《聪明的使者》.docx
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《聪明的使者》
睢县实验小学活页教案模板
课题
2
教材分析
《聪明的使者》中很多问题都有办法解决,但需要开动脑筋,运用智慧。
课文讲述了聪明的使者禄东赞运用不同的方法,解决了不同的问题,圆满地完成了赞普松赞干布交给他的使命,促成了一桩美好的婚姻。
教学目标
1、认识并正确书写本课生字,联系上下文理解“梢”、“使命”、“许配”等词语的意思。
2、理解课文内容,体会聪明的使者是怎样找准事情的关键,用不同的办法解决问题的。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,并用自己的话把这个故事讲给别人听。
教学重难点
理解课文内容,体会使者是怎样动脑筋,用智慧找准事情的关键,用不同的办法解决问题的。
教具准备
教师:
生字、新词卡片。
学生:
搜集、阅读有关“五难求婚使”、“文成公主和亲”的资料或书籍。
教学过程
(含教法、学法)
第一课时
一、故事引入,激发兴趣
关于文成公主,你都知道些什么?
导语:
(播放文成公主进藏图──布达拉宫壁画中的图)文成公主知书达礼,不畏艰险,远嫁吐蕃,为促进唐、蕃之间经济文化交流,增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。
藏族人民热爱美丽的文成公主,把她当成神一样崇拜,因此,民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。
今天,我们要读的,是其中的一个故事。
二、读文识字,整体感知
1、默读课文,用自己喜欢的符号勾出本课的生字和新词。
遇到不认识的字和不理解的词语做上记号。
(自己试着用工具书解决)
2、学生自主识字,理解词语。
3、小组内交流识字、解词情况。
提个醒:
哪些生字易写错?
如:
“配”左边不能写成“西”。
哪些生字易读错?
如:
“蕃”读“bō”,不读“fān”;“拴”读翘舌音。
使命:
派人办事的命令,多比喻重大责任。
课文里指赞普松赞干布派大臣禄东赞到长安求婚。
许配:
由家长做主,跟某人订婚。
课文里指唐朝皇帝把女儿文成公主嫁给松赞干布。
4、教师出示生字、词语卡片检查认读情况,大家相互帮助正音。
5、同桌读课文,看谁读得正确、通顺,不加字、不减字。
6、自由读课文,想一想:
这篇课文主要讲了什么事?
皇帝向使臣们出了哪三个问题?
分别在课文哪些段?
7、全班反馈。
(1)课文主要讲了聪明的使者禄东赞运用不同的方法,解决了不同的问题,圆满地完成了赞普松赞干布交给他的使命,促成了一桩美好的婚姻。
(2)皇帝提出的问题分别是:
①一百匹马驹和一百匹母马,让使臣们分出哪匹马驹是哪匹母马生的,(第2自然段)
②一根两头削得一样大小、一样光滑的檀香木棍,让使臣们分出哪一头是根,哪一头是梢。
(第3自然段)
③拿来一块有洞眼的玉石,要使臣们用丝线穿过去。
(第4自然段)
三、学习第一自然段,了解故事的起因。
1、指名读课文,思考:
故事的起因是什么?
2、指名反馈。
(因为文成公主既聪明,又能干,有许多地方都派使臣向唐朝皇帝求婚
3、教师出示文中句子。
“皇帝的女儿叫文成公主,传说她既漂亮,又能干。
”
指导读出赞美的语气。
引导学生用“既……又……”造句
4教师导读。
因为太多人求婚了,唐朝皇帝不知道该把文成公主许配给谁好,于是他决定让求婚的使臣们————,他说:
“————————”
5练习有感情地朗读第1自然段。
四、课堂小结。
就这样,在众多的求婚的使臣们中间展开了一场激烈的智慧比赛,下节课我们就来体验这场精彩的比赛。
五、布置作业。
1、把本课的生字抄写两遍。
2、预习后面的内容。
第二课时
一、激趣引入,复述故事.课文是按什么顺序写的?
课件.同学们,欢迎进入智慧王国。
今天,我们要继续学习一个充满智慧的故事。
这个故事的题目叫——
1,复习词语.“吐蕃赞普松赞干布、使者禄东赞”求婚、文成公主、赛智慧、许配、马驹、檀香木棍、拴线、蜜糖、完成使命。
”
2,谁愿意来讲讲这个故事。
(上面的词语将对你讲故事很有帮助。
)
3,知道这篇课文是按什么顺序写的吗?
二、精读课文,理解感悟
过渡:
这是一个传说故事,让我们一起去了解整个故事的来龙去脉,知晓它的前因后果。
1.学习二、三、四段。
(1)齐读课文二、三、四段。
(2)分组讨论学习。
①故事中一共有三个小故事,你最喜欢哪个小故事?
按学生的回答把喜欢相同小故事的编排在一组,四人一小组。
②小组合作,讨论学习。
师引导学习方法:
先读文,然后勾出描写皇帝出题的句子及禄东赞想办法解决问题的句子。
最后讨论发言:
禄东赞的办法好在哪里?
你还有没有别的更好的方法?
把自己的体会和想法说给伙伴听听,小组长要注意综合大家的意见。
③分组汇报,全班交流。
小组长代表小组汇报学习情况,其他同学注意倾听别人发言,及时补充自己小组的不同意见。
(按顺序,一个故事接一个故事地汇报)
师要注意引导、点拨学生,抓住重点句子,体会禄东赞在解决问题时是怎样抓住关键环节想办法解决问题的,从而体会他的聪明才智。
如:
第二段分辨哪匹马驹是哪匹母马生的。
其他的使臣从表皮入手,而禄东赞抓住动物的本能属性,孩子饿了就要去找妈妈吃奶。
第三段是分辨木头的头和梢。
这是个物理问题,别的使臣束手无策,而禄东赞凭着对事物的仔细观察、分析判断,用水的浮力分辨出了头和梢,问题便迎刃而解了。
第四段是丝线巧穿玉石洞眼。
别的使臣凭着常规方法怎么也穿不过,而禄东赞却用蚂蚁和蜂蜜解决了这个难题。
④有感情地朗读课文,加深体会,感受禄东赞的机智聪明。
2.学习第五段。
过渡:
是呀,面对唐朝皇帝一个又一个难题时,其余的使臣们一个个目瞪口呆,无能为力,禄东赞却显得是那样胸有成竹,结果怎样呢?
(皇帝想:
禄东赞这么聪明,赞普松赞干布也一定聪明能干,就把文成公主嫁到了吐蕃,许配给了他。
)
三、总结全文,升华情感
这篇课文讲了一位聪明的使者能抓住事情的关键,善于动脑筋,急中生智,圆满地解决了三个难题,促成了松赞干布和文成公主美好的姻缘。
通过学习,在以后的学习和生活中,我们也应该多动脑筋,做个聪明的孩子。
四、交流拓展,课外结合
1、交流课前搜集到的“五难求婚使”及“文成公主和亲”资料,再次体会禄东赞的聪明智慧。
2、课后用自己的话把这个故事讲给别人听。
教后修改
教学过程(含教法、学法)
教后修改
教学过程(含教法、学法)
教后修改
作业设计
把《文成公主进藏》的故事讲给别人听。
板书设计
赛智慧
1、智辨马驹和母马
2、分辨木头的头和梢
3、巧穿玉洞聪明
教学反思
检查意见
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- 关 键 词:
- 聪明的使者 聪明 使者
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