六年级上册地方教案.docx
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六年级上册地方教案.docx
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六年级上册地方教案
六年级地方活动教案
侯妍
第一单元绿色海西
美丽的蝴蝶皇后
教学内容:
学习课文,想像金斑喙凤蝶的美丽形象,了解金斑喙凤蝶在国际上的影响,学习武夷山自然保护区里的一些珍贵动物的特征,感受这些珍稀动物的可爱,教育学生要学会人与动物和谐相处,学习制作小动物标本的简单方法。
教学目的:
感受金斑喙凤蝶的美丽形象,了解金斑喙凤蝶是十分稀有的珍宝,透过金斑喙凤蝶这一代表,让学生认识到武夷山享有“世界生物之窗”的美誉是名副其实的。
在认识多种珍稀特种的同时,激起学生对福建、对武夷山的自豪感与热爱情。
教学具准备:
珍贵动物图片
教学时间:
一课时
教学过程:
一、故事导入福建武夷山国家级自然保护区成立于1979年4月,同年7月被国务院批准为国家重点自然保护区,1987年被联合国教科文组织《人与生物圈》国际协调理事会接纳为世界生物圈保护区,1992年被确定为中国40个具有全球保护意义的A级保护区之一。
1999年申报世界自然与文化遗产名录获得成功,成为国内仅有的一个既是世界人与生物圈保护区,又是世界“双遗产”保留地的保护区。
同年又被科技部、中宣部、教育部、中科协确定为“全国青少年科技教育基地”,中国科协确定为“全国科普教育基地”。
每年都有大批的来自全国乃至世界的青少年到武夷山夏令营,有一年,我市二中有一位生物教师带着一队国际少年儿童在自然保护区进行夏令营活动,重点采集动植物标本,他独具慧眼地发现了一只特殊的蝴蝶,雄性金斑喙凤蝶,这可了不得,经过精心的制作,制成标本后……还写了论文,在国际上获得了大奖……这只蝴蝶怎么就这么贵重呢,让我们一起来学习课文
二、图文对照讲解
三、拓展认只其它蝶:
中国的国蝶——宽尾凤蝶蝴蝶姿态轻盈,在空中翩翩起舞,是孩子们十分喜爱的小精灵。
古人就有诗句“儿童急走追黄蝶”,生动地描绘出孩子们对蝴蝶的喜爱之情。
在武夷山有一种难得一见的蝴蝶,尾巴特别宽大,飞行时,好似电视中的凤凰拖着一大尾款款飞行。
这就是宽尾凤蝶。
宽尾凤蝶又叫大尾蝶,是我国特产的大型凤蝶。
根据蝶类专家介绍,宽尾凤蝶在全世界只有一个“正种”和一个亚种,都分布在中国(正种在**,亚种在台湾)。
所以人们称宽尾凤蝶为中国的“国蝶”。
在武夷山,宽尾凤蝶一年有两代。
宽尾凤蝶的幼虫生活在马褂木、厚朴、玉兰和檫树等植物上,吃它们的嫩叶。
幼虫淡绿色有黑斑,如不仔细看,很像鸟的粪便。
经过几次蜕皮,便变成蛹。
蝴蝶身体和翅膀都是黑色;前翅狭长;后翅有宽大的尾状突起。
与台湾亚种相比,相同处有:
都具有宽大尾状突起,且有两条尾脉。
不同处有:
后翅中室和附近呈白色,外缘各室、臀角、尾突上的红斑呈圆门形。
雌蝶翅面较宽圆。
宽尾凤蝶飞行缓慢,常作滑翔飞态,飞翔有力。
该种极为稀有,在学术上有很高的价值,有中国“国蝶”的美誉。
四、创设情境讲述发现金斑喙凤蝶及邮票的故事(家庭情境)
五、自学看图介绍相关珍贵动物1、武夷山一宝——大鲵2、武夷山一宝——角怪3、武夷山一宝——黄腹角雉
六、总结各种珍稀动植物在这们脚下的这块土地上生活,它们和我们一样都是这地球上的居民,守护好这些珍奇动植物,就是守护好我们的共同家圆。
珍稀植物活化石
教学目标:
1、说出我国珍稀植物的种类和分布及多样性的原因;
2、分析我国珍稀植物濒危的原因;
3、阐明我国珍稀植物保护法的重要意义。
4、 关注我国珍稀濒危植物的现状;确立热爱自然、保护自然的意识;
课前准备
搜集“植物活化石”
教学过程
一、谈话导入。
福建省气候温和,雨量充沛,土壤肥沃,具有得天独厚的自然条件,蕴藏着4000多种高等野生植物资源,其中被列入国家重点保护的野生植物就有60多种。
设问:
同学们知道有哪些值得我们骄傲的珍稀植物吗?
通过本节课的学习,我们来认识和了解我国的珍稀植物。
二、阅读资料,感受珍稀植物。
1、阅读书本资料“珍稀植物活化石”。
2、文中介绍了挱椤、银杏、南方红豆杉这三种植物活化石,你认识哪一种?
你能向大家介绍一下吗?
3、南方红豆杉,还有着美丽的传说呢。
指名介绍《南方红豆杉》。
4、大家有何感想?
三、了解植物,分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”,了解南方。
2、你的家乡有哪些有名的植物?
请写出它们的名称。
四、总结课题,课后延伸。
1、学习了今天的内容,你知道了什么?
2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的植物活化石,让更多的人了解珍稀植物。
华南虎踪梅花山
教学目标:
1、了解梅花山自然保护区。
2、分析我国珍稀动物华南虎濒危的原因;
3、阐明我国珍稀动物保护法的重要意义。
4、 关注我国珍稀濒危动物的现状;确立热爱自然、保护自然的意识
课前准备
搜集“华南虎”的资料。
教学过程
一、谈话导入。
梅花山虎园觅虎踪:
由于独特的地理位置与生态环境,世界A级国家重点自然保护区梅花山被中外!
专家认定为"华南虎最理想的栖息地"。
1992年,世界野生动物基金会加里·科勒博士夫妇从美国来到梅花山安营扎寨,研究、寻觅华南虎。
他们在梅花山两年的时间里,发现了多处华南虎的踪迹,如树挂、地挂、粪便、毛发等,但遗憾的是未见华南虎的真容。
二、阅读资料,感受珍稀动物。
1、阅读书本资料“华南虎踪梅花山”。
2、文中介绍了梅花山自然保护区,你能向大家介绍一下吗?
3、对于濒临灭绝的华南虎,大家有何感想?
三、了解华南虎,分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”,了解中国虎文化。
2、你的家乡有哪些有名的动物?
请写出它们的名称。
四、总结课题,课后延伸。
1、学习了今天的内容,你知道了什么?
2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的梅花山自然保护区和华南虎,让更多的人了解珍稀动物。
基因宝库万木林
教学目标:
1、了解万木林自然保护区。
2、分析万木林形成的原因;
3、阐明我国森林保护法的重要意义。
4、 关注我国森林资源的现状;确立热爱自然、保护自然的意识。
课前准备
搜集“万木林”的资料。
教学过程
一、谈话导入。
万木林自然保护区1973年建立,1980年成为省级自然保护区。
保护区位于福建省北部顺昌、建阳、建瓯三县交界处,地处闽江支流高阳溪上游。
保护区从元末1354年营造,1425年封禁,至今已有500年的历史。
原为当地杨家卿营造的一片以杉林为主的人工林,约367公顷。
后来明朝有位皇帝赞赏他的这种精神,把这片林称为“万木林”。
从此,万木林名扬于世。
由于长期封禁保护和自然演替发展,已成为组成复杂、林龄不一、郁闭度高、林相整齐的常绿阔野林。
二、阅读资料,感受万木林。
1、阅读书本资料“基因宝库万木林”。
2、文中介绍了基因宝库万木林,你能向大家介绍一下吗?
3、对于万木林的由来的美丽传说,大家有何感想?
4、阅读加油站《魂系万木林》
三、了解万木林,分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”,了解茫荡山。
2、你的家乡有哪些有名的自然保护区?
请写出它们的名称。
3、书本试一试,为树木标上有趣的名称?
四、总结课题,课后延伸。
1、学习了今天的内容,你知道了什么?
2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的万木林自然保护区,让更多的人了解珍稀植物。
第二单元蓝色海西
十佳海岛大嵛山
教学目标:
1、了解十佳海岛大嵛山的自然风景。
2、了解风景区的开发及意义;
3、确立热爱自然、保护自然的意识;
课前准备
搜集“十佳海岛大嵛山”的资料。
教学过程
一、谈话导入。
嵛山镇地处福建省福鼎市东南海域,由大嵛山、小嵛山、鸳鸯岛等十一个岛屿组成,总面积28.3平方公里,岛内旅游资源丰富、风光奇特秀美,山、湖、草、海景观在此浓缩,以天然的淡水湖和万亩草甸景观最具特色,素有“海上天湖”、“岛国天山”之美誉,是国家4A级景区、国家地质公园太姥山景区的重要组成部分,曾被中国国家地理杂志社评为“中国十大最美丽岛屿”,被省旅游局列为20个福建省特色景观旅游名镇之一,也是中国完美假期十佳旅游线路——闽东北亲水游的重要旅游产品
二、阅读资料,感受十佳海岛大嵛山。
1、阅读书本资料“十佳海岛大嵛山”。
2、文中介绍了大嵛山,你能向大家介绍一下吗?
嵛山岛直径5公里,面积21.22平方公里,最高处红纪洞山海拔541.3米,为闽东第一大岛。
岛上风光旖旎,有天湖泛彩、蚁舟夕照、少滩奇纹、南国天山、海角晴空等胜景。
在碧波万顷的东海之上, 海拔200米处,镶嵌着大小两个湖泊,因而素有“海上天湖”之称。
湖周围群峰环拱,其状似盂,嵛山岛也有由此得名,大天湖面积1000多亩,小天湖200多亩,二湖相隔1000多米,各有泉眼,常年不竭,水质甜美,水清如镜。
因日而耀,因风而皱,时有白鸥翔集。
湖四周山坡平缓,形成天山万亩草场,富有“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”的草原风光。
湖畔多有野生乌龟出没。
湖四周山坡平缓,是有“南国天山”之誉的万亩草场
3、对于大嵛山美景,大家有何感想?
4、阅读加油站《福瑶列岛》
三、了解福建的岛屿,分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”,了解福建的岛屿。
2、你的家乡有哪些有名的海岛?
请写出它们的名称和位置及特点。
3、书本说一说你对海岛的开发是赞成还是反对?
为什么?
四、总结课题,课后延伸。
1、学习了今天的内容,你知道了什么?
2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的海岛,让更多的人了解海洋资源。
海底古森林遗迹
教学目标:
1、了解深沪湾海底古森林遗迹。
2、了解深沪湾为什么会有海底古森林;
3、确立热爱自然、保护自然的意识;
课前准备
搜集“海底古森林遗迹”的资料。
教学过程
一谈话导入。
位于深沪湾距海岸150米的海湾中,列为县级文物保护单位。
1983年在水深3至4米处发现直径35至55厘米古树干16根。
干高15至20米,竖立埋于海底,经广东地质队碳测定,这些树干为7000至7500年前的古森林遗存物。
属油杉,松科,常绿乔木,叶两列式线形,扁平,上面中脉隆起,下面有多数平行气带,雌雄同株,球果直立,圆柱形,长8至18厘米,直径4.5至6.5厘米,种鳞近圆形或椭圆形。
二、阅读资料,感受深沪湾海底古森林遗迹。
1、阅读书本资料“深沪湾海底古森林遗迹”。
2、文中介绍了深沪湾海底古森林遗迹,你能向大家介绍一下吗?
深沪湾海底古森林遗迹自然保护区位于福建省晋江市深泸湾内,经纬度范围:
东径118°,北纬24°。
全区面积31平方公里,其中陆域面积5平方公里,海域面积22平方公里。
以保护7500年前的古树桩遗迹、9000年—25000年前的已胶结古牡蛎礁、石圳海岸变质岩区、老红砂分布区和海岸沙丘等地质景观为主要内容,其保护对象为海底古森林、牡蛎礁和海蚀变质岩等。
自1986年7月被广东省地震局徐起浩发现以来,先后于1990年6月被定为县级保护区,1992年被中国国务院以国函92(166)号文确立为国家级海洋自然保护区,2004年1月29日,又正式被批准为国家地质公园。
3、阅读加油站《深沪湾为什么会有海底古森林》
4、深沪湾为什么会有海底古森林?
三、了解海底古森林,分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”,了解海底古森林前湖湾古森林遗迹。
2、人们为什么要保护这些其貌不扬的古树桩呢?
他们有什么科学意义?
3、你从中得到了什么启示?
四、总结课题,课后延伸。
1、学习了今天的内容,你知道了什么?
2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的海底古森林,让更多的人了解海洋。
绿岛丰碑谷文昌
教学目标:
1、了解谷文昌的先进事迹
2、了解谷文昌对东山的环境改造所做的贡献。
3、学习谷文昌关心百姓、无私奉献的精神。
课前准备
搜集“谷文昌”的资料。
教学过程
一、谈话导入。
在福建省东山县,到处传颂着老书记谷文昌的动人事迹。
他虽然去世22年了,但他的名字一直铭刻在人民心中,他和全县人民共同创造的业绩,至今在东山大地上闪耀着熠熠光辉。
二、阅读资料,了解的谷文昌先进事迹
1、阅读书本资料“谷文昌和东山岛”。
2、文中介绍了东山岛旧貌,你能向大家介绍一下吗?
千百年来,东山人民被风、沙、旱、涝压得抬不起头、喘不过气昔日东山,风沙肆虐,旱涝为害,一片荒凉。
。
有田无法种,种了不收成。
许多人扶老携幼,拿着空篮破碗外出讨饭,乘船过海到大陆上割草砍柴。
东山还是一个易涝的地方,特别是遇到海潮,“一次水淹,三年绝收”。
谷文昌请水利部门统一规划,建水库、修水渠,挖沟排洪,筑堤建闸防海潮,使抗旱、排涝、防潮三全齐美。
3、现在的东山岛是什么样子的?
4、阅读加油站《“精神丰碑”谷文昌》
三、了解木麻黄,分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”,了解木麻盆景。
2、为什么谷文昌会被称为“绿色丰碑”?
3、你从谷文昌身上学到了什么?
四、总结课题,课后延伸。
1、学习了今天的内容,你知道了什么?
2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的东山岛,让更多的人了解谷文昌的精神。
海岸护卫红树林
教学目标:
1、了解漳州江口国家级湿地自然保护区。
2、了解人们为什么要保护红树林及红树林对海洋生态环境的意义。
3、树立学生热爱自然、关注海洋生态环境的保护与开发;
课前准备:
搜集“漳州江口国家级湿地自然保护区”和“红树林”的资料。
教学过程
一、谈话导入。
红树林自然保护区位于云霄县东厦镇,漳江口南北两岸潮间宽2-3公里、长8-10公里的泥涂中,是由红树科木榄属的木榄树种,秋茄属的秋茄树种,紫金牛科桐花树属的桐花树种,马鞭草科海榄雌属的白骨壤树种和爵床科老鼠勒树种以及蝶形花科鱼藤属的三叶鱼藤,合计5科6属6种组成。
在这些红树林下,潮间带滩涂中,养息着弹涂鱼、蛏、青锯蟹、招潮蟹、泥蚶、泥螺、鳗鱼等多种珍稀海产品,树上栖息着多种鸭科、鹭科鸟类,如绿头鸭、斑面海番鸭、灰雁、豆雁、黑尾鸥、白鹭、苍鹭等,林下还滋生着多种藻类和浮游海生物,构成了独特优美的自然生态。
二、阅读资料,感受海岸护卫红树林的风景
1、阅读书本资料“海岸护卫红树林”。
2、文中介绍了海岸“保护神”红树林,你能向大家介绍一下吗?
红树林是指生长在泥滩地、潮间带的常绿灌木和小乔木群落的树种,其特点具有呼吸根和支柱根,种子藏在树上的结果中,由果实萌芽成苗(又叫胎生苗),下落于泥涂中发育成新株而组成的群落之总称。
3、阅读加油站《漳江口红树林湿地》
4、保护区内除了红树林还有那些动物和鸟类?
三、了解红树林湿地,分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”,了解漳江口红树林湿地。
2、人们为什么把红树林称为“保护神”?
3、我们能为保护红树林做一些什么事情?
四、总结课题,课后延伸。
1、学习了今天的内容,你知道了什么?
2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的红树林,让更多的人了解海洋,保护海洋。
第三单元人文海西
专业词人柳永
教学目标:
1、了解专业词人柳永及他的词风格。
2、了解福建的历史上的著名诗人以及他们对中华文化所做的贡献。
3、让学生充分领略福建文明作为中华文明的一部分,感受家乡的历史文化。
课前准备:
搜集“柳永”的资料。
教学过程
一、谈话导入。
柳永是北宋一大词家,在词史上有重要地位。
他扩大了词境,佳作极多,许多篇章用凄切的曲调唱出了盛世中部分落魄文人的痛苦,真实感人。
他还描绘了都市的繁华景象及四时景物风光,另有游仙、咏史、咏物等题材。
柳永发展了词体,留存二百多首词,所用词调竟有一百五十个之多,并大部分为前所未见的、以旧腔改造或自制的新调,又十之七八为长调慢词,对词的解放与进步作出了巨大贡献。
柳永还丰富了词的表现手法,他的词讲究章法结构,词风真率明朗,语言自然流畅,有鲜明的个性特色。
他上承敦煌曲,用民间口语写作大量“俚词”,下开金元曲。
柳词又多用新腔、美腔,旖旎近情,富于音乐美。
他的词不仅在当时流播极广,对后世影响也十分深巨。
二、阅读资料,感受柳永。
1、阅读书本资料“奉旨填词柳三变”。
2、文中介绍了柳永,你能向大家介绍一下吗?
3、柳永是宋代专业词人,其风格是什么?
三、了解柳永,分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”,了解唐宋闽籍诗人。
2、福建历史上还有很多的著名诗人,你知道他们是谁?
四、总结课题,课后延伸。
1、学习了今天的内容,你知道了什么?
2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的福建历史上的著名诗人,让更多的人了解福建的历史文化。
书法大家蔡襄
教学目标:
1、了解书法大家蔡襄的作品及风格。
2、了解福建的历史上的著名书法家以及他们对中华文化所做的贡献。
3、让学生充分领略福建文明作为中华文明的一部分,感受家乡的历史文化。
课前准备:
搜集“蔡襄”的资料。
教学过程:
一、谈话导入。
蔡襄(1012-1067),字君谟,汉族,仙游人,原籍仙游枫亭乡东垞村,后迁居莆田蔡垞村,天圣八年(1030)进士,先后在宋朝中央政府担任过馆阁校勘、知谏院、直史馆、知制诰、龙图阁直学士、枢密院直学士、翰林学士、三司使、端明殿学士等职,出任福建路转运使,知泉州、福州、开封和杭州府事。
卒赠礼部侍郎,谥号忠。
主持建造了我国现存年代最早的跨海梁式大石桥泉州洛阳桥,蔡襄为人忠厚、正直,讲究信义,而且学识渊博,书艺高深,书法史上论及宋代书法,素有“苏、黄、米、蔡”四大书家的说法蔡襄书法以其浑厚端庄,淳淡婉美,自成一体。
二、阅读资料,感受柳永。
1、阅读书本资料“书法大家蔡襄”。
2、文中介绍了蔡襄,你能向大家介绍一下吗?
3、蔡襄是宋代著名书法家,其风格是什么?
三、了解蔡襄,分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”,了解唐宋闽籍书法大家。
2、福建历史上还有很多的著名书法大家,你知道他们是谁?
四、总结课题,课后延伸。
1、学习了今天的内容,你知道了什么?
2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的福建历史上的著名书法家,让更多的人了解福建的历史文化。
一代画圣黄慎
教学目标:
1、了解一代画圣黄慎的作品及风格。
2、了解福建的历史上的著名画家以及他们对中华文化所做的贡献。
3、让学生充分领略福建文明作为中华文明的一部分,感受家乡的历史文化。
课前准备:
搜集“黄慎”的资料。
教学过程:
一、谈话导入。
黄慎生于清康熙二十六年(1687年)五月五日(6月14日),乾隆三十五年(1770年)84岁时尚在,卒年不详,幼丧父,以卖画为生,奉养母亲。
初随上官周学画,后离家出游,曾多次在扬州卖画。
方十八九岁,寄身萧寺,昼为画,夜无所得烛,从佛光明灯下读书。
其艺既擅,出游豫章,历吴、越,康熙五十八年(一七一九)至扬州鬻画,人争客之。
雍正五年(一七二七)以母垂老,不欲远离,乃奉居扬州,又三年乃返闽,郑燮赠以诗。
乾隆三十三年(一七六八)年八十二,尚作花卉册。
慎工草书,法怀素。
画人物,多取神仙故事为题材,初学上官周,后用狂草笔法作画。
笔姿放纵,气象雄伟,深入古法,亦偶有笔过伤韵者。
间作山水、花鸟,得荒率之致。
所画多历史人物、佛道、樵夫渔父,早年工细,后参以怀素草书笔法,所作人物用笔粗犷,顿挫转折,纵横排奡,气象雄伟。
花鸟笔法洗练,形象概括,画风泼辣;山水境界开阔,注重诗意的表达
二、阅读资料,感受黄慎。
1、阅读书本资料“一代画圣黄慎”。
2、文中介绍了黄慎,你能向大家介绍一下吗?
3、黄慎是清代著名画家,其风格是什么?
三、了解黄慎,分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”,了解清代闽籍绘画大家。
2、福建历史上还有很多的著名绘画大家,你知道他们是谁?
四、总结课题,课后延伸。
1、学习了今天的内容,你知道了什么?
2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的福建历史上的著名画家,让更多的人了解福建的历史文化。
史学名家郑樵
教学目标:
1、了解史学名家郑樵的《通志》及生平。
2、了解福建的历史上的著名史学家以及他们对中华文化所做的贡献。
3、让学生充分领略福建文明作为中华文明的一部分,感受家乡的历史文化。
课前准备:
搜集“郑樵”的资料。
教学过程:
一、谈话导入。
郑樵,字渔仲,南宋兴化军莆田(福建莆田)人,世称夹漈先生。
生于北宋崇宁三年三月三十日(1104年4月26日),卒于南宋绍兴三十二年三月七日(1162年4月26日)。
郑樵一生不应科举,刻苦力学30年,郑樵立志读遍古今书,他和从兄郑厚到处借书求读,毕生从事学术研究,在经学、礼乐之学、语言学、自然科学、文献学、史学等方面都取得了成就。
1152年,新任同安主簿朱熹上山拜见郑樵,郑樵仅用「豆腐、白盐、白姜、荞头」相待,两人谈诗论文三天三夜;下山时,朱熹的书童对此颇有微词,朱熹却说:
「此『四白』乃山珍海味齐全也」。
1157年,《通志》初稿完成,其中《通志》的「二十略」涉及诸多知识领域,堪称世界上最早的一部百科全书。
梁启超曾高度评价郑樵对史学的贡献:
「宋郑樵生左(左丘明)司、(司马迁)千岁之後,奋高掌,迈远跖,《通志》可谓豪杰之士也……以作,史界之有樵,若光芒竞天一彗星焉。
」郑樵一生专心著述,据统计达84种,但大部分已佚亡。
今存仅《通志》《夹、漈遗稿》《尔雅注》《诗辨妄》及一些零散遗文。
其《通志》为一部巨著,共200、、卷,分传、谱、略3部分。
20略共52卷,是全书精华。
其中的《校雠略》和《艺文略》是研究中国目录学、校雠学的重要文献。
在《校雠略》中,他从理论上阐明了图书采访、类例、著录、注释的观点。
在《艺文略》中,他突破前人所用的四分、五分、六分、七分、九分等文献分类方法,创立了12类、100家、432种的分类体系,著录10912部、110972卷图书,力图全面、系统地反映当时的文献存亡情况,超越了前人,取得很大成就。
二、阅读资料,感受郑樵。
1、阅读书本资料“史学名家郑樵”。
2、文中介绍了郑樵,你能向大家介绍一下吗?
3、郑樵是北宋著名的史学家,你知道他的通志和他的六个第一?
三、了解郑樵,分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”,了解宋代史学大家。
2、福建历史上还有很多的史学大家,你知道他们是谁?
四、总结课题,课后延伸。
1、学习了今天的内容,你知道了什么?
2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的福建历史上的著名史学家,让更多的人了解福建的历史文化。
第四单元科技海西
万婴之母林巧稚
教学目标:
1、了解万婴之母林巧稚生平及贡献。
2、了解福建省有哪些科学家是中国科学院的院士以及他们的生平事迹。
3、让学生充分领略福建名人为世界科学做出的贡献,学习他们的崇高精神。
课前准备:
搜集“林巧稚”的资料。
教学过程:
一、谈话导入。
1901年,林巧稚出生于厦门鼓浪屿一个基督教家庭,父亲给她取名巧稚。
1921年,20岁的林巧稚离开家乡乘船来到上海,报考北京协和医学院。
在中国传统社会里,女性作为男人的附属品而存在,即使到了二十世纪初,职业女性仍然凤毛麟角。
从小接受西式教育的林巧稚很早就确立了一个理想:
怀着非凡的爱,做平凡的事。
1929年,林巧稚毕业于北京协和医学堂,获医学博士学位。
林巧稚从在协和做见习医生起,见到产妇疼痛,就会主动伸出双手抚慰产妇。
有时候宫缩来了,产妇屏住气,会把林巧稚的手捏得青紫肿胀,而她一声不吭。
20世纪30年代初,林巧稚对胎儿宫内呼吸、女性生殖道结核进行研究;40年代末,开始对滋养细胞肿瘤和其他妇科肿瘤进行研究;50年代,她提出和组织了北京地区大规模的子宫颈癌普查普治,对新生儿溶血症诊治成功;60年代成功切除重达56斤多的巨瘤;80年代主持编纂《妇科肿瘤》。
她
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