3届高考语文总复习课后习题优化设计33.docx

3届高考语文总复习课后习题优化设计33.docx

《3届高考语文总复习课后习题优化设计33.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3届高考语文总复习课后习题优化设计33.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

3届高考语文总复习课后习题优化设计33

三　语句补写的技巧

预习练

1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过20个字。

2017年12月14日诗人余光中先生病逝,余光中一生横跨文学四大领域,一手写诗一手写散文,还涉足文学评论和翻译,仅就诗歌而言,成就比《乡愁》更高的也不在少数。

可是①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?

这并不是余光中的诗文作品在大陆出版不多,人们对他了解不够,②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

这首诗流行的时候,也是中国社会出现历史上最大规模人口波动迁徙的阶段,许多人从家乡出发外出打工、创业,一年难得回家一趟,难免思乡情切;后来,随着城乡大规模变迁,许多人的故乡变成自己不认识的模样,这时候③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,进而产生浓烈的乡愁意识。

〚导学号37740275〛

2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。

每处不超过15字。

从经济学角度定义幸福,一般认为经济发展能提升人们的幸福感,对幸福的贡献较大,这主要是由于①　　　　　　　　　　　　　　　　　,如快捷的交通、便利的通信等。

但需要注意的是,经济发展虽然能提升人们的幸福感,②　　　　　　　　　　　　　　　　　,即最初的经济发展带给人们的幸福感较强,而当经济发展到一定程度后,③　　　　　　　　　　　　　　　　　。

亚当·斯密从道德维度对幸福作了分析,认为人生的幸福来源于积极生活和有助于他人的行动,懒惰和奢侈都会导致幸福感的降低。

3.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。

每处不超过12字。

在电影院里,我们大概都曾有过这样不愉快的经历:

在你聚精会神地静坐着看电影的时候,会忽然觉得①　　　　　　　　　　　　,动得很匀,不至于把你从座位里掀出去;动得很促,②　　　　　　　　　　　　;颤动之快慢急徐,恰好令你觉得他讨厌。

大概是轻微地震吧?

左右探察震源,③　　　　　　　　　　　　。

在你刚收起心来继续看电影的时候,颤动又来了。

如果下决心寻找震源,不久就可以发现,毛病大概是出在附近的一位先生的大腿上。

他的足尖踏在前排椅撑上,绷足了劲,利用腿筋的弹性,很优游地在那里发抖。

4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。

每处不超过15字。

①　　　　　　　　　　　　　　　　　?

山崩、滚石等地质灾害可能会出现在一些山石不稳固的山区;不良天气情况有可能增加登山者迷路或失足等危险情况出现的几率。

②　　　　　　　　　　　　　　　　　,人们应当向山崩、滚石运动的垂直方向逃生,寻找稳固的大石等可供藏身的地方躲避。

如果在登山过程中遭遇不良天气,应立即停止登山活动,就近寻找安全区域,等待不良天气消失,或者利用通信手段,③　　　　　　　　　　　　　　　　　。

5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。

每处不超过12字。

就现有技术而言,移民火星面临的最大问题不是能否确保旅途安全,而是能否确保①　　　　　　　　　　　　　　　　　。

他们会因失重而导致肌肉萎缩、骨质疏松,易因更多宇宙射线的辐射而引发癌症,可能因长时间居于狭窄空间而产生心理疾病等。

此外,②　　　　　　　　　　　　　　　　　,如何建立永续基地也是巨大的挑战。

由于移民人数有限,大部分劳动要依赖机器人;除了播种作物、发掘水源,最迫切的一个问题是③　　　　　　　　　　　　　　　　　,保证呼吸。

巩固练

1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。

每处不超过15字。

（6分）

共享单车在给人们出行带来方便的同时,①　　　　　　　　　　　　　　　　。

如何呵护共享单车,考验着骑车人的素质,②　　　　　　　　　　　　　　　　。

对骑车人来说,不能只图方便,也要树立起规则意识,珍惜共享成果;对企业平台来说,不能只投车不管理,把积累的风险和问题转嫁给社会;对管理部门来说,不能让企业单打独斗,也要加强对共享平台的管理,引导市民文明用车。

唯有如此,③　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。

每处不超过15字。

（6分）

任何一种工作,必须要锲而不舍地从事多年,才能够有点成就。

兼有几种长处,所谓业余嗜好成就胜过本行专业的,自然有人,①　　　　　　　　　　　　　　　　。

特殊天才虽可以超越那个限度,用极少精力,极少时间,做成发明创造的奇迹。

②　　　　　　　　　　　　　　　　　,无可希望。

一般人对于某种专门事业,无具体了解难说创造;无较深认识决不能产生奇迹。

不只严谨的科学是这样,③　　　　　　　　　　　　　　　　　。

3.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。

每处不超过15字。

（6分）

“文人之笔,劝善惩恶。

”①　　　　　　　　　　　　　　　　　　,但文艺不能机械地反映生活。

文艺作品不仅是一面镜子,②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;还是一把斧头,可以创造生活。

面对生活之树,我们既要像小鸟一样在每个枝丫上跳跃鸣叫,也要像雄鹰一样从高空翱翔俯视。

中国不乏生动的故事,关键要有讲好故事的能力;中国不乏史诗般的实践,③　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。

每处不超过15字。

（6分）

人们把一个说法看成“套话”,①　　　　　　　　　　　　　　　　　　,但人们对许多套语不但没有反感,而且还有着强烈的好感。

很多时候,人们称这些套话为箴言、格言、警句、名言、语录,甚至把它们当成至理名言。

这样的套话看上去很有说服力,②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,只能让人的思想陷入懒惰。

假若人的思想懒惰,没有独立思考的行为,时间一长,③　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。

每处不超过15字。

（6分）

“一个不是我们有所求的朋友才是真正的朋友”,诗人赫巴德对友情的认识我特别赞同,但是①　　　　　　　　　　　　　　　　　。

友情至少有一半被有所求败坏,即便②　　　　　　　　　　　　　　　　　,像让友情分担忧愁,让友情推进工作等等。

友情成了忙忙碌碌的工具,那它自身又是什么?

所以③　　　　　　　　　　　　　　　　　。

朋友就是朋友,除此之外,无所求。

6.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。

每处不超过15字。

（6分）

祭灶的习俗虽然由来已久,①　　　　　　　　　　　　　　　　　,有的是在腊月二十三,有的是在腊月二十四。

祭灶的主要活动是“送灶”,送灶不仅要准备好香烛,②　　　　　　　　　　　　　　　　　,供果的种类因地域和时代有很大的不同。

③　　　　　　　　　　　　　　　　　,这主要是因为传说中灶神是个男子,所以女子主持祭灶仪式的情况并不多见。

7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。

每处不超过15字。

（6分）

文字是抽象的符号,作为一种媒介,①　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

而电视直接用图像影响观众,它有时甚至忌讳思考,因为②　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

在波兹曼看来,做一个有文化的人,就是置身于人类精神传统之中进行思考。

书籍能够帮助我们实现这个目标,电视却会使我们背离这个目标。

那么,③　　　　　　　　　　　　　　　　　　?

它把我们引向文化的反面——娱乐。

一种迷恋当下和排斥思考的文化,我们只能恰如其分地称之为娱乐。

8.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。

每处不超过15字。

（6分）

乡土文化,无论是物质的、非物质的都是不可替代的无价之宝。

对乡土文化的保护和延承也必须覆盖物质的、非物质的各个领域,①　　　　　　　　　　　　　　　　　,即使要利用它发展旅游等产业,也要突出“保护第一”的原则。

对乡土文化最有效的保护是②　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

所谓“积极的延承”指的是:

既要继承乡土文化传统的东西,也要适应现代生活需求创造新的东西;既要保护好原生态乡土文化,又要创造新生态乡土文化。

所谓“全方位的延承”指的是:

既要延承乡土文化的“文脉”,也要有选择地延承作为乡土文化载体的“人脉”;既要延承乡土文化的物质表象,即“形似”,③　　　　　　　　　　　　　　　　　　,即“神似”。

9.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。

每处不超过15字。

（6分）

中国人的思维方式非常注重整体关联。

任何事物都不是孤立的,而是相互关联在一起的。

任何一个部分,①　　　　　　　　　　　　　　　　　,更不能用它来说明整体的问题。

只有把部分放到整体里面去,才能正确认识它。

部分在整体里面的任何变化,都会直接影响到整体,同样地,②　　　　　　　　　　　　　　　　　。

同时,中国的思维方式也不是简单的非此即彼,而是强调此离不开彼,彼离不开此,强调此中有彼,彼中有此,强调此会转变为彼,彼会转变为此,总之,③　　　　　　　　　　　　　　　　　。

10.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。

每处不超过10字。

（6分）

清理电商市场的乱象,还需①　　　　　　　　　　　　　　　　　　,从源头上加以杜绝。

首先,各级工商行政管理部门应该加强对电商平台的管理和约束,对于各种侵害消费者权益和企业利益的行为,接到举报后要严加惩处。

其次,各大电商平台应该严于律己,②　　　　　　　　　　　　　　　　　　,自觉纠正网络商品交易中存在的准入把关不严、对商品信息的审查处置不力、销售行为混乱等违法违规行为。

其三,③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,也应该与时俱进地加强电子商务立法,为处理这一领域的纠纷打通司法救助的渠道。

答案与解析

三　语句补写的技巧

预习练

1.①为什么人们最爱的还是余光中的《乡愁》?

②而是许多人从这首诗身上找到了自己的乡愁。

③人们又不免勾起对昔日时光的追忆。

2.①经济发展能带来生活便利　②但它对幸福的贡献是递减的　③它所带来的幸福感就会降低（减弱）

3.①身下坐着的椅子颤动起来　②不至于把你颠摇入睡　③忽然又不颤动了

4.①登山有哪些安全隐患　②一旦遇到山崩、滚石等地质灾害　③及时与外界取得联系并寻求帮助

5.①移民者身心健康　②即使顺利到达火星　③如何提取氧气

巩固练

1.①也带来了不少问题　②更考验着企业和主管部门的智慧　③共享单车行业才能发展得更好

2.①但这种人到底是少数　②然而这种奇迹对于一般人　③日常生活中的所有事情也是如此

3.①文艺要反映生活（或:

文艺反映生活等）　②可以反映生活　③关键要有创作史诗的雄心

4.①已经包含了对它的反感　②但若不加思考地拿来当作正确结论　③还会丧失独立思考的能力

5.①功利社会中的朋友往往是有所求的　②所求的内容乍一看并不坏　③我们应该为友情卸去重担

6.①但祭灶的日期却不尽相同　②而且要准备供果　③祭灶仪式主要由男子主持

7.①它要求阅读的同时必须思考　②思考会妨碍观看　③电视究竟会把我们引向何方

8.①而且保护始终是第一位的　②积极的全方位的延承　③也要注意延承乡土文化的精神内涵

9.①都不能孤立到整体之外去　②整体的变化也会影响部分的变化　③彼此是一个整体

10.①多方共同努力　②加强内部整顿　③国家在立法层面上

Unit1StoryTime

【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册Unit1

【主题】Playtime

一、教学目标（Teachingaims）

1.能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师帮助下尝试表演故事。

二、教学建议

1.复习、热身

（1）学生说唱本单元第一课歌谣和补充歌曲，复习词汇和功能句。

（2）“看动作，猜词组”小游戏：

教师请几名学生做动作，其他学生说出相应词组。

（3）师生谈话活动，复习功能句。

教师手持单词卡片问学生：

Canyou...?

2.呈现故事

（1）教师通过提问，引导学生仔细观察第一张故事大挂图并预测故事内容。

参考问题如下：

Whocanyouseeinthepicture?

Wherearethey?

WhatisMonkeydoing?

Canyouguesswhattheyaresaying?

Whatwillhappennext?

Canyouguess?

（2）学生打开课本看故事，验证预测，初步感知故事大意。

3.图片环游，理解故事

教师讲述故事，并借助问题引导学生深入观察图片，加深对故事的理解。

故事讲述参考如下：

图一：

Whoarethey?

IsMonkeyhappy?

Whatishedoing?

Whatdoesheask?

CanPenguinmakeit?

图二：

WhatisMonkeydoing?

WhatdoesLuckyask?

HowdoesPenguinanswerhim?

图三：

Wherearethey?

WhatareMonkeyandLuckyplaying?

WhatdoesAngelask?

WhatdoesPenguinsay?

图四：

What’sinthesky?

WhatisMonkeydoing?

WhatdoesAngelask?

HowdoesPenguinanswerher?

图五：

Whataretheydoing?

Doyoulikethesnowman?

Canyoumakeit?

WhatdoesAngelask?

What’sPenguin’sanswer?

图六：

Wherearethey?

IsPenguinhappy?

WhatcanPenguindo?

Howdohisfriendsfeelforhim?

4.听录音，模仿跟读故事

（1）学生听录音，再次感知故事内容。

（2）学生看课本浏览故事，熟悉文本。

（3）学生思考问题，体会故事寓意。

参考问题：

Whatcanyoulearnfromthestory?

Tip：

谈论故事隐含的寓意时，每个学生的理解可能不一样，因此答案应该是开放式的，此时教师也可以允许学生用中文表达。

（4）听录音指图：

教师播放录音，让学生跟录音指文字。

（5）教师逐图播放故事录音，学生看图跟读句子，仔细模仿录音的语音语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。

Tip：

为使学生更熟练地掌握对话，表达更自如，教师可重复播放每组对话，让学生跟读和模仿，然后再尝试着请能力强一些的学生重复。

万不可只让学生听一遍就急于让他们输出，那样的话既不利于培养学生良好的语音语调，也容易挫伤他们的积极性。

5.表演故事

（1）教师带领学生分角色尝试扮演教师扮演Monkey，请两名学生分别扮演Lucky和Angel，其他学生共同扮演Penguin扮演过程中教师鼓励学生做出恰当的动作。

Tip：

教师可准备飞机模型、小自行车、足球和风筝等道具。

（2）教师请班上几组能力较好的学生到讲台前分角色表演故事。

（3）在以上活动的基础上，教师请学生分组表演故事。

组内可轮换角色，以充分练习。

Tip：

分组活动前，教师可以告诉学生不必逐一表演每一个故事情节，可以有顺序地变化，也可以跳过一些情节，若能补充一些情节更好。

（4）请几组学生到讲台前展示。

教师要引导其他学生认真观看，并对展示的学生予以鼓励性评价，教师也要表扬认真观看的学生。

备选活动

1.拓展故事情节

教师可以鼓励学生发挥想象，创造新的情境及内容进行对话和表演，如：

根据猴子会爬树的特点可以增加提问：

Canyouclimbthetree?

根据小狗跑得快的特点可以增加提问：

Canyourunfast?

根据天使会飞的特点可以增加提问：

Canyoufly?

等等

2.改编故事

在可能的条件下，教师可以鼓励学生积极进行故事改编，例如：

变更小动物们进行的活动或将本故事的角色变更为其他动物角色等：

也可以扩充或改变故事对话中的回答部分，教师应充分给予肯定。

这样，教师一方面可以逐步培养学生综合运用语言的能力，另一方面可以为学生今后的学习奠定良好的基础。

单元评价建议

小学英语教学评价的主要目的是培养学生的学习兴趣和积极性。

在教学中，建议教师以教学目标为依据，根据学生参与课堂活动的表现及时而有效地进行评价，并与学生自评和互评相结合，使评价形式具有多样性和可选择性。

具体建议如下：

1.每完成一课时中某项任务，可分别采取自评或互评等方式在项目标号前画小五星或小笑脸，如：

完成了A项听说歌谣任务，则在标题“ALook,listenandchant.”前面画小五星或小笑脸。

学生可以在单元结束时进行小结，数一数自己获得了多少小五星或小笑脸。

对于表现突出的学生，教师可以向家长发喜报进行表扬。

2.课堂上教师可以适时用口头评价表扬学生，如：

Welldone!

Goodjob!

That’snice!

Excellent!

Fantastic!

Verysmart!

教师还可以通过肢体语言表达对学生的认可和鼓励，如：

竖大拇指、点头、鼓掌、使用鼓励和赞许的眼神等。

3.教师还可通过发小奖票的方式鼓励学生的课堂发言，奖励学生精彩的回答和积极的课堂参与表现，然后每个月给获得小奖票较多的一些学生颁发文具等小奖品。

4.“Review&Rewards”的使用方法建议

方式一：

教师可把该板块作为每一课时每一项的检测，让学生随时积累，并于课后在家长的监督和帮助下粘贴所学对应项的小贴纸。

方式二：

也可以把其作为单元整体的检测，在单元课时结束后利用十五分钟左右的时间让学生结对或小组共同评价，一边复习，一边将剪贴页中的贴纸粘贴到学生用书第七页“Review&Rewards”的相成位置。