康巴什新区第二小学五六年级美术教l学计划.docx
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康巴什新区第二小学五六年级美术教l学计划
教学计划
科目美术
任课教师宋智霞
年级五、六年级
时间2016.3-2016.7
康巴什新区第二小学
5、六年级美术教学计划
教师:
宋智霞
一、学情分析
五年级:
本学期我依然带五年级的美术课,随着学生年龄的增长,4个班普遍出现了学生对美术学习兴趣减弱的现象,尤其是五年级
(2)班。
五年级是我一手带上来的年级,学生在低年级时都比较喜欢画画,几乎每个班的孩子都喜欢画画,但是从上个学年开始,学生绘画的热情渐渐减弱,随着美术教材难度的逐渐加大,学生的学习变得困难起来,并且总是听到学生抱怨没什么可画,即使完成作业的孩子也总是对自己的作品越来越不满意,还有一些学生将美术作业当作是一种“任务“,草草了事,五年级
(2)班的一部分学生甚至到了不想完成美术作业不拿工具的地步,比如郝璇凯、张乐乐等同学。
我校五年级的学生大部分家长都没有文化,对美术的重视程度也随着课业的压力,逐渐变淡,很多家长还认为学习美术、音乐没有用,耽误学习。
所以导致了我校的学生将大量时间放到这些学科的学习上,自觉或不自觉地转移对美术的兴趣。
导致对美术学科的轻视和兴趣的减弱。
由于我校五年级学生的知水平逐渐加强,观察力逐渐提高,已不屑于低年级时候的绘画内容和表现方式。
但学生的自身的绘画技能又不能满足他们的认知水平的需要,难以用绘画语言表达情感。
学生认知水平的提高与绘画技能的相对滞后之间产生了矛盾,学生不想画、不爱画、觉得自己画的丑的心理
在以前的美术教学中我自身的教学也存在问题,导致了学生在美术学习中出现了很多的不良习惯,这些不良习惯影响甚至制约着他们的美术学习,比如:
学生上课经常忘记携带美术用具,以至于难于完成美术学习任务。
课前准备不充分,学习过程中纪律松散。
学生绘画过程中不能很好的独立作业,注意力分散,讲话,完不成作业。
学生作业随心所欲,拖拉、应付现象较为严重,优秀美术作品难于诞生。
还有教师喜欢帮助学生进行创作,造成了学生国语依赖美术教师的情况。
六年级:
我校六年级是转校生组成的班级,班级学生共有18人,都是从各个旗转学过来的学生,在低段教学中学生大多都没有接受过美术教学,学生的美术素养和美术技能都相对薄弱,而随着小升初课业压力的加大,学生在教学中出现了无视美术课,在美术课中只有白娜同学带工具,其他的学生在美术课中都在写作业,做习题,学生心情都很着急,上课情绪不够稳定,对美术课缺乏耐心,觉得美术课没有用,对于升学考试没有帮助,学生不想“浪费时间”学习美术,还普遍觉得美术课程难度较大,知识量较多还融合其他学科的知识,有些课程还需要课下查找资料,学生觉得这对于他们来说是一种负担。
学生不带工具没法正常上美术课,学生还认为上了中学以后买的这些工具不能再用,是白花钱,不如买一些能够提高语、数、外成绩的练习册有用的多。
三、全册教材分析:
1.本学期造型.表现部分教学目的和要求分别为:
通过游戏的形式轻松、愉快的用画笔将自己的生活、想象以自己特有的方式表达出来。
并且在提倡发挥他们想象力的同时,还应按照他们的年龄特征,循序渐进的引导他们对色彩、形体的进行了解。
2.本学期设计.应用部分教学目的和要求分别为:
设计.应用部分主要是提高学生利用身边容易得到各种材料进行创造、设计和制作的能力,增强学习美术的兴趣。
3.欣赏部分通过欣赏,感悟不同历史时期童年生活的差异性。
认识中国画、油画、木雕、摄影等不同的艺术表现形式,体会表现形式带给人的不同美感。
4.本学期综合实践活动主要通过学习过的内容进行相关的实践活动,将绘画和手工等方法结合起来,使学生在运用学到的本领的同时,体会成功的喜悦,从而激发他们对美术课的兴趣,提高美术学习的积极性。
四:
教学目标:
五、六年级总目标:
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
各学习领域目标:
五年级:
1.造型·表现学习领域
初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望。
2.设计·应用学习领域
学习对比例、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区别。
3.欣赏·评述学习领域
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
4.综合·探索学习领域
造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图。
六年级:
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,运用各种工具材料进行制作。
运用美术欣赏和评述的方法,了解美术作品的特征,了解美术表现的多样性,丰富视觉触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣。
熟悉美术语言的基本表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
五、五、六年级教材重难点:
1、重点:
(1)色彩的色相和明度等色彩知识,色彩的表现力。
(2)抓住人物面部的基本特征,表现人物的表情。
(3)绘画中的比例常识,运用比例进行作画。
(4)绘画中的透视现象。
2、难点
(1)学生对废旧材料的搜集比较困难,这类课程的课堂质量往往得不到保障。
(2)电脑美术与美术课分离,电脑美术课学生也得不到满足。
(3)人物的内心表现。
(4)能运用紫沙泥等材料进行立体造型,并用水粉颜料加
六、五、六年级措施:
1.前一天通知学生准备所需的学具。
2.学生的依赖性很强,上课需不断强调学生要与别人不一样想法展现作品,要与众不同。
要通过欣赏,引导学生通过大胆想象进行创作。
3.本学期在教学中要更加注重提高学生的学习兴趣,由于在小学中高段的学生正处于思维发展阶段,他们已经初步具有审美意识,知道什么是美的、什么是丑的并能够用自己独特的视线去感知什么是好、坏、美、丑。
在课堂教学中多从学生喜欢的事物和绘画风格出发,做到多引导、多鼓励,从而培养学生独特的审美意识。
4.重视开拓视野训练。
本学期要让学生走出课堂,走进生活,走进大自然,让学生自己观察体会身边的事物,从新激发学生对美术的兴趣。
5.注重让学生多积累知识,本学期在授课中要充分利用多媒体教学设备,向学生输送大量的信息,在生活中有意识的搜集实物资料,合理地在课堂中展示素材,让学生轻易地把所学的知识运用到生活中。
6.精心备课,巧用示范,学生的思维发展有差异,班级学生的水平参差不齐,认知能力也不尽相同,所以教师应该巧妙的进行局部示范。
7.兼顾学生个性发展和知识技能习得两方面的需要,循序渐进地传授基础知识和基本技能。
8.培养学生关心自然和热爱生活,关注我们身边事物的良好习惯。
培养学生主动学习的兴趣,要让学生在不断尝试中获得新知识和新能力,提升学生的学习能力。
熟悉工具和材料进行感官体验,采用揉捏等技法进行简单造型创作。
3.注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力,和创造能力。
4.采用多种教学形式,充分调动学生的学习积极性使他们生动活泼地学习,大胆地进行艺术表现和创造。
5.作业设计要更加巧妙,在本学期的教学工作中布置作业时要更多的考虑到学生的可操作性和内容的趣味性上,让学生乐于画,乐于动手做,乐于和教师进行沟通,乐于发表自己的意见和见解。
六、五年级教学进度:
周次
日期
教学内容安排
1
2.29-3.4
第一课《人名艺术家—齐白石》
2课时
2
3.7-3.5
第二课《20世纪大师—马蒂斯》
2课时
3
3.14-3.18
第三课《色彩的纯度》
2课时
4
3.21-3.25
第四课《让色彩动起来》
2课时
5
3.28-4.1
第五课《提袋的设计》
6
4.4-4.8
第六课《精细描写》
2课时
7
4.5-4.15
第七课《我的书包》
2课时
8
4.18-4.22
第八课《奇思妙想》
2课时
3
4.25-4.29
第九课《多彩的民族传统纹样》
2课时
4
5.2-5.56
第十课《自制小相框》
2课时
5
5.9-5.13
第十一课《电脑美术—动起来的漫画》
2课时
12
5.16-5.20
第十二课《电脑美术—巧用动漫形象》
2课时
13
5.23-5.27
第十三课《花鸟画》
2课时
14
5.30-6.3
第十四课《花鸟画》
2课时
15
6.6-6.10
第十五课《山水画》
2课时
16
6.13-12.17
第十六课《有特点的人脸》
2课时
17
6.20-12.24
第十七课《雕塑之美》
2课时
18
6.27-7.7
第十八课《昨天今天明天》
2课时
13
7.4-7.8
第十九课《科学创造艺术之美》
1课时
20
7.10-7.15
考试
2课时
七、六年级教学进度:
周次
日期
教学内容安排
1
2.29-3.4
第一课《追寻文明的足迹》
2课时
2
3.7-3.5
第二课《深访文明的足迹》
2课时
3
3.14-3.18
第三课《装饰球的设计》
2课时
4
3.21-3.25
第四课《城市雕塑》
2课时
5
3.28-4.1
第五课《用各种材料来制版》
6
4.4-4.8
第六课《装饰柱》
2课时
7
4.5-4.15
第七课《精彩的戏曲》
2课时
8
4.18-4.22
第八课《戏曲人物》
2课时
3
4.25-4.29
第九课《画故事》
2课时
4
5.2-5.56
第十课《动画片的今昔》
2课时
5
5.9-5.13
第十一课《拟人化的动漫形象》
2课时
12
5.16-5.20
第十二课《留母校的纪念》
2课时
13
5.23-5.27
第十三课《装饰画》
2课时
14
5.30-6.3
第十四课《我的成长记录》
2课时
15
6.6-6.10
第十五课《剪纸中的古老记忆》
2课时
16
6.13-12.17
第十六课《绣吓死服装上的故事》
2课时
17
6.20-12.24
第十七课《雕塑之美》
2课时
18
6.27-7.7
第十八课《复制与传播》
2课时
13
7.4-7.8
评价
1课时
20
7.14-7.20
考试
2课时
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