山东大学国际教育学院.docx
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山东大学国际教育学院
山东大学国际教育学院
长期语言进修生课程描述
等
级
学期
课程
类别
周学时
总课时
初
级
1
初级汉语读写1
必修
10
180
初级汉语听说1
必修
10
180
2
初级汉语精读2
必修
10
180
初级汉语口语2
初级汉语听力1
必修
10
180
3
初级汉语精读3
必修
8
144
初级汉语听力2
选修
4
72
初级汉语口语3
必修
6
108
初级汉语阅读1
必修
2
36
初级汉语写作1
必修
2
36
中
级
1
中级汉语精读1
必修
8
144
中级汉语听力1
选修
4
72
中级汉语口语1
必修
6
108
中级汉语阅读1
必修
2
36
中级汉语写作1
必修
2
36
2
中级汉语精读2
必修
8/6
144
中级汉语听力2
选修
4
72
中级汉语口语2
必修
6
108
中级汉语阅读2
必修
2
36
中级汉语写作2
必修
2
36
高
级
1
高级汉语精读1
必修
6
108
高级汉语口语1
必修
6
108
高级汉语听力
选修
4
72
高级汉语阅读
必修
2
36
高级汉语写作
必修
2
36
2
高级汉语精读2
必修
6
108
高级汉语口语2
必修
6
108
高级汉语听力
选修
4
72
高级汉语阅读
必修
2
36
高级汉语写作
必修
2
36
A.课程框架
B.课程描述
一、初等阶段
课程名称:
初级汉语读写课
(1)
教学对象:
本课程适用于完全或基本没有汉语基础的学习者
教学目标:
学完本课程,学生可基本掌握汉语拼音和普通话语音;掌握1100个左右初等阶段的词及相应的汉字;掌握80个左右初等阶段的语法项目,初步领会汉语的基本语法特点。
学生能够根据拼音比较准确地读出汉字的读音,能够阅读并理解200字以下的对话或短文,阅读速度达到40~60字/分。
学生能够用汉语拼音比较准确的写出所听到的普通话音节;能用汉字听写出已学过的字、词、句;汉字书写笔画清楚,笔顺基本正确,具有初步的汉字结构的知识;能够书写日常生活使用的结构简单的句子并能连句成段。
教学内容:
根据教学目标和教材内容,本阶段的教学内容主要是学习现代汉语普通话的基本声、韵、调、轻声、儿化以及主要的变调。
学习800个左右初等阶段的词及相应的汉字。
学习80个左右初等阶段的语法项目。
阅读简短的对话及200字以下的短文,理解文章的主要内容。
进行基本的汉字书写训练,并开始训练书写结构简单的句子以及连句成段的能力。
语言实践:
每学期组织8—10学时的语言实践活动
教学时间:
每周10学时,每学期约18周。
考试与成绩:
本课程考试由期中考试、期末考试和4—6次单元测验组成。
其中,期末考试成绩占学期总成绩的70%,其余占30%,成绩登记采用百分制。
课程名称:
初级汉语听说课
(1)
教学对象:
本课程适用于完全或基本没有汉语基础的学习者
教学目标:
学完本课程,学生能基本听准普通话的声、韵、调,能够比较准确的辨音辨调并能比较准确地发音;能听懂教师使用语速较慢的标准普通话所作的讲解;能够听懂简短的日常话语,并能使用简短的话语进行日常生活和学习交际。
教学内容:
根据教学目标和教材内容,本阶段听力训练内容主要是听词、词组、单句以及简短的日常生活对话;口语训练内容主要是完整的单句和简单的回答问答以及简单的日常对话。
语言实践:
每学期组织8—10学时的语言实践活动
教学时间:
每周10学时,每学期约18周。
考试与成绩:
本课程考试由期中考试、期末考试和4—6次单元测验组成。
其中,期末考试成绩占学期总成绩的70%,其余占30%,成绩登记采用百分制。
课程名称:
初级汉语读写课
(2)
教学对象:
已学完初级汉语读写
(1)或具有相同汉语基础的学习者
教学目标:
学完本课程学生可熟练掌握汉语拼音和普通话语音语调;在原有基础上掌握1100个左右初等阶段的词及相应汉字;学生的累积词汇量达到2200个左右;掌握80个左右初等阶段的语法项目,初步掌握汉语的基本语法结构。
具备初步的汉语交际能力,能读懂500字左右的简单文章;能借助词典阅读已学词汇占85%左右的文章,基本能够概括出文章的意思;在无词典的条件下,基本能克服非关键性文字障碍,理解已学词汇占95%以上的文章的主要内容,阅读速度达到70~100字/分。
能写作简单的便条、书信一类的应用文和简单的400字以下的记叙文。
能运用学过的语言知识和技能解决日常生活中的最基本问题。
基本能通过HSK(基础)考试。
教学内容:
根据教学目标和教材内容,本阶段的教学内容主要是为学生正音,并进行句子的重音、停顿及句调变化的训练。
学习1100个左右初等阶段的词及相应的汉字。
学习80个左右初等阶段的语法项目。
阅读200~500字的文章,并读懂含5%以下生词的短文大意。
练习写便条、书信一类的应用文和400字以下的简单记叙文。
语言实践:
每学期组织8—10学时的语言实践活动
教学时间:
每周10学时,每学期约18周。
考试与成绩:
本课程考试由期中考试、期末考试和4—6次单元测验组成。
其中,期末考试成绩占学期总成绩的70%,其余占30%,成绩登记采用百分制。
课程名称:
初级汉语听说课
(2)
教学对象:
已学完初级汉语听说
(1)或具有相同汉语基础的学习者
教学目标:
学完本课程,学生可熟练掌握汉语拼音和普通话语音语调。
学生能运用汉语进行日常生活和学习范围内的简单交际活动,并可进行初步的社会交际。
在具体的语境中能够听懂日常生活中的简单对话,具有初步的猜词能力,能够了解他人对某一事情叙述的基本内容,理解说话人的主要意图,能够听懂日常对话和400字以下的短文,语速为100~130字/分。
能够进行日常生活中的基本口语交际,基本上能用已经掌握的简单词汇表达自己的意图或叙述某一事情的基本内容,基本上能让听话人理解,句子错误率不超过40%。
教学内容:
根据教学目标和教材内容,本阶段听力训练内容主要是听日常生活中如见面、介绍或购物时的简单对话、情景对话和400字以下的反映日常生活的短文;口语训练内容主要是在交谈训练的基础上,进行连句成段的诸如见面、介绍、祝贺以及询问、购物等基本口语交际练习,语速适当加快,提高口语表达的准确程度和流利程度。
语言实践:
每学期组织8—10学时的语言实践活动
教学时间:
每周10学时,每学期约18周。
考试与成绩:
本课程考试由期中考试、期末考试和4—6次单元测验组成。
其中,期末考试成绩占学期总成绩的70%,其余占30%,成绩登记采用百分制。
课程名称:
初级汉语精读课(3)
教学对象:
已完成初级阶段汉语学习或具有相同水平的汉语学习者
教学目标:
学完本课程,学生在原有基础上掌握1200个左右初、中等阶段的词语以及相应的汉字,学生的累积词汇量达到3400个左右;掌握40个左右初、中等阶段的语法项目。
学生能够初步辨析已学近义词的差别和相似语法项目的差别。
学生在日常的学习和生活中能够运用汉语进行一般交际。
学完后相当于HSK(初中等)考试3—4级水平。
教学内容:
根据教学目标和教材内容,本阶段的教学内容主要是有针对性地为学生正音,注重声调、语调。
通过学习各种题材和体裁的反映当代中国人生活的文章,学习1200个左右初、中等阶段的词及相应的汉字。
学习40个左右初、中等阶段的语法项目。
注意语义用法辨析和语段结构分析。
并引导学生了解相关的文化背景知识。
语言实践:
每学期组织8—10学时的语言实践活动
教学时间:
每周8学时,每学期约18周。
考试与成绩:
本课程考试由期中考试、期末考试和4—6次单元测验组成。
其中,期末考试成绩占学期总成绩的70%,其余占30%,成绩登记采用百分制
课程名称:
初级汉语听力课(3)
教学对象:
已完成初级阶段汉语学习或具有相同水平的汉语学习者
教学目标:
学完本课程,学生基本能够熟练地运用汉语进行日常生活交际。
学生能够听懂语速为130—160字/分钟的日常生活谈话和短文的具体内容,基本能够正确理解说话人的意图,初步具有在语境中猜词的能力和听记要点的能力。
教学内容:
根据教学目标和教材内容,本阶段听力训练内容主要是听日常生活中如招聘、咨询、休闲时的500字左右的情景对话和短文,并进行HSK模拟训练。
听力训练的方法主要是听后判断,听后选择,听后回答等等。
语言实践:
每学期组织8—10学时的语言实践活动
教学时间:
每周4学时,每学期18周。
考试与成绩:
本课程考试由期中考试、期末考试和4—6次单元测验组成。
其中,期末考试成绩占学期总成绩的70%,其余占30%,成绩登记采用百分制。
课程名称:
初级汉语口语课(3)
教学对象:
已完成初级阶段汉语学习或具有相同水平的汉语学习者
教学目标:
学完本课程,学生能够完成一般生活话题的交际任务,能够正确的使用已学语法和词汇组织语句进行表达,并且开始训练初步的成段表达能力。
做到语调基本正确,语速接近正常,表达比较清楚、准确。
教学内容:
根据教学目标和教材内容,本阶段口语训练内容主要是在学习教材的基础上,设置学生常见的、实用的、真实的生活交际情景,如问候、介绍、询问等情景,给出与特定情景相关的常用词语和句式结构,由学生组织句子或语段进行会话,训练初步的成段表达能力。
语言实践:
每学期组织8—10学时的语言实践活动
教学时间:
每周6学时,每学期18周。
考试与成绩:
本课程考试由期中考试、期末考试和4—6次单元测验组成。
其中,期末考试成绩占学期总成绩的70%,其余占30%,成绩登记采用百分制。
课程名称:
初级汉语阅读课(3)
教学对象:
已完成初级阶段汉语学习或具有相同水平的汉语学习者
教学目标:
学完本课程,学生的阅读量大大增加,掌握的词汇量迅速扩大。
能够理解已学词汇占85%以上的文章的主要内容;掌握多种阅读技能,基本能够根据上下文猜测生词词义,寻找文章的关键词语、关键句子和中心思想,也具有查找信息,吸收新词语的能力;初步掌握多种阅读方法,如细读、通读、查阅等,学生能根据不同阅读目的和用途按不同的速度进行阅读。
阅读速度为100—120%字/分。
。
教学内容:
本阶段阅读训练内容主要各种题材、体裁、风格的文章,文章内容主要偏重于生活、文化等方面,文章的篇幅400—800字。
培养学生的基本阅读能力,提高学生的阅读速度。
教学时间:
每周2学时,每学期18周。
考试与成绩:
本课程考试由期中考试、期末考试和4—6次单元测验组成。
其中,期末考试成绩占学期总成绩的70%,其余占30%,成绩登记采用百分制。
课程名称:
初级汉语写作课(3)
教学对象:
已完成初级阶段汉语学习或具有相同水平的汉语学习者
教学目标:
学完本课程,学生初步掌握汉语写作的常用格式,掌握一些文体的写作格式和常用词语,逐步培养学生里用汉语进行思维、表达的习惯,能写出表意准确、条理清楚的简单应用文和400—600字的简单记叙文。
教学内容:
本阶段教学内容主要是练习写作一般书信、申请书、感谢信、慰问信、祝贺信、推荐信、请柬、启事等应用文,和游记、一般记叙文等。
语言实践:
每学期组织8—10学时的语言实践活动
教学时间:
每周2学时,每学期18周。
考试与成绩:
本课程考试由期中考试、期末考试和4—6次单元测验组成。
其中,期末考试成绩占学期总成绩的70%,其余占30%,成绩登记采用百分制。
二、中等阶段
课程名称:
中级汉语精读
(1)
教学对象:
已学完中级汉语精读
(1)或具有相同水平的汉语学习者
教学目标:
学完本课程,学生在原有基础上掌握1300个左右中等阶段的词语以及相应的汉字,学生的累积词汇量达到4500个左右;学习40个左右中等阶段的语法项目。
学生初步具有成段读写的能力。
学生在日常的学习和生活中能较自如熟练地运用汉语,并能进行一定范围内的交际或实际工作。
学完后相当于HSK(初中等)4—6级水平。
教学内容:
根据教学目标和教材内容,本阶段的教学内容主要是通过学习各种题材和体裁的反映当代中国社会生活的文章,讲解文章中出现的语法结构和词语,学习1300个左右中等阶段的词语以及相应的汉字,学习40个左右中等阶段的语法项目。
介绍相关的文化背景知识,加强语义用法辨析、词语搭配练习和语段结构分析,并作相应的课堂训练。
语言实践:
每学期组织8—10学时的语言实践活动
教学时间:
每周8学时,每学期约18周。
考试与成绩:
本课程考试由期中考试、期末考试和4—6次单元测验组成。
其中,期末考试成绩占学期总成绩的70%,其余占30%,成绩登记采用百分制。
课程名称:
中级汉语听力课
(1)
教学对象:
已学完中级汉语听力
(1)或具有相同水平的汉语学习者
教学目标:
学完本课程,学生能够听懂用标准普通话所作的、语速为140—180字/分、有关一般日常生活和社交活动的会话以及与日常生活关系密切的新闻广播。
基本具备较长语段的听记要点的能力和把握主要信息的能力。
教学内容:
根据教学目标和教材内容,本阶段听力训练内容主要是听600字左右的日常会话、语段、故事、新闻等,并进行HSK模拟训练。
听力训练方法主要是听后判断、听后选择、听后回答,并逐步加强练习听记要点的能力和概括文章大意的能力。
语言实践:
每学期组织8—10学时的语言实践活动
教学时间:
每周4学时,每学期20周。
考试与成绩:
本课程考试由期中考试、期末考试和4—6次单元测验组成。
其中,期末考试成绩占学期总成绩的70%,其余占30%,成绩登记采用百分制。
课程名称:
中级汉语口语课
(1)
教学对象:
已学完中级汉语口语
(1)或具有相同水平的汉语学习者
教学目标:
学完本课程,学生实际运用语言的技能得到提高,具有初步的成段表达的能力,并能就一般性日常话题和一定的情景进行熟练对话并能进行一定的讨论和演讲。
语速接近正常,表达清楚准确。
教学内容:
根据教学目标和教材内容,本阶段口语训练内容主要是依据教材和外国留学生的在华留学生活,学习“询问、解释、比较、评价、纠正、建议、叙述、描述、邀请、寒暄、感谢”等常用功能项目的基本表达方式,练习口语句型,训练交际技能,并以讨论、讲演等方式重点训练并提高学生成段表达的能力。
同时,介绍相关的社会生活背景。
语言实践:
每学期组织8—10学时的语言实践活动
教学时间:
每周6学时,每学期20周。
考试与成绩:
本课程考试由期中考试、期末考试和4—6次单元测验组成。
其中,期末考试成绩占学期总成绩的70%,其余占30%,成绩登记采用百分制。
课程名称:
中级汉语阅读课
(1)
教学对象:
已学完中级汉语阅读
(1)或具有相同水平的汉语学习者
教学目标:
学完本课程,学生的阅读量得到增加,阅读面得到拓宽,阅读能力得到全面提高。
学生能基本读懂一定工作范围内的应用文、一般记叙文、简单的说明文和议论文、简单的科普文章、简单的新闻报道。
基本具有跳跃障碍、了解大意、查找信息、概括大意的能力。
阅读速度为110—140字/分。
教学内容:
根据教学目标和教材内容,本阶段阅读训练的内容主要包括各种体裁、题材、风格的具有现代生活气息和时代感,并有知识性和趣味性的文章,文章内容较为广泛,涉及政治、经济、历史、文化、科教等诸方面,文章的篇幅600-1200字。
培养学生对各种题材、体裁的文章的阅读能力,并逐步提高学生的阅读速度。
教学时间:
每周2学时,每学期约18周。
考试与成绩:
本课程考试由期中考试、期末考试和4—6次单元测验组成。
其中,期末考试成绩占学期总成绩的70%,其余占30%,成绩登记采用百分制。
课程名称:
中级汉语写作课
(1)
教学对象:
已学完中级汉语写作
(1)或具有相同水平的汉语学习者
教学目标:
学完本课程,学生能够撰写普通应用文、一般记叙文、简单的说明文和议论文,具备基本写作能力,做到格式基本正确,语篇较为连贯,表达较为清晰,并且掌握初步的写作技巧。
教学内容:
本阶段教学内容主要是练习写作应用文、记叙文和简单的说明文和议论文。
掌握各种文体的用途以及写作格式和技巧。
熟悉汉语的书面语及其特点,写人记事的常用手法和技巧等。
培养学生用完整而自然的简单汉语叙事表意的能力。
教学实践:
每学期组织8—10学时的语言实践活动
教学时间:
每周2学时,每学期18周。
考试与成绩:
本课程考试由期中考试、期末考试和4—6次单元测验组成。
其中,期末考试成绩占学期总成绩的70%,其余占30%,成绩登记采用百分制。
课程名称:
中级汉语精读课
(2)
教学对象:
已学完中级汉语精读
(2)或具有相同水平的汉语学习者
教学目标:
学完本课程,学生在原有基础上掌握1200个左右中等阶段的词语以及相应的汉字,学生的累积词汇量达到5200个左右;学习40个左右中等阶段的语法项目。
具有一般的听说读写译能力,能满足日常生活和一定范围内工作的需要,并对汉语的文化背景和语义深层次内涵有初步的了解。
学完后相当于HSK(初中等)4-7级水平。
教学内容:
根据教学目标和教材内容,本阶段的教学内容以语段教学为主。
通过学习各种题材和体裁的反映当代中国人生活的文章,讲解文章中出现的语法结构和词语,学习1200个左右中等阶段的词语以及相应的汉子,学习40个左右中等阶段的语法项目。
增加汉文化知识的学习,继续加强语义用法辨析和语段结构分析,并进行初步的篇章结构分析,学习词语搭配规则、活用规则,学习含有惯用语、关联词等在内的复杂句型,逐步培养和提高学生理解和表达复杂话语的能力。
教学实践:
每学期组织8—10学时的语言实践活动
教学时间:
每周6学时,每学期约18周。
考试与成绩:
本课程考试由期中考试、期末考试和4—6次单元测验组成。
其中,期末考试成绩占学期总成绩的70%,其余占30%,成绩登记采用百分制。
课程名称:
中级汉语听力课
(2)
教学对象:
已学完中级汉语听力
(2)或具有相同水平的汉语学习者
教学目标:
学完本课程, 学生能听懂用标准的普通话或略带方音的普通话所作的、语速正常(180~220字/分)、有关一般的日常生活和社交活动的会话、一般性交涉或业务交往的谈话。
基本能听懂大学初级的基础课程的课堂讲解、题材熟悉的新闻广播。
具备较长语段的听记要点的能力。
教学内容:
根据教学目标和教材内容,本阶段听力训练内容主要是600字以上的含有重点句型、惯用语、中级词汇的会话、语段、故事,以及题材广泛的实况新闻等。
并进行HSK模拟训练,听力训练方法主要是听后判断、听后选择、听后回答、边听边记、概括文意等,并逐步提高对较长语段的听记要点的能力。
语言实践:
每学期组织8—10学时的语言实践活动
教学时间:
每周4学时,每学期18周。
考试与成绩:
本课程考试由期中考试、期末考试和4—6次单元测验组成。
其中,期末考试成绩占学期总成绩的70%,其余占30%,成绩登记采用百分制。
课程名称:
中级汉语口语课
(2)
教学对象:
已学完中级汉语口语
(2)或具有相同水平的汉语学习者
教学目标:
学完本课程,学生的口语综合表达水平得到提高,基本具有成段表达能力。
能就一般性话题展开讨论和演讲,并能在日常生活和工作中进行一般性交涉和业务洽谈。
语调基本正确,语速基本正常,表达比较清楚、准确、恰当。
教学内容:
根据教学目标和教材内容, 本阶段口语训练内容主要是在学习教材的基础上,设置实用的、真实的、广泛的交际情景,给出与特定情景相关的常用词语和句式结构,由学生组织句子或语段进行会话。
并且尝试组织专题讨论和辩论,提高学生的成段表达能力和运用语言进行口语交际的能力。
同时,介绍相关的社会生活背景,逐步提高学生在具体语境中恰当运用语言的能力。
教学实践:
每学期组织8—10学时的语言实践活动
教学时间:
每周6学时,每学期18周。
考试与成绩:
本课程考试由期中考试、期末考试和4—6次单元测验组成。
其中,期末考试成绩占学期总成绩的70%,其余占30%,成绩登记采用百分制。
课程名称:
中级汉语阅读
(2)
教学对象:
已学完中级汉语阅读
(2)或具有相同水平的汉语学习者
教学目标:
学完本课程,学生能够读懂一定工作范围内的应用文、复杂记叙文、一般说明文和议论文、一般性科普文章、新闻报道、入系学习的基础课程教材等。
阅读速度为120~150字/分。
具有跳越障碍,了解大意,查找信息,吸收新词语的能力、综合概括能力、判断推理能力等。
教学内容:
根据教学目标和教材内容,本阶段阅读训练的内容主要是篇幅较长、题材多样、风格多样的文章。
结合HSK阅读考试形式,逐步增加快速阅读的比重,阅读速度将由开始的80~110字/分,提高到110~150字/分左右,并继续掌握提高阅读速度和阅读质量的方式方法。
教学时间:
每周2学时,每学期18周。
考试与成绩:
本课程考试由期中考试、期末考试和4—6次单元测验组成。
其中,期末考试成绩占学期总成绩的70%,其余占30%,成绩登记采用百分制。
课程名称:
中级汉语写作课
(2)
教学对象:
已学完中级汉语写作
(2)或具有相同水平的汉语学习者
教学目标:
学完本课程,学生能够撰写一般性文章(如记叙文、说明文、议论文)以及一定业务范围内的工作文件和普通应用文。
格式基本正确,语篇较为连贯,表达较为准确、清楚。
具有听记较长语段(300字以内)要点的能力,速度不低于10字/分钟。
教学内容:
本阶段教学内容主要是继续深入学习写作一般书信、申请书、感谢信、慰问信、祝贺信、推荐信、请柬、启事、游记、一般记叙文、说明文,开始学写议论文。
在教学中,让学生熟悉和掌握汉语的书面语,侧重语言练习,包括汉语写作的常用格式,一些文体的常用词语,写人写事的常用手法、词语等。
注重成段表达的训练,体会各种表达方式的不同及其细微差别,培养学生用较自然的汉语表达自己的思想感情和观点,加强其汉语思维的条理性、敏感性和准确性。
语言实践:
每学期组织8—10学时的语言实践活动
教学时间:
每周2学时,每学期18周。
考试与成绩:
本课程考试由期中考试、期末考试和4—6次单元测验组成。
其中,期末考试成绩占学期总成绩的70%,其余占30%,成绩登记采用百分制。
三、高等阶段
课程名称:
高级汉语精读课
(1)
教学对象:
已完成中级阶段汉语学习或具有相同水平的汉语学习者
教学目标:
学完本课程,学生在原有基础上掌握1400个左右高等阶段的词语以及相应的汉字,学生的累积词汇量达到6500个左右;学习50个左右高等阶段的语法项目,初步具有成篇的语言表达能力,基本能有汉语恰当地表达自己的思想感情,基本具有在社会生活领域里进行正常交际的能力,并对汉语的文化背景和语义深层内涵有了基本的了解。
学完后相当于HSK考试6—9级水平。
教学内容:
根据教学目标和教
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