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大学语文考试重点
一、《论语》
孔子(前551-前479),名丘,字仲尼,春秋末期鲁国陬邑人(进山东曲阜)人。
政治家、思想家、教育家,儒家学派的创始人。
《论语》共20篇,有孔子的弟子及再传弟子编撰而成,记录了孔子及其弟子的言行,是儒家的经典著作。
其思想核心为“仁”,内容涉及政治主张、伦理观念、教育原则、品德修养等方面。
《论语》言简意赅,含蓄隽永,为语录体的典范。
【必背】曾子曰:
“吾日三省吾身——为人谋而不忠呼?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”(《学而第一》)
子曰:
“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。
行有余力,则以学文。
”(《学而第一》)
子曰:
“吾,十有五,而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
”(《为政第二》)
子张学干禄。
子曰:
“多闻阙疑,慎言其余,则寡尤;多见阙殆,慎行其余,则寡悔,禄在其中矣。
”(《为政第二》)
子曰:
“贤哉回也!
一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉回也!
”(《雍也第六》)
智者乐山,仁者乐水知者乐水,仁者乐山。
知者动,仁者静。
知者乐,仁者寿。
《论语雍也第六》
子贡曰:
“如有博施于民而能济众,何如?
可谓仁乎?
”子曰:
“何事于仁!
必也圣乎!
尧舜其犹病诸!
夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。
能近取譬
,可谓仁之方也已。
”(《雍也第六》)
提示:
本文选取了孔子论伦理规范与道德修养的篇章如仁义礼智信,论行为准则的如礼义、孝悌、为官之道等,论人生境界、学习态度及方法的篇章如君子固穷、三十而立、三省、忧道、好学、阙疑等,饱含哲理。
孔子将人分为“君子”与“小人”两个对立的道德人格类型,为后世树立了道德追求与评判的标准。
文中也描绘了孔子亲切和蔼、循循善诱、善于因材施教的仁厚智慧的形象。
二、孟子(节选)
孟子(前372-前289),名轲,战国时代邹(今山东邹城)人。
他继承并发展了孔子的思想,是孔子之后先秦儒学的代表人物。
《孟子》一书分为七篇,记录了孟子的言行,由孟子及其弟子万章、公孙丑编撰而成。
其思想核心由心性论、仁政论、义利观、修养论、道德论组成。
《孟子》宗旨宏远、逻辑严密、气势磅礴、语言生动,对后世的小说、散文亦产生了极大的影响。
【必背】孟子曰:
“天时不如地利,地利不如人和。
”
孟子曰:
“民为贵,社稷次之,君为轻。
”
提示:
孟子“性善”论为其将孔子的“仁爱”发展为“仁政”学说提供了理论基础,也为社会秩序的建立提供了心理支撑。
其“仁政”学说,蕴涵民本思想。
对于个体休养,他提出“善养吾浩然之气”的观点。
在“义利观”方面,以“义”作为重要的价值标准,同时将“义”和“利”作为二元对立的两个方面进行取舍。
《孟子》的文学色彩浓烈,逻辑严密,如对“性善”的论述,以本然的情感事例(孺子将入于井)来论证“不忍人之心”的确切。
语言流畅,气势恢弘,如“天时地利”章,大量的排比,递进论证,一气呵成。
三、采薇《诗经》
《诗经》本名《诗》,是我国最早的一部诗歌总集,所辑多是周初至春秋中叶的作品,约编成于春秋中叶,共305篇,成为“诗三百”。
至汉,始称为《诗经》。
分“风”、“雅”、”颂”,攻105篇,多位贵族、士大夫所作;“颂”有“周颂”、“鲁颂”、“商颂”,共40篇,是用于宗庙祭祀的诗。
《诗经》广泛反映了当时社会的政治矛盾、经济状况和风俗习尚,奠定了我国诗歌现实主义的传统。
句式以四言为主,语言质朴优美,音节和谐明快,常用重章叠句和赋、比、兴的表现手法,对后世文学艺术产生了深远的影响。
【必背】采薇采薇,薇亦作止。
曰归曰归,岁亦莫止。
靡室靡家,猃狁之故。
不遑启居,玁(xiǎn)狁之故。
采薇采薇,薇亦柔止。
曰归曰归,心亦忧止。
忧心烈烈,载饥载渴。
我戍未定,靡使归聘。
采薇采薇,薇亦刚止。
曰归曰归,岁亦阳止。
王事靡盬盬(gǔ),不遑启处。
忧心孔疚,我行不来!
彼尔维何?
维常之华。
彼路斯何?
君子之车。
戎车既驾,四牡业业。
岂敢定居?
一月三捷。
驾彼四牡,四牡骙骙。
君子所依,小人所腓。
四牡翼翼,象弭鱼服。
岂不日戒?
玁狁孔棘!
昔我往矣,杨柳依依。
今我来思,雨雪霏霏。
行道迟迟,载渴载饥。
我心伤悲,莫知我哀!
提示:
这首诗的题旨当是写士兵爱国与思家的心态:
有久戍不归的伤悲,也有保卫国家的神圣之感。
此诗集中体现了《诗经》的音乐美以及运用赋兴的艺术技巧。
【知识扩展】《诗经》的地位和影响
(一)抒情诗传统
《诗经》虽有少数叙事诗,但主要是抒情言志之作。
正如荷马史诗奠定了西方文学以叙事传统为主的发展方向,《诗经》也奠定了中国文学以抒情传统为主的发展方向。
此后,以抒情诗为主的诗歌,成为我国诗歌的主要形式。
(二)风雅精神
《诗经》表现出的关注现实的热情,强烈的政治和道德意识,被后人概括为“风雅”精神,直接影响了后世诗人的创作。
汉乐府缘事而发的特点,建安诗人的慷慨之音,杜甫诗史式的作品,白居易的新乐府,以及路由到黄遵宪的诗歌等,都是“风雅”精神的体现。
(三)比兴垂范
《诗经》所创立的比兴手法,为后代诗人所广泛继承,比兴成了一个固定的词,用来指诗歌的形象思维,或有所寄托的艺术表现形式。
比兴的运用,构成了中国古典诗歌含蓄蕴藉、韵味无穷的一种审美取向。
四、《蒿里行》(曹操)
曹操(155-220),字孟德,沛国谯(今安徽毫县)人,三国时期杰出的政治家、军事家和文学家。
年二十举孝廉,曾参与征讨黄巾军。
后起兵讨董卓,迎献帝迁都许昌,复击灭袁术、袁绍,成为北方的实际统治者。
位至大将军、丞相,封魏王。
曹丕称帝,追尊为武帝。
现存诗20余首,皆为古题乐府。
其诗反应汉末动乱的社会现实,慷慨悲凉,散文则清俊通脱。
有《曹操集》。
【必背】白骨露於野,千里无鸡鸣。
生民百遗一,念之断人肠。
提示:
此诗以古题写时事,叙述了汉末军阀混战的现实,真实深刻地揭示了人民的苦难,堪称“汉末实录”。
全诗气度雄阔,笔力雄健,语言明畅,用简洁明了的白描手法叙事,无造作之意,是诗人心声的自然表露。
五、《月下独酌》(李白)
李白(701-762),字太白,号青莲居士,祖籍陇西成纪(今甘肃秦安),先世隋时因罪迁徙西域。
5岁时,随父迁居绵州彰明(今四川江油)。
25岁离川远游,天宝初应召入京,供奉翰林,一年后遭馋离去,从此漫游各地。
安史之乱起,参加永王李璘幕府。
李璘被肃宗诛杀,李白因璘败牵累,流放夜郎。
中途遇故东还,卒于当涂(今属安徽)。
李白诗歌雄奇豪放,想象丰富,语言流转自然,言律和谐多变。
诗作以古体、绝句见长。
有《李太白集》。
【必背】花间一壶酒,独酌无相亲。
举杯邀明月,对影成三人。
月既不解饮,影徒随我身。
暂伴月将影,行乐须及春。
我歌月徘徊,我舞影零乱。
醒时同交欢,醉后各分散。
永结无情游,相期邈云汉。
提示:
《月下独酌》描写诗人在凄清的月夜独酌的场景,构思新颖,想象奇特。
“三人”觥筹交错、舞影凌乱,用来排遣自己的孤独。
折射了诗人怀才不遇的愤懑、面对现实的无奈、前路渺茫的失落和通达放逸的情怀。
六、秋兴八首(之一)杜甫
杜甫(712-770),字子美。
祖籍襄阳(今湖北襄樊),寄居巩县(今河南巩县)。
唐玄宗天宝六年(747)应试进士,未第,客居长安十年。
安史之乱起,颠沛流离。
759年,弃官入蜀,曾以检校工部员外郎任严武参谋,世称“杜工部”。
代宗大历年间离川东归,不久病逝于湘江舟中。
杜诗深刻地反映了唐代由盛转衰的历史过程,被誉为“诗史”。
在艺术上兼采众长,诸体皆备,其风格以“沉郁顿挫”为主。
【必背】玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧(zhēn)。
提示:
悲秋是古代诗歌中常见的主题。
杜甫此诗,运用比兴、象征、双关等多种手法,抒写了因战乱而长年流落他乡、不能东归长安的悲哀。
作者不但悲自然之秋,更悲人生之秋和国运衰落之秋,充溢着身世之感和家国之思,含蕴甚为深厚。
七、和子由渑池怀旧(苏轼)
苏轼(1037-1101),字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今四川眉山)人。
北宋文学家、书画家。
宋仁宗嘉佑二年(1057)进士。
神宗熙宁二年(1069),因与王安石政见不合,请求外任,历任杭州通判,密州、徐州、湖州知州等。
元丰二年(1079),因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使,元丰七年(1084),改任汝州团练副使。
哲宗即位(1086),司马光等旧党执政,累官至中书舍人、翰林学士。
元佑八年(1093)哲宗亲政,新党再度执政,又以“为文讥斥朝廷”的罪名远谪惠州,再贬儋州。
徽宗即位,遇赦北归,建中靖国元年(1101)卒于常州,谥文忠。
其诗内容广阔,笔力纵横,风格以清雄奔放为主,为宋调的主要代表;其文自然雄放,为“唐宋八大家”之一;“以诗为词”,开豪放一派。
有《苏东坡集》、《东坡乐府》等。
【必背】人生到处知何似,应似飞鸿踏雪泥。
泥上偶然留指爪,鸿飞那复计东西。
老僧已死成新塔,坏壁无由见旧题。
往日崎岖还记否,路长人困蹇驴嘶。
提示:
此诗运用不同类型的意象表现其思想与人生态度:
儒道融合、内儒外道,兼以佛禅,抒写了自己对生命过程的体悟以及生命意义的思考。
在艺术上,以传统的“鸿雁”意象为基础,将人生的偶然与必然、过程与结果形象地描绘出来,留下了“雪泥鸿爪”的经典比喻。
全诗意境飘逸,内涵丰蕴,行文流畅,不求工而自工。
纪昀云:
“前四句单行入律,唐人旧格;而意境恣逸,则东坡之本色。
”
八、八声甘州(柳永)
柳永(987?
-1053),原名三变,字耆卿,排行第七,又称柳七,崇安(今福建武夷山)人。
景祐元年(1034)进士,官终屯田员外郎,世称“柳屯田”。
为北宋第一个专力填词的作家。
大力创作慢词,创用词调,以俚语入词,变“雅”为“俗”。
其词善于表现羁旅行愁。
有《乐章集》。
【必背】对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。
渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。
是处红衰翠减,苒苒物华休。
惟有长江水,无语东流。
不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。
叹年来踪迹,何事苦淹留?
想佳人妆楼顒望,误几回、天际识归舟。
争知我,倚栏杆处,正恁凝愁!
提示:
宋陈振孙云:
“柳词格固不高,而音律谐婉,词意妥贴,承平气象,尤工于羁旅行役。
”(《直斋书录题解》),此词可见一斑。
此词上片以“对”字领起,层层铺叙景物,把羁旅愁思渲染得极为深婉。
下片递叙了三对矛盾:
望乡与归思,羁旅与淹留,怜佳人凝望与返折自身。
特别是“想佳人”句运实于虚,婉转深曲。
九、永遇乐(元宵)(李清照)
李清照(1084-1155?
),号易安居士,济南人,能诗善文,尤以词彰著,宋代杰出女词人。
前期多闺情相思之作。
北宋灭亡后,历经变乱,颠沛流离,在困苦孤寂中度过晚年。
后期词作大多书写国破家亡的感慨。
其词风格婉约,工于造语,创意出奇,世称“易安体”。
后人辑其词为《漱玉词》。
【必背】落日熔金,暮云合璧,人在何处?
染柳烟浓,吹梅笛怨,春意知几许?
元宵佳节,融和天气,次第岂无风雨?
来相召,香车宝马,谢他酒朋诗侣。
中州盛日,闺门多暇,记得偏重三五。
铺翠冠儿、捻金雪柳,簇带争济楚。
如今憔悴,风鬟雾鬓,怕见夜间出去。
不如向,帘儿底下,听人笑语。
提示:
此词系李清照晚年之作。
通过对北宋汴京和南宋临安元宵节情事的描写和对比,束发了京华之忆和家国之愁,构思精巧,跌宕曲折,语意兼工,感情真挚,极富感染力。
十、论趣(林语堂)
林语堂(1895-1976),原名玉堂,福建龙溪人,现代作家。
曾留学美国、德国,担任过北京大学、厦门大学等校教职。
20世纪20年代为《语丝》的主要撰稿人,1932年创办了《论语》半月刊,1932年和1934年,又先后创办了《人世间》、《宇宙风》,提倡“以自我为中心,以闲适为格调”的小品文,1936年旅居美国、中国台湾等地。
主要作品有:
散文集《剪拂集》(1928)、《大荒集》(1934)、《有不为斋文集》(1941),小说《京华烟云》(1940),等等。
正文略
提示:
作者站在“通脱自喜”、“适可为止”的人生高度,从求知、启发心智、读书三个方面解读人生之“趣”,并主张发现天趣、物趣、人趣,展现真我,以加强自身的思想文化修养。
文章利用传说引发出议论的话题,取日常生活现象为譬,增强了议论的形象性、通俗性和趣味性;层层铺垫,旁征博引,富有知识性和哲理性,体现了闲适从容的特色。
十一、红楼梦(节选)曹雪芹
曹雪芹(1715?
-1763?
),名霑,字梦阮,号雪芹,又号又号芹溪、芹圃。
先祖本汉人,约于明末迁居东北,后入满洲正白旗。
因入关立功,家族始兴。
康熙二年(1633)至雍正六年(1728),曹氏世袭江宁织造将近六十年,亦曾兼任苏州织造、两淮盐政。
然雍正后失势,家族衰落。
曹雪芹一生,历荣华,经衰败,乃至潦倒度日。
一把辛酸泪,尽洒《红楼梦》,至离世仅得前80回及若干残稿,而残稿今亦不存。
《红楼梦》共120回,后四十回由高额续写而成。
香菱身世简介
香菱是《红楼梦》中第一个出场的悲剧女子。
原名甄英莲(谐音:
真应怜),甄士隐的女儿。
三岁那年元宵,在看社火花灯时被骗子拐走,十二三岁时,被薛蟠强买为妾,改名香菱。
她生得袅娜纤巧,做人行事又温柔安静,夏金桂极为嫉妒她。
香菱备受夏金桂的折磨,不仅名字被改为秋菱,还险遭谋害。
薛蟠出狱后,把香菱扶了正,后难产而死。
香菱作诗成功的原因:
一、资质好,领悟力高,入园前尽管家务繁忙,却能忙里“偷空儿”读几首诗,这证明她决非一个“俗人”,入园后听黛玉讲诗,她的理解很快,这说明她的领悟力是很高的。
之后论诗,更显示了她非同一般的理解能力。
(侧面烘托:
黛玉:
你又是一个极聪敏伶俐的人,不用一年的工夫,不愁不是诗翁了!
宝玉:
听你说了这两句,可知“三昧”你已得了。
探春:
明儿我补一个柬来,请你入社。
)
二、她的态度:
乐学、善学、苦学。
文中哪些语句表现出香菱学诗的态度?
1、好歹教给我作诗,就是我的造化了。
2、如此茶饭无心,坐卧不定。
3、只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土,来往的人都诧异。
4、香菱拿了诗,回至蘅芜苑中,诸事不顾,只向灯下一首一首的读起来。
宝钗连催她数次睡觉,她也不睡。
5、至三更以后上床卧下,两眼鳏鳏,直到五更方才朦胧睡去了。
6、每次说话都是带着“笑”的:
笑吟吟、兴兴头头、从梦中笑道……
三、得到明师指点。
多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征,但在本文中她是否也是这样的呢?
黛玉是如何指导香菱学诗的,有哪些思想对我们学习语文有帮助?
首先,要多读精读。
挑选文质兼美的作品,反复诵读,这对于陶冶情操,提高鉴赏能力是非常有益的。
第二,要讲究讨论。
既了解了自己所学的水平,又能从他人身上得到启发。
第三,要大胆创作,不怕失败。
由此可见,黛玉是个:
有着丰富的学识,乐于教学,循循善诱,
又严格要求的好老师。
四、大观园的环境激起香菱学诗的愿望。
大观园是个美好的地方,跟园外黑暗污浊的社会有着天壤之别,这里有诗社,有众多才华横溢的姐妹,还有宝玉、黛玉、探春等对他的关爱和指导,让他感到了人间的温暖,得到了精神上的解放。
香菱学诗的态度对我们学习语文,特别是写作上有哪些启示?
乐于学习,勤学多问专心致志,废寝忘食敢于实践,不怕失败
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