完整新版六年级下册6BUnit7Summerholidayplans教案.docx
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完整新版六年级下册6BUnit7Summerholidayplans教案
2015新版六年级下册6BUnit7Summerholidayplans教案
教案
主备人:
谢建国
课题:
Unit7Summerholidayplans第1课时总第25课时
教学目标:
1.能听懂、会说、会读、会写句型Willyou…?
及其回答Yes,Iwill/No,Iwon’t.Where/When/Howlong/Whatwillyou…?
I/Wewill…
2.能听懂、会说、会读会写词汇summerholiday/stay/sound/Disneyland/OceanPark/Taipei/traveler/travelaroundtheworld/d会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。
教学重点难点:
1.能听懂、会说、会读、会写句型Willyou…?
及其回答Yes,Iwill/No,Iwon’t.Where/When/Howlong/Whatwillyou…?
I/Wewill…
2.会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。
教学具准备及辅助活动:
挂图卡片作业设计安排:
课内:
外:
wwords/phra2.ListenandReadthedialoguefiv教学过程二次备I:
Warmugasong.
2.Freetalk(出示自己的信息卡片)让学生猜自己的兴趣爱好
Iliketraveling.Lastsummerholiday,IwanghaiandBeijing(出示东方明珠和天安门)II:
PresentationandpraThissummerholiday,I’llgotoHongKongandTaipei.(出示香港迪士尼乐园和台北图片)
从而引出单词HongKong/DisneyLand/Ta通过出示东方明珠、天安门、迪士尼乐园、Taipei图片和学生进行问答,引出句型:
Wherewillyougliday?
Whenwillyougo…?
Whatwillyoudo…?
I/Wewill…
2.WaIII:
T与学生交流
T:
Oh,YouwillgotoBeijingthissummerholiday.Then,WhataboutYangLingandMike’summerholiday?
Doyouwaw?
A:
分层阅读:
listenandanswT:
First,laanswermyquQ1:
Whataldrentalkingabout?
Theyaretalkingaboulaummerholiday?
Q1:
HowlongwillYangLingstayLondon?
willstaamonth?
(学习新单词Howlong/stay)Waaatchandsa2.ListenandrepeaadthedialogueandfillablWhoWhereHowHowlongwhaangLing
SuHai
LiuTaReadthedialoguebyyourselvlxPB:
整篇阅读
1.让学生通篇阅读,画出不理解的句子和词组,然后小组讨论,把讨论结果写在纸上,之后小组汇报,师生共同解决。
T:
Todaywe’velearnedadialogueofdbbies.Nowreadthewholedialogueandfindouandphrasesdonotunderstand,waper,paneldiscullowedbygrouaudentsandlu2.小组内分角色朗读,然后每小组抽一个代表汇报
T:
Ok.Welldone.Nowboysandgirlssub-rolewgroupread,discusstogdalmeaningarticle/generalmeaning,thenaativeofeachgroudpumpingAccordingblackboarddesignandllthedialogu:
Consolidation(拓展练习)
1.T:
TodayWe’velearnedadialogueaboutsummerholidayplans.Canyoumakeasimilardialogueu?
talkwithyourpartner.ThenI’llaairsact.(2pairs)
2.Somuday.Finally,I’llgiveyouaproverb“TenhanceWhatwillyoudoduringyoursuliday?
出示ppt展示香港和台北,让学生对这两座城市有所了解
再次强调:
won’t=willnot后面加动词的原形
小组讨论完以后,在把课文读一读,加深对课文的了解
Summary
板书设计:
Unit7Summerholidayplans
教学反思:
本课文主要学习,大部分学生都能够读上课文,继续学习一
般将来时,学生们用一般将来时来交流,还是有一定困难的,以后继续练习。
教案
主备人:
谢建国
课题:
Unit7Summerholidayplans第2课时总第26课时
教学目标:
1.能听懂、会说、会读、会写句型Willyou…?
及其回答Yes,Iwill/No,Iwon’t.
Where/When/Howlong/Whatwillyou…?
I/Wewill…
2.能够运用一般将来时来以(滚雪球)的游戏形式交流暑假出行计划的操练活动。
教学重点难点:
1.能听懂、会说、会读、会写句型Willyou…?
及其回答Yes,Iwill/No,Iwon’Where/When/Howlong/Whatwillyou…?
I/Wewill…
2.能够运用一般将来时来以(滚雪球)的游戏形式交流暑假出行计划的操练活动。
教学具准备及辅助活动:
挂图卡片作业设计安排:
课内:
gramma外:
1.Trytowriteyoursummerholidayplanswith“will”.
2.Talkaboutsummerholidayplansea教学过程二次备:
Warmuu2.Freetalk:
Wherewillyougofor…?
Whenwillyou…?
Willyou/they/he/she…?
2:
RevReadthedialogue().
2.Answerthequestion:
WherewillMike/YangLing/SuHai/LiuTaogo?
Whatwill……?
Howlongwill…?
:
PresentaToteachGramma
(1)Read(表格1和2)
(2)Askandanswer:
WillMikegobacktoLondummerholiday?
Willhestawoweeks?
WillYangLinggotoShanghaummerholiday?
………
学生找规律:
Findtherule:
Will…?
Yes,…will./No,…won’t.
(3)Read(表格3和4)
(4)Askandanswer:
师先问一个学生有关于暑假活动的安排:
T:
Wherewillyougummerholiday?
S1:
Iwill…
T:
Whenwillyougo?
S1:
Iwill…
T:
Howlongwillyougo?
S1:
Iwill…
T:
Whatwillyoudothere?
S1:
Iwill…
两人一组用Where/When/Howlong/Whatwillhe/she…?
来询问有关S1同学的暑假活动按安排。
小组讨论再发现规律:
特殊疑问词+will+主语+单词原型…?
主语+will+动词原形.
2.ToteachFu
(1)Makeamodel:
T:
Iwillgoto…:
Iwillgoto….
T:
He/Shewillgoto…Iwillgoto….
(2)Walaythegaummary
Will…?
Yes,…will./No,…won’特殊疑问词+will+主语+单词原型…?
主语+will+动词原形.
Whatr’syourplaursummerholiday?
Willyou…..?
Iwill
NoIwon’t
强调will=begoingto而且后面都接动词的原形ummary
板书设计:
Unit7SummerholidayplaWill…?
…will./No,…won’Where/When/Howlong/Whatwill…?
…will…
教学反思:
本课继续学习带有will的一般将来时,和前几节课相比,学生们的掌握
情况有明显好转,但作为本单元的核心内容,仍有必要继续训练。
教案
主备人:
谢建国
课题:
Unit7Summerholidayplans第3课时总第27课时
教学目标:
1.了解并掌握oy字母组合的发音,以及在具体的单词中的运用。
2.了解西方文化,增强跨文化意识。
3.进一步理解运用一般将来时,能用一般将来时态进行交流。
教学重点难点:
1.了解并掌握oy字母组合的发音,以及在具体的单词中的运用。
2.了解西方文化,增强跨文化意识。
3.进一步理解运用一般将来时,能用一般将来时态进行交流。
教学具准备及辅助活动:
挂图卡片作业设计安排:
课内:
SoundulturetimeCa外:
1.用英语向他人介绍自己喜欢的季节。
2.朗读动画部分的对话。
教学过程二次备:
WarmuToshowuFreetalk:
Doyoulures?
A?
Willyouglaces?
Wherewillyougofor…?
Whenwillyou…?
Willyou/they/he/she…?
2:
RevT“ca”
T:
Doyouliketraveling?
Ss:
Answerthequestion:
WherewillMike/YangLing/SuHai/LiuTaogo?
Whatwill……?
Howlongwill…?
3.Ta
(1)WatchandanswWhatisBobbydoing?
2.WhatdoesBobbywanttodo?
Why?
WherewillBobbygo?
WillSamgowithBobby?
Howwilltheygo?
(2)Tanswer:
T:
Youareagoodb(3)Toteach“soundtime”
LookatthelittlebPlayingwHereallaHe`ssofullofjoy!
umma想表达将要做的事情:
主语+will+动词原形
2.了解美丽的Uluru/GrandCanyon/BuckinghamPalace/NiagaraFall掌握oy在单词中的发音
travel的动名词形式需要双写l然后加ing
可以分组讨论,然后让学生自己找出答案,培养学生自组学习的能力
full充满快乐
板书设计:
Unit7SummerholidayplaLookatthelittlebPlayingwHereallaHe`ssofullofjoy!
教学反思:
从学生的掌握情况来看,还是可以的,大部分学生都能够利用一般将来
时来谈谈自己的暑假计划,在语音这个版块,觉得自己补充的例词太少了,以后
应该多补充相关的例词,帮助学生理解不同音标的发音。
教案
主备人:
谢建国
课题:
Unit7Summerholidayplans第4课时总第28课时
教学目标:
1.能听懂、会说、会读、会写句型Willyou…?
及其回答Yes,Iwill/No,Iwon’t.
Where/When/Howlong/Whatwillyou…?
I/Wewill…
2.能够运用一般将来时来以(滚雪球)的游戏形式交流暑假出行计划的操练活动。
教学重点难点:
1.能听懂、会说、会读、会写句型Willyou…?
及其回答Yes,Iwill/No,Iwon’t.
Where/When/Howlong/Whatwillyou…?
I/Wewill…
2.能够运用一般将来时来以(滚雪球)的游戏形式交流暑假出行计划的操练活动。
教学具准备及辅助活动:
挂图卡片作业设计安排:
课内:
checkouttimeticking外:
1.Towlaursummerholiday?
2.Tx教学过程二次备:
Warmugasong.
2.Freetalk:
Wherewillyougofor…?
Whenwillyou…?
Willyou/they/he/she…?
2:
RevToreviewandcaAnswerthequestion:
WherewillMike/YangLing/SuHai/LiuTaogo?
Whatwill……?
Howlongwill…?
:
PresentaToshow“Thinkandwrite”
(1)Toreaditblv
(2)T(3)T(4)ToreatthesummerplanstogTopradelWhatwillyoudummerholiday?
Iwillummary
想表达将要做的事情,或者打算做的事情,我们可以用以下句型:
问句:
Whatwillyoudo+将来的时间。
Willyoudosth?
回答:
Iwill…Iwill.No,Iwill陈述句:
I/We…will…
Whart’syourplaursummerholiday?
Howlong可以用来对时间提问
再次强调won’t=will板书设计:
Unit7Summerholidaypla问句:
Whatwillyoudo+将来的时间。
Willyoudosth?
回答:
Iwill…Iwill.No,Iwill陈述句:
I/We…will…
教学反思:
- 配套讲稿:
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