人教版三年级语文上册阅读理解专项练习2.docx
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人教版三年级语文上册阅读理解专项练习2
人教版三年级语文上册阅读理解专项练习
【第二组】
(一)乡间绿阴
乡间,是树的天地。
公路两旁,是高大的梧桐。
梧桐枝连着枝,叶盖着叶,像绿色的长廊。
小河两岸,是成行的垂柳。
柳条儿细细的,柳叶儿绿绿的。
山坡上,松树和柏树高大挺(拔、拨),枝繁叶茂。
农家小院的前后种植着果树:
有梅子、桃树、李树、杏树……春(束、末)夏初,各种果树舒枝展叶,郁郁葱葱,一座座农家小院就掩(映、印)在浓浓的绿阴之中。
(1)选择文中括号里正确的字。
(2)短文是围绕“
”这句话来写的。
(3)作者依次对公路两旁、 、 、 的各种树进行了具体描写。
(2)_____________________________
一天下午,担任思品课的校长宣布:
“明天早读,对你们进行思品考试。
”
第二天一大早,林校长拿了根扫帚横放在教室门口,静静地等待同学的到来。
第一个到教室的是小梅。
她漫不经心地看了扫帚一眼,微笑着向校长问好,见校长沉默不语,便赶快拿着思品课本读起来。
“学习雷锋,好榜样……”小强哼着歌儿,蹦蹦跳跳地走进教室,对门口的扫帚置之不理。
他见校长脸色严肃,忙说了一声“老师早”,马上复习功课。
不一会儿,刘敏来了。
他急匆匆地走进教室,被扫帚绊了一下,差点跌倒了。
他低头一看,怒从心头起,刚想飞起一脚把扫帚踢得远远的,猛地看到校长眉头紧皱,立刻把脚收回,赶紧问好,急忙复习功课,准备考试。
全班45位同学(继续陆续)来了44位,教室里书声琅琅,而门口的扫帚依然横着。
最后到的是张坤。
他刚走进教室,看到横在门口的扫帚,连忙捡起来,拿到“卫生角”放好,然后认真地读起来。
校长看了他一眼,脸上露出笑容。
上课铃响,教室里鸦雀无声。
校长宣布:
“思品考试结束,只有张坤一人得优秀。
”他见大家迷惑不解,又说:
“大家应该懂得,要养成良好的品质,必须从平凡的一件小事做起。
”这时同学们才恍然大悟:
原来这是一场(特殊 特别)的思品考试。
(1)给文章加个合适的题目,写到文章前面的横线上。
(2)把括号里不恰当的词语删掉。
(3)根据意思,从文中找出词语,填在后面的括号里。
突然一下子明白过来。
( )
随随便便不放在心上。
( )
放在一边不理睬。
( )
(4)从文中摘录校长神态变化的词语。
并联系短文内容,说说校长神态变化的原因。
__________________________________________________________
(5)读了这篇短文,你有何启发?
__________________________________________________________
(三)猴子建筑师
猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺,在森林里就以建筑师自居。
猴子来到树下,看到喜鹊正在搭窝,它歪着头看了看,不由勃然大怒:
“停下,停下,你这个笨蛋!
巢口能朝上吗?
应朝下,只有这样才能遮雨,懂了吗?
”喜鹊愣住了。
猴子叨念着:
“笨蛋。
”摇摇头,背着手走了。
猴子走到电山坡下,看见兔子正在兴致勃勃地打洞,它歪着头看了看,不由叹了一口气 唉 你的胆子太小了 挖这样小的洞 你只想到安全 万一你站着出来怎么办 应该挖大点 要有长远考虑 懂了吗 兔子蹲在那儿 ,迷惑地眨着眼睛。
猴子唠叨着:
“短浅。
”摇着头,背着手走开了。
暴风雨来了,喜鹊进了窝,兔子钻进洞,只有猴子窜进树林,双手抱头缩在一棵大树下,任凭风吹雨打。
1、给第三段加上标点。
2、在文中找出下列词语的近义词。
念叨( ) 疑惑( )
思考( )有名( )
3、联系上下文解释词语。
(1)勃然大怒:
________________________________________
(2)兴致勃勃:
__________________________________________
4、仔细阅读短文,用横线画出猴子根本不懂建筑的句子。
5、这篇短文告诉我们一个什么道理?
(四)打伞的女孩
南天门是花果山上的一个景点。
我们快到这个景点的时候,雨下大了,只好在大树下躲雨,躲了好一会儿,有三个伙伴见到一位打伞的女孩,就钻进她的雨伞里去,变成了四个人共用一把伞。
他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎,煞是好笑。
我这时打量起这个打伞的女孩。
先当还当她是迷路的小游客呢,但看她不惊不慌的样子,穿着家常衣服,又不像。
问她是做啥的。
她的声音很低,断断续续地说是带路的,带到山顶两块钱。
说着,扭头看背后的林间小路。
我望过去,路边有民居。
是她的家?
到底是孩子,不会招揽生意,要不是躲雨,要不是问她,都不知道她在等什么。
这也是生活呀。
因地制宜,山里的孩子就靠带路来赚一点钱,穷人的孩子早当家呀。
雨,下小了,我们继续前行。
百步之外,又碰上一个打雨伞的孩子,好比菜场上的又一个“摊位”。
能肯定她是带路的了,所以直接问她今天带过几个人了。
她说,带过一个,得了两块钱。
看样子,花果山上有一个“带路族”。
但这“带路族”的两位孩子都很木讷。
为什么不会拿几把伞来卖卖呢?
卖给躲雨的人,价格可以上浮呢。
我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。
我来给她两写个带路歌吧。
“啦啦啦,啦啦啦,花果山中有我的家,走小道,抄近路,上山的小道在我脚下。
只要花上两块钱,水帘瀑布可以直达。
”
希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路,这样她们可能生意兴旺起来呢!
1、给下面的字选出正确的读音,画上“√”号。
打量(liángliàng)上浮(fúfóu)兴(xīngxìng)旺
2、从文中找出一个成语写下来,并解释意思。
_________________________________________________________
3、从第3自然段中找出一个错别字,改正过来。
_______改_______。
4、从文中找出一个比喻句,画上“~~~”线。
在这个句子中,作者把___________比成_______。
5、联系上下文理解“因地制宜”的意思。
“因地”在文中指_____________________________,“制宜”在文中指_______________________________________________________________________。
6、文中说两位女孩很“木讷”,理由是____________________________________。
联系上下文来看,“木讷”这个词可以理解为______________________________________________________。
7、从文中的叙述和描写中,你体会到小女孩是什么样的人?
_________________________________________________________
8、你能帮小女孩重写一个带路歌吗?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(五)荷池划船
她坐在船尾望着孤山,一边划,一边掌舵,小船儿慢悠悠地在碧澄澄的湖面上滑过,静静的湖面上布满了碧翠欲滴的荷叶,像是插满了密密麻麻的翡(fěi)翠伞似的,把湖面盖得严严实实,只是当中留了一条狭(xiá)长的水道,恰巧够一条船划过。
在一片碧波当中,仿佛有人撤了无数枝朱红的大字笔,饱满的笔锋冲着爽朗的晴空,偶(ǒu)尔看到一两颗盛开的水红色的荷花,又像是一个少女含羞(xiū)地露出她的红艳艳的面孔,笑脸迫人。
她看到这一片荷花,竟然忘记了划船,小船隐没在碧绿的荷叶丛中。
1、比一比,再组词:
河( ) 布( ) 饱( )
荷( ) 步( )抱( )
2、填上合适的量词:
一( )孤山 一( )小道
一( )船 一( )荷叶
3、这篇文章写的是()
A、她边划船,边欣赏池塘的美景。
B、她边划船,边欣赏荷池的美景。
C、她边散步,边欣赏池塘的美景。
4、用“——”在文中画出描写荷花的句子。
5、“在一片碧绿当中,仿佛有人撒了无数枝朱红的大字笔”中“朱红的大字笔”指的是____________
A、盛开的荷花 B、含苞欲放的荷花
6、静静有湖面上布满了碧翠欲滴的的荷叶,像是_____________________________________________
7、晚上荷花池又是另一番景象,请你展开丰富的想象,想一想,晚上荷花池会发生什么故事呢?
【第二组参考答案】
一、
(1)拔 末 映
(2)乡间,是树的天地。
(3)小河两岸 山坡上 农家小院的前后
二、
(1)一场特别的思品考试
(2)继续 特殊
(3)
(1)恍然大悟
(2)漫不经心(3)不理不睬
(4)校长沉默不语 校长脸色严肃 校长眉头紧皱 校长看了他一眼,脸上露出笑容 同学们的表现不同
(5)提示:
品德修养要从身边的小事做起。
三、
1.加标点
猴子走到电山坡下,看见兔子正在兴致勃勃地打洞,它歪着头看了看,不由叹了一口气:
“唉!
你的胆子太小了。
挖这样小的洞,你只想到安全,万一你站着出来怎么办?
应该挖大点,要有长远考虑,懂了吗?
”
2.唠叨 迷惑 考虑 著名
3.解释词语。
(1)勃然大怒:
突然变脸大发脾气。
形容人大怒的样子。
(2)兴致勃勃:
形容兴趣很浓厚,情绪很高的样子。
4.找句子。
你这个笨蛋!
巢口能朝上吗?
应朝下,只有这样才能遮雨,懂了吗?
或者
挖这样小的洞,你只想到安全,万一你站着出来怎么办?
应该挖大点,要有长远考虑,懂了吗?
”
5.道理。
说别人容易,但自己不动手,还是一事无成。
不能光动嘴皮子,重要的是实干。
四、
1.打量(liàng)上浮(fú)兴(xīng)旺
2.因地制宜。
指:
根据各地的具体情况,制定适宜的办法。
3.两改为俩。
4.他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎。
在这个句子中,作者把四个人的身体比成四个蒜瓣围着蒜头的茎。
5.“因地”在文中指山路。
“制宜”在文中指带路。
6.理由是:
这两个孩子没有拿几把伞来卖给躲雨的人。
“木讷”可以理解为质朴、没有经商头脑。
7.按自己的理解表述。
8.答案不唯一
六、
1.答案不唯一
2.一座孤山一条小道一艘船一片荷叶
3.B
4.偶尔看到一两颗盛开的水红色的荷花,又像是一个少女含羞地露出她的红艳艳的面孔,笑脸迫人。
5.B
6.插满了密密麻麻的翡翠伞似的,把湖面盖得严严实实,只是当中留了一条狭长的水道,恰巧够一条船划过。
7.用自己的话表述。
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