四年级语文教学计划进度表单元计划教案及教学反思.docx
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四年级语文教学计划进度表单元计划教案及教学反思
湖里小学2014-2015学年度第二学期教学计划
一教学大纲对本年级本学科的基本要求
1、能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、留心周围事物,开始习作,能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
学会写“留言条”、“请假条”,书信。
3、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语,能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵、复述指定课文,会分角色朗读课文。
4、能按要求预习课文。
能借助字典学习生词,初读课文,提出问题
5、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方。
讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。
二对教材体系和内容的简要分析
四年级下册课本,共分四个部分:
培养良好的学习习惯、课文习作和练习
1、“培养良好的学习习惯”共2课。
指导学生坚持写日记,养成爱护图书的好习惯。
2、“课文”共安排23课,分为7个单元。
选文题材广泛,体裁多样,为学生学习祖国语文,获得基本的语文素养,促进全面和谐的发展,提供了充裕的材料。
本册生字均安排在课文里。
继续采用“识写分流”的办法。
课文后的练习设计简约、实用。
一是朗读、背诵、默读、复述;二是要求学生用钢笔描红;三是读、抄常用词语,巩固复习所学生字;四是联系语境理解词语、句子,学习课文中常见的构段方式等,学习分析自然段,学习归纳课文的主要内容等方面的练习;五是根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等,进行局部仿写练习,以便提高学生的表达能力。
3、“习作”共安排了7篇。
“以贴近学生生活,注重实践、体验“为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,,在操作练习上提供多各选择,以利学生能够轻松愉快地习作,并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
4、“练习”共7个。
以综合性为主,包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。
意在丰富语言教育的内涵,提高学生的语言实践能力。
三对本班学生学习情况的基本分析
本班共有学生21名,经过三年时间的学习,班里大多数孩子已养成了认真听课,积极大胆举手发言,认真细心工整完成家庭作业,能及时订正错误的题目,能阅读课外读物。
少部分孩子自我约束能力差,上课还会开小差,作业不够认真整洁,偶尔还会犯丢三落四的小毛病。
四改进教法提高质量的设想
1、运用多种手段,激发学生的阅读兴趣,鼓励他们多读、多思、多写,扩大他们的阅读面,丰富自身的语言积累。
2、课堂教学中,注重“读”的指导,让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。
教学中抓住重点词句品词析句,理解课文内容,做到精讲多读多练。
3、教会学生进行课外资料的收集,使学生做好课内外知识的迁移与吸收。
4、加强课外阅读指导,注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。
五课时分析
培养良好的学习习惯(7)3课时课文1—2472课时
习作1—714课时单元练习1—7个21课时
教学进度表
学科:
语文年级:
四
(1)教师:
段金霞
周次
日期
教学内容
1
3.2—3.7
培养良好的学习习惯1、走,我们去植树
2
3.8—3.14
2、第一朵杏花3、燕子4、古诗两首
3
3.15—3.21
习作1练习15、苹果里的五角星
4
3.22—3.28
6、最佳路径7、人类的“老师”习作2
5
3.29—4.4
练习28、三顾茅庐9、祁黄羊、
6
4.5—4.11
10、公仪修拒收礼物习作3练习3
7
4.12—4.18
11、永远的白衣战士、12番茄太阳13、第一次抱母亲
8
4.19—2.25
13、第一次抱母亲14我不是最弱小的习作4
9
4.26—5.2
练习4期中复习
10
5.3—5.9
期中考试
11
5.10—5.16
15鸟语16天鹅的故事
12
5.17—5.23
17生命的壮歌习作5
13
5.24—5.30
练习518特殊的葬礼
14
5.31—6.6
19沙漠中的绿洲20云雀的心愿
15
6.7—6.13
习作6练习621古诗两首
16
6.14—6.20
22宋庆龄故居的樟树23黄河的主人
17
6.21—6.27
习作7练习7
18
6.28—7.4
期末复习
19
7.5—7.10
期末考试
20
单元教学计划
第1单元
课题或
内容
《培养良好的学习习惯(8)》《走,我们去植树》《第一朵杏花》《燕子》《古诗两首》习作1练习1
拟定课时
20
时间
3.2—3.18
周次
1-3周
单元
教学
目标
认知
目标
1.掌握本单元的生字,正确读写词语。
有感情地朗读课文,并背诵指定段落。
2.能力:
要引导学生反复诵读,揣摩语言文字在表情达意方面的作用。
品味赏析之余还要从中了解作者的观察方法,积累优美句段。
德育
目标
感受大自然的美好,并留心观察春天的景物,记下自己的感受和发现。
让学生走进大自然,进一步观察身边的景物,加深切身体验,激发学生参与的热情。
教学
重点
1.通过不断的阅读,熟记并达到背诵
2.在古诗学习上,注意把握节奏、注意停顿,读出诗的韵律。
教学
难点
1.重点理解本单元课文中的关键词句,并体会句子在表情达意方面的作用。
2.理清课文段落,掌握课文大意。
教学
效果
分析
教学
目标
达成
状况
1.学生能掌握本单元的生字,正确读写词语。
2.能有感情地朗读课文,并背诵指定段落。
3.能理解本单元课文中的关键词句,并体会句子在表情达意方面的作用。
存在
问题、
矫正
措施
1、个别同学在背诵课文时添字漏字较多,不够熟练,要加强辅导。
2、对古诗中包含的作者情感体会不够透彻。
单元教学计划
第2单元
课题或
内容
《苹果里的五角星》、《最佳路径》、《人类的“老师”》
习作2、练习2
拟定课时
14
时间
3.19—3.30
周次
3--5周
单元
教学
目标
认知
目标
1、掌握各课文中的生字、新词。
达到能读、会写、能用。
2、能熟练朗读课文,抓住课文主要内容,锻炼联系上下文理解课文的能力。
德育
目标
1、在对各课文内容的掌握中,学会从生活中发现问题,进行探究学习,不断创新。
2、通过本单元的学习,帮助学生树立客观公正的分析问题的观点和科学合理创新的价值观。
教学
重点
1、能熟练朗读课文,抓住课文主要内容,锻炼联系上下文理解课文的能力。
2、提高学生自身收集处理信息的能力,口语交际的能力,合作学习的能力以及文字表达能力。
教学
难点
1、在本单元课文的学习过程中,激发学生创新的欲望,养成科学合理地分析问题,善于创新的好习惯。
2、在对各课文内容的掌握中,学会从生活中发现问题,进行探究学习,不断创新。
教学
效果
分析
教学目标
达成状况
1、掌握各课文中的生字、新词。
达到能读、会写、能用。
2、能熟练朗读课文,抓住课文主要内容,锻炼联系上下文理解课文的能力。
3、在对各课文内容的掌握中,能从生活中发现问题,进行探究学习,不断创新。
存在问题、
矫正措施
1、联系上下文理解词语的能力有待加强训练。
2、对课文中所包含的道理理解不够深刻,多数孩子都停留在简单的层面上。
单元教学计划
第3单元
课题或
内容
《三顾茅庐》、《祁黄羊》、《公休仪拒收礼物》
练习3、习作3
拟定课时
14
时间
3、31—4.11
周次
5--6
单元
教学
目标
认知
目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.掌握本单元的生字词,理解并组词。
3.能给课文分段并说出段落大意。
4.理解课文内容。
德育
目标
1、理解祁黄羊是一个一心为国、做事出以公心的人。
2.了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。
理解公仪休最后一段话的含义,体会公仪休清正廉明的品格。
教学
重点
能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的关系;学习用“来到……,只见……”的句式写一处景物。
教学
难点
联系历史了解文中精妙的比喻,体会人物的性格特点。
教学
效果
分析
教学
目标
达成
状况
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.掌握本单元的生字词,理解并组词。
3.能理解祁黄羊是一个一心为国、做事出以公心的人。
4.能了解独幕剧的特点,会阅读剧本。
理解公仪休最后一段话的含义,体会公仪休清正廉明的品格。
存在
问题、
矫正
措施
1.个别学生对比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的关系理解不透。
2.多数学生能用“来到……,只见……”的句式写一处景物,但也有个别孩子写得过于简单。
单元教学计划
第4单元
课题或
内容
《永远的白衣战士》、《“番茄太阳”》、《第一次拥抱母亲》、《我不是最弱小的》、习作4、练习4
拟定课时
17
时间
4.12—4.29
周次
7--9
单元
教学
目标
认知
目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.掌握本单元的生字词,理解并组词。
3.能给课文分段并说出段落大意。
4.理解课文内容。
德育
目标
1.体会“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。
2、感悟“母亲”胸怀的无畏、博大,从而加深对母亲的崇敬和爱戴。
教学
重点
体会“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。
感悟“母亲”胸怀的无畏、博大,从而加深对母亲的崇敬和爱戴.
教学
难点
引导学生自觉保护弱小者。
引导学生通过人物对话体会其内涵。
教学
效果
分析
教学
目标
达成
状况
1.能正确、流利、有感情地朗读本单元课文。
2.能掌握本单元的生字词,理解组词意思。
大多数同学能正确默写。
3.理解课文内容,感悟“母亲”胸怀的无畏、博大,从而加深对母亲的崇敬和爱戴,懂得自觉保护弱小者。
存在
问题、
矫正
措施
1、不少学生对“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神体会不深。
2、个别学生在默写词语时错别字较多。
单元教学计划
第5单元
课题或
内容
《鸟语》、《天鹅的故事》、《生命的壮歌》
习作5、练习5
拟定课时
14
时间
5.10—5.25
周次
11—13
单元
教学
目标
认知
目标
1.学会本单元生字新词,理解词语意思。
2.能正确、流利、感情朗读课文,背诵有关课文内容。
德育
目标
理解课文内容,告诉学生要学习动物勇敢、团结、顽强的精神,并教育学生要保护动物和动物和谐相处。
教学
重点
1.理解课文内容,告诉学生要学习动物勇敢、团结、顽强的精神,并教育学生要保护动物和动物和谐相处。
2.了解写研究报告的一般步骤和方法,写一篇关于植物的简单的研究报告。
教学
难点
联系上下文理解词语和句子,把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
学会对照谜面特点来创作谜语。
教学
效果
分析
教学
目标
达成
状况
1.会写本单元生字新词,理解词语意思。
2.能正确、流利、感情朗读课文,背诵有关课文内容。
3.能联系上下文理解词语和句子,把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
4.初步掌握了对照谜面特点来创作谜语。
存在
问题、
矫正
措施
部分学生对写研究报告的一般步骤和方法掌握不好,难以写一篇关于植物的简单的研究报告,需要加强个别辅导。
单元教学计划
第6单元
课题或
内容
《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》、《古诗两首》
习作6、练习6
拟定课时
14
时间
5.26—6.10
周次
13—15
单元
教学
目标
认知
目标
1.学会本单元20个生字,熟记一些常用的多音字,能在具体的句子中准确地读准它的读音。
2.读懂课文,练习上下文和生活实际理解重点词语的意思,能用有关词语造句。
德育
目标
通过朗读、默读、背诵、复述,把握理解课文内容,使学生受到保护环境、改造环境、美化环境的教育,激发学生热爱大自然,热爱人类家园的情感。
教学
重点
1.了解阿联酋人民精心侍弄花草,营造美好生存环境的壮举。
2.认识到森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害。
教学
难点
1.感受故事语言和意境的美,培养学生对艺术美和自然美的鉴赏能力。
2.学习围绕中心句,有条理的阐述森林的重要性。
教学
效果
分析
教学
目标
达成
状况
1.会写本单元生字,熟记一些常用的多音字,能在具体的句子中准确地读准它的读音。
2.能读懂课文,联系上下文和生活实际理解重点词语的意思,能用有关词语造句。
3.了解阿联酋人民精心侍弄花草,营造美好生存环境的壮举。
存在
问题、
矫正
措施
学生能认识到森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,但这种认识只停留在语言上,在实际生活中很难做到自觉保护环境,在教学中要通过一些实践活动引导学生做一名保环小卫士。
单元教学计划
第7单元
课题或
内容
《爱因斯坦和小女孩》、《宋庆龄故居的樟树》、《黄河的主人》、习作7、练习7
拟定课时
14
时间
6.11—6.27
周次
15—17
单元
教学
目标
认知
目标
1.学会本单元生字新词,理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文《宋庆龄故居的樟树》。
德育
目标
理解樟树的可贵之处,领会樟树的象征意义,体会作者对宋庆龄的怀念之情。
感受黄河波涛汹涌的气势,领悟“黄河主人”的机智勇敢及勇于与大自然抗衡的不屈精神。
教学
重点
1.学会本单元生字新词,理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文《宋庆龄故居的樟树》。
3.学会倾诉烦恼,培养学生运用口语与人沟通、谈心的能力。
教学
难点
理解樟树的可贵之处,领会樟树的象征意义,体会作者对宋庆龄的怀念之情。
感受黄河波涛汹涌的气势,领悟“黄河主人”的机智勇敢及勇于与大自然抗衡的不屈精神。
教学
效果
分析
教学
目标
达成
状况
1.学会本单元生字新词,理解词语意思。
2.能正确、流利、感情朗读课文,背诵有关课文内容
3.学会倾诉烦恼,培养学生运用口语与人沟通、谈心的能力。
存在
问题、
矫正
措施
1、个别学生在默写词语时错别字较多。
2、部分学生对理解樟树的可贵之处,领会樟树的象征意义,体会作者对宋庆龄的怀念之情有困难。
不能真正很好的理解感受黄河波涛汹涌的气势,领悟“黄河主人”的机智勇敢及勇于与大自然抗衡的不屈精神。
《培养良好的学习习惯(8)》学案
第一课时
◆语文课前5分钟活动
学习目标:
指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生了解写日记的意
义、要求和方法,培养学生坚持写日记的好习惯。
学生学习活动:
一、导入新课,出示学习目标
1.讨论:
如何写好作文?
勤于观察,勤于积累,把观察的东西及时积累下来。
2.出示学习目标
(1)我能了解写日记的意义、要求和方法;
(2)我会养成坚持写日记的好习惯。
二、自主先学
1.仔细观察图画,看看图上画了什么人,他们在干什么?
三、小组讨论
1.小黑板出示:
写日记的意义,写日记有什么好处?
日记的主体部分可以写什么?
该怎么写?
怎样才能写好日记?
日记的格式?
2.分组讨论。
3.交流展示。
1)写日记能够为自己提供写作机会,帮助提高写作水平。
2)写日记的方法
3)日记的书写及格式
四、质疑拓展
1.任由学生提问日记方面的相关问题
2.学生集体解答
3.老师适时点拨、小结
五、检测反馈
1.当堂完成一则日记
2.集体评议、展示
六、小结反思
这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法,在今后学习的过程中,同学们要坚持写日记,养成写日记的好习惯。
七、作业:
按照写日记的要求、格式开始练习坚持写日记。
板书设计:
培养良好的学习习惯(8)
坚持写日记
教学反思:
在引导学生讨论“为什么要坚持写日记”时,学生凭着已有的经验悟出了坚持写日记能提高写作水平、提高知识水平,能帮助记忆、积累资料。
告诉学生写日记有一定的要求。
如开头要写上某年某月某日、星期几、天气怎样。
后面是日记的主体。
如果内容比较丰富,可以写长一些,如果觉得没什么话说,可以写短一些,这就是“有话则长,无话则短”。
日记书写时注意一个标点占一格,其它和习作的要求一样。
第二课时
◆语文课前5分钟活动
学习目标:
1.指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生了解爱护图书的意义、要求和方法,
2.使学生养成爱护图书的好习惯。
学生学习活动:
一、导入新课,出示学习目标
1.我懂得爱护图书的意义、要求和方法,
2.我会养成爱护图书的好习惯。
二、自主先学
1.学生仔细观察课本插图及挂图,书架上的图书保管得怎样?
2.从图中可以看出两位同学是什么样的学生?
3、听故事《破书的哭诉》,小组讨论
4、1.为什么要爱护图书呢?
2.怎样爱护图书”?
3.说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书?
4.同学们,听了这些破书的哭诉,我们该怎样帮助他们呢?
5.如何修补图书呢?
6.说说自己今后打算怎么做。
四、交流展示
各小组推选代表汇报交流结果
五、质疑拓展
1.鼓励学生大胆质疑。
2.引领学生自己解决疑问
六、检测反馈
每小组发一本图书馆破损的图书,让学生当堂修复。
七、小结反思
通过今天的学习,使我们懂得了爱护图书的意义,该怎样保护图书,希望在你们今后的日常生活中,从爱护课本做起,爱护书、读好书。
八、作业:
1.给新课本包上封皮。
做书签。
2.把办公室图书分类整理好。
★板书设计:
培养良好的学习习惯(8)
分类整理
保持整洁
爱护图书
使用书签(或丝线)
及时修补
教学反思:
通过学习,让学生懂得爱护图书的意义,应该怎样爱护图书,懂得在今后的日常生活中,从爱护课本做起,爱护书,读好书,养成爱护图书的好习惯。
1.《走,我们去植树》学案
第一课时
◆语文课前5分钟活动
一、出示学习目标:
1.正确、流利地朗读课文,做到不添字、不漏字。
2.学会本课生字,能读准字音,正确书写,联系上下文理解词语“和煦、音符、版图”的意思。
3.了解课文主要内容,理清脉络。
二、学习活动过程:
(一)、自主先学一
◆完成学习任务一:
1.自由朗读课文,做到正确、流利,小组成员互查。
2.联系上下文理解词语“和煦、音符、版图”的意思。
3.找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上记号。
◆展示交流:
指定小组汇报学习成果,其他小组认真倾听,相互补充。
(二)、合作探究
◆完成学习任务二:
1.再读课文,说说课文主要内容。
2.小组合作学习:
植树有什么好处?
为什么说一棵树就是一座绿色工厂,片片树叶都是快乐的音符?
3.想一想课文可以分成几个部分,并说明理由。
◆展示交流:
指定小组汇报学习成果,其他小组认真倾听,相互补充。
(三)、质疑拓展
说说自己不理解的地方,集体讨论交流。
三、检测反馈
1.我会写
qúdàoguāiguāizāishùbǎntú
()()()()
huānshēngxiàoyǔhuídàng
()()
2.举一反三
(1)森林是人类的朋友。
(仿照例子写一个打比方的句子)
_____________________________________________
(2)(大树)叫风沙乖乖低头,让百鸟翩翩起舞。
(
______________________________________________
四、小结反思
学生小结一下自己的目标达成情况。
5、布置作业
1、练习背诵课文。
2、查找资料,具体了解植树的好处。
板书设计:
1、走,我们去植树
和煦、音符、版图
教学反思:
本节课能放给学生充分的时间自主学习、合作交流,收到了良好的效果,激发了学生学习积极性,课堂气氛活跃。
第二课
◆语文课前5分钟活动
一、出示学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。
二、学生活动过程
◆课堂检测
一、课堂检测
1.我会组
版()乖()渠()栽()
煦()滩()添()翩()
2.我会写
(1)森林是人类的朋友。
(仿照例子写一个打比方的句子)
_____________________________________________
(2)(大树)叫风沙乖乖低头,让百鸟翩翩起舞。
(把景物当做人来写,让景物有人的思想感情)
◆完成学习任务一:
自主先学
1.自由朗读课文,做到正确、流利,小组成员互查。
◆展示交流:
指定小组汇报学习成果,其他小组认真倾听,相互补充。
◆完成学习任务二:
合作探究
1、自由读1、2节。
(1)白由读课文。
(2)讨论。
①从哪儿看出少先队员去植树的决心很大?
②哪些词句说明少先队员的心情很高兴?
③少先队员在什么地方植树?
谁能在省略号处补充内容?
2、细读第3~6节。
(1)指名读课文。
思考:
植树造林为我们的生活带来了哪些好处?
?
(2)读后交流。
(3)进一步理解词句,指导朗读。
(4)练习背诵。
3、细读第7节。
指导朗读。
◆展示交流:
指定小组汇报学习成果,其他小组认真倾听,相互补充。
三、检测反馈
1、荒滩,,,公路……到处都回荡着红领巾的,伴随金色童年是。
2、课文中,“绿色工厂”的意思是,“绿色宝库”指的是,“绿色的希望”指的是。
。
四、小结反思
学生小结一下自己的目标达成情况。
五、拓展延伸
选择学校的一种树木,按名称、外形特征、作用三个方面写一段话
六、拓展作业
选择学校的一种树木,查阅资料,按名称、外形特征和作用向同学们作介绍。
板书设计:
1走,我们去植树
增添新绿——染绿版图
绿色希望——沙退鸟舞
绿色宝库——建设“四化”
教学反思
在教学中,让学生带着问题自读诗歌,找出写植树的好处的章节重点阅读,查找资料了解;在讨论"植树造林为我们的生活带来了哪些好处?
"让学生结合自己的生活实际,学生便会想起家具,课桌、架桥、铁路枕木等都会用到树木。
通过课堂检测让学生把握了本课的主要内容。
2、.《第一朵杏花》学案
第一课时
◆语文课前5分钟活动
一、出示学习目标:
1、能正确、流利、有感情地
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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- 四年级 语文 教学计划 进度表 单元 计划 教案 教学 反思