精选教育人教版九年级语文上册单元复习题第六单元doc.docx
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人教版九年级语文上册单元复习题:
第六单元
内容预览:
新课标人教版九年级语文上册第六单元复习题
(考试时间:
120分钟分值:
120分)
一、积累与运用(28分)
1.给下列加点的字注音。
(3分)
怫然()徒跣()陇亩()
鸿鹄()舴艋()社稷()
2.解释下面各组多义字(5分)
(1)以A.祭以尉首B。
徒以有先生也
(2)于A。
使唐雎使于秦B.受地于先王而守之
(3)然A.秦王怫然怒B。
虽然,受地于先王
(4)徒A.亦免冠徒跣B。
徒以有先生也
(5)故A.扶苏以数谏故B。
故不错意也
3.指出下列加点词古今义。
(3分)
(1)抑亦人谋也古义:
今义:
(2)先帝不以臣卑鄙古义:
今义:
(3)未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义:
今义:
4.解释下列多义词的含义。
(4分)
(1)遗是以先帝简拔以遗陛下()
深追先帝遗诏()
(2)效夙夜忧叹,恐托付不效()
不效,则治臣之罪()
5、下列说法不正确的一项是()(2分)
A.《出师表》作者诸葛亮,这是一篇传诵千古的表文,陆游慨叹诸葛亮未完成统一大业就先死:
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
B.《陈涉世家》作者司马迁,史学家、文学家,他用毕生精力著成了我国第一部纪传体史,后人把这本书称作《史记》。
C.《隆中对》作者陈寿,西晋史学家。
字承祚,东汉人。
D.《唐雎不辱使命》表现了唐雎凛然不可侵犯的独立人格和自尊自强的布衣精神。
6、选择正确的译文。
(4分)
(1)陟罚臧否,不宜异同()
A.奖惩功过,评定人物好坏,不应该有不同
B.奖惩功过、好坏,不应该相同
C.奖惩功过、好坏,不应该既有相同,又有不同
(2)先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中()
A.先帝不认为我品质行为恶劣,降低身份,委屈自己,三次到茅庐来拜访我
B.先帝不因为我低微而鄙俗,降低自己委屈别人,三次到茅庐来拜访我
C.先帝不认为我低微而鄙俗,降低身份,委屈自己,三次到茅庐来拜访我
7、朗读节奏划分不正确的一项是()(2分)
A.今/天下/三分,益州/疲弊
B.诚宜/开张圣听,以光/先帝遗德
C.宜付/有司论其/刑赏
D.先帝/创业未半/而中道崩殂
8.对《破阵子》(醉里挑灯看剑)这首词的解说,不恰当的一项是()(2分)
A.“醉里挑灯看剑”,词人在酒醉之后还拨亮灯火端详宝剑,这表明词人在刀光剑影中抗敌卫国的愿望多么迫切!
B.“麾下”指部下:
“五十弦”泛指多种乐器:
“翻”,演奏。
C.“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
”该句是说英雄骑着快如的卢的良马,用着很有力量的弓,飞驰战场,英勇杀敌。
D.“了却君王天下事”,这是词人无奈心情的体现,意思是不再理会朝野中的一切事情了。
9、诗歌赏析(3分)
渔家傲范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐,将军白发征夫泪。
⑴.用“‖”划分下面诗句的诵读节奏。
(1分)
长烟落日孤城闭
⑵.对诗歌内容赏析有误的一项是()(2分)
A.这首词写出了我国北方秋季的景物特点,从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。
B.“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。
C。
这首诗既表达了将士的爱国之心,又流露出思念亲人和家乡的感情。
D.这首诗感情悲观而消极,表达了鲜明的反战、厌战情绪。
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二、阅读理解(42分)
阅读下列文段,完成10~27题。
(一)
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
10.本段节选自《》,作者是。
(2分)
11.下面词义解释不准确的一项是()(2分)
A.崩殂(死。
皇帝死叫“崩”;殂,死亡)B.殊遇(特别厚待)
C.恢弘(气势宏大)D.引喻失义(说话中称引譬喻不恰当)
12.下列句子中加点字与“此诚危急存亡之秋也”中的“亡”意思相同的一项是()(2分)
A.广故数言欲亡B.河曲智叟亡以应
C.今亡亦死D.出则无敌国外患者,国恒亡
13.下面加点词词义相同的一项是()(2分)
A.危急存亡之秋一叶落而知天下秋
B.忘身于外无敌国外患者
C.盖追先帝之殊遇笼盖四野
D.以塞忠谏之路也固国不以山溪之险
14.下面加点的部分不能连读的一项是()(2分)
A.今天下三分,益州疲弊
B.先帝创业未半而中道崩殂
C.此诚危急存亡之秋也
D.不宜妄自菲薄,引喻失义
15.下列解说有误的一项是()(2分)
A.文中的“益州”指蜀汉,“先帝”指刘备,“陛下”指刘禅。
B.作者分析形势先说不利的主观条件,后说有利的客观条件。
C.作者在提出自己的建议时,先从正面说,再从反面说。
D.本段的主旨句是“诚宜开张圣听”,这是作者提出的第一个建议。
16.这段文字分析了蜀国的内外形势,作者的用意是()(2分)
A.表达对“创业未半而中道崩殂”的先帝的怀念。
B.赞扬侍卫之臣和忠志之士的忠心耿耿。
C.表达出师伐魏以报效先帝的决心。
D.希望刘禅认识形势的危急,实施广开言路的政策。
(二)
亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。
身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。
惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然。
时先主屯新野。
徐庶见先主,先主器之,谓先主日:
“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?
”先主日:
“君与俱来。
”庶日:
“此人可就见,不可屈致也。
将军宜枉驾顾之。
”
由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。
因屏人日:
“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。
孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。
然志犹未已,君谓计将安出?
”
17.解释上文中加点字。
(4分)
躬:
每:
惟:
诣:
18.补出省略的词语。
(2分)
(1)时先主屯()新野
(2)君与()俱来
19、填空。
(3分)
(1)三个臭皮匠,顶个。
(2)徐庶进曹营,。
(3)“卧龙”指,三国故事中有一外号“凤雏”的人是。
20.简答。
(4分)
(1)徐庶对刘备说:
“此人可就见,不可屈致也。
”表明了诸葛亮的性格特点是
(2)文中写刘备去拜访诸葛亮,“凡三往,乃见”,又写到刘备对诸葛亮的一席话,这表明刘备是个的人。
21.用现代汉语翻译句子。
(3分)
(1)亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。
(2)将军宜枉驾顾之。
(3)然志犹未已,君谓计将安出?
22.由这个故事演变而来的一个成语是。
写出来源于三国故事里的三个成
语:
、、。
(2分)
(三)《害群之马》
黄帝将见①大(taì)隗(wěi)②乎具茨③之山,适遇牧马童子,问涂④焉,曰:
“若⑤知具茨之山乎?
”曰:
“然⑥。
”“若知大隗之所存⑦乎?
”曰:
“然。
”黄帝曰:
“异哉⑧小童!
非徒⑨知具茨之山,又知大隗之所存。
请问为天下⑩。
”小童辞⑾。
黄帝又问。
小童曰:
“夫为天下者,亦奚以异乎牧马者哉⑿?
亦去其害马者而已矣。
”黄帝再拜稽(qǐ)首⒀,称天师而退。
(选自《庄子·徐无鬼》)
【注释】
①见:
拜访。
②大隗:
传说中的神名。
③具茨:
山名,在荥阳密县(今河南省密县)。
④涂:
同“途”。
即路。
⑤若:
你。
⑥然:
是的。
表应答。
⑦所存:
所在的地方。
⑧异哉:
了不起啊。
异:
不寻常。
⑨非徒:
不但,不只。
⑩为天下:
治理天下。
⑾辞:
谢绝。
⑿亦奚以异乎牧马者哉:
这与牧马还有什么两样吗?
奚,何。
以,因。
异,不同。
乎,于,相当于“与”、“跟”。
⒀稽首:
叩头。
23.解释下列句中加点的词。
(2分)
(1)黄帝将见大隗乎具茨之山()
(2)问涂焉()
(3)亦去其害马者而已()(4)黄帝再拜稽首()
24.用现代汉语翻译下面的句子。
(2分)
夫为天下者,亦奚以异乎牧马者哉?
25.用简炼的语言概述这个故事的内容。
(2分)
26.牧童认为如何治理天下?
(2分)
27.源于这个故事的成语是“害群之马”,这个成语的比喻义是
(2分)
三、作文(50分)
28题、阅读下面的材料,按要求作文。
文学大师巴金说:
“我们有一个丰富的文学宝库,那就是多少代作家留下的杰作,它们教育我们,鼓励我们,要我们变得更好,更纯洁,更善良,对别人更有用。
文学的目的就是要人变得更好。
”北京一位大学教授说:
“我小时候读过一篇童话,它影响我一辈子,那就是《海的女儿》,我被那种献身精神深深感动,这是一个人的‘精神底子’……”
亲爱的同学,你一定读过许多文学作品吧。
哪一篇课文或哪一本文学名著令你感动,激起你感情的波澜?
请你结合自己的亲身体验,围绕“文学的启迪”这一话题,写一篇文章。
要求:
1.题目自拟,除诗歌、戏剧外,文体不限。
2.要写出真情实感,不说假话、空话,不要出现真实人名、校名、地名。
3.全文不少于600字。
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九年级语文上册第六单元复习题参考答案
一、积累与运用(28分)
1、fúxiǎnlǒnghúzéjì
2.
(1)用因为
(2)到从(3)。
。
。
的样子这样
(4)空,引申为“光着”只,仅仅(5)缘故所以
3.
(1)而且压抑
(2)身份低微出身鄙野言行品德恶劣(3)深感遗憾极为憎恨
4.
(1)给予留给
(2)成效效果5、A6、.
(1)A
(2)C7、B8、D
9、⑴、长烟/落日/孤城闭⑵、D
二、阅读理解(42分)
(一)
10、《出师表》诸葛亮
11.c12.D13.B14.A15.B16.D
(二)
17、_亲身、亲自常只拜访18.
(1)于
(2)之
19.
(1)诸葛亮
(2)一言不发(3)诸葛亮庞统
20.
(1)清高不俗,谨慎持重
(2)虽遭挫折但却雄气勃勃,思贤若渴,急于求计
21.
(1)诸葛亮亲自耕种田地,喜爱吟唱《梁父吟》。
(2)您应当屈身去拜访他。
(3)但是我的志向还没有罢休,您说该采取怎样的计策呢?
22.三顾茅庐乐不思蜀大意失荆州万事俱备、只欠东风
(三)
23.
(1)拜见
(2)同“途”。
(3)罢了(4)叩头
24.治理天下的人与放马的人有什么不同吗?
25.短文记叙了一个牧童回答皇帝如何治理天下的故事。
26.牧童认为治理天下如同放牧,除掉害群之马即可。
27.这个成语比喻是危害大众集体的人。
三、作文(50分)
28题,根据分项分等评分标准进行评分。
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