人教版七年级下册语文课外阅读理解训练含答案.docx

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人教版七年级下册语文课外阅读理解训练含答案

人教版七年级下册语文课外阅读理解训练含答案

一、七年级语文下册现代文阅读理解训练

1．阅读《最优秀的学生》，回答小题。

最优秀的学生

   ①那年那天,我被一个很不显眼的学生感动了。

   ②那是学校田径运动会班级报名阶段,我们班有两个项目一直没人报，动员也不行。

其中一个是女生100米，这个项目成了本班的一大羞事，从来拿不了名次不说，还出了几个笑话，比如被甩得太远干脆坐下不跑了，比如被喝倒彩站住哇哇大叫起来……反正我们班的女生都恨透了这个项目。

   ③那天自习课，我正在办公室里愁这件事，一个女生喊报告进来，红着脸很认真地说：

“我想报100米”。

   ④我有点吃惊，看着她一时无语。

她又说：

“放心，我会跑出好成绩！

”

   ⑤我怕我的异常反应有伤她的自尊，忙说：

“好吧，我考虑一下，你先回去吧！

”

   ⑥她转身走时又说了一句：

“老师，相信我！

”

   ⑦我开始认真地考虑她的请求。

张梅，女生中最不显眼的一个，黑胖憨厚，而且肢体动作显然比常人迟钝一些，她从来没违反过任何纪律，但也从来没有迸发过任何光彩，学习成绩排在后15名，没参加过任何赛事，在班级赛跑中她也是跑得最慢的一个，成绩尚未达到及格线。

我一直以为，这是一个无可指责也无可指望的憨厚孩子，平日也不大留意她，单独说话这还是第一次。

   ⑧可是，就这一次，我发现她的言语和姿态里有一种奇特的东西，一时理不清，但让我感动。

想来想去，我决定答应她的请求。

在班会上我对她提出了表扬，果然，全班哄笑起来。

我发现她只是笑了笑，起身说：

“谢谢老师！

”

   ⑨运动会中，我最关注的就是女生百米了，我知道张梅取得名次是不可能的，究竟在关注什么，我自己也不大明确。

终于到女生百米比赛了，我在终点张望着，内心有一种莫名的紧张。

起跑时，张梅就迟缓了一步，前方各班的巾帼名将们几乎没有差距，狂风一团，张梅一开始就被孤零零地甩在了后面。

第一名冲线时，她离终点至少还有40米。

全场气氛却异常热烈，笑声、叫声海啸一般。

   ⑩我紧盯着张梅的每一个动作，很快我看懂了，真正感动了：

她拼尽了全力在跑，她几乎不受外界的任何影响，只是尽最大努力完成比赛，当跑道只剩下她一个人时，她反而发挥正常了，更有拼搏的劲头了，没有怯场，没有逃避，而是越跑越快。

这时，全场喝倒彩的学生不约而同静了下来，显然，全都感到一种赛事之上的奇特力量！

   ⑪张梅跑到终点后，直接跑到计时人员跟前问：

“多少？

”计时人员报：

“16秒08！

”张梅一听欢呼起来：

“好啊！

太棒了！

……”这时我的眼睛已经湿润了，对计时人员解释：

“她是最优秀的！

她上次的百米成绩是17秒67！

”

   ⑫就从那次百米赛开始，张梅成了我最关注的学生，也成了我心目中最优秀的学生。

我发现了她身上的许多亮点，她一直在进步，虽然非常缓慢；她一直很刻苦，虽然成绩一直落后。

她是唯一不崇拜明星的学生，她是唯一一个学习一般却认真参加中考而且多方打听成绩的学生，她是唯一一个让我泪流满面的学生。

她离校时还憨笑着对我说：

“老师，我的百米现在15秒08了！

谢谢您！

”

   ⑬14年过去了，张梅现在是一家家政服务公司的总裁，连锁公司8家，拥有近亿资产，并成了济达八方的“爱心天使”。

就目前来说，当初这个最不显眼的学生已成了最优秀的学生。

（1）概括文章的主要内容。

（2）结合文章内容说说张梅是怎样的一个人。

（3）分析第⑩段画线句子的描写方法，并说说它的作用。

（4）张梅的成功你获得了哪些人生启示？

答出两点即可。

【答案】

（1）张梅自告奋勇要参加无人报名的百米比赛，她在比赛的时候拼尽全力最后超越了平日里的自己，得到了我的关注。

最终通过自己的不懈的努力成了优秀的企业家，成了最感动我的学生。

（2）她主动报名参加比赛说明她是一个关心集体或者有集体荣誉感的人；她在百米比赛中拼尽全力说明她是一个努力拼搏不放弃的人（或：

不受外界干扰，充满自信，执着坚定地追求自己的目标）；她济达八方说明她有爱心。

（3）侧面描写。

描写出喝倒彩的同学由震惊到佩服的情绪变化，突出张梅不受外界干扰，充满自信，执着坚定地追求自己的目标的性格特点。

（4）做事情要有坚持不懈的精神，不放弃的执着，努力勤奋刻苦，不受外界干扰，充满自信等，答对其中两点即可。

【解析】【分析】

（1）①-⑧写张梅主动报名参加班级里无人报名的女生100米赛跑。

⑨-⑪写张梅在运动会上100米赛跑中虽然是最后一名，但一直拼尽全力在跑。

⑫⑬写张梅获得我的关注和赞美，成为优秀企业家。

（2）本题要从具体事件和人物描写中分析总结人物形象。

有集体荣誉感、责任心的人。

①-⑧段中在其他同学都拒绝参加女子100米赛跑时，她主动找到老师报名，看出她对于班集体荣誉的承担。

自信、执着、勇敢、拼搏的人。

⑨-⑪段中，“她拼尽了全力在跑，她几乎不受外界的任何影响，只是尽最大努力完成比赛，当跑道只剩下她一个人时，她反而发挥正常了，更有拼搏的劲头了，没有怯场，没有逃避，而是越跑越快。

”看出她是一个有坚定意志、努力拼搏的人，面对他人的嘲笑，冷静从容面对。

有爱心。

⑬“拥有近亿资产，并成了济达八方的‘爱心天使’。

”看出她是一个有爱心的人。

（3）这是侧面间接描写，写出了周围同学情绪的变化，由喝倒彩到安静下来。

表现了周围同学都被张梅的拼搏的行为、坚持的意志所打动，间接表现了张梅自信、执着、不受外界干扰精神的可贵。

表达赞美敬佩之情。

（4）本题要注意结合具体文章内容。

示例：

①张梅在班级荣誉受到威胁时挺身而出，勇敢的承担起责任让我敬佩，我也要在生活中主动承担起自己的责任，为自己、为集体而努力。

②张梅在受到他人的嘲笑时冷静从容面对，坚持自己的行为。

启示我在面对周围不理解或者嘲笑时，要坚持自己的信念，要勇敢的面对，不逃避不愤怒，冷静从容面对。

故答案为：

⑴张梅自告奋勇要参加无人报名的百米比赛，她在比赛的时候拼尽全力最后超越了平日里的自己，得到了我的关注。

最终通过自己的不懈的努力成了优秀的企业家，成了最感动我的学生。

⑵她主动报名参加比赛说明她是一个关心集体或者有集体荣誉感的人；她在百米比赛中拼尽全力说明她是一个努力拼搏不放弃的人（或：

不受外界干扰，充满自信，执着坚定地追求自己的目标）；她济达八方说明她有爱心。

⑶侧面描写。

描写出喝倒彩的同学由震惊到佩服的情绪变化，突出张梅不受外界干扰，充满自信，执着坚定地追求自己的目标的性格特点。

⑷做事情要有坚持不懈的精神，不放弃的执着，努力勤奋刻苦，不受外界干扰，充满自信等，答对其中两点即可。

【点评】⑴本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句；

⑵本题的考点是人物形象描写与分析。

概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。

解题思路：

从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点；

⑶本题考查细节描写的作用，答题时抓住重点词语进行分析；

⑷本题考查文章主旨。

根据第二题对张梅人物形象的分析可知，她是一个有集体荣誉感，不放弃，内心执着坚定，不受外界干扰，自信乐观的人。

围绕她的这些品格拟写启示即可。

2．阅读下面的文段，回答问题。

怀念插图

铁凝

   ①在我童年和少年的阅读记忆里，连环画和带插图的小说占有很重要的位置。

比如上个世纪六十年代   看贺友直先生绘制的连环画《山乡巨变》，其中一幅是一个名叫亭面糊的中间人物与人喝酒。

画面上，两人围着一张破方桌，桌中央一碟下酒菜。

那碟中的莱不过是贺友直先生随意画出的一些不规则的块状东西，却叫我觉得特别香，引起我格外强烈的食欲。

   ②又比如少年时读苏联很多带插图的惊险小说，觉得正是那些画得很“帅”的插图帮了我和小说的忙，使我能够身临其境，对特务和好人有了如看电影般的直观认识，也使小说变得更加生动而有光彩。

   ③我第一次读孙犁先生的中篇小说《铁木前传》是在20岁以前。

当时除了被孙犁先生的叙述打动，给我留下深刻印象的便是画家张德育为《铁木前传》所作的几幅插图。

其中那幅小满儿坐在炕上一手托碗喝水的插图，尤其让我难忘。

   ④小满儿是《铁木前传》中的一个重要女性，我一直觉得她是孙犁先生笔下最富人性光彩的女性形象。

单用艳丽风骚不能概括她；单用狡黠、虚荣不能概括她；单用热烈、纯真更不能概括。

她，因为她似乎是上述这种种形容词的混合体，而作家在表现她时也是用了十分复杂的感情。

   ⑤画中的小满儿，在深夜来到住在她家的干部屋里，倚坐在炕上，毫不扭捏地让干部给她倒一碗水。

深夜男女单独相处，村人对她的种种传闻，使干部对她心生警惕。

然而她落落大方地与干部闲聊，探讨怎样才能了解人的内心。

这时她的目光甚至是纯净的，没有挑逗的意味，虽然在这个晚上她美艳无比，头上那方印着牡丹花的手巾，那朵恰巧对着前额的牡丹花，一给她笼罩上一层神秘而又孤傲的色彩，这使人想到，在轻佻和随便的背后，这女人情感深处也有着诸多的艰难和痛苦。

   ⑥在这插图的下方，有一行小说中的文字：

“了解一个人是困难的，至少现在，他就不能完全猜出这个女人的心情。

”

   ⑦张德育先生頗具深意地选择并刻画出孙犁先生赋予小满儿的一言难尽的深意，他这幅作于20世纪50年代的插图的艺术价值并不亚于孙犁先生这部小说本身。

   ⑧我一向觉得，用水粉画这样的形式和材料去作具有如此细膩内心世界的单幅肖像画，实在难以驾驭。

但张德育先生的插图，用看似轻便的笑墨，却准确、传神地表现出一个文学人物的血肉和其洋溢着别样能力的复杂性格，实在让人敬佩。

   ⑨前不久，我终和久未联系的张德方先生通了电话。

提起这些往事，他有些黯然，当我把话题引向当年创作这些插图的情景时，他才又兴奋起来。

那是20世纪50年代末，他刚从中央美术学院毕业，被分配到百花文艺出版社，一次读到《铁木前传》，立刻被打动，向领导提出要为这部小说作插图，并专门到冀中乡村体验生活。

虽然他也是出身乡村，在他心中，也存有小满儿这样的女孩子的形象，但他还是一丝不苟地到了有别于他山东老家的冀中平原。

他还讲到，作品完成之后他去孙犁家听意见，孙犁兴奋地招呼老伴出来，然后他们两人一块儿问张德育:

“你是不是见过小满儿?

”

   ⑩张德育没有见过小满儿，怛孙犁夫妇的惊讶已经把他的成功告诉了他。

我很少听见作者对插图画家的认可，我也深知画家能画出作家心中珍爱的人物的不易，但是张德育做到了，他画出了孙犁心中的小满儿，不凡的《铁木前传》因此具有了更加非凡的意义。

   ⑪今天，我们生活在信息爆炸的时代，电视、网络和各种彩像让人目不暇接，插图和连环画已经里离我们远去。

   ⑫我怀念这些在今人看来经济效益低下，又“费力不讨好”的绘画品种、不单是对童年的追忆，那些优秀的插图和连环画永远会有它们独立的价值，它们不是出自机器的制造，而是出自人心的琢磨和人手的劳动，因此散发着可嗅的人间气息，也真正是作者的血肉与他所塑造人物的血肉的饱满的混合。

 （选自《铁凝散文》有删改）

（1）下列对文章内容的理解不正确的一项是（  ）

A.作者在文章前三段写了看贺友直先生绘制的连环画、读苏联很多带插图的惊险小说、读带插图的孙犁先生的《铁木前传》三件事。

B.《铁木前传》这本书之所以让作者印象深刻除了因为孙犁先生的叙述，还因为张德育先生所作的价值不亚于小说本身的插图。

C.文中第⑨极通过孙犁夫妇的表现，衬托出张德育先生所作插图的形象逼真。

D.作者认为插画不仅是出自机器的制造，也是出自人心的琢磨和人手的劳动，因此散发着可嗅的人间气息。

（2）下列对文章的分析，不正确的一项是（  ）

A.文章第①段开篇点题，回忆“我”童年和少年时对插图的记忆，引出了作者对插图中美食的怀念和喜爱。

B.“用看似轻便的笔墨，却准确、传神地表现出一个文学人物的血肉和其洋溢着别样魅力的复杂性格。

”这句话体现了张德育先生对人物的形确把握。

C.作者重点描写《铁木前传》插图及其创作过程，颂扬了张德育先生一丝不苟的创作态度和非凡的艺术成就。

D.现今插图已沦为“费力不讨好”的绘画品种，因为在当今时代，随着各种影象方式的普及，人们已经不需要再将插画作为了解文学作品中人物形象的唯一途径了。

（3）本文表达了作者怎样的思想感情？

【答案】

（1）D

（2）A

（3）示例：

本文表达了作者在电视、网络和各种影像让人目不暇接的信息爆炸的时代，对于插图的怀念及对插图艺术回归的呼唤。

【解析】【分析】

（1）依据文章中最后一段中的“它们不是出自机器的制造，而是出自人心的琢磨和人手的劳动，因此散发着可嗅的人间气息”这一语句可知，D项中“作者认为插画不仅是出自机器的制造”的说法是错误的。

故答案为D。

（2）从文章内容看，文章开篇回忆“我”童年和少年时对插图的记忆，并不是为了引出作者对插图中美食的怀念和喜爱。

这从文章最后一段作者所说的对插图和连环画追忆和怀念可知。

据此，答案为A。

（3）本文回忆看贺友直先生绘制的连环画；读苏联很多带插图的惊险小说；读带插图的孙犁先生的《铁木前传》三件事。

结合文章中的“我们生活在信息爆炸的时代，电视、网络和各种彩像让人目不暇接，插图和连环画已经里离我们远去”和“我怀念这些在今人来经济效益低下，又‘费力不讨好’的绘画品种，不单是对童年的追忆，那些优秀的插图和连环画永远会有它们独立的价值，而是出自人心的琢磨和人手的劳动”可知，这篇文章主要表达了作者对插图的怀念及对插图艺术回归的呼唤。

据此理解分析作答。

故答案为：

⑴D；⑵A；

⑶示例：

本文表达了作者在电视、网络和各种影像让人目不暇接的信息爆炸的时代，对于插图的怀念及对插图艺术回归的呼唤。

【点评】⑴本题考查考生对文章内容的理解和辨析的能力。

考生要熟读文章，整体感知文章，了解内容，对选项要逐项审读，将每项内容在文中具体落实，进行比对，从而判断正误。

⑵本题考查考生对文章内容的理解和辨析的能力。

涉及的知识点较多，解答此题的关键在于读文章的整体感知，因此考生要熟读文章，整体感知文章，了解内容，对选项要逐项审读，将每项内容在文中具体落实，进行比对，从而判断正误。

⑶本题考查考生的阅读能力和对作者情感的概括能力。

解答此题，要整体感知文章理解文章的内容，抓住关键的语句进行分析。

3．阅读下文，回答问题。

坐在最后一排

乔叶

   上小学时，我一直是个非常自卑的女孩子。

因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻，没人愿意和我一块儿坐。

老师只好把我安排在最后一排。

   坐在最后一排的几乎都是调皮的男同学，我和他们无话可说。

想要听课却又看不清黑板上的板书，只能呆滞地盯着黑板，做一些毫无意义的遐想——我从小就是个脑袋里充满怪念头的人。

比如说：

梅花为什么叫梅花？

我若是梅花，会是白梅还是红梅？

   五年级时，新来的班主任是个年轻的女老师。

她红衬衣白裙子，齐耳短发，模样甜甜的。

   “我叫白明，倒着读就是‘明白’，也就是说对每个同学的情况我都能知道的明明白白。

”她微笑着自我介绍。

   我不屑的瞧着她。

她真有那么大的神通？

她会知道我是近视眼吗？

她会知道我不想坐在最后一排却倔着性子坐在最后一排吗？

她会知道……

   没想到过了几天，她竟真的注意到了我。

   那天语文自习课上，同学们都在做练习，我也摊开练习册假装做起来。

其实我除了做些造句、看图作文之类适合我胡乱发挥的题目外，其他的根本懒得做。

正拿着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习册。

我一惊，这才发现白老师已经站在我身后。

“小脑袋瓜子想什么呀？

”她亲切地弹了弹我的脑壳。

从未享受过如此“礼遇”的我禁不住心头一暖，但还是老老实实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅练习册的声音。

   过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟。

我畏惧地等待着习惯的严厉批评，却惊奇地听见她轻柔的笑声。

   “这些句子都是你自己写的吗？

”

   “嗯。

”

   “非常好，很有想象力。

‘花骨朵儿们在树枝上聚精会神的倾听春天’，多有灵性啊。

可你为什么不说‘倾听春天的脚步’呢？

”

   “有时候，春天来时没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。

”第一次受到如此嘉奖，我顿时大胆起来。

   她没有说话，走上了讲台，以我的练习册为范本讲起造句来。

那半小时是我上学以来第一次感觉快乐和幸福的时刻。

   这天夜里，我把没做的习题全部认认真真的补上了，通宵未眠。

   以后的日子里，白老师特别注意查阅我的练习册和作业本，关切地询问我其他课的成绩，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。

每当她带着清香的气息悠悠离去时，每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时，每当她那满含笑意的目光注视着我时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和欢乐。

我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知和愚蠢。

我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有应得，因为我从来就没有引以为荣的值得骄傲的资本！

——我这样的学生，其实只配坐最后一排。

   在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩竟然进步很快。

可由于眼睛近视看不清板书，也给学习造成了一些障碍。

但我没有告诉老师，我问自己：

“你有什么资格向白老师提要求？

”

   白老师来班里旁听数学课，因为没有课本，便和我坐在一起合看。

“这是7，不是1……这是8，不是3……”她轻声的纠正着，“怎么抄错这么多？

你近视？

”

   我没有说话，眼泪竟大滴大滴落下来。

   几天后，白老师宣布进行语文测验，一向对考试毫不在意的我禁不住跃跃欲试，积极地忙碌起来——最起码要比以前考好点哪！

   公布成绩的那一天终于来了。

“第一名，乔小叶……”

   天哪，我是第一名！

   我被震住了。

   “乔小叶进步非常大。

她坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难，锲而不舍，终于取得了优异的成绩！

谁能和乔小叶换个座位？

”

   好几个同学站了起来，一阵忙碌后，第一排当中的座位空了出来。

我懵懵懂懂地在那里坐了下来。

   “希望大家向乔小叶学习。

要知道，这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。

”

   我的热泪汹涌而出。

（1）给下列词语中加下划线的字注音

①自卑（________）                 ②遐想（________）

③脆弱（________）                 ④忙碌（________）

（2）作者用纤细的笔触，娓娓而谈，讲述了一个“丑小鸭变成白天鹅”的故事。

阅读全文，概括说说“我”在白老师教育下成长变化的过程。

（3）幸福是一种美好的心理体验。

文中说：

“那半小时是我上学以来第一次感觉快乐和幸福的时刻。

”结合具体内容谈谈，“我”为什么会有这种感受呢？

（4）请品读“从未享受过如此‘礼遇’的我禁不住心头一暖，但还是老老实实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅练习册的声音。

”一句，回答：

采用了哪两种描写方法？

这样写有什么好处？

（5）“花骨朵儿们在树枝上聚精会神的倾听春天”，真的是很有灵性的一个句子！

请你也仿照这个句式，从“蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀”中任选一个词语，用上“夏天”一词，采取拟人的方法,写成一个充满情趣的句子。

（6）“这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。

”这句话有什么深刻含义？

请谈谈你的理解。

（7）没有阳光，树叶怎么会变绿呢？

假如2012年教师节来临之际，乔小叶给白明老师写一封感恩的短信，她会怎样写呢？

请你联系本文内容，替她写一段文字。

【答案】

（1）bēi；xiá；cuì；lù

（2）我是个自卑的女孩子，对学习一直不用心，白老师赞赏我的优点使我温暖，关心我的学习使我反思，了解我的视力使我感动，我开始勤恳学习，终于取得很大进步。

（3）我一直是个被老师和同学冷落的学生，坐在最后一排，因此很自卑，现在白老师“以我的练习册为范本讲起造句来。

”在全班同学面前受到表扬，使我感到自己被尊重和理解，因此快乐和幸福。

（4）采用了心理描写和动作描写的方法，生动地写出了“我”被白老师关心感到温暖，同时又担心被老师批评而不安。

（5）略

（6）参考：

“最后一排”既指座位的最后位置，也比喻人生最低的起点。

座位是固定不变的，但人是可以进行选择的。

只要你对自己有信心、肯上进，即使人生的起点再低，你也会走出自己的辉煌（说理明了，语意通顺即可）。

（7）开放性题目，只要能联系当年的生活，写出自己所受的影响即可。

【解析】【分析】

（1）注音类的题目，要求学生平时多积累课本中的重点词语，特别注意多音字在不同词语中的读音，形近字的偏旁。

该题注意“遐”的读音。

（2）文章第1段写到“我一直是个非常自卑的女孩子”点明了事情的起因；第2段写出“我”无心学习，却有一些奇怪的想法；第3-12段写新来的白老师注意到了“我”，并对“我”进行了表扬，让“我”第一次感到快乐和幸福；第13段写白老师关注“我”的学习，让“我”意识到自己曾经的行为是多么的愚蠢；第14、15段写老师旁听时了解到了“我”近视的情况；第16-23段写在老师的帮助和鼓励下“我”取得了优异的成绩。

据此作答即可。

（3）文章开篇写到“我一直是个非常自卑的女孩子。

因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻，没人愿意和我一块儿坐。

老师只好把我安排在最后一排。

”可以看出“我”因为自卑和各种毛病，得不到老师和同学的重视。

但是白老师来了之后“以我的练习册为范本讲起造句来”让“我”第一次感受到了被人认可和重视的感觉，所以感到快乐和幸福。

据此作答即可。

（4）该句是“我”被老师亲切的弹了脑壳后的表现，“禁不住心头一暖”“胆怯地听着”属于心理描写，因为之前“我”从未被老师重视，所以当白老师注意到“我”时，即使被打了一下内心也觉得温暖，但是因为自己的行为，又害怕被老师批评，所以胆怯；“老老实实地趴在桌上”是动作描写，是因为害怕老师批评，所以不敢轻举妄动。

据此作答即可。

（5）解答此类题目时，要注意题干的要求，原句子中运用了拟人的修辞手法，仿写时注意也需要用到此修辞手法，并按要求用上题干中所给的词语，使句子充满情趣，富有文采。

（6）解答时，先明确句子中重点词语的含义“最后一排”既指座位的最后位置，根据文章的内容还可以理解为人生最低的起点。

座位虽然可以固定不变的，但人的思维是可以改变的，可以通过变自己的行为和认知，来提升自己的位置。

只要你的内心充满正能量，能够满怀期待的去看待人生中的低估，总能走出属于自己的辉煌。

据此作答即可。

（7）该题是开放性题目，解答时，注意联系当年的情况，以第一人的口吻去叙写。

首先明确作为一个自卑的女孩儿能够走出曾经的低估，是因为老师当年的关注和鼓励，让自己不再自卑，给自己后来的人生道路指明了前进的方向，让自己能够自信、勇敢的向美好的生活走去。

据此作答即可。

故答案为：

⑴①bēi；②xiá；③cuì；④lù

⑵我是个自卑的女孩子，对学习一直不用心，白老师赞赏我的优点使我温暖，关心我的学习使我反思，了解我的视力使我感动，我开始勤恳学习，终于取得很大进步。

⑶我一直是个被老师和同学冷落的学生，坐在最后一排，因此很自卑，现在白老师“以我的练习册为范本讲起造句来。

”在全班同学面前受到表扬，使我感到自己被尊重和理解，因此快乐和幸福。

⑷采用了心理描写和动作描写的方法，生动地写出了“我”被白老师关心感到温暖，同时又担心被老师批评而不安。

⑸略

⑹参考：

“最后一排”既指座位的最后位置，也比喻人生最低的起点。

座位是固定不变的，但人是可以进行选择的。

只要你对自己有信心、肯上进，即使人生的起点再低，你也会走出自己的辉煌（说理明了，语意通顺即可）。

⑺开放性题目，只要能联系当年的生活，写出自己所受的影响即可。

【点评】⑴本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。