教案闽教六下英语教案.docx
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教案闽教六下英语教案
Unit1TalkingabouttheWinterVacationLesson1
教学目标
知识与技能:
⑴掌握词组theicecarvings,aflowershow,能够听懂会说并能够默写。
⑵掌握句型:
Howdidyouspendyourwintervacation?
IwenttoHarbintoseetheicecarvings.Howwastheweatherthere?
Itwascoldandsnowy.能用所学句型流利问答。
过程与方法:
能在语境中正确运用所学句型。
情感、态度和价值观:
培养学生热爱生活、热爱大自然的情操。
教学重、难点
学习句型Howdidyouspendyourwintervacation?
Howwastheweatherthere?
课前准备
VCD,录音机,卡片,挂图。
教学总时数2第1教时
教
学
过
程
Step1:
Warmup.
1.Greeting.
2.Freetalk.
T:
Howistheweathertoday?
S:
It’ssunny.
3.Revision.
1)由师生自由对话,引入有关天气的单词,进行复习。
2)教师出示一张中国地图,将天气单词卡片放在地图上不同的地点(如:
北京、上海、福州、海南等)用Howistheweatherin…?
进行对话。
3)呈现:
1月1日北京、上海、广州、福州等地天气,引出一般过去时进行师生问答。
T:
HowwastheweatherinBeijing?
S:
Itwas….
Step2:
Presentationandlearning.
1.T:
Inthesummervacation,SallywenttotheUSA.ShevisitedtheWhiteHouse.Andshetooksomephotos.(教师边说边做动作,让学生回忆起上学期所学。
)Inthewintervacation,HowdidChenLingandWangTaospendtheirwintervacation?
Todaywe’regoingtolearnLesson1.TalkingabouttheWinterVacation.板书课题。
2.请学生拿出导学提纲,检查学生预习情况。
⑴齐读:
预习目标1,检查学生掌握情况。
⑵由检查预习目标2
(1),引入动词过去式并进行复习。
a.教师出示动词卡片is,do,go,snow,watch,read,make,学生拼读,教师将卡片贴在黑板上,然后请几位学生上台写出它们的过去式,教师与全体学生共同订正,并复习它们的变化规则后,请学生范读或当“小老师”领读。
b.快速反应。
教师出示动词原形卡片或过去式卡片,学生快速抢答,说出它的过去式或原形,反应快者为胜。
⑶由检查预习目标2
(2)、2(3)引入词组:
wintervacation,theicecarvings,aflowershow的学习。
教师指着图上的“冰雕”说:
WangTaowenttoHarbintoseetheicecarvings.引出theicecarving,seetheicecarvings并教学,将theicecarvings的卡片贴在图的旁边。
然后教师指着挂图上的“花展”说:
Look.Therearemanyflowers.Thereisaflowershow.ChenLingwenttoseeaflowershow.引出aflowershow,seeaflowershow并教学,将aflowershow的卡片贴在图的旁边。
教师指图,采用不同的形式操练theicecarving,和aflowershow。
3.T:
Inwintervacation,IwasinFuzhou.IwenttoGushan.Iwenttoseeaflowershow.Howdidyouspendyourwintervacation?
请学生说说自己是如何过春节的。
并请学生注意老师是怎么提问的,谁能够问一问。
教师请已经会读的同学带读句型Howdidyouspendyourwintervacation?
运用多种形式操练句型。
学生不停地读该句型,教师板书。
4.课文教学
在播放课文录音前先出示下列问题,让学生带着问题听录音。
先请学生读读这四个句子,理解意思。
HowdidWangTaospendhiswintervacation?
HowdidChenLingspendherwintervacation?
HowwastheweatherinHarbin?
HowwastheweatherinGuangzhou?
1)播放课文录音一遍,要求学生只听不看书。
2)请学生看课本第1页,划出答案后请个别学生回答问题。
3)教师再播放录音,学生听音模仿跟读。
Step3:
Consolidation.
1.完成课本第二页的Lookandsay.
2.完成课本第3页的Askandanswer.
3.完成课本第4页的Read.Tickorcross.
Step4:
Homework.
作业设计
1.听录音,熟读课文。
2.完成《一册通》上本课的练习。
3.参考课本P4,用英语写一写自己的寒假经历,如:
去了哪里,进行了哪些活动,那里的天气如何……
板书设计
Unit1TalkingabouttheWinterVacationLesson1
Howdidyouspendyourwintervacation?
Howwastheweatherthere?
教学反思(随笔)
Unit1TalkingabouttheWinterVacationLesson2
教学目标
知识与技能:
⑴掌握单词seaside,wedding,met能够听懂、会说并能够默写。
⑵掌握句型:
Wherewereyouinthewintervacation?
IwenttoHainanwithmyfamily.Whatdidyoudothere?
Weplayedattheseaside.能够用所学句型流利问答。
过程与方法:
能在语境中正确运用所学句型。
情感、态度和价值观:
学会健康、愉快、充实地度过假期。
教学重、难点
在语境中正确运用所学句型。
课前准备
VCD,录音机,卡片,挂图。
教学总时数2第2教时
教
学
过
程
一、热身活动。
二、复习导入。
1.复习动词is,are,go,do,play,climb,stay,learn,meet及其过去式。
2.复习词组sawtheicecarvings,sawaflowershow,wenttothefair,watchedNewYearprogramsonCCTV,readsomeinterestingbooks,madesnowmen。
3.揭示课题。
三 教授新课。
1.教学seaside,attheseaside,meet,met.
2.教学单词wedding.
3.课文教学。
利用课文插图介绍课文。
播放课文录音,学生一边看图一边认真听,理解大意。
出示问题:
WheredidSallygo?
Whatdidshedothere?
Howwastheweatherthere?
WheredidHuPinggo?
Whatdidhedothere?
再播放一遍录音,然后请学生回答问题。
再放录音,学生跟读。
四 巩固提高。
1.完成Lookandsay。
2.完成Listenandcircletherightanswer。
3.完成Learntowrite.
五 课后作业
1.完成自我评价。
2.听录音熟读课文。
3.完成《一册通》上本课练习。
作业设计
1完成自我评价。
2听录音熟读课文。
3完成《一册通》上本课练习。
板书设计
Unit1TalkingabouttheWinterVacationLesson2
Wherewereyouinthewintervacation?
IwenttoHainanwithmyfamily.
Whatdidyoudothere?
Weplayedattheseaside.
教学反思(随笔)
Unit2HelpingEachOtherLesson3
教学目标
知识与技能:
⑴掌握词组broke,classmate,better,worried,lesson,worry,能够听懂、会说并能够默写。
⑵掌握句型:
I’mworriedaboutmylesson.Don’tworry.Icanhelpyouwithyourmath.能够用所学句型流利问答。
过程与方法:
能在语境中正确运用所学句型。
情感、态度和价值观:
教育学生要互相帮助,成为乐于助人的人。
教学重、难点
在语境中正确运用所学句型。
课前准备
VCD,录音机,卡片,挂图。
教学总时数2第1教时
教
学
过
程
一 热身活动。
二 复习导入。
1.揭示课题。
2.复习学科名称English,Chinese,math,computer,science,music,art,PE.
三 教学新课。
1.教学句型:
Don’tworry.Icanhelpyouwithyourmath/English/Chinese.
2.教学单词broke,classmate.
3.教学单词better和句型I’mmuchbetter.
4.教学单词worried和句型I’mworriedaboutmylessons.
5.课文教学
1)学生认真读课文,理解课文。
2)播放课文录音,要求学生专心听,整体感知课文。
3)逐句播放录音,学生跟读。
4)全班分角色朗读。
四 巩固提高。
1.完成课本Lookandsay.
2.完成Askandanswer.
3.完成Fillinthechart.
五 课后作业。
1.听录音,熟读课文。
2.完成《一册通》上本课的练习。
3.用英语说一说课程表。
作业设计
听录音,熟读课文。
完成《一册通》上本课的练习。
用英语说一说课程表。
板书设计
Unit2HelpingEachOtherLesson3
I’mworriedaboutmylesson.
Don’tworry.
Icanhelpyouwithyourmath.
教学反思(随笔)
Unit2HelpingEachOtherLesson4
教学目标
知识与技能:
⑴掌握词组classmate,eachother,能够听懂、会说并能够默写。
⑵掌握句型:
Weoftenhelpeachother.ChenLingoftenhelpsmewithmyChinese.IoftenteachherEnglish.能够用所学句型流利问答。
过程与方法:
能在语境中正确运用所学句型。
情感、态度和价值观:
教育学生要互相帮助,成为乐于助人的人。
教学重、难点
在语境中正确运用所学句型。
课前准备
VCD,录音机,卡片,挂图。
教学总时数2第2教时
教
学
过
程
一 热身活动。
二 复习导入。
1.出示各个学科的课本,让学生说出英文操练。
2.请两位学生用英文说一说课程表。
3.复习上节课尝过的句型。
4.揭示课题。
三 教学新课。
1.教学句子:
Weoftenhelpeachother.IteachherEnglish.
2.课文教学。
1)学生自读课内容,有不懂的地方,同学间互相帮助解决。
2)请学生看课文插图说话。
3)教师播放课文录音两遍,学生小声跟读。
4)再播放录音,学生听音跟读。
5)学生分角色表演书中对话。
四 巩固提高。
1.完成Lookandsay.
2.完成Listenandcircletherightanswer.
3.完成Learntowrite.
五 课后作业。
1.完成自我评价。
2.听录音熟读课文。
3.完成《一册通》上本课练习。
作业设计
完成自我评价。
听录音熟读课文。
完成《一册通》上本课练习。
板书设计
Unit2HelpingEachOtherLesson4
Weoftenhelpeachother.
ChenLingoftenhelpsmewithmyChinese.
IoftenteachherEnglish.
教学反思(随笔)
Unit3SeeingaDoctorLesson5
教学目标
知识与技能:
学习单词Wrong,toothache,headache,fever,cold,hospital.
学习句型What’swrongwithyou?
Ihaveaheadache.
过程与方法:
能在语境中正确运用所学句型。
情感、态度和价值观:
教育学生主动关心同学或他人的健康,表达关切之情,并帮助他们做一些事情。
教学重、难点
学习What’swrongwithyou?
Ihaveaheadache.句型。
课前准备
VCD,录音机,卡片,挂图。
教学总时数2第1教时
教
学
过
程
一 热身活动。
二 揭示课题。
板书课题:
Unit3SeeingadoctorLesson5
三 教学新课。
1.教学单词:
headache,toothache,fever,cold.教学句子:
Ihaveaheadache/toothache/fever/cold.
2.教学单词:
wrong,hospital.教学句子:
What’swrongwithyou?
I’lltakeyoutohospital.
3.课文教学
播放录音,学生一边听录音,一边阅读课文并理解课文大意。
出示下列问题,请学生根据课文内容回答问题:
What’swrongwithBen?
Doeshehaveafever?
Canhegotoschooltoday?
Wherewillhego?
Whowilltakehimtohospital?
再播放课文录音,采用不同的形式进行听音模仿训练。
分角色朗读或表演对话。
四 巩固提高
1.完成Lookandsay.
2.完成Playagame.
3.完成Read.Tickorcross.
五 课后作业。
1.听录音,熟读课文。
2.完成《一册通》上本课练习。
作业设计
听录音,熟读课文。
完成《一册通》上本课练习。
板书设计
Unit3SeeingaDoctorLesson5
What’swrongwithyou?
Ihaveaheadache.
教学反思(随笔)
Unit3SeeingaDoctorLesson6
教学目标
知识与技能:
⑴掌握单词medicine能够听懂、会说并能够默写。
⑵掌握句型:
Youmuststayinbed.Youmustdrinkalotofwater.能够用所学句型流利问答。
过程与方法:
能在语境中正确运用所学句型。
情感、态度和价值观:
教育学生学会爱惜自己的身体。
教学重、难点
在语境中正确运用所学句型。
课前准备
VCD,录音机,卡片,挂图。
教学总时数2第2教时
教
学
过
程
一、热身活动。
二、复习导入。
1.出示卡片,复习headache,toothache,fever,cold.
2.揭示课题:
Lesson6
三、教学新课。
1.教学单词:
medicine.
教学句子:
Youmuststayinbed/drinkalotofwater.
I’llgiveyousomemedicine.
2.情景表演。
课文教学。
学生自读课文对话内容,标出不理解的地方,教师进行答疑解难。
播放课文录音,采用不同的形式进行听音模仿训练。
学生三人一级分角色表演本课对话。
四、巩固提高。
1.完成课本练习Lookandsay.
2.完成Listenandcircletherightanswer.
3.完成Learntowrite.
五、课后作业。
1.完成本课自我评价。
2.听录音,熟读课文。
3.完成《一册通》上本课练习。
作业设计
1.完成本课自我评价。
2.听录音,熟读课文。
3.完成《一册通》上本课练习。
板书设计
Unit3SeeingaDoctorLesson6
Youmuststayinbed.
Youmustdrinkalotofwater.
教学反思(随笔)
Unit4AnimalsLesson7
教学目标
知识与技能:
单词和词组mammal,feed,baby,bat,whale,givebirthto.
句型Mammalsgivebirthtotheiryoung.
Theylooklikefish,buttheyaremammals.
Theyfeedtheirbabieswithmilk.
过程与方法:
能在语境中正确运用所学句型。
情感、态度和价值观:
教育学生要爱护动物,保护动物。
教学重、难点
Theyfeedtheirbabieswithmilk.
课前准备
VCD,录音机,卡片,挂图。
教学总时数2第1教时
教
学
过
程
Step1Warm-up/Review
Singasong“OldMacDonaldHadaFarm”
T:
Whatanimalsdoyoulike?
Cat,dog,duck,fish,frog,hen,lion,monkey,pig,rabbit,rooster,bird,cow,horse,sheep,zebra,crocodile,panda,bear,kangaroo,penguin,elephant,turkey.
DoyouknowwhatanimalsIlike?
Step2Learntosay
Mammal----Dogs,monkeysandtigersaremammals.
Whale----It’sawhale.
Whales---Theyarewhales.
Bat---T:
Arebatsmammals,too?
Batslooklikebirds,buttheyaremammals.
Baby,babies,givebirthto,feed…with…
Mammals:
Theygivebirthtotheiryoung.
Theyfeedtheirbabieswithmilk.
Step3Practice
AsktheSstolookandsaywiththeteacher
DividetheSsintotwogroupstoactoutthetwodialogs
AsktwoSstoactoutthedialogsforsometimes.
判断下列句子正、误:
( )1.Peoplearemammals.
( )2.Batscanlayeggs.
( )3.Mammalsgivebirthtotheiryoung.
( )4.Mammalsfeedtheirbabieswithmilk.
Step4Lookandsay
Listentothetape&lookattheEnglishbooksandpointtothepictures.
Listentothetapeagain&repeat.
Step5AnswerthequestionsinthechartsonPage31.
SayarhymeonPage32.
作业设计
Listentothetape&repeatforsometimes.
FinishofftheactivitybookofthisLesson.
板书设计
Unit4AnimalsLesson7
Mammalsgivebirthtotheiryoung.
Theylooklikefish,buttheyaremammals.
Theyfeedtheirbabieswithmilk.
教学反思(随笔)
Unit4AnimalsLesson8
教学目标
知识与技能:
⑴掌握单词land.能够听懂、会说并能够默写。
⑵掌握句型:
Wheredotheylive?
Theyliveonland.能够用所学句型流利问答。
过程与方法:
能在语境中正确运用所学句型。
情感、态度和价值观:
培养学生喜爱自然界各种动物的情感和爱护动物、善待动物的品质。
。
教学重、难点
在语境中正确运用所学句型。
课前准备
VCD,录音机,卡片,挂图。
教学总时数2第2教时
教
学
过
程
Step1Warm-up/Review
Freetalk:
Whatarethey?
Canyouspellthisword?
Arewhalesmammals?
Wheredotheylive?
D
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