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最新幼儿园春季教研工作计划
最新幼儿园春季教研工作计划
第一章
一、指导思想:
以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》精神为指导,以教育局规划为指导,围绕幼儿园三年发展规划目标,全面有效地开展幼儿园工作,转变观念,适应当前改革的需要,更好地为家长服务,促进全体儿童全面均衡发展。
2形势分析:
通过对上学期工作的反思和总结,我们对工作有了深刻的认识
1教育教学:
如何促进教育教学手段的多样化,提高教师运用现代教学媒体的能力,发挥现代教育教学手段的作用,和谐优质地开展教育,突出幼儿园教育的优势,是一个值得努力的方向。
2家长工作:
在课程实施过程中,需要家长的理解和积极配合。
如何为家庭教育搭建有效的桥梁,挖掘家庭教育资源,成为我们研究的课题之一。
3.教研工作:
全面引领幼儿园教学质量和文化建设是幼儿园的重点工作。
另外,如何使教研活动为教师教育服务,提高实效性也是本文的思考内容。
加强文明礼仪教育是提高幼儿教师专业能力,塑造良好师德师风和模范形象的重要载体。
因此,本学期我们将继续加强教师的礼仪培训,促进幼儿礼仪教育的进一步巩固,突出沧州市文明礼仪示范学校的文明作风。
3.主要工作及措施:
(1)教师队伍
根据幼儿园三年发展规划,要提高师德修养,帮助教师树立目标意识,加强骨干教师和新教师的管理和培养。
促进高校教师培训,提高教师的科研能力和运用现代教育信息技术的能力。
目标:
1通过“做人、做教师、做学生”系列活动,强化教师礼仪和职业道德,激发教师发现和学习高尚师德的积极性。
2要通过磨砺、提炼、推陈出新,引导不同专业的教师朝着有利的方向发展,继续开展帮扶结对活动,把“聚焦课堂”作为园本培训的手段,培养新教师,锻炼经验性教师的专业水平,以达到培养新教师的目的以提高保护教育质量为实际操作指导。
措施:
1根据去年的教师培训计划,切实改进和落实;
从2、3月份开始,全园以教研组为单位,开展“示范班、模仿班”业务培训活动;
3.加强对教师技能和技能的监督,开展美术制图竞赛、手工竞赛等活动;
4加强教师对教育现象和教学的反思能力,举办教育笔记评价活动;
5加强护理学四阶段制和教学轮换模式的实践与管理,开展操作规程再学习活动。
(2)课程开发
在关爱与教育并重的前提下,全面开展幼儿阅读、快乐儿童英语、礼仪教育等特色课程的实践与研究,注重加强课程开发与研究的过程管理,逐步完善科研队伍体系建设。
措施:
1新课程的教师培训、实施与研究活动,通过多渠道的幼儿园本位课程培训,聘请课程研发机构进行幼儿园培训,为不同班级的教师提供不同的培训机会,促进其进步。
主要形式有:
师徒结对、“示范班、模仿班”活动;不同地区的开放式观察活动;
2加强教研组长队伍建设,提高他们的学习和思考能力,体现在发现问题和解决问题上;
3.结合护理教育“四阶段制”的常规模式,在日常工作中渗透护理教育并重的理念。
(3)教育教学环境
逐步改善教育教学环境,营造童真、好玩、好玩的校园环境,为孩子们提供健康丰富的生活和活动环境。
措施:
1完成幼儿园整体教育特色环境的营造,体现先进的教育理念;
2以墙面设计、文明礼仪准则、适合儿童年龄特点的教育准则为主题,营造优美的户外走廊环境;
3.创建幼儿园艺术区、手工区、科学区、种植区、图书区等活动区,丰富区内的物质资源,为该区或活动入园做准备;
4努力为教学科研活动创造必要的物质条件。
(4)信息技术
1配备幼儿园教学视听设备;
2利用幼儿园的现代教育技术资源,对教师进行多媒体教学课件制作培训,使教师学会用计算机制作课件,并开展课件制作评价活动。
(5)家庭教育
要加强家长与幼儿园的互动,实现家庭教育的目标。
措施:
1开展多种形式的家长会活动,包括整个幼儿园、年龄段、每个班级和个人;
2召开家庭委员会,开展家长问卷调查和家长满意度调查;
3.利用家长资源开展家庭教育经验交流活动,丰富家长的学校活动。
4举办“6·1快乐家园”亲子运动会,丰富儿童体育游戏内容,增进亲子关系,促进亲子沟通。
4月度工作计划:
二月
1做好招生宣传和各项收费工作;
2新生情绪稳定、班级安排、人员配置;
3.儿童情绪稳定工作及各班例行公事的建立;
4结合各年龄班的实际情况,探讨本学期的园本教研内容。
(教研组组长)
三月
1新学期环境的创设;
2“为师为学”系列活动
(1)教师礼仪培训(金正坤《教师礼仪》第七集:
课堂礼仪,第八集:
校园礼仪);
二是教师职业道德学习;
(3)英语教材应用(教材研发机构培训)。
3.制定各项工作计划(园务、学期、班级事务、教研、月、周等),并按计划实施;
4进行安全疏散演习;
5三八妇女节儿童主题活动;
6儿童艺术活动的检查与评价;
7教研组长会议;
8每节课的讨论主题和内容:
小班化是培养孩子良好的生活和学习习惯;
中产阶级——主要议题:
儿童阅读能力的培养:
儿童阅读环境的创造。
问题讨论:
(1)培养幼儿早晨主动参加区域性活动的习惯;
其次,针对大班额的现状,探讨如何建立良好的幼儿课堂常规;
如何培养良好的写作姿态。
研究大班与小学的联系(跟踪调查孩子的学习兴趣、学习习惯和能力),建立跟踪调查对象,撰写调查报告,研究步骤和实施方案。
(3-4年)
9确定“学徒和教师”名单,并在月底上课(新教师)。
四月
1教师技能展示活动:
教师自制教具评价活动;
2教师礼仪培训:
金正坤的《教师礼仪第9集办公室礼仪,第10集师生关系》(视频、文字演讲);
3.教师课件制作竞赛;
4教研组长负责每节课的讨论题目和内容;
小班化:
①观察、讨论教学案例(指定教师、授课,各教研组长参加);
(2)家长学习幼儿教育理论开放日;
(3)儿童礼仪培训(根据教材进度)。
中产阶级——如何培养孩子的阅读习惯和正确的阅读习惯;
大班:
1。
半天活动;
(2)护理四级制与教学轮换制的实践:
护理与教学相结合,提高自身学科水平;
(3)幼儿园与小学衔接研究:
研究工作的具体实施阶段。
五月
1做好本月有关教育教学活动,加强学习研讨;
2教师礼仪培训:
金正坤《教师礼仪》第11集社交
(1);
3.准备“六一”家乐亲子游戏;
4."母亲节主题活动——我爱我的母亲;
5家长学校活动:
家庭教育讲座和家庭教育经验交流活动;
6选择优秀的安全教学计划;
7各年龄段讨论主题及内容:
小班讨论如何有效开展儿童早间区域活动;
中产阶级儿童阅读能力的培养:
如何培养儿童复述故事的能力;
大班——幼儿园衔接工作(走访小学,专题谈话,确定大班跟踪调查案例,开展深入调查研究)。
六月
1精选优秀教育笔记;
2我有一个好父亲——“父亲节”主题活动;
3.教师礼仪培训;金正坤《教师礼仪》第12集社交
(2);
4开展教师开放式教学活动
5各年龄段讨论主题及内容:
小班——上午区域活动开展情况调查;
中产阶级——儿童阅读能力的培养;
大班——儿童毕业月活动:
①毕业典礼;②小学教师与一年级学生家长在幼儿园进行讨论。
6教研活动总结和教研论文评价。
七月
1大班毕业典礼
2各类计划汇总,归档工作,制定学期工作计划
3.对各班儿童的整体发展和每个儿童的发展进行综合评价和分析。
4做好幼儿园工作总结、教研、安全、保健、班级教学工作总结、撰写幼儿评语等。
5整理幼儿园档案。
第2章
1指导思想:
根据我园XX规划要求和本学期幼儿园管理工作内容,结合常规教研与年级特点,开展规范有效的教研活动,以培养孩子良好的行为习惯为特点的年级组。
2形势分析:
我们幼儿园有两个小班,包括四个老师和三个公办老师。
一个虽然是民办教师,但他也有很强的专业素质。
年级组成员工作态度认真负责,积极参加教研活动。
上学期,我们集中在年级组教研,形式比较单一,科研主要集中在理论学习上,缺乏系统的教育教学活动。
本学期,我们将组织教师通过多种教研形式精心设计教育教学内容,并通过研讨会、复研班等形式将其推广到课堂上。
3.工作重点:
1开展有效的专题研究活动,带领全班教师在理论学习的基础上,讨论设计两个关于培养幼儿良好行为习惯的教学案例,开展高质量的教学示范活动,并努力办好以幼儿园为基础的课程,突出年级组的科研特色。
2开展扎实有效的常规教研活动,根据班上孩子的实际情况,提高教师自主备课水平,及时反思。
3.带领年级组教师组织各种形式的家庭互动活动,增加家长与教师沟通的机会,获得家长对我们教研工作的支持与配合。
三、内容与措施
(1)有效开展行为习惯专题研究
1提高教师理论素养
加强专题理论学习,动员教研组全体教师从相关著作、期刊、杂志中收集有关儿童行为习惯培养的信息,采用引导学习与相互交流学习相结合的方式组织教师学习讨论。
为开展专项研究活动打下坚实基础。
2提高教师实践能力
最后,理论要落到实处。
因此,开展有效的教育实践课程是我们专题研究的生命力所在。
因此,我们主要从以下几个方面着手:
(1)扎实的备课活动,精心设计和讨论每项教学活动的组织。
(2)提供多种形式的军事训练活动:
研讨、演示、公开课等,并尽量与科研活动相结合。
(3)提高教师课程评价的质量,应着眼于发现和解决问题,推动教育理论融入教育实践。
(2)开展扎实有效的常规教研活动。
每周保证两次集体教研活动的质量和数量,确保每次课程复习有计划、有目的、有效。
组织教师备课、讲课、听课、评课,通过一系列活动帮助教师提出修改教案的建议。
鼓励教师在教研活动中大胆主动地发言,对自己的教学活动进行自我评价,在自我评价和其他评价过程中反思自己的教学行为,提高教师的反思能力。
(3)组织各种家庭互动活动
我们围绕主题,通过以下三种形式进行家庭互动:
(1)讲座形式。
主要通过讲座向家长介绍教育孩子的方法,为家长提供家庭教育的理论依据和良好策略。
(2)问卷调查。
通过一些问卷调查,家长可以对自己的孩子有一个深刻的了解,知道幼儿园从哪些方面关注孩子的发展。
(3)家长会的形式。
通过互动和对话的方式,家长可以对具体问题有更清晰的认识。
四、具体工作安排
二月:
1新学期开家长会。
(2月10日)
2制定年级组教研计划。
(2月17日上传完成)
3.讨论本学期课题研究的内容和方法,做好数据收集和整理工作。
4政治学习《流动儿童文明办公室评估方案》
5专题理论研究:
小班儿童良好行为习惯的培养
6基本技能展示:
自演自唱
三月:
1政治学习:
中小学教师的职业道德。
2基本技能:
折纸
3.专题教学案例设计交流(准备:
每人设计一个关于儿童行为习惯的教学案例)
4家长讲座(主持人:
陶红英,内容待定)
四月:
1家长半天开放活动。
(第12周)
2理论研究:
扶桥幼儿教育中心管理手册
3.政治学习:
太仓市学前教育五年行动计划
4参观新公园后交换。
5研讨会
五月:
1政治学习:
关于进一步推进家校合作办好人民满意教育的建议
2“儿童自助能力”展示活动
3.五年以上教师精品课程的观察与探讨
4家长会(主持人:
萨利)
特别公开课5
6庆祝六一
六月:
1家长和儿童节庆祝活动
2教研组工作总结
3.专题展览班
4专题研究资料整理
第三章
1指导思想:
在教育部《幼儿园教育指导意见》的指导下,紧紧围绕市教研室本学期的工作重点,深化课程改革,优化幼儿一日活动,扎实做好幼儿园教育教学工作;以课题研究为抓手载体上,立足幼儿园特点,挖掘资源优势,尽快形成幼儿园特色;提高组织活动和教学科研能力。
2工作重点:
1每一位教师都应树立“以儿童发展为基础”的教育理念,建立有利于儿童发展的过程评价机制。
2加强教学科研工作,做好本课题的实践研究。
我们应该探索课程设置的合理性和有效性。
3.对园区教师进行分层培训,加强对园区教师基本教学技能的培训和提高,不断提高专业水平。
4组织开展各类竞赛活动,积极争取参加市级各类竞赛活动。
3.主要工作及措施:
(1)加强师德建设,全面提高教师素质。
1加强师德教育,一周政治学习,两周商务学习。
加强教师爱心奉献教育,做孩子的好镜子,用他们的言行,一举一动潜移默化地影响孩子,真正使教师的言行成为孩子学习的好榜样,以关爱、尊重的态度与孩子们交流,致力于学前教育,切实把新观念转化为教育行为。
2鼓励教师利用课余时间参加进修,为自己充电。
建议教师定期阅读《幼儿教育》、《幼儿教育》、《幼儿教育博览》等少儿杂志,加强对园本课程的研究。
鼓励教师利用课余时间上网学习新知识。
3.结合幼儿教师专业技能的相关要求,加强对幼儿教师基本教学技能的培养和提高,鼓励教师自学、自修,举办一些基本教学技能竞赛,提高相应能力。
平时,班级之间互相倾听和评价。
开学时,老师制定专题研究的题目,在专题研究中,老师认真观察、探究,期末撰写高质量的专题总结并进行交流。
并努力为教师提供外出观摩、听课、借课的机会,丰富经验,提高教育教学能力。
(2)在新《纲要》精神的指导下,通过实施“多元智能课程”,改变教学和科研的方式和方法。
1在指导战略上,要用好形势。
为了使整个幼儿园的教师能够更好地适应幼儿园的教育教学工作,在原有的水平上有一定的提高。
我园采用自结对工作模式,每个班两名教师独立结对,在实际工作中互相帮助、互相指导。
学期末,我们将开展结对教学活动,并建立相关教材,使新教师尽快成长,老教师也能跟上新课改的步伐。
2注重对区域性活动的评价,加强幼儿园环境营造的合理性和有效性。
为了更好地利用幼儿园的主题和活动,我们应该把教育活动的内容与幼儿园的主题和活动有效地结合起来。
(3)深化改革,积极构建适合我国幼儿园的课程体系。
1规范护理教育工作常规
2我们幼儿园将定期对日常的关爱教育工作进行监督和分析,加强关爱教育秩序,提高教研活动的有效性。
(1)合理选择课程,注重课程的生成。
本学期,我们将修改教学计划,探索适合自己的课程体系。
在课程的实施和组织上,多元智能课程仍然是主体课程。
活动前的组织时间为16周,其余两周由教师自行安排。
产生活动的空间留给教师。
本学期,每个年龄组都会产生一个主题活动,组织时间为两周。
(2)教学活动研究。
综合课程已经在我们幼儿园试行了一个学期。
在全体教师的努力下,我们可以找到一条出路,但在一些教学中还存在一些问题。
为了让老师们互相学习,我们幼儿园开展了集体备课、互讲、专题讨论等活动,使老师们的教学水平在这些活动中不断提高。
本学期,我们将有计划地开展课堂听课、互帮互助、精品课堂和案例评价、教育论文评价等教学观察、讨论和评价活动,形成大家积极参与教研活动的良好氛围。
3.重视园本课程建设
(1)坚持理论指导
幼儿园课程设置的根本目的是有效促进幼儿和谐发展。
这一切都归结为儿童发展课程改革的理念。
在幼儿园课程建设的过程中,必须重视幼儿园课程和相关理论,以《条例》和《大纲》为指导,树立正确的儿童观、教育观和发展观,逐步建立以幼儿园为基础的课程体系。
(2)课程决策权的适度分权
幼儿园教师是课程建设的主力军。
他们既是幼儿园课程的执行者,又是课程的设计者、决策者和研究者。
因此,在幼儿园内部的课程决策方面,不应完全集中在领导上,而应给教师一定的自主发展空间。
(4)树立全心全意为家长服务的意识,做好家长工作
1开学之初,每个班都精心设计了家长园的布局,力求美观、新颖、多样。
2结合主题活动的组织和课题的实践研究,继续营造适合儿童学习和生活的良好的关爱、接纳、关爱和支持环境;
3.通过多种形式的家庭合作与联系,我们可以沟通家庭的教育信息,从而达到家庭的教育效果。
本学期结束后,我们将继续对家长进行问卷调查,找出工作中的不足和优势,更好地为孩子服务。
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