语文版初一语文上册第10课《济南的冬天》课本知识点doc.docx
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语文版初一语文上册第10课《济南的冬天》课本知识点
大家在初一学习了很多语文课文,学习完这些课文中的知识后要及时的进行课下练习巩固,这样才能够彻底掌握住这些内容,下面为大家带来语文版初一语文上册第10课《济南的冬天》课本知识点,希望对大家掌握语文知识有帮助。
这是一篇充满诗情画意的散文。
我们的祖国幅员辽阔,不同地域,四季景色呈现出迥然不同的个性特色。
文章多次运用比喻、拟人的修辞方法以及极富表现力的语言,紧扣温晴二字,描绘了一幅济南冬景图,字里行间流露着对济南冬天的喜爱和赞美。
现在,让我们在著名文学家老舍先生的引导之下,一起--
1.感受济南冬天的美,体会作者热爱祖国河山的真挚感情。
2.学习从不同角度细致观察景物,抓住景物特征进行描写的方法。
3.品析运用比喻、拟人的修辞方法描绘景物的语句。
4.培养自己的审美能力。
走进作者
一、作者简介
老舍(1899-1966),现代著名作家,人民艺术家。
原名舒庆春,字舍予,满族,北京市人。
1912年入北京师范学校,爱上了文学。
1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。
1930年回国,先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。
1937年,代表作《骆驼祥子》问世,这是一首旧时代的葬歌,小说被译成十几种外国文字,在国际上有较大影响。
老舍是一位多产的作家,,从1950年至1965年,仅剧本就写了十多部,其中影响最大的如《龙须沟》(1951)、《茶馆》(1957)。
1951年12月,北京市人民政府授予他人民艺术家的光荣称号。
二、写作背景
老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。
他身居异国,饱尝了寄人篱下的孤独之苦。
他在另一篇文章中写过这样的话:
假使让我家住巴黎,我一定会和没有家一样的感到寂苦。
(《想北平》)为了结束这没有家的寂苦生活,他终于在1929年夏动身回国,但因路费不足,又在新加坡留了半年,直到1930年春才回到上海,同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授,并编辑《齐鲁月刊》。
由于这样的经历,老舍回到祖国,看到祖国的大好河山,便抑制不住强烈的爱国之情,写下了《济南的冬天》。
三、相关知识
[北京娱乐信报2003年6月23日](十大文化偶像出炉)时间:
6月6日-6月20日参加人数:
14万多人一直以来争议很大的二十世纪文化偶像评选活动于6月20日正式揭晓,十大获选偶像名单出炉,老舍以25220票位居第五。
一个广泛流传的故事说的是,如果老舍不是自投太平湖自尽,当年的诺贝尔文学奖就将授予他。
作为一名满族作家,老舍狂热地迷恋单弦、大鼓这些俗文化,他的小说深刻地反映了老北京市民阶层的喜怒哀乐,话剧《茶馆》更是戏剧史上的一块丰碑。
融入文本
一、跨越障碍
1.生字辨识
济(jǐ)南奇迹(j)伦敦(dūn)暖和(hu)
着(zhu)落髻(j)看(kān)护镶(xiāng)
宽敞(chǎng)水藻(zǎo)贮(zh)蓄澄(chng)清
2.重点词语注释
[响晴]晴朗无云。
[响亮]这里指天气晴朗、燥热。
[温晴]温和晴朗。
[安适]安静而舒适。
[水墨画]中国画中纯用水墨画的画。
[贮蓄]存放、储藏。
[澄清]清澈明亮。
[空灵]清净透明。
3.同义词辨析
宽敞宽阔
宽敞:
宽阔,宽大。
本课例句:
古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞。
宽阔:
宽广空旷。
二、整体解读
对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。
自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。
可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。
【写济南冬天的天气,突出温晴。
】
设若单单是有阳光,那也算不了出奇。
请闭上眼睛想:
一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?
小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:
你们放心吧,这儿准保暖和。
真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。
他们由天上看到山上,便不知不觉地想起:
明天也许就是春天了吧?
这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?
就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!
【鸟瞰全城,写阳光下济南的全景。
】
最妙的是下点小雪呀。
看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动。
叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
【这一段按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写,把各个细部的色、态、光一一展现出来。
】
【作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。
运用比喻和拟人的修辞方法,再现了冬天济南周围的小山,在白雪与蓝天的相映中的雪色与草色、雪光与日光交融的情态。
】
古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。
【以上两段写小雪后的山色,勾画出一幅淡雅的水墨图。
第三段是近看,第四段是远望。
】
那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影。
【写济南的水色。
极力描绘水藻之绿,衬托水的清澈透明。
】
【作者使水藻啊,垂柳啊,水啊都带上了感情,似乎都在为这个济南美丽的冬天着想,添一点美。
景活了,情也就出来了。
作者一连用了五个绿,一个写绿萍,四个写水藻,用绿来衬托水的清澈、透明。
】
这就是冬天的济南。
【收束全文,与开头呼应。
】
像我独立成句,突出了我的感受,表明济南的冬天和我心中的冬天实在大不一样。
与北平、伦敦、热带的对比,写济南冬天无风声,无重雾,无毒日,突出温晴的特点,为下文作铺垫。
请闭上眼睛想一句,引导读者进入作者所描绘的境界。
这是不是个理想的境界一句,用商量的口吻,使人感到非常亲切,饱含了深深的喜爱和赞美之情。
小山整把济南围了个圈儿,这是济南地理环境的特征,也是济南温睛的原因。
顶字准确地表现了树尖上一身儿白花的位置和形状。
好像日本看护妇是对小雪后矮松秀美形态的比喻,借矮松写出雪的形态。
一个镶字,就好像是山尖、小雪有意为之,而且好像是巧匠的妙手,给人留下想象的空间。
暗黄的暗字非常准确地绘出了冬天枯草和秋天枯草色彩的区别。
穿字准确表现了雪、草覆盖的状态。
用拟人的修辞方法描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。
赞美小雪后济南小山的秀美,一个大字,赞美之情全出。
卧字恰当地渲染了一种安适平静的气氛,传神地画出了小村庄和小雪的神态,就好像它们都有灵性一样。
冒着点热气的点字用得十分准确:
点字是扣住济南冬天的温写的。
冒热气,但只是一点,这就是温。
如果去掉点,变成冒着热气,那就不是温,而是热了。
整个的是块空灵的蓝水晶这个比喻扣住了济南冬天的晴因为晴,天空无云,才空灵;因为晴,天空蓝汪汪的,才像块蓝水晶。
最后一段中,这是指济南的冬天温晴、慈善、秀气、像水墨画、水色澄清等,蕴含着作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。
三、问题研讨
1.文章标题是济南的冬天,结句是这就是冬天的济南,为何济南与冬天位置互换?
(1)《济南的冬天》因冬天为中心词,见此马上会生冬天之感:
朔风扑面,大雪纷飞,厚雪冰棱,无一不透出一股袭人的寒气。
可读过全文,响晴取代了暗晦,阴冷被煦暖替换,作者结句为冬天的济南,把中心词换成了济南,则突出了济南的冬天特有的韵致,使读者经历了从切肤之冷到响晴之暖的转化,确实胜人一筹。
(2)《济南的冬天》作为中心词的冬天是一个时令,给人以笼统抽象之感。
作者以抽象造成迷离的悬念(到底什么样),接着以生花妙笔写出具体的冬天的济南。
山是摇篮似的山,秀气的山,小水墨画似的山;水是冒着热气的水,深得发蓝的水,澄澈透明的水。
结尾主词与偏词的互换,标志着从无形写到有形,从无色写到有色,从迷离的虚写到形、色俱佳的实,终以这就是冬天的济南驻笔,真是水到渠成,再自然不过了!
2.刘熙载在《艺概》中说:
山之精神写不出,以烟霞写之;春之精神写不出,以草树写之。
试分析本文如何运用此法写出济南冬天暖和舒适的特点。
本文开篇先以衬托之法写济南的冬天没有风声、响晴,突出暖和安适,下面便重点写了济南的山水。
以小山的秀气、美景衬其暖和,再以两个卧字衬其安适。
接下来写水,不结冰、冒热气、水藻真绿、垂柳照影衬出暖和舒适的气氛。
3.这是一篇成功的写景散文,全文充满诗情画意,反复诵读后,不免让人产生遐想:
那是怎样的一幅令人陶醉的图画呀!
总该要亲眼看看才心满意足。
产生这样的效果,与作者高超的写景艺术是分不开的。
你感受本文有哪些艺术特色?
(1)作者从纷繁的景物中,抓住主要物景的主要特征来进行描写。
沈括说:
大都山水之法,盖以大观小,如人见假山耳。
老舍正是用的以大观小的构图取景法。
作者对济南大地作了简笔的写意描绘:
绘城,不绘城的东南西北,只绘冬天济南的秀美睡态。
绘山,不绘山的上下左右,只抓住小山的主要特征:
小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。
绘人,不绘形体,只绘济南冬天人物情态的最主要特征:
济南的人们在冬天是面上含笑的。
正是因为抓住主要特征进行描绘,才给人留下深刻的印象。
(2)情景交融是本文写作的一个特点。
文章在描写济南的冬景时,处处流露出作者的赞美之情。
①直接抒发感情。
如开头写对于一个在北平住惯的人,对于一个刚由伦敦回来的人,通过对比,得出济南真得算个宝地的结论,既写出了自己的独特感受,又显得情真意切。
②创造意境,流露深情。
如请闭上眼睛想:
一个老城这是不是个理想的境界?
最妙的是下点小雪呀。
这是张小水墨画。
在优美的意境中,表达作者赞美的真情。
③虚实结合,展开想象,抒发热爱之情。
如树尖上顶着一霎儿白花,好像日本看护妇,山尖全白了,给蓝天镶上一道银边等,不仅写出景物的外形,而且饱含喜爱的心情。
4.本文与朱自清的《春》都是写景散文中的精品,试比较两篇文章有什么相同和不同的地方。
相同点:
①两篇文章都是写景抒情的散文,都表现了对大自然的热爱和赞美。
②抓住特征写景,情景交融。
③脉络清晰,层次井然。
不同点:
①《春》描绘了五幅春景图,《济南的冬天》是一幅完整的山水画。
②《春》侧重于近处的细致观察,《济南的冬天》侧重于远景的观察,且从不同角度观察景物,特点有所变化。
③语言运用的不同:
《济南的冬天》一般都用整句,《春》是整句和散句结合。
5.你从文中哪些地方可以体会出作者对济南的赞美之情?
甲生:
开头一段写济南冬天的天气。
作者以自己的亲身感受,通过三组对比,突出它的温晴,赞誉济南是个宝地。
乙生:
这样,一道儿白,一道儿暗黄那些小山太秀气。
由济南的雪后山景,想象一位秀美、娇小的姑娘穿上花衣的情态,喜爱之情不言而明。
丁生:
古老的济南也许是唐代的名手画的吧。
三笔两笔就勾画出一幅淡雅的水墨画。
在优美的意境中,表达了作者赞美的真情。
师评:
同学们说得都很好。
我再补充一点:
看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧这就是冬天的济南。
在作者笔下,济南是一块晶莹绚烂、玲珑剔透的水晶,是人间的瑰宝。
6.本文是从哪两方面来表现济南冬天的特点的?
济南的冬天--温晴
济南的山:
鸟瞰全城济南全景
一城山色雪后斜阳
济南的水:
城外远山卧雪眠房
岸边垂柳绿萍水藻
四、语言品析
1.这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:
你们放心吧,这儿准保暖和。
(作者想到的,为什么恰是摇篮?
只因为形似吗?
如果是,那作者为什么不说竹筐?
)
小山挡住了寒风,让山圈里的济南人感到温暖;摇篮能挡住寒风,让摇篮里的孩儿感到温暖。
温暖,是摇篮与山的神似点。
竹筐则不具备这些。
2.山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。
(这里为什么用一个卧字?
与文章的什么地方相呼应对?
)
卧字用得很贴切。
济南城外的小村庄被作者赋予了生命和感情,它们都安适地睡着,尽情享受这温晴的天气。
这卧字正好与第二段中的好像是把济南放在一个小摇篮里相呼应,用拟人的手法写活了济南。
3.天儿越睛,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要分水里照个影儿呢!
(景物本身是没有感情的,可是作者往往把它们当人来写。
试说说加点的部分应如何理解,有什么好处。
)
不忍得冻上表示水对绿的精神的爱怜,对垂柳的心疼。
在水里照个影表明垂柳也爱美。
这样,不仅描写了藻绿、水清、柳美,而且通过它们的相互爱怜表现它们的协调配合,构成一幅完美的图画,并使人感到这些景物好像有了灵性而更加热爱它们。
提至摇篮,唤起了你的什么感受?
是不是感觉仿佛又回到妈妈的怀抱--温暖舒适。
这正是小山的可爱之处。
你注意过小雪后房屋的情态吗?
好好观察观察吧!
你能感受到景物间相互爱怜的情趣吗?
你是不是更加热爱它们了?
体验活动
1.老舍在齐鲁大学任教时写过《一些印象》,其中包括《济南的秋天》、《济南的冬天》。
济南的冬天已如此令人向往,济南的秋天又有什么特点呢?
课下阅读老舍的《济南的秋天》,你一定能有所发现。
2.实地观察某处的景物特征,仿照课文,写一篇题为的冬(春)天的短文。
练习全解
一、作者笔下的济南冬天最突出的特点是什么?
课文是从哪几方面来表现这一特点的?
作者笔下的济南冬天最突出的特点是温晴。
本文首先写济南冬天的天气。
通过与北平、伦敦及热带地方的对比,突出济南冬天的温晴,赞誉它是个宝地。
温晴二字,统领全文。
在写过对济南的总体感受之后,分别写济南冬天的山和水。
文中二至四段写济南冬天的山。
依次写了阳光照耀下的山,薄雪覆盖下的山以及城外远山,寥寥数笔,勾画出一幅淡雅的水墨画。
第五段描写济南冬天的水。
极写水藻之绿,衬托出水的清澈透明。
写水不忍得冻上,具体表现了济南冬天的暖和。
继而又拓展视野,将天光、山景、水色融为一体,将济南描绘得明丽多彩。
最后以这就是冬天的济南结束全文,既点题,又深化题意。
二、细读课文第三段,说说作者如何形象而有序地描绘了雪后山景的美妙。
先说写作顺序:
第一句先用最妙二字概括雪后山景的特点。
然后分别描写了小雪下的矮松、山尖、山坡和山腰的不同风景色,基本是按照自上而下的顺序来写的。
再说写法特点:
最主要的特点是描写多用比喻、拟人,语言形象生动。
写雪落在矮松上的景色,作者把它比喻成日本的看护妇,非常贴切,而且新颖;描写山尖上的雪,把它比作给蓝天镶上的一道银边;写山坡景象,把那种黄白相间的景色比喻成带水纹的花衣,把山坡本来的面貌比作山的肌肤,色彩和形态逼真,富有动感,十分传神;而写夕阳下山腰的雪景,则把山上的薄雪当人来写,说它好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
三、朗读下列三组句子,体会每组两个句子之间的细微差别,并讨论加点词的表达作用。
本题中的几组句子,它们的不同点就是每组中第一个句子分别用了语气词呀、吧、呢。
在表达效果上,第一组,用了呀,就把作者发自内心的感慨和赞叹之情传达出来,而这种感慨和赞叹之情又是在不经意间表达出来的,读起来让人感到自然、亲切;第二组,用了吧,不仅表达了推测的意思,而且增加了商量的语气,希望得到对方的认可,读起来非常亲切;第三组,用了呢,使语气变得更加舒缓、自然。
这些词语反映出老舍语言的一贯特色:
亲切自然,娓娓道来,就像和老朋友话家常一般,但在平易朴实之间,又时时闪烁着作者非凡的智慧和语言方面的灵性。
这种语言上的杰出成就正是作者长期积累、不断琢磨的结晶。
四、反复朗读全文并背诵第三段,体会作者亲切、自然的语言特点。
此题旨在引导同学们加强朗读,通过朗读,加强语言感受能力,体会作者所表达的感情。
为大家带来了语文版初一语文上册第10课《济南的冬天》课本知识点,希望大家能利用好上面的内容,从而取的好的语文学习效果。
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