大庄中学精细化管理工作实施方案01号.docx

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大庄中学精细化管理工作实施方案01号

大中字〔2015〕9号

关于《大庄中学精细化管理工作实施方案》的

报告

县教育局：

现将《大庄中学精细化管理增效年工作实施方案》随文报告，请审批。

二○一五年三月十二日

主题词：

精细化管理实施方案报告

抄送：

庄浪县教育局

庄浪县大庄中学2015年3月12日

（共印3份）

大庄中学精细化管理增效年工作实施方案

学校精细化管理是全面提升教育教学质量的重要举措和有力保障。

为了认真贯彻落实庄教字（2015）53号文件精神，进一步搞好我校的精细化管理工作，努力营造“细节决定成败、态度决定未来”的管理氛围，使我校的精细化管理工作具体化、明确化、规范化，特制定具体实施方案如下：

一、指导思想

以办好人民教育为宗旨，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，坚持学校精细化管理与课堂教学改革相结合，与特色校园创建和校园文化建设系列活动相结合，与全面提升我校办学层次和水平相结合，以完善、细化学校管理机制为主要内容，全面实施特色精细管理模式，实践以人为本的管理理念，创设良好的育人环境。

在全校教师中强化抓常规、抓细节、抓落实的意识，努力提高课堂教学效益和教学质量。

通过精细化管理，在全校掀起一个抓精细化管理、抓工作落实的活动热潮，促进我校教育教学质量进一步提高，实现我校办学质量和办学效益的长足发展。

二、管理目标

通过实施精细化管理，让学校每一位教师，每一名学生都成为精细化管理的实施者、实践者、落实者，使学校的校务管理、教师队伍管理、班级学生管理、教学管理、教科研管理、安全管理、财务管理、后勤管理等各项管理工作得到有力的提升，逐步形成“校风优良、教风淳正、学风浓厚”的教学环境，提高我校的教育教学水平。

三、工作内容

（一）建立健全领导机构，宣传动员师生参与。

为了切实做好教育教学精细化管理实施工作，保证管理质量，使广大师生积极主动参与到精细化管理工作当中来，学校成立精细化管理领导小组如下：

组长：

梁君文

副组长：

高长斯杨君岗

组员：

杨继宗王生林邵明杰陈晓辉

领导小组成员要按照各自分管工作，利用教职工例会、教代会、年级组会、教研组会做好本处室、本年级、本教研组职工参与精细化管理的思想动员和教育工作，使每个教师充分认识到开展精细化管理工作的重要性与必要性。

要使每个教师明确，精细化管理其实就是落实责任，将管理明确化、具体化，变一人操心为大家操心，体现在我们教育当中就是要求我们“用心工作、爱心育人、真心服务”，把平时看似简单容易的事用心精心的做好。

（二）修订完善各类制度，细化处室工作目标。

继续修订完善《大庄中学一日常规管理制度》、《大庄中学班级量化考核细则》、《大庄中学教职工管理办法》、《大庄中学值周考核制度》、《大庄中学教师职称晋升考核细则》、《大庄中学专业技术人员年度考核办法》、《大庄中学教育教学工作十不准》等各项制度。

各行政领导和处室负责人按照分工实行“承包制”，做到“人人包”、“事事包”、“处处包”，将教育教学工作的总体目标化整为零，分解到各个岗位和部门，各岗位和部门负责人要结合自身工作实际对各项制度与办法提出修订完善意见，提交行政会和教代会审议，最终确定更为有效的、合理的、贴近我校工作实际的制度。

办公室、教导处、总务处要相应的制定本处室精细化管理方案，明确职责，责任到人，处室方案要具有可操作性，本着利于管理、利于工作的原则，精细但不繁琐，便于检查和考核，并且要做好各项制度落实情况的记载工作，为实行绩效工资制奠定基础。

（三）、规范学校各项管理，有力保证管理成效。

（1）校务管理精细化。

校务管理实行“校长负责制”、“分级管理制”、“责任追究制”。

校长梁君文负责学校工作的全面开展并实施，负责监督指导各职能部门的工作，提出学校工作目标及措施；副校长高长斯负责教育教学工作的管理，要全面了解学校教育教学工作的开展情况，及时准确的反馈存在的问题，制定切实可行的教育教学工作计划和落实措施，全面抓好学校教学工作，保证学校教学质量稳步提升；副校长杨君岗负责学校安全工作、要抓好校园卫生、门卫、校舍财产安全工作；教导主任杨继宗负责教导处常规管理工作、班级工作、班主任工作、学生思想道德教育工作，要从教学工作的具体环节入手，严格落实质量目标措施，抓好各级教师、学生的教学、学习，做好教师的备课、上课、教研教改、自习辅导、作业批改等方面的检查与记载，做好学生的作业、检测、评价等方面的考核与登记；总务主任王生林负责总务处日常工作，要抓好校舍财产安全、水电管理等工作。

校务管理过程实行“逐级负责制”，校长要对上级教育主管部门负责，副校长、处室负责人及其他人员要对校长负责，做好本职工作，工作中要恪尽职守，严于律己，严格各项制度与政策的落实，若出现失误，实行“责任追究制”，谁的责任谁承担，谁的失误处理谁。

学校整体工作实行校务公开，坚持依法治校、依法治教，将关系师生利益的职称晋升、评优选模、年度考核、“两免一补”等政策公开化、公平化、透明化，严格按照学校制度规定办事，广泛听取各方面意见，接受教代会、学生会监督，使校务管理工作卓有成效。

（2）教师队伍管理精细化。

学校行政领导及级组负责人要以身作则，率先垂范，做好精细化管理的带头人，从我做起，从小事做起，坚持把小事做细，把小事做精。

组织班子成员认真开展理论学习，业务提高，带领全体教职工把心思投入到教育教学工作当中来，切实提高自身政治理论水平和业务能力，鼓励教师争做“教学先进”、“教学骨干、“教坛新秀”以自己高尚的道德情操和强烈的责任感、使命感履行教师工作的神圣职责。

在学校开展的“导师制”活动中，中青年教师要虚心听取成熟教师的指导意见，每个中青年教师每周至少听取导师的课2节，记好听课笔记，学期期末交教导处统一查阅，导师每周至少听被指导教师的课一节，要提出指导性意见，帮助我校的中青年教师尽快成长起来。

在推行新课改工作中，全体教师都要积极参与、踊跃探索、大胆尝试，采取：

“自学互助，先学后教”的教学新模式，充分调动学生学习的积极性，发挥学生学习的主动性，要发挥课堂教学的主阵地作用，严抓课堂教学质量，努力提高课堂教学效益，严禁利用学生吃饭时间，休息时间弥补课堂教学中的问题，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。

（3）班主任、班级和学生管理精细化。

班主任是学校管理工作的中坚力量，要以高度的责任心投入到班级管理工作中，不断学习、努力汲取班级管理方面的新知，改进工作方法，端正工作态度，把学生思想道德教育和成人成才教育摆到自身工作的首位。

我校班主任队伍整体年轻化。

因此，各班主任要在虚心学习的基础上不断积累管理经验，提高自己的管理水平，学校将定期开展班主任培训与考核工作，将班级工作的好坏与班主任津贴联系起来，奖优罚劣，对不能胜任班主任工作的，要坚决予以调整。

班级工作实行值周考核制，采取周小结、月评比、学期期末综合考核形式，对连续三次周小结同级排名滞后的班级确定为“重点督查班”，由包级领导下班督查整顿，促进班级工作的转化，每学期期末按照值周评比、中期和期末考试成绩综合考核结果每级分三等兑现班主任津贴。

班主任平时的班级工作要求“细”，求“精”，从学生学习和生活的方方面面去考虑，想学生之所想，急学生之所急，每天从早操到上课辅导，再从学生家庭背景到心理成长，志趣爱好到性格特长，班主任都要做到全面细致的了解，以便跟踪管理。

每个班主任要为自己配备一支强有力的班干部队伍，将责任心强、有威信的学生吸收到班干部队伍当中来，发挥学生自我管理的作用。

班主任要善于发现学生身上的闪光点，调动学生参与管理的积极性，根据不同学生的不同特点赋予其不同的管理任务，班级的日常事务要指定专人专管，建立班务日志制度，详细记载每个学生每天的在校表现，定期开展主题班会活动，培养班级凝聚力和良好的班风、学风。

班主任要随时找学生谈心，及时帮助学生疏通心理障碍，指导学生改正自己的错误。

学生管理上建立家校联系制度，每学期开学初各班要建立学生基本情况档案，详细记录学生的家庭住址、家长姓名、联系电话，班主任要定期与家长交流和沟通，对学生在校的表现和学习状况及时通知家长，通过家校结合，做好学生日常管理工作。

住宿生的管理是校外住宿生，要分别建立舍长负责制和住户负责制，校外住宿生采取家长、住户负责制，开学初学校对校外住宿生统一造册登记，记载住户地址、户主姓名、联系电话，与家长及户主签订安全管理责任书，切实做好校外住住宿生的管理。

学生的常规管理严格按照《大庄中学一日常规管理办法》、《中学生守则》及《中学生日常行为规范》要求进行。

（4）教学管理精细化。

教学管理是学校管理中的核心部分，包括备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、成绩测评、教学研究、课外活动等方面，因此，对每一部分的内容进行规范使是精细化管理的必要任务。

1．教学计划：

每学期开学初，所有教师要在认真学习《新课程标准》的基础上，结合学生实际和科目实际，拟定切实可行的教学工作计划，其内容必须包括：

①教材分析②学生情况分析③教学目标及要求④教学重难点⑤提高教学质量的具体措施⑥教学进度表六个方面。

每学期开学第一周由教教研组的主任对各科任教师的教学计划及进度设置进行统一审核，对不符合要求的、进度不统一的发回重拟。

2.提前备课：

教导处每学期定期检查教案3-5次，对教案检查情况要做好详细记载，对其中的优缺点要在教职工大会上予以通报，且按照优、良、合格、不合格评出等次，对教案不合格的教师除记教学责任事故一次外，在教职工大会上通报批评，限期改正。

教师备课时一律要求按课时备课，每课时的基本环节包括课题、教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、板书设计、课后反思七个方面。

其中教学目标应包括：

知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面，教学目标的确定要符合教材实际和学生实际，并且应有教学目标的实现措施。

教学重点、难点的确定要依据学科课程标准和教材，要针对学生知识和能力实际，并有突出重点、突破难点的具体措施和手段；教学过程部分应写明课堂教学的导入、新授、练习、小结、作业五项内容；板书设计、提问设计应体现教师主导性和学生主体地位。

课后小结及教学反思要对本节课的教学设计、教学操作的实际情况和学生学习情况及时进行理论联系实际的分析，实事求是地总结，查找问题，并分析原因，提出改进措施。

3．上课：

学校要对教师课堂教学随时进行检查。

校长、副校长、教导主任实行不定时推门听教师上课，并对教师的课堂教学提出整改意见。

教师要上好每一堂课。

做到按时上课、按课表上课。

上课实行“十不准”：

不准无教案上课、不准私自调课、不准坐着讲课、不准在课堂上抽烟喝水、不准随意出入课堂、不准拖堂、不准体罚学生、不准带小孩进入课堂、不准衣冠不整和穿拖鞋上课、不准做与教学无关的事。

我校对课堂教学的要求包括：

教学目标正确、恰当、贯彻始终。

具体表现在：

体现国家教育目标，保证知识内容的科学性和注意知识体系的系统性，立足基础，着眼学生全面发展能力的培养，积极渗透思想教育和人文教育，教学的深度、广度既要根据学科课程标准要求，又要符合班级学生实际，符合青少年身心发展特点，目标的表达应尽可能明确且便于评价。

教学内容要准确适度，重点突出。

具体表现在：

教学内容要求符合科学性，即不缺、不漏、不错。

体现内容的教学信息的容量和单位时间教学的知识密度适宜。

充分保证重点内容的教学时间，教学有强烈的节奏感和合理的时间利用率，体现教学的时效性。

教学过程要思路清晰，环环相扣，反馈及时，善于应变。

合乎要求的教学过程，应有这样几个特点：

新课的导入与课题紧密吻合，起到创设情景、激励学习、引起学习动机的作用。

教学要求、程序应由低层次到高层次逐步加深。

各教学环节之间要做到环环相扣，课堂结构严谨，逻辑严密。

新课的小结简单明了，使本节课的主要教学目标在学生头脑中形成条理性（知识结构系统化）。

教学信息反馈及时，有必要的达标分析及巩固、补救措施。

教学方法要重“学”、重“思”、重“乐”，突出启发诱导，鼓励思维。

课堂教学必须突出“学”字，从让学生“学会”转到培养学生“会学”；突出“思”字，从让学生“会答”转到培养学生“会问”上来;突出“乐”字，使学生从“要我学”转到“我要学”上来。

教师教学技能指的是教师在课堂教学中外显的某些教学能力和表现。

一个具有良好素质的教师，应具有这样几个特点：

教态自然、亲切，对学生主动热情，仪表端正。

普通话纯正，语言清晰、简练、生动、准确、妥贴地使用本学科的专业语言，富有表达力和感染力。

板书字迹规范端正、简明，设计合理，安排得当。

运用教学手段恰当合理，有熟练地使用教具、电教器材、远程教育资源和演示实验的能力。

具有灵活、及时地处理课堂偶发事件，驾驭课堂的能力。

教学效果要求学生思维活跃，目标达成度高。

教学效果由课堂教学气氛、师生双方活动状态、教学目标达成度等内容组成，可通过当堂测试或观察进行评价。

采用观察法应从学生的反映、情意状态、课堂的提问和学生的交流、课内练习的综合统计等方面对本节课的目标达成度进行评价。

教师在预备铃声响过后，应到达教室门口，教师上课不得迟到和拖堂，也不可随意早退或终止上课。

教师应充分尊重学生人格，不得有任何体罚或变相体罚的行为，不得有辱骂学生和对学生构成任何语言伤害的行为，对违反纪律的学生，要耐心说服教育，不动手，不挖苦、不体罚。

课堂教学必须兼顾到不同学生的要求，对概念、规律的表述要求准确，逻辑严密，语言生动，引发学生的学习兴趣，启发学生思维，注意教学内容的落实。

有关文字、语言的运用及演示、实验、电化教学媒介的操作等均应按照规范要求严格执行。

教师应严格要求学生遵守课堂规则。

课堂内发生问题，任课教师作为第一责任人要在课后及时处理。

上课时教师不得随意把学生赶出教室或让学生在教室外听课，凡因特殊情况需停止学生上课，必须报学校相关领导同意。

凡停学生一节课以上的，必须经教导处批准。

鼓励教师应用远程教育资源、教学光盘、自制课件上课，青年教师每学期必须使用远程教育资源、教学光盘、自制课件上课两次以上。

4.作业批改：

学校要督促检查教师批改作业。

作业批改的检查平时实行抽查制度，每学期常规检查作业3-5次，各科教师要严格按照教导处要求的批改次数批阅作业，教导处必须做好检查记录。

检查作业批改与检查教案同时进行。

学校校长、副校长、教导主任有权随时抽查教师的作业批改情况，发现问题要及时处理。

5.学生辅导：

学校要加强教师对学生辅导的管理。

学生的辅导由科任教师根据本班学生学习的实际情况决定是个别辅导还是集体辅导，是课内辅导还是课外辅导。

科任教师要加强对本校薄弱学科、薄弱班级、后进生的辅导监督检查，教师要主动对本学科开展辅导，特别是语文、英语学科，科任教师在学期初制定本学科学生辅导计划，学校不定时抽查。

数理化教师要通过定期的兴趣小组活动，对学有特长的学生给予辅导，作好参加学科竞赛的准备，培养特长生和尖子生。

其他科任教师也要加强对后进生的辅导和对特长生的培养。

6.检测考核：

学校要加强教学质量检测、考核的监控与管理。

继续实行月考制度，月考由同级同科教师轮流命题，各年级组可确定一定科目统一阅卷、登分，期中、期末考试由学校组织命题、统一阅卷、登分。

每次考试各班必须严肃考风考纪，教育学生遵守考试纪律和考试制度。

考试违纪学生严格按照《大庄中学违纪考生处理办法》执行，并扣除考生所在班级值周考核得分。

任何教师不得私自向学生推荐任何教辅书目及考试资料，一经发现，严肃处理。

（5）教学研究精细化

学校要经常组织教学研究，并加强教学研究的管理。

每学期开学各教研组要确定符合本组实际的教研课题，各科任教师要认真实施。

一学年中每个教师必须上好一堂公开课，并积极争取上全校观摩课。

各教研组要认真开展听、评课活动，行政领导每学期听课不少于40节，其他教师每学期听课不少于20节，教师间应开展一定数量的互听互评活动，听课、评课都要有详细的记录。

学校鼓励教师个人开展课题研究。

课题研究一定要有课题、有方案、有人员、有记录（简称“四有”），最后还要有成果和开题报告、结题报告。

学校团委、学生会及语文教研组要积极创办校刊校报，以刊发学生作文、美术及书法作品，刊发教师论文、讲稿等为主。

学校每学期定期组织教学教研经验交流会一次，教学质量分析会4次，要记好会议记录。

（6）安全管理精细化

安全管理重于泰山，加强安全管理精细化是学校管理工作的重中之重，我校的安全管理由副校长杨君岗负责，实行“责任追究制”。

每学期开学第一月确定为全校的“安全、纪律、学风”教育月，学校要组织相关人员对学校校舍、财产、学生用具等进行一次拉网式排查，排除一切不安全因素，对存在安全隐患的场所、班级、个人要限期整改，并加强对师生的安全知识宣传教育，增强师生安全意识。

每周三晚休时，各班主任要对学生宿舍彻底检查，每周一班会时要对学生严格要求。

对《大庄中学安全管理办法》要不断修订和完善，学校安全管理领导小组成员要各司其职、各负其责，将安全管理工作具体落实到每个人身上，要加强安全管理的宣传教育，形成逢会讲安全、人人保安全的氛围，使安全工作深入到每名师生心中，创设“安全、和谐、健康、文明”的校园环境。

（7）财务管理精细化

财务管理方面要严格落实义务教育经费保障机制，严格执行“两免一补”政策，建立健全学校财务管理制度，严格财务管理，学校要加强对财务会计人员的培训与监管，严肃财经纪律，规范收费行为，绝不乱收费。

严格执行年度财务预算与决算。

基建项目按规定程序办理。

购物方面严格执行政府采购制度。

实施民主理财，财务公开。

（8）后勤管理精细化

我校后勤精细化管理的中心和主题是创建节约型学校。

总体要做到日查、周结、月清。

1．水电节约管理。

对各班、处室的电灯、电脑、热水器、电暖器等用电设备定期、不定期检查，必须按规定时间关闭用电器电源。

要求用水桶冲洗拖把，严禁将拖把置于水池中用水龙头直接冲洗。

总务处须将每月的用水用电情况汇总并上报至校长室。

2．文印节约管理。

严格执行学校文印、复印的有关规章制度，工作人员必须收到批准领导签字的申请表后方可文印，并认真做好记录保存底稿，每周一上午工作人员须将上周文印情况报至总务主任和教务主任处。

总务处须将每月的文印情况汇总并形成分析报告上报至校长室。

3．公物管理。

各班、处室要切实保护好各项公物，开学初，总务处要将各班、处室的公物登记造册下发，每一处公物都要明确责任人，一旦损坏、丢失要追究相关责任人的责任。

总务处每周进行公物抽查，并随时公布检查情况，及时处理责任人。

4．公物维修管理。

维修方面严格执行公物维修的有关规定，详细填写《维修申请单》报至总务处，总务处以书面形式安排维修人员进行维修，安排时要特别重视对完成时间的要求，提高维修速度和质量，尽量达到师生满意。

特殊情况可口头安排，但过后需补填申请单。

5．物资采购、发放管理。

物资采购要提前填写购置申请表，经校长批准后方可由采购员采购，学校重大采购要实行政府采购。

物品采购后要先入库上账，经保管员、采购员签字后方可报校长签字报销。

物品发放需持总务主任签字的物品申请表到保管员处申领。

保管员要定期清点物资，做到见物登记，分账、总账完善。

四、实施步骤

第一阶段（2015年3月上旬）：

宣传启动，制定方案。

召开大庄中学教代会，组织全体教师认真学习县局文件及学校精细化管理实施意见精神，提高全校师生对精细化管理的认识。

第二阶段（2015年3月中旬-3月底）完善制度，制定措施。

各处室全面落实《大庄中学精细化管理实施方案》，进一步修订有关制度，全面进行教风、学风、校风建设。

全校师生都要树立强烈的质量意识，不断提高德育管理水平和课堂教学质量。

学校要求各部门都要明确工作要求，细化工作目标，制定具体工作方案，层层把关，认真抓好落实。

第三阶段（2015年4月-7月）：

检查阶段。

学校将组织领导小组对各部门精细化管理情况进行全面检查。

对各处室、级组存在的问题进行分析，提出整改措施，限期整改。

第四阶段（2015年8-12月）：

总结深化阶段。

下半年，继续落实精细化管理，建立并完善长效精细化工作机制，推动学校精细化管理工作的深入开展。

五、工作要求

1．强化认识，全员参与。

精细化管理工作涉及每个部门、每个岗位和每个教职工。

要开展好这项工作，必须要充分调动和发挥广大干部职工的积极性，依靠大家的智慧和创造力，使每个职工充分认识到开展精细化管理的重要性和必要性，形成人人主动参与精细化管理的良好氛围。

2．围绕中心，突出重点

围绕中心，突出重点就是集中精力解决我校管理和发展中的关键问题和平时工作中的薄弱环节。

各部门一定要按照我校开展精细化管理的要求和部署，围绕学校中心工作，找准自身工作的重点和薄弱环节，关注每一个细节，做好每一件小事，着力解决突出问题，带动和促进各方面工作，推动整体管理水平的提升。

3．结合实际、务求实效。

各部门在开展精细化管理活动中，要紧密结合自身工作实际，扎扎实实地搞好每个环节、每个步骤和每项工作，在务求实效上狠下功夫。

每一项工作，都要精细到如何做，何时做，做到什么程度，一点一滴都不能有任何疏漏。

在教学、服务过程的每一个环节上，都要有明确精细化意识，即使是最细微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有检查、有反馈、有整改、有考核。

通过不断的完善优化，最终实现学校的长足发展。

2015年3月12日