人教新课标小学16年级文言文释译析汇总.docx
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人教新课标小学16年级文言文释译析汇总
乌鲁木齐市中学高级教师姚喜明老师教你学语文
人教新课标小学文言文释译析
杨氏之子《世说新语·言语》刘义庆
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
为设果,果有杨梅。
孔指以示儿曰:
“此是君家果。
”儿应声答曰:
“未闻孔雀是夫子家禽。
”
译文
在梁国,有一户姓杨的人家,家里有一个九岁的儿子,非常聪明。
有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果,其中就有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看,说:
“这是你家的水果。
”孩子马上回答:
“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。
”
词句与词语解析
(1)对句子的理解。
①梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
这句话点明了文章要讲的人物,以及人物的特点。
起到总起全文的作用。
②孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
从孔君平来拜见孩子的父亲一事看,两家的关系很好,常来常往。
所以当得知孩子的父亲不在时,孔并没有马上离开,而是叫出了这个孩子。
可见,孔与孩子很熟。
③为设果,果有杨梅。
谁为谁设果?
联系上下文自然知道,孩子给孔君平端来了水果,看起来孩子很有礼貌,很会招待客人。
④孔指以示儿曰:
“此是君家果。
”儿应声答曰:
“未闻孔雀是夫子家禽。
”
这是故事中的重点部分。
孔君平看到杨梅,联想到孩子的姓,就故意逗孩子:
“这是你家的水果。
”意思是,你姓杨,它叫杨梅,你们本是一家嘛!
”这信手拈来的玩笑话,很幽默,也很有趣。
孩子应声答道:
“没听说孔雀是先生您家的鸟。
”句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”,这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。
(2)对词语的理解。
氏:
姓氏,表示家族的姓。
夫子:
旧时对学者或老师的尊称。
设:
摆放,摆设。
甚:
非常。
诣:
拜见。
未闻:
没有听说过。
示:
给……看。
惠:
惠同“慧”,智慧的意思。
乃:
就;于是。
曰:
说
(3)对题目的理解杨氏之子杨氏:
姓杨的之:
助词,相当于“的”子:
儿子把它连接起来.
整个意思是:
在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。
有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看,并说:
“这是你家的水果。
”孩子马上回答说:
“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
"字义:
甚:
很惠:
同慧智慧的意思指:
拜见乃:
就,于是示:
给看曰:
说未:
没有
孩子的回答很妙,这回答巧妙在哪里呢?
是在孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀;最妙的是,他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。
因为他要承认孔雀是他家的鸟,他说的话才立得住脚。
这足以反映出孩子思维的敏捷,语言的机智幽默。
朗读方法
/=停顿的地方
梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠。
孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。
为/设果,果/有杨梅。
孔/指以示儿/曰:
“此是/君家果。
”儿/应声答/曰:
“未闻/孔雀/是夫子家/禽。
”
阅读《杨氏之子》全文,回答下面的问题!
1、解释下面句子中带点的字。
(1)、孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
诣:
________乃:
________
(2)孔指以示儿曰。
示:
________曰:
________
(3)未闻孔雀是夫子家禽。
未:
________闻:
________
2、仔细读下面的句子,回答问题。
孔指以示儿曰:
“此是君家果。
”儿应声答曰:
“未闻孔雀是夫子家禽。
”
(1)对话意思:
_____________________________________________________
(2)对话精妙极了,妙在何处?
___________________________________________________________________
答案:
1、
(1)诣:
拜见乃:
于是,就
(2)示:
给……看曰:
说(3)未:
没有闻:
听见
2、
(1)孔君平指着杨梅给杨家儿子看,说:
“这是你家的果子。
”杨家儿子答道:
“没有听说孔雀是您家的家禽。
”
(2)都根据人物姓氏来借题发挥,杨家儿子反应极快,才思敏捷。
晏子使楚《晏子春秋》
原文:
晏子将使楚。
楚王闻之,谓左右曰:
“齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?
”左右对曰:
“为其来也,臣请缚一人,过王而行。
王曰,何为者也?
对曰,齐人也。
王曰,何坐?
曰,坐盗。
”
晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。
王曰:
“缚者曷为者也?
”对曰:
“齐人也,坐盗。
”王视晏子曰:
“齐人固善盗乎?
”晏子避席对曰:
“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。
所以然者何?
水土异也。
今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?
”王笑曰:
“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
”
译文:
晏子将要出使(到)楚国。
楚王听到这个消息,对身边的侍臣说:
“(晏婴是)齐国善于辞令的人,现在(他)正要来,我想要羞辱他,用什么办法呢?
”侍臣回答说:
“当他来的时候,请让我们绑着一个人从大王面前走过。
大王(就)问:
‘(他)是干什么的?
’(我就)回答说:
‘(他)是齐国人。
’大王(再)问:
‘犯了什么罪?
’(我)回答说:
‘(他)犯了偷窃罪。
’”
晏子来到了(楚国),楚王请晏子喝酒,喝酒喝得正高兴的时候,公差两名绑着一个人到楚王面前来。
楚王问道:
“绑着的人是干什么的?
’(公差)回答说:
“(他)是齐国人,犯了偷窃罪。
”楚王看着晏子问道:
“齐国人本来就善于偷东西的吗?
”晏子离开了席位回答道:
“我听说这样一件事:
橘树生长在淮河以南的地方就是橘树,生长在淮河以北的地方就是权树,只是叶相像罢了,果实的味道却不同。
为什么会这样呢?
(是因为)水土条件不相同啊。
现在这个人生长在齐国不偷东西,一到了楚国就偷起来了,莫非楚国的水土使他喜欢偷东西吗?
”楚王笑着说:
“圣人是不能同他开玩笑的,我反而自找倒霉了。
”
阅读指导:
1.读晏子与楚王针锋相对的话,体会晏子超人的智慧和善辩的口才,以及维护齐国尊严的思想品质以及楚王的自作聪明、傲慢无礼。
2.认识到晏子出使楚国时所表现出来的爱国情怀。
3.晏子是怎样的一个人?
1.生平:
晏婴,又称晏子,字平仲,春秋时齐国夷维(山东高密)人。
齐国的名相,也是我国古代杰出的政治家和外交家。
诸葛亮曾在他的《梁甫吟》中赞道:
“力能排南山,文能绝地理。
一朝被谗言,二桃杀三士。
谁能为此谋,国相齐晏子。
”司马迁更是对晏婴敬佩仰慕有加,他在《史记•管晏列传》中感慨地说道:
“假令晏子而在,余虽为之执鞭,所祈慕焉。
”
2.作品:
《晏子春秋》是一部记载春秋末期齐相晏婴的思想言行的著作。
全书共八卷,二百五十章,分内、外篇。
其文章篇幅短小,但首尾完整。
善于组织事件,展开矛盾冲突,富有故事性。
语言简练生动,行文畅达明快。
晏子使楚练习题及答案
1.为下列加线的字注音
傧者()临淄()张袂()不肖()诣()枳()
2.试着把下列句子译成现代汉语
⑴张袂成阴,挥汗成雨:
⑵比肩继踵:
⑶各有所主:
⑷齐之习辞者也:
⑸圣人非所与熙也:
3.晏子面对楚人的侮辱,进行有力回击,他取胜的原因是什么?
【解析】首先,从他自身来看,他头脑灵活,机智过人,善于辞令。
其次,他善于使用打比方的方法。
如文中的“使狗者从狗门入,今臣使楚,不当从此门入”,把楚国与狗国等同。
又如在第二则故事中他又以“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。
所以然者何?
水土异也。
今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?
”回击楚王。
再次,他所采用的夸张手法,也让楚王生畏。
如在讲到齐国人时,以“齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人?
”形象的夸张,让我们感受到齐国人比比皆是,更有力地反驳了“齐无人耶?
”的质问。
第四,晏子采用以退为进的方法。
面对楚王提出“然则子何为使乎?
”的质问,晏子降低自己的身份,以“齐命使各有所主,其贤者使使贤主,不肖者使使不肖主。
婴最不肖,故宜使楚矣”作答,又是一次以楚王的尴尬而结束。
总之,课文中正是由于在晏子的外交辞令中采用打比方、夸张等手法和以退为进的方法,致使楚王无言以对,使晏子这一人物形象更鲜明突出。
4.贯穿两篇故事的思想主线是什么?
【解析】两篇故事贯穿了一条思想主线:
文章通过晏子出使楚国不辱使命、用辞令战胜楚国君臣蓄谋的记叙,表现晏子忠于齐国的品格与机巧善辩的才能。
晏子作为一名使者,是作者着力塑造的理想人物。
他出使楚国两遭戏弄。
面对楚国君臣两次蓄意刁难、侮辱,若晏子翻脸,既显出使者笨拙无能,缺少风度,又会使两国关系形势紧张。
因此,晏子不愠不火,机警设喻,使楚王自讨没趣,处于尴尬境地。
晏子的对答措词委婉,柔中有刚,充满智慧大度,十分精妙,充分表现了他卓越的政治才能、过人的胆识及出众的辩才。
5.下列各项中加点词语古今意义相同的一项是:
()
A.谓左右曰B.其实味不同
C.水土异也D.率妻子邑人来此绝境
6.请选出下列各项中“之”字用法不同的一项。
()
A.楚王闻之B.齐之习辞者也C.吾欲辱之D.婴闻之
阅读课文选段,回答问题
晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。
王曰:
“缚者何为者也?
”对曰:
“齐人也,坐盗。
”王视晏子曰:
“齐人固善盗乎?
”晏子避席对曰:
“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。
所以然者何?
水土异也。
今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?
”王笑曰:
“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
”
7.用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。
其实味不同
8.解释下列加线的字。
(1)吏二缚一人诣王()
(2)晏子避席对曰()
(3)叶徒相似()
9.用现代汉语翻译下列句子。
(1)齐人固善盗乎?
译文:
(2)圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
译文:
10.文中的“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”现象说明了什么?
请简要回答。
答:
阅读文段,回答问题
王子敬①自会稽经吴,闻顾辟疆②有名园。
先不识主人,径往其家。
值顾方集宾友酣燕,而王游历既毕,指麾好恶③,傍若无人。
顾勃然不堪曰:
“傲主人,非礼也;以贵骄人,非道也。
失此二者,不足齿之伧耳④!
”便驱其左右出门。
王独在舆上回转,顾望左右移时不至,然后令送箸⑤门外,怡然不屑。
【注释】①王子敬:
王献之,官员。
②顾辟疆:
人名。
③指麾好恶:
指点评论。
麾,通“挥”。
④伧:
粗野,鄙陋。
⑤箸:
这里相当于“之于”。
11.“燕”有以下几个义项,文中“值顾方集宾友酣燕”一句中“燕”字的意思是()
A.燕子,一种鸟类B.通“宴”,安逸,安闲
C.通“宴”,用酒饭招待客人D.周代诸侯国国名
12.下列句中加线的词的意义相同的一组是()
A.王游历既毕吾与汝毕力平险
B.不足齿人不足为外人道也
C.然后令送箸门外欣然起行
D.以贵骄人何以也
13.顾辟疆对王子敬的行为“勃然不堪”的原因是什么?
(请用文中句子作答)
14.中国是礼仪之邦。
你认为王子敬怎样做比较得体?
答案
1.傧(bīn)者临淄(zī)张袂(mèi)不肖(xiào)诣(yì)枳(zhǐ)
2.⑴张袂成阴,挥汗成雨:
张开袖子能挡住阳光,流出的汗如同下雨。
⑵比肩继踵:
肩膀靠肩膀,后面人的脚尖接着前面人的脚后跟。
⑶各有所主:
各有所主管(之事)。
⑷齐之习辞者也:
齐国的善于辞令、很会说话的人。
⑸圣人非所与熙也:
聪明的人是不该和他开玩笑的。
3.沉着冷静、不卑不亢、机智善辩、善于外交、不辱使命,维护自己国家的尊严。
4.略
5.C(A、古义:
身边的人;今义:
表示方位B、古义:
它们的果实;今义:
用来说明某一事实的连词。
D、古义:
妻子和儿女;今义:
丈夫的配偶)
6.B(A、C、D、都是代词。
B、是助词。
)
7.其/实味/不同
8.解释下列加线的字。
(1)捆绑
(2)座位(3)白白地(仅仅、只)
9.用现代汉语翻译下列句子。
(1)齐国人本来喜欢偷盗吗?
(2)品德高尚的人是不可以跟他戏弄(开玩笑)的,我反而自取耻辱(自讨没趣)了。
10.说明了环境会影响植物成长。
人和植物一样,在不同的环境中品质、道德等都有可能发生转变。
11.C
12.B
13.(王子敬)不识主人,径往其家;指麾好恶,傍若无人。
(或:
傲主人,非礼也;以贵骄人,非道也。
)
14.
要点一:
想进入别人的私宅,要事先征得主人的同意,不可以“径往”;
要点二:
游赏时要尊重主人,平和有礼,不能旁若无人,随意指点评论。
两小儿辩日《列子·汤问》列御寇
原文
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
一儿曰:
“我以日始出时去人近,而日中时远也。
”
一儿以日初出远,而日中时近也。
一儿曰:
“日初出大如车盖,及日中则如盘盂(yú),此不为远者小而近者大乎?
”
一儿曰:
“日初出沧(cāng)沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?
”
孔子不能决也。
两小儿笑曰:
“孰(shú)为汝(rǔ)多知(此处念“智”)乎?
”
词语解释
(1)游:
游学,游历。
(2)辩斗:
辩论,争论。
(3)故:
原因,缘故。
(4)以:
以为,认为。
(5)去:
离。
(6)日中:
中午。
(7)车盖:
古时车上的篷盖,像雨伞一样,呈圆形。
(8)及:
到了。
(9)则:
就。
(10)盘盂:
过去吃饭的碗,盘子。
盘:
圆的盘子,盂:
一种装酒食的敞口器具。
(11)为:
是。
(12)沧沧凉凉:
清凉而略带寒意。
(13)探汤:
把手伸到热水里去。
意思是天气很热。
(14)决:
裁决,判断。
(15)孰:
谁,哪个。
(16)汝:
你。
译文
孔子到东方游学,途中遇见两个小孩儿在争辩,便问他们争辩的原因。
有一个小孩儿说:
“我认为太阳刚升起来时离人近,而到中午时离人远。
”
另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远,而到中午时离人近。
有一个小孩儿说:
“太阳刚升起时大得像一个车盖,到了中午时小得像一个盘盂,这不是远小近大的道理吗?
”
另一个小孩儿说:
“太阳刚出来时清凉而略带寒意,到了中午时就像把手伸进热水里一样热,这不是近热远凉的道理吗?
”
孔子听了不能判定他们谁对谁错,
两个小孩笑着说:
“谁说你知识渊博呢?
”
辩日启示
.宇宙无限大,知识无限多,学无止境。
即使是博学多闻的孔子也会有所不知。
我们要不断学习。
.认识自然,探求客观事理,要敢于独立思考,大胆质疑。
.知之为知之,不知为不知。
“不要强不知以为知”。
.认识事物从不同角度出发考虑,会有不一样的结果。
.多听听身边孩子们的声音,也许能有所长进。
.知识是不分年龄,不分界限的。
我们在平常阐明自己道理时也该像两小儿一样有根有据,用道理说明问题。
中心思想
一知之为知之,不知为不知,是知也。
二要学习古人为认识自然,探求真理而善于动脑,大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎,实事求是的科学态度,明白了学无止境的道理。
三片面地看待问题,是得不出结论的,也告诉我们要用全面的眼光来看待事物。
科学解释
原因根据不同感觉来说明地面距离太阳的远近,并不正确。
《两小儿辩日》里的一个小孩说因为早晨太阳冷,中午的热所以早上远中午近另外一个说早上的太阳大,中午小,所以早上的近中午的远而且事实的观察的确如此,那么如何解释?
到底又是怎么回事?
初升的太阳看上去比中午的大,是因为早晨阳光进入大气层折射角比较大,我们看到的是被放大了的太阳的像,看上去比中午的太阳大很多。
[原文:
看起来早晨的太阳比中午时大些是因为眼睛的错觉。
我们看白色图形比看同样大小的黑色图形要大些。
这在物理学上叫“光渗作用”。
当太阳初升时,四周天空是暗沉沉的,因而太阳显得明亮,而在中午时,四周天空都很明亮,相对之下,太阳与背衬的亮度差没有那样悬殊,这也是使我们看起来太阳在早晨比中午时大些的原因。
]总之,在早晨和中午太阳离我们的距离是一样的,所以其大小也是相同的。
事实上由于中午的太阳辐射过于强烈,用肉眼直接观察太阳的大小是不现实的。
这可能也是造成了在人们的印象中,中午的太阳只是一个明亮的点,而日出日落的太阳是可以观察到的一个圆形。
还有,中午比早晨时热,是不是因为中午时太阳离我们比早晨时离我们近呢?
也不是。
那又是因为什么呢?
中午时比早晨热,是因为中午时太阳光是直射在地面上,而早晨太阳光是斜射在地面上,可以看出太阳光直射时,地面和空气在相同的时间里、相等的面积内接受太阳的辐射热较早晨太阳光斜射时多,因而受热最强。
所以中午比早晨时热。
而实际上,天气的冷热主要决定于空气温度的高低。
影响空气温度的主要因素,是由太阳的辐射强度所决定的,但太阳光热并不是直接使气温升高的主要原因。
因为空气直接吸收阳光的热能只是太阳辐射总热能的一小部分,其中大部分被地面吸收了。
地面吸收了太阳辐射热后,再通过辐射、对流等传热方式向上传导给空气,这是使气温升高的主要原因。
总之,每天中午较热,早晨较冷,并非太阳离我们地面有远有近之故。
在学习的时候,可能老师都会说是一样的距离,但真正的答案却有2个:
相对论我想大家都知道,就是以一个点为中心,在一个点做对照。
也就是说在文中应该有2个中心点,一个就是地球,一个就是两个小儿所在的地区。
如果以地球为中心点,那么太阳离地球的距离不变的在早上还是中午时都是一样的。
如果以两个小儿所在的地区为中心点那么就应该是中午的时候会更近些。
都知道太阳和地球都是球体.那我们先把两个小儿所在的地区假设到地区圆行的正上方,而太阳就假设到地球的左边。
这时两个小儿所在的地区看到的太阳就是早晨的太阳。
而只要把两个小儿所在的地区假设到太阳的正下方那么这时的太阳就是中午的太阳.两点之间线段最短.这时就可以很明确的知道在以两个小儿所在的地区为中心点时。
早上的太阳比中午的太阳离两个小儿所在的地区较远。
而文中当时的两个小孩根本不知道地球,所以他们是以自己所在的地区做中心点。
这就能判断出谁对谁错了。
练习题:
1、给加粗字注音。
盂()沧()孰()汝()多知()乎
2、解释下列加线的词。
(1)两小儿辩斗()
(2)我以日始出时去人近()
(3)及其日中如探汤()(4)孔子不能决也()
(5)孰为汝多知乎()()
3、从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性?
答:
4、“孰为汝多知乎?
”你觉得这能怪孔子吗?
这说明了什么?
答:
5、两小儿的“辩斗”对你有什么启发?
请联系实际谈谈。
答:
6、两个小孩对太阳的远近的理解似乎都有道理,他们分别从什么角度来思考这个问题的?
答:
7、这两个小孩对太阳的探究,体现了一种什么态度?
答:
参考答案:
《两小儿辩日》
1、yúcāngshúrǔzhì
2、
(1)争辩、争论
(2)距离(3)热水(4)判断(5)谁通“智”
3、孔子不能决也。
4、不能。
因为这是当时人不能解决的问题。
说明一个人懂得的知识总是有限的,知识无穷尽,即使是博学多闻的孔子也会有所不知。
5、如:
知之为知之,不知为不知;围绕要大胆质疑等方面来答等。
6、一个是从形状的角度,一个是从温度的角度。
7、对事物的探索研究的态度。
伯牙绝弦《吕氏春秋·本味》吕不韦
伯牙善鼓琴,钟子期善听。
伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:
“善哉,峨峨兮若泰山!
”志在流水,钟子期曰:
“善哉,洋洋兮若江河!
”伯牙所念,钟子期必得之。
子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
注译
绝:
断绝
善:
擅长,善于。
鼓:
弹。
志在高山:
心里想到高山。
哉:
语气词,表示感叹也表示"啊"的意思。
峨峨:
高
兮:
语气词,相当于“啊”。
若:
像......一样。
洋洋:
广大。
念:
心里所想的。
必:
一定,必定。
之:
他。
谓:
认为。
知音:
理解自己心意,有共同语言的人。
乃:
就。
复:
再,又。
弦:
在这里读作“闲”的音。
译文
伯牙擅长弹琴,钟子期擅长倾听。
伯牙弹琴的时候,心里想到巍峨的泰山,钟子期听了赞叹道:
“好啊!
这琴声就像巍峨的泰山!
”伯牙弹琴时,心里想到澎湃的江河,钟子期赞叹道:
“好啊,这琴声宛如奔腾不息的江河!
”无论伯牙想到什么,钟子期都能准确地说出他心中所想的。
钟子期去世后,伯牙认为世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。
于是,他把自己心爱的琴摔破了,断绝了琴弦,终生不再弹琴。
朗读停顿
注:
“/”为停顿处
伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听。
伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:
“善哉,峨峨兮/若/泰山!
”志在流水,钟子期曰:
“善哉,洋洋兮/若/江河!
”伯牙/所念,钟子期/必得之。
子期/死,伯牙/谓/世/再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓。
《伯牙绝弦》练习题及答案
1、选择加点字的正确解释,把序号填入括号。
绝:
①断绝 ②穷尽 ③走不通的 ④独一无二的 ⑤极、最
伯牙绝琴(① )斩尽杀绝(② )绝处逢生(③ )
美妙绝伦(⑤ )绝大多数( ⑤)悬崖绝壁(③ )
善:
①擅长、善于 ②好 ③善良 ④容易,易于 ⑤办好、弄好
伯牙善鼓琴( ①)善( ②)哉,洋洋兮若江河心怀不善(③)
多愁善感(④ ) 善始善终(⑤ )英勇善战( ①)
2、句子停顿不恰当的一句是:
(②)
①伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听。
②善哉,洋洋/兮若/江河!
③伯牙/所念,钟子期/必得之
④伯牙/谓/世/再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓。
3、按课文内容填空并回答问题。
☆伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:
“善哉,峨峨兮若泰山!
”
①句子含义:
伯牙奏琴,心中想的是高山,钟子期说道:
“(弹得)好啊!
那巍峨雄伟的气势就如同泰山啊!
②从这个句子我体会到:
钟子期是真正了解俞瑞的,是俞瑞的知音人。
☆子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终生不复古。
①句子含义:
子期死了伯牙再也没有知音于是就就把琴摔了终生不再弹琴
②从这个句子我体会到知音难求和失去知己的悲痛。
学弈《孟子·告子》孟子
1.今夫弈之为数,小数也;不专心致志,则不得也。
弈秋,通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴(zhuó)而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与?
曰:
非然也。
注释
弈:
下棋。
(围棋)
弈秋:
秋,人名,因他善于下棋,所以称为弈秋。
数:
指技艺。
致志:
用尽心志。
致:
尽,极。
不得:
学不会
善:
善于,擅长。
诲:
教导。
其:
其中。
惟弈秋之为听:
只听弈秋(的教导)。
虽听之:
虽然在听讲。
惟:
同“唯”,只。
以为:
认为,觉得。
鸿鹄:
天鹅。
援:
引,拉。
将至:
将要到来。
思:
想。
弓缴:
弓箭。
为:
因为
缴:
古时指带有丝绳的箭。
之:
谓,说。
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