班主任常规管理工作计划.docx

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班主任常规管理工作计划

2020班主任常规管理工作计划

　　作为班级班主任，时刻要结合本班学生的实际情况，把抓好常规工作，把培养学生良好学习习惯放在首位　。

以下是小编为你精心整理的关于20xx班主任常规管理工作计划的内容，希望你喜欢。

20xx班主任常规管理工作计划

（一）

　　一、认识和了解学生

　　新接一个班级，应尽快认识学生，尽快叫得出每个学生的名字，以利融洽和学生的关系，以利开展工作。

主要办法有：

　　巡堂或集会等场合中手持座位表或贴有相片的学生登记表逐个认人;先认团员、班干，或一组组逐一认;通过个别谈话或课堂提问认;通过参加活动认;通过特征认;填写学生基本情况表格，了解学生在家庭、小学和社会关系情况。

　　二、编座位

　　1、应尽量考虑以下因素：

先行分组——性别、高矮、视力、团队员、学习成绩、班干等，有可能也考虑活动能力方面的“人才”分布，以利小组活动的开展。

　　2、一般每班按座位行数分为四个大组。

如条件许可，可再分为若干四人小组，若按前后台划分，则有利于开展课堂讨论活动。

　　3、编座位应尽量注意同座的“搭配”，以利相互学习，共同提高。

一般不宜“自由组合”。

　　4、座位变动，课桌椅一般亦应随人而动，以利提高爱护公物的责任感受。

　　三、教室布置

　　开学初各班应进行教室布置，营造良好的育人氛围，一般应包含：

学习园地（黑板报）、黑板上方应有班训，黑板右边墙上应张贴班级奋斗目标、校规班纪、安全管理制度等。

　　四、健全班级组织

　　1、新班干部可由班主任指定，待条件成熟再进行选举，今后是否实行“干部轮换制”应慎重。

　　2、团支部干部，设团支部书记、副支书、宣传学习委员、组织委员和文体委员共5人，团支部干部最后由校团委批准。

　　3、班委会干部设班长、副班长（1—2人）、纪律委员、学习委员、生活卫生委员、文娱委员、体育委员、安全委员等，以单数为宜。

班委会干部由班主任确定。

　　4、小组每组设正、副组长各1人，最好男女各1。

　　5、科代表每科设1人。

可在班主任指导下由班委员或者科任教师确定。

　　五、指导班委员、团支部的工作

　　除直接抓好班委会的工作外，作为班主任应尽力协助指导团支部的工作（从各种制度的坚持到其他活动的开展）。

团支部应虚心听取班主任的意见，尤其在团的发展工作方面。

一个班由班主任抓好一个班长一个支书两个人，再由这两个人抓好班委会和支委会，又由这两个会抓下去，班级工作便易抓起来了。

　　六、抓好考勤

　　1、每班可指定一名班干部专事考勤工作。

　　2、请假需有班主任批条。

　　3、手续不全或虽请假但未经批准者，作“旷课”论。

　　4、迟到或早退三次作一次旷课计，旷课八次（节）作一天计。

　　5、眼操和课间操分别加到一节课计算考勤。

　　七、清洁卫生

　　1、每班由卫生委员负责分配值日任务。

　　2、每班必需坚持每天3次小扫，扫教室和公区，每周2次大扫。

　　3、配齐劳动工具。

　　八、爱护公物

　　1、各班需指定专人于每天晚自习后关灯、关锁教室。

　　2、教室门窗如有破损，需及时报总务处修理，以免影响安全工作。

　　3、注意水电的节约，防止电灯空照、风扇空转或人少多开的现象发生。

　　九、家庭联系

　　1、每学期班主任至少和每个学生家长联系一次以上，方式可有家访、通信通话联系等。

　　2、每学期每班需至少开一次家长会。

方式可全体开或分类分批开（可在期中考后）。

　　十、开好主题班会

　　“主题班会”的主题应明确，形式应尽量活泼多样，注意实效。

每周应提前设计好“班会课”。

除学校组织的主题班会外，班主任可自行设计。

　　十一、计划和总结

　　1、班主任每学期需有工作计划（于开学头两周内交政教处）。

其要求：

①“宏观”方面要明确，根据我校德育工作计划内容落实;②“微观”方面，根据本班具体情况突出要点。

　　2、每学期期末考试前需认真写好班务工作总结和《班主任工作手册》。

20xx班主任常规管理工作计划

（二）

　　一、班主任工作一日常规

　　班主任受学校聘任，全面负责班级学生政治思想教育，提高学习质量和组织管理工作。

班主任是班集体的灵魂。

班主任心中要时刻装有学生和班集体。

班主任是班集体的领导者、组织者和教育者，是学校教育集体的中心支柱和骨干。

加强常规教育形成良好班风是班主任重要职责之一，为使常规教育具体落实，现提出班主任工作一日常规。

　　1.每天到校检查班级保洁区、教室和走廊卫的卫生值日情况，督促学生打扫卫生。

　　2.朝会课：

　　⑴8：

05分进入教室，检查课桌椅排列，清点学生人数。

　　⑵注意学生衣着打扮，不符合学生身份的加以提醒和纠正。

　　⑶对学生中存在的问题及时解决，属于全班性的问题或一天的主要工作，做全班性的提醒或布置。

　　⑷经常进行安全教育。

　　3.广播操、升旗仪式严格控制学生请假，学生做操，班主任随班，维持做操纪律，督促学生做操到位，升旗仪式时要求学生站姿正确，保持安静，班主任应站在学生的前面。

　　4.课间休息不定期或有针对性地到教室看看，要求学生课间不追逐嬉闹、不积堆聚在走廊。

以保持教室环境全天处于良好状态。

　　5.卫生扫除：

教室和包管区卫生分块落实到每个学生，工作前要落实清洁工具和缺课学生岗位的顶替，全面检查和重点检查相结合，达不到要求的坚决返工。

　　6.关心住校生宿舍生活，定期不定期深入宿舍，嘘寒问暖，并且和生活老师交流情况。

每星期至少一次。

　　7.违纪处理：

处理好学生突发事件及违纪事件，第一时间与年级组、政教处通气并参与调查处理，学生不明原因缺席，第一时间应电话与家长联系或安排家访。

防微杜渐，经常通过班干部和团员干部了解和排除学生中存在的隐形矛盾。

　　8.放学、放假：

不提前放学，放学前班主任要委托卫生委员安排好卫生扫除;要求学生按时回家，注意安全。

放大礼拜和节假日前班主任进行常规教育、安全教育。

　　9.记好班级日志：

班级常规工作、中心工作完成情况，任课老师、班主任对班级的评价，学生违纪和好人好事，必须记入班级日志。

　　10.班主任事假、病假或出差等，班级日常工作可委托任课老师执行，须提前通知政教处、年管组备案，以备核查，否则以缺席评价。

　　二、每周常规

　　1、星期一早晨8:

15组织学生按时有序、庄严肃穆地参加升旗仪式，班主任应站在学生队列的前面。

　　2、当好学生的校内监护人，对学生进行安全教育，发现安全隐患及时处理或向学校报告。

　　3、主动与科任老师联系，了解学生情况，当好学科上的协调人。

　　4、组织好班会课和主题班会，做到有准备、有效果、有记载、有总结、有创新。

　　5、注重学生文明习惯的养成教育，突出整治“五差”（队列差、寝室差、仪表差、纪律差、卫生差）。

及时处理偶发事件，重大问题及时报告。

注重对学生进行良好习惯的养成教育，培养良好的班风学风，帮助学生树立远大理想，明确奋斗目标，掌握科学的学习方法、拥有正确的学习态度。

每周要在班上树立几名标兵，善于发现学生的闪光点。

　　6、经常找学生座谈，注重谈心的方法和效果，可采用激励法、抑扬法、间接法、缓冲法、暗示法、反复法、自责法和现身法。

注重倾听学生的心声，及时掌握学生的心理动向，把学生中的问题解决在萌芽状态。

　　7、抓好班级常规管理，做好一周的德育考评。

　　8、与学生家长建立经常性的联系，沟通教育信息，指导家长掌握科学的教育方法，正确处理好家长与老师的关系。

　　9、经常了解住宿生晚自习及就寝情况，每周不定期至少1次深入宿舍了解情况，并对突出问题及时进行教育或处理。

　　10、认真填写班《班主任工作手册》，善于收集整理资料，撰写教育论文。

　　11、星期五做好学生的请假工作。

　　三、每月常规

　　1、及时组织学生进行德育量化考核，表彰表现优秀和学习进步的学生。

　　2、每月更换一期黑板报。

　　3、每月召开好每月一次的主题班会。

　　4、每月召开一次班级学生座谈会了解学生对班级工作的反映。

　　5、做好团员的教育、发展工作。

　　6、召开好（一月一次）班委会，培训、指导班干部;搞好班干部值日、值周工作。

　　四、学期常规

　　1、制定出本学期班务（德育）工作计划。

　　2、及时健全班委会、团、队组织机构。

　　3、及时布置本班教室。

　　4、组织召开好每学期的家长会。

　　5、按时完成学校分配的各种任务。

　　6、做好评优树模工作。

　　7、搞好学生操行评定和评语工作。

　　8、写好班级学期工作总结交政教处。

（一学年写一篇德育论文）

　　9、填写学生成绩通知单和《学生综合素质评价手册》，并发给学生假期带回去给家长，下学期开学时家长签名后收回。

　　10、召开一次班级后进生座谈会，对假期提出具体要求。

做好假期作业的布置和查验。

20xx班主任常规管理工作计划（三）

　　一、学习制度。

准时参加学校政治、业务学习，认真做好学习记录。

经常读书看报，每学期阅读一本教育专著，做好读书笔记。

每学期参加课改实验或专题培训一次，撰写5篇教学反思或教学随笔，撰写一份教研、教改实验报告或教学经验总结、研究论文。

　　二、研讨制度。

建立教研、教改成果的检查、研讨、评估、交流制度。

教研组每学期要有教研活动计划、教改课题，各学科至少召开一次专题研讨交流会;教研组积极承担各级教研课题，每周要有教研活动，每学期至少要完成一项校级科研课题。

教师每学期至少上一次公开课或教改实验课，主动更新教育观念，改进教学方法;教师每学期至少要参与一次校外教研活动，评课和研讨时要注意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解。

　　三、请假制度。

严格执行请假管理制度，坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。

教职工每日考勤由教导处负责，实行签到制。

请假时须按有关程序到教导处办理登记手续，工作时间凭票出入校门。

半天以内的病假或事假，由教导主任或主管副校长审批;1-3天以内的公假或私假，应经校长同意;3天以上报教育局审批。

教师请假应自找本学科或本教研组教师代课，并告知教导处同意备案，假后上班时主动销假，并在规定时间内为学生补上课。

　　四、办公制度。

认真执行坐班制度，上班时间上做到“四准”：

准时到校、准时进教室、准时上课、准时下课。

办公期间杜绝玩游戏，严禁吸烟、喝酒、下棋、打牌，做与工作无关或影响他人办公的事。

轮流值日，保持办公室的整洁;相互尊重，维护人际关系和谐。

　　五、课程制度。

严格按照国家和教育行政部门颁发的课程计划组织教育教学活动。

严肃教学纪律，严格执行课程计划，不经教导处批准，不得随意调换课程、随意授课，改变授课计划;不得随意增减课程和授课时数;不得搞突击教学提前结束新课;不得随意停课、放假，不按时完成教学任务。

　　六、集会制度。

周一晨会或学校集会时，由政教处出面组织，全体教师均应主动参加，主管副校长应提前到操场维持秩序，组织好师生列队参加，做到准时、文明、整齐、安静和安全。

教研组长和班主任应根据集会时提出的要求，结合师生思想动态，及时进行强调引导、提出具体要求。

　　七、上课制度。

建立和维护正常的教育教学秩序，向课堂教学要质量。

教师上课必须做到“五不”：

不上无准备的课，不坐着上课，不歧视后进生，不将学生赶出教室，不在上课时接打手机、听音乐;力求“四多”：

多采用直观教学，多面向全体学生教学，多给学生思考的时空，多让学生合作探究、互动学习。

　　八、听课制度。

建立随堂听课、定期听课制度，养成专心听课、认真做好听课和评课记录的良好习惯。

听课后要及时参加评课、议课，同授课教师沟通交流。

每学期校长、主管副校长、教导主任听课不少于30节;教研组长、教导干事听课不少于20节;教师每人听课不少于15节，新教师听课不少于20节。

　　九、备课制度。

教师每学期第一周围绕学科课程标准、班级学生实际和学校教学工作计划，制定本学期所任学科教学计划，上报教导处备查。

提倡教师集体备课，交流教学经验。

教师课前必须精心备课，做到备课标、备教材、备教法、备学生、备学法。

教案一般应包括教学课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程等，尤其是教学目标和教学过程的设计要备详实。

教学目标设计要体现“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”的三维目标;教学过程设计包括组织活动设计、认知活动设计、情境活动设计和评价活动设计，设计要有利于学生知、情、意、行的和谐发展。

教案每周一由教研组长签字，每月底交教导处检查一次，并做好检查记录。

　　十、作业布置。

要精心设计作业，不允许搞题海作业。

少布置机械重复的作业，多布置实践性、发展性、自选性的作业。

学生作业量要适当，小学生一般一、二年级不留书面的家庭作业，其他年级的书面作业应控制在一小时以内。

毕业年级学生的各科作业也要适量，最多不超过二小时。

教师应督促教育学生独立、认真、按时完成作业，养成复习、预习、自习的良好习惯。

　　十一、作业批改。

语文科作业按课批改，数学科作业当天批改，其他学科作业按次批改。

作业每次批改都应注明批改日期，使用统一的修改符号，批注提倡短语加等级。

学生作业中的错误之处应明确打错，并让学生在下次作业前更正。

应要求学生使用统一规格的作业本，按规定的格式完成，字迹要工整，少写错别字，按时按量完成。

学生作业应及时批改，及时反馈，必要时采取面批面改形式。

高年级作业批改可把教师批改与学生互动批改有机结合。

　　十二、家校联系。

班主任和科任教师每学期对每位学生至少进行一次家访，或同家长亲自面谈一次学生的学习和表现。

各班主任应健全学生家长联系簿，有家庭住址、联系电话，遇到学生旷课或发生突发事件，应及时与家长联系，该紧急处理的及时处理，该向校领导报告的要及时报告。

学生发生突发事件时不得隐匿不报。

教师不得辱骂、贬损、嘲讽学生，不得体罚和变相体罚学生。

班主任在学期结束前要对学生的在校表现写出实事求是的评语，评语应以鼓励为主。

　　十三、质量管理。

强化教学过程管理和质量考评工作。

教学工作的每个环节都要有明确具体的规范化要求和质量标准，有检查、指导、评估措施，要以新生入学定员人数为基数考评班级、年级的及格率、优秀率和平均分。

建立各班学生考试成绩和各科教师教学成绩考核数据库，对入学成绩、抽考成绩和会考成绩全面科学地进行教学质量分析，采取考试成绩几何描述的方法，实施教学质量增值评价，客观、公正的评价教师的教学质量。

　　十四、考核奖惩。

教师绩效工资是学校分配中活的部分，由学校建立岗位绩效工资分配制度，在核定的绩效工资总量内，按照规范的程序和要求，自主分配，以体现教职工的责任、成绩和贡献。

严格落实教师工作量、教学质量、教研成果、公开教学活动、竞赛活动辅导、业务培训和教学能力等为主要内容的绩效工资分配办法，细化量化考核细则，用数据和事实考核教师绩效工资分配，把“干多干少”和“干好干坏”区别开来，按照考核结果兑现教师绩效工资奖惩。