它毫无淡雅幽娴之态,而全然是一派处在逆境中豪杰志士的风姿”“字迹端庄沉着,刚断跌宕,颇含金石气息”,第十一段“我受了强烈的感染。
范瑛和潘大年也挺激动。
我画了多年的画,从来没被一幅画这样感动过。
当然它打动我的一半理由在于画外”可知,老沈铺纸磨墨挥毫作画,突出了老沈绘画技艺的高超,也以我和潘大年的感动衬托老沈刚直不屈的精神。
故B项“也有意与我和潘大年形成对比,从而暗示老沈在艺专学习的优秀”是无中生有。
故选B。
【2题详解】
本题考查鉴赏标题作用的能力。
解答此题,考生先要了解标题与人物、情节、环境一样共同服务于主题,同时,标题对读者的艺术感染力方面上也有一定作用。
考生依据这四个角度、再联系文本分析,往往可以归纳出答案。
“斗寒图”是标题,也是第七段到第十段,老沈绘画的梅花傲寒不屈的画面内容;
同时依据第七段“冲动而颤抖不止的笔头横皴竖抹,一边豪放而不经意地把水点、墨点、粉点弄得淋漓满纸。
于是,狂风暴雪,立时成形”,第十段“它毫无淡雅幽娴之态,而全然是一派处在逆境中豪杰志士的风姿”“字迹端庄沉着,刚断跌宕,颇含金石气息”可知,“斗寒”不仅写梅花,也展现了老沈像梅花般不屈服不妥协的刚直精神;
联系第十七段“‘不!
’老沈坚决地说,‘我那幅画找不出什么毛病。
甭理他’”和注解,“斗寒图”也象征着对桀骜不顺,刚直不屈的艺术工作者的精神,表达作者的礼赞。
【3题详解】
本题考查鉴赏重要句子内涵和人物情感态度的能力。
解答此题,考生可从内容和情感作用两方面去分析。
内容上思考关键词句的深层含义和特点;情感作用上要思考艺术手法、语言风格、表情达意上的作用。
联系注解和最后四段,我担心大年无法好好保管《斗寒图》而给老沈带起磨难,而大年“含着笑反问我:
‘你当我是三岁的孩子吗?
’”说明他和我一样都懂得欣赏和保护老沈,故“脚步比来时觉轻快些”以动作描写反映心情,说明我由担心变得放心和欣慰。
联系文中《斗寒图》的作者老沈面对被压制处境而能不屈服的精神,联系大年能和我一样想着保护老沈,故“略觉轻快些”说明老沈的精神状态略微消除了我对他的担忧,也感染并唤起我的精神共鸣;
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