配套K12北京市丰台区长辛店第一中学学年八年级语文下学期期中试题 新人教版.docx
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配套K12北京市丰台区长辛店第一中学学年八年级语文下学期期中试题新人教版
北京市丰台区长辛店第一中学2017-2018学年八年级语文下学期期中试题
班级_______________姓名________________
一、基础·运用(共12分)
1.学校开展“坐地铁,游故居”社会实践活动。
活动开展前,活动组织者从网上找了一段介绍材料,发给大家阅读。
北京是六朝古都,历史上的许多风云人物在北京城留下了他们的足迹,留下了可供后人瞻仰的故居。
在故居中,你可以触摸历史,感受情怀。
一代国母宋庆龄、思想巨匠鲁迅、革命先驱李大钊、文学大师茅盾……他们的精神在一代又一代的国人心中传承。
北京的名人故居,主要集中在东城、西城两个城区。
鲁迅故居位于阜成门地铁站附近,是一座普普通通的小四合院。
这座四合院虽然简朴,来参观的人却是络绎不绝。
展览以时间顺序记录了鲁迅的一生,有先生生前的衣物、文房四宝等文物3万余件。
老舍故居位于灯市口地铁站西侧,也是座普通的北京四合院。
进门首先映入眼帘的是座砖砌影bì(),中心贴个大红“福”字做装饰。
后面是“丹柿小院”。
每逢深秋时节,院中柿树缀满红柿,令人(身临其境赏心悦目)。
话剧《龙须沟》《茶馆》等脍炙人口的文学作品就是在这里完成的。
宋庆龄故居坐落在积水潭地铁站以东。
门前碧波微漾,堤岸杨柳轻扬,院内绿树浓荫,廊前湖水环绕。
这真是一处雍容典雅、幽静别致的庭园。
(1)对文中画线字笔顺和加点字注音的判断,全都正确的一项是(2分)()
A.“波”字的第四笔是撇堤(dī)
B.“波”字的第四笔是横钩堤(tí)
C.“波”字的第四笔是撇堤(tí)
D.“波”字的第四笔是横钩堤(dī)
(2)对文中括号内所填汉字和横线处所选词语的判断,全都正确的一项是(2分)()
A.壁身临其境B.璧身临其境
C.壁赏心悦目D.璧赏心悦目
2.右面是郭沫若故居里的一幅对联。
请你用正楷字将上联抄写完整。
(2分)
传
家
上联:
处
事
无
奇
但
率
真
下联:
3.下面这段文字出自老舍故居的前言部分。
根据语境,在【甲】【乙】【丙】处分别填入标点符号,正确的一项是(2分)()
一说到北京,就会想起老舍,想起他笔下那些活灵活现的北京人【甲】祥子、虎妞、祁老爷子、大赤包、王掌柜、常四爷、程疯子等等【乙】老舍是北京的,也是中国的,更是世界的。
他的作品和人格魅力,为我们打开了一扇通向至真、至善、至美的大门。
人,应该怎样活着,才不虚度年华【丙】走进老舍的世界吧!
A.【甲】省略号【乙】句号【丙】破折号
B.【甲】冒号【乙】省略号【丙】问号
C.【甲】冒号【乙】句号【丙】问号
D.【甲】省略号【乙】省略号【丙】破折号
4.四位同学分别给老舍纪念馆打电话,预订参观门票。
在电话中,工作人员告知纪念馆正在闭馆修缮,2018年2月1日正式对外开放。
下面四位同学的答复,语言表达得体的一项是(2分)()
A.那好吧,对外开馆后,我届时再来致电垂询,谢谢叔叔。
B.谢谢您,打扰了,等修缮工程结束后,我再来光临。
C.给您添麻烦了,以后我会在百忙之中再抽时间联系您。
D.好的,开馆以后我再电话预约订票,谢谢叔叔。
5.同学们上午参观了鲁迅故居(地铁阜成门站附近),下午打算去纪晓岚故居(地铁虎坊桥站附近)。
请你参照下面的北京地铁线路图(部分),设计出从鲁迅故居到纪晓岚故居换乘次数最少的路线。
(2分)
北京地铁线路图(部分)
地铁路线:
6.地铁是城市重要的交通工具,同时也为文化的传播和普及提供了新的途径。
下图是西安地铁某站内的文化墙,上面有大雁塔、兵马俑和丝路使者等。
文化墙既彰显了长安的历史文化,又体现了丝绸之路的风貌。
为了更好地宣传北京的名人故居,有人提议在故居附近的地铁站点布置相应的名人故居文化墙,请你以某一站点(如:
阜成门、灯市口等)为例,提出你的设计建议,并说明设计意图。
(2分)
建议:
意图:
二、默写(共5分)
7.
(1)海内存知己,。
(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(2)《岳阳楼记》中借花茂草盛描绘晴明之景的句子是“,”。
(2分)
(3)你的同学写了一篇赞美春天欣欣向荣的散文,老师建议他通过引用诗文增加文章的文采。
他不知选用哪一句合适,请你帮他推荐一联:
“,。
”(2分)
三、文学名著阅读(11分)
8.人们提出“在新时代,要做保尔还是比尔”的新命题。
与比尔盖茨相提并论的保尔,就是苏联作家奥斯特洛夫斯基《________》中的主人公________, 他受________等人影响很大,经过艰苦的锻炼,成为共产主义战士,这部书是在他______________(身体情况)创作出来的,我可以从主人公身上汲取到________________精神。
5分
9.《傅雷家书》是傅雷及其夫人写给(傅聪)(傅敏)的家信摘编,阅读节选内容,回答问题。
傅雷家书
亲爱的孩子,你走后第二天,就想写信,怕你嫌烦,也就罢了。
可是没一天不想着你,每天清早六七点就醒,翻来覆去的睡不着,也说不出为什么。
好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里,想起孩子童年一幕幕的形象一样,我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说,可是不敢说。
你这个年纪是一切向前往的,不愿意回忆的;我们噜哩噜哩的抖出你尿布时代的往事,会引起你的憎厌。
孩子,这些我都很懂得,妈妈也懂得。
只是你的一切终身会印在我们脑海中,随时随地会浮起来,像一幅幅的小品图画,使我们又快乐又惆怅。
真的,你这次在家一个半月,是我们一生最愉快的时期;这幸福不知应当向谁感谢,尽管我没有宗教信仰,至此不由得谢谢上帝了!
我高兴的是我又多了一个朋友;儿子变成了朋友,尽管将来你我之间离多聚少,但我精神上至少是温暖的,不孤独的。
我相信我一定会做到不太落伍,不太迂腐,不至于惹你厌烦。
也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的,所见到的,比你们的不真实。
年纪大的人终是往更远的前途看,许多事你们一时觉得我看得不对,日子久了,现实却给你证明我并没大错。
孩子,我从你身上得到的教训,恐怕不比你从我这儿得到的少,尤其是近三年来,你不知使我对人生多增了几许深刻的体验,我从与你相处的过程中学得了忍耐,学到了说话的技巧,学到了把感情升华!
你走后,妈妈哭了,眼睛肿了两天:
这叫做悲喜交集的眼泪。
我们可以不用怕羞的这样告诉你,也可以不担心你憎厌而这样告诉你。
人毕竟是感情的动物,偶尔流露也不是可耻的事。
何况母亲的眼泪永远是圣洁的,慈爱的!
(1)、在第二段中,作者写道:
“你这次在家一个半月,是我们一生最愉快的时期。
”读第二段,回答下面问题。
作者说这话的原因是什么?
(用原文回答,10字以内)(1分)
答:
___________________________________________
(2)家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。
通
读全文,回答下面问题。
3分
(a)傅雷认为在两代人相处中,青年人应持有怎样的态度?
答:
___________________________________________
(b)傅雷认为在两代人相处中,长辈应克服自身哪些弱点?
答:
___________________________________________
(c)傅雷希望两代人建立怎样的关系?
答:
___________________________________________
10.《论语》中“里仁”篇,选择其中一则,结合自己的生活实际谈谈你的理解。
2分
(1)子曰:
“里仁为美,择不处仁,焉得知?
”
(2)子曰:
“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”
(3)子曰:
“君子喻于义,小人喻于利。
”
答:
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________
_____________________________________________________
四、文言文阅读(共12分)
阅读《醉翁亭记》,完成11——13题。
醉翁亭记
欧阳修
①环滁皆山也。
其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。
峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?
山之僧智仙也。
名之者谁?
太守自谓也。
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。
野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。
朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
④已而夕阳在山,人影散乱,太守
归而宾客从也。
树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
太守谓谁?
庐陵欧阳修也。
11.解释下列句中加点词的意思。
(2分)
(1)醉翁之意不在酒意:
__________
(2)觥筹交错觥:
_________
12.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)名之者谁?
太守自谓也。
翻译:
______________________________
(2)醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
翻译:
______________________________
13.“苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
”请联系上下文,用自己的话概括“太守醉”除了“醉于酒”,
还有哪些原因?
(3分)
答:
________________________________________________________________________
14.请用现代汉语描写第②段中琅琊山朝暮变化之美。
(80—100字)(3分)
答:
__________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________________________
__________________________
五、现代文阅读(20分)
(一)阅读《唯有垂杨管别离》,完成第14-17题。
(共11分)
唯有垂杨管别离
许多年后,我常常想起病房里的岳老师与那个七岁的小病号。
在住进同一间病房之前,这两人并不相识。
岳老师曾经是一家矿山子弟小学的语文老师,但那家小学已经关闭多年,所以这时的岳老师事实上已不再是老师了;小病号则是一个七岁的小男孩,他三岁就生了骨病,自此便在父母带领下,到处求医问药。
于他来说,医院就是学校,而真正的学校,他一天都没踏足过。
住院的日子令人感觉灰败,如果不是飘进病房的柳絮通告了春天的来临,病人们全然没有注意到病房外的绿意。
作为医院的老病号,在单调重复的日子中,岳老师与小病号自然而然地相识了。
令人惊异的是,他们后来竟然变作了老师和学生。
因为常跑医院,我与岳老师有些交集,他们的故事便进入了我的视线。
四
十多岁的岳老师,早已被疾病带来的诸多争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。
可是,(A)当她将病房当作课堂以后,当她给小病号讲课的时候,某种奇异的喜悦降临了,她终年苍白的面容上竟然现出了一丝红晕。
每一天,只要两个人输液一结束,岳老师马上就开始给小病号上课。
虽说从前她只是语文老师,但在这里她却什么都教:
古诗词,加减乘除,英文单词。
中午,病人和陪护者挤满了病房之时,便是岳老师一天中最神采奕奕的时候,有意无意地,她就要拎出许多问题,故意来考小病号。
如果小病号能在众人的赞叹中结束考试,那简直就像是有一道神赐之光破空而来,照得她通体发亮。
小病号毕竟年龄尚小,顽皮好动,病情稍好,就在病房里奔来跑去,所以,他便经常答不上来岳老师的问题。
比如那句诗,上句是“长安陌上无穷树”,下一句,小病号一连三天都没背下来。
这可伤了岳老师的心,她罚他背二十遍。
也是奇怪,无论背多少遍,那句诗就像是活生生地在小病号的身体里打了结,一到考查的时候,他死活就背不出来,岳老师愈发伤心。
到了最后,连小病号自己都愤怒了。
他愤怒地问岳老师:
“医生都说了,我反正再活几年就要死了,背这些干什么?
”
说起来,前前后后,我目睹过岳老师的两次哭泣。
这天中午,小病号愤怒地问完,【甲】岳老师借口去打开水,出了走廊,就痛苦地抽泣起来,她用嘴巴紧紧地咬住了袖子,一边走,一边哭。
哭泣的结果,不是罢手,反倒是要教小病号更多。
岳老师自己的病本就不轻,但自此之后,我却经常能看见她跛着脚,跟在小病号的后面,见缝插针地给他讲课。
病房里的教学最常见,瘦骨伶仃的小病号躺在病床上认真听,憔悴的岳老师坐在一旁小声讲。
这场景神圣却也让人心酸。
“既然没死,就得活出意义。
”岳老师对我说。
但是,她和他还是终有一别。
——小病号的病更重了,他的父母已经决定,要带他转院,去北京。
闻听这个消息之后的一个星期里,岳老师夜夜失眠。
深夜,她悄悄离开了病房,借着走廊上的微光,坐在长条椅上写写画画。
她说要在小病号离开之前,给他编一本教材。
这个教材上什么内容都有,有古诗词,有加减乘除,也有英文单词。
这一晚,不知何故,当看见微光映照下的她,我难以自禁地涌起了哽咽之感:
无论如何,这场遇见的结局终究是别离。
天快亮的时候,岳老师睡着了,但我并没有
去叫醒她,护士路过时也没有叫醒她。
离别在意料之中又在意料之外:
一大早,小病号的父母就接到消息,要他们赶紧去北京。
他们马上忙碌起来,收拾行李,补交拖欠的医药费,再去买来火车上要吃的食物,最后叫醒小病号。
当小病号醒来,他还懵懵懂懂,不知道一个小时之后,他就要离开这家医院了。
九点钟,小病号跟着父母离开了。
离开之前,他跟病房里的人一一道别,自然也跟岳老师道别了,可是,那本教材,虽说只差了一点点就要编完,终究还是没编完。
岳老师将它放在了小病号的行李中,然后捏捏他的小脸,跟他挥手,如此,告别便潦草地结束了。
哪知道,几分钟后,有人在楼下呼喊着岳老师的名字,开始,她全然没有注意,只是呆呆地坐在病床上不发一语。
突然,她跳下病床,跛着脚,狂奔到窗户前,打开窗子。
于是,全病房的人都听到了小病号在院子里的叫喊。
那竟然是一句诗,正在被他扯破了嗓子叫喊出来:
“唯有垂杨管别离!
”可能是怕岳老师没听清楚,他便继续喊:
“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!
”喊了一遍,又再喊一遍:
“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!
”
五月间,阳光正好,窗台上有流泻的碎金。
风暖暖的,有柳絮悠扬地飘飞,空气里似乎都弥漫
着蓬勃的生命的气息。
小病号站在一楼的草地上,他脱去了苍白的病号服,穿上了黄亮的T恤,骤然显得挺拔了些,有了小小少年的英姿。
(B)他仰着头,紧盯着病房的那扇窗户,努力地挺着身子,双手在嘴边拢成个小喇叭,大声地喊着,一字一顿的声音传遍了整个病区。
“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!
”
离别的时候,小病号终于完整地背诵出了那句诗,但岳老师并没有应答,【乙】她正泪如雨下,一如既往,她没有哭出声来,而是用嘴巴紧紧咬住了袖子。
除了隐约的哭声,病房里只剩下巨大的沉默,没有一个人上前劝说,全都陷于沉默之中,听凭她哭下去,哭出悲,哭出喜……
后来,我常想:
生命的相遇相别,正如花开花谢,都是必然。
但有些生命的碰撞,却会燃起星火,照亮彼此的人生。
(作者李修文有删改)
注:
[长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离]出自《杨柳枝词九首》(唐刘禹锡)。
陌,街道。
垂杨,即垂
柳。
管别离,古人有折柳赠别的习俗,“柳”与”留”谐音,折柳有惜别之意。
15.在病房里,长期住院的岳老师与小病号居然自动结成了师生,他们你教我学,发生了
一些故事。
请根据文中情节的发展填空。
(2分)
(1)在病房里的众人面前,小病号顺利地通过了考核,岳老师很骄傲。
(2)①
(3)联系自己的病情,小病号恼怒地说不想学习了,岳老师痛哭之后反而教得更多。
(4)②
(5)仓促告别后,小病号在楼下完整地背出了那句诗,岳老师悲喜交织。
16.本文描写了岳老师的两次哭泣,请你从文中【甲】【乙】两处中任选一处,结合相关内
容,简要分析她哭泣的原因。
(3分)
选择__________处(只填序号)
分析:
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
17.请在文中划横线的A、B两处中选择一处,进行简要赏析。
(3分)
选择__________处(只填序号)
赏析:
18.结合文章内容,谈谈对结尾段中“有些生命的碰撞,却会燃起星火,照亮彼此的人
生”这句话的理解。
(3分)
答:
_________________________________________________
_____________________________________________________________
________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________
(二)阅读下面两则材料,完成第18—20题。
(共9分)
【材料一】
日本政府很早就对中小学生进行环境教育,把源头垃圾分类纳入小学社会课课本。
垃圾要分类,要定时定点扔垃圾,早已成为家喻户晓、老幼皆知的规矩。
这一切都源于政府部门精心的管理和周到的安排。
每年12月份,每一户居民,都会收到一张来年的特殊“年历”:
每月的日期都由蓝、绿、黄、红等不同颜色标注,每一种颜色代表那天可以扔何种垃圾。
“年历”上还配有各种垃圾的漫画,告诉人们不可燃的垃圾包括哪些,可回收的垃圾包括哪些,使人一目了然。
有了这张“年历”,在这一年里,人们都要按照“年历”的规定日期来扔不同的垃圾。
此外,民众也自觉维护和认真配合。
如:
扔报纸书本时,将报纸书本捆得整整齐齐并码放好;扔废旧电器时将电线缠绕起来并固定在电器上;即便是生活中的普通垃圾,也要控干水分,再放到垃圾袋里;带刺或锋利的物品,要用纸包好再放到垃圾袋里;用过的带有压力的喷雾罐等,一定要扎一个孔,以防止出现爆炸事件……这样做,不易混淆垃圾的种类,回收工人的操作也更加便利、安全。
【材料二】
美国各州推行的源头垃圾分类措施,实现了对垃圾的源头控制。
如费城从2004年10月开始实行生活垃圾源头分类直接奖励办法。
居民按照分类要求将报纸、饮料罐等可回收物分别放到带有户主姓名和地址标码的容器内,然后由垃圾收集车将这些容器一并运到加工厂统一分拣。
政府每月按每户居民回收垃圾的数量发放代金券。
代金券可在指定市场消费。
还有西雅图市2005年生效了《废物再循环法》,到2010年底,该市的废物回收再利用率达到了50%。
相关法律中规定,如果居民生活垃圾中可回收物的数量超过10%,将不予收集,罚款50美元。
同时,西雅图市政府还将拨款150万美元,作为向居民进行废物回收再利用宣传教育的活动经费。
这些做法不但从源头减少垃圾的数量,也能够有效提升各类垃圾成分的纯度,促进各类有用物质的再生循环利用。
19.
结合以上两则材料,简要概括在源头生活垃圾处理上,美国和日本有哪些不同之处。
(2分)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
20.阅读下面柱状图,说一说北京市垃圾分类存在的问题;并结合【材料一】【材料二】的
内容提出可行的解决问题的办法。
(5分)
2013年北京市14区2县可回收垃圾和厨余垃圾正确分类情况
21.阅读【材料一】和下面【链接材料】,说说在垃圾处理上,我国古代与日本有哪些相同的做法。
(2分)
【链接材料】
遇新春,街道巷陌,官府差顾淘渠人沿门通渠;道路污泥,差顾船只,搬载乡落空闲处。
人家甘泔浆,自有日掠者来讨去。
杭城户口繁夥(huǒ,多的意思),街巷小民之家,多无坑厕,只用马桶,每日自有出粪人去,谓之“倾脚头”,各有主顾,不敢侵夺,或有侵夺,粪主必与之争,甚者经府大讼,胜而后已。
(选自吴自牧《梦梁录》)
____________________________________________________________________________
______
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
六、写作(40分)
从下列作文题目中任选一个
22.作文
(一)歌德曾说:
“读一本好书,就如同和高尚的人对话。
”三年的学习生活,我们阅读了很多有价值的书籍。
通过阅读,也许你变得阳光自信了;也许你变得果敢坚毅了;
也许你变得睿智沉稳了……请以“读,使我”为题作文。
要求:
(1)将所选或所拟题目写在答题卡上;
(2)字数在600-800之间;
(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
作文
(二)《桃花源记》是一篇虚实相结合,充满浪漫虚幻色彩的文章,讲述南阳刘子冀寻访仙境未遂一事,渲染桃花源神奇多变、虚实莫测的气氛,在经历千年岁月的沧桑后,你再次进入桃花源,请结合生活实际,发挥你的想象,再创造一个与众不同
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