校级联考湖南省邵阳市邵阳县届九年级初中毕业学业考试模拟一语文试题.docx
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校级联考湖南省邵阳市邵阳县届九年级初中毕业学业考试模拟一语文试题
【校级联考】湖南省邵阳市邵阳县2019届九年级初中毕业学业考试模拟
(一)语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、字词书写
1.阅读下面的文字,按要求答题。
世界上没有一蹴而就的成功,更没有从天而降的“伟力”;那些坚持不xiè()朝着既定目标砥砺奋进的人,才能在日jī()月累中抵达梦想的彼岸。
(1)根据拼音写汉字。
坚持不xiè(_______)日jī(_______)月累
(2)给加点字注音。
一蹴而就(______)砥砺(______)
(3)“抵”第二笔笔画名称是_________。
二、选择题
2.下列句子中加点词语使用正确的一项是()
A.水是生命之源。
在文学创作中,灵感来源于水的作品经久不息。
B.好朋友遇到困难,他却爱莫能助,不能施以援手,内心感到十分遗憾。
C.登高望远,看到高山大川,沧海桑田的壮丽景色,我心潮澎湃。
D.他的演讲抛砖引玉,闪烁着智慧的光芒,引发了现场听众的热烈讨论。
3.下面句子没有语病的一项是()
A.防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程,需要多方面、多领域齐心协力完成。
B.读经典作品,会拓宽我们的人生感受和视野。
C.这家工厂通过改进生产流程,使生产效率比原来提高1.5倍,产品耗能比原来减少了1.2倍。
D.和平时代,我们仍然要继承和发扬革命先烈的优良传统。
4.将下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是()
①他上路时,还探头探脑,四下张望了一下。
②桑桑走出树林时,忽然觉得自己是电影里的地下工作者了。
③他有一种神秘感、神圣感,还外加一种让他战战兢兢的紧张感。
④桑桑把信揣到怀里。
⑤这完全没有必要,因为周围根本无人,即便有人,谁会去注意他呢?
A.⑤②③①④B.④②③①⑤C.⑤①③②④D.①②④⑤③
5.下列关于文学文化常识的表述有误的一项是()
A.清朝正式的科举考试分为乡试,会试,殿试。
《范进中举》中的范进就是因为在会试中中举而疯的。
B.传统的“诗经六义”指的是“风、雅、颂、赋、比、兴”,其中“风、雅、颂”是就内容而言的,如“风”就是各地的歌谣。
C.“丝竹”、“芳草”、“风骚”、“婵娟”在古诗文中分别和“音乐”、“离愁”、“文学才华”、“月亮或嫦娥”有关。
D.词在隋唐之际已经产生,晚唐五代趋于繁荣,极盛于宋代。
在唐五代时,一般称为“曲”“曲子”“曲子词”,后来才称为“词”,又称“乐府”“近体乐府”“诗余”“长短句”等。
三、情景默写
6.古诗文默写。
(1)出淤泥而不染,_________。
(周敦颐《爱莲说》)
(2)古今中外,凡成就一番事业的人,他们在成功和挫折面前始终保持着“______,______”的心态。
(用《岳阳楼记》中的一句名言填空)
(3)当年万里觅封侯,_______。
(陆游《诉衷情》)
(4)根据语境“月亮代表我的心”,填写诗句。
面对明月,李白深情地写道:
“________,________。
”给遭贬谪的友人无限的慰藉。
四、名著阅读
7.名著阅读。
下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的二幅插图。
根据画意和文字提示,写出相关文章的篇名。
图一:
捕鸟图二:
旧时孩子们常玩的“吹嘟嘟”
图一篇名:
《_________》
图二篇名:
《_____》。
五、综合性学习
8.综合性学习。
余秋雨有一篇文章叫《读书的5个秘诀》。
书中说,读书是件很快乐的事,可现代人读书却很累、很痛苦。
读书的5个秘诀是:
减肥(不要滥读)、抬头(读一流的书)、排序(对要阅读的书目排队)、“返己”(也就是返回,不喜欢读的书就不要读)、“脱敏”(对流行的书要谨慎选择,真正的好书不是那么容易流行的)。
余秋雨、培根和马南邨对读书都有自己精辟的见解。
现在九年级(3)班要开展关于读书的主题班会活动,请你参与:
(1)请你写出二种读书的方法介绍给同学们。
(2)传统阅读与网上阅读都有利有弊,同学们对此议论纷纷。
你认为哪种阅读方式好呢?
为什么?
(3)活动即将结束了,请写一句关于“热爱读书”的话作为自己的座右铭。
六、对比阅读
文言文阅读
(甲)①舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
②故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
③人恒过,然后能改;困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
④然后知生于忧患,而死于安乐也。
(乙)贞观初,太宗谓侍臣曰:
“为君之道,必须先存百姓。
若损百姓以奉其身,犹割股以啖腹,腹饱而身毙。
再者,不敢纵逸。
朕每思伤其身者不在外物,皆由嗜欲以成其祸。
若耽嗜滋味,玩悦声色,所欲既多,所损亦大,既妨政事,又扰生民。
”贞观六年,太宗谓侍臣曰:
“古之昏君,其耳目皆为敝,不知时政得失,亦不见过,以是灭亡。
朕既在九重,不能尽见天下事,故布之卿等,以为朕之耳目。
莫以天下无事,四海安宁,便不存意。
”
(注释)贞观:
唐太宗李世民年号。
存:
抚恤。
耽:
沉溺。
九重:
深宫之内。
存意:
用心操劳国事。
9.下列句子中加点的词解释有误的一项是()
A.必先苦其心志(使……痛苦)
B.行拂乱其所为(拂拭)
C.犹割股以啖腹(大腿)
D.若耽嗜滋味(喜欢,特别爱好)
10.选出下列划线词意思、用法相同的一项()
A.管夷吾举于士/皆以美于徐公
B.故天将降大任于是人也/故时有物外之趣
C.曾益其所不能/其如土石何
D.故卿等为朕之耳目/辍耕之垄上
11.下列关于文章内容的理解,错误的一项是()
A.(甲)文采用层层推理的方法,开头先列举事例,接着提出了担任治国重任的人才必须经过磨炼的观点。
B.(甲)文前后从正反两面进行推论,最后概括出“生于忧患,死于安乐”的中心论点。
C.(乙)文太宗认为“为君之道”首先要抚恤百姓。
D.(甲)(乙)两文中划线的句子都提出了治国的观点,都强调了治国需贤臣辅佐这一内因,都没有涉及外因。
12.用现代汉语写出下列句子的意思
(1)人恒过,然后能改。
(2)为君之道,必须先存百姓。
七、现代文阅读
说明文阅读
艾在端午
①《诗经·采葛》曰:
“彼采葛兮,一日不见,如三月兮!
彼采萧兮,一日不见,如三秋兮!
彼采艾兮,一日不见,如三岁兮!
”其中的“萧”与“艾”都是现在的艾。
艾是一年生或多年生草本,常成群生于路旁、墙脚或草坪中,叶面绿色,叶背呈灰绿色,生有茸毛。
②艾,是端午节的主角,端午节别名“艾节”,就是以艾命名的。
端午,又称端阳,其时正是寒暑气交互转换之时,蚊虫苍蝇滋生,细菌病毒繁殖,人易生病。
古时,人们缺乏科学观念,误以为一并皆由鬼邪作祟所致,所以古人称五月为“恶月”或“百毒月”,端午为“恶日”。
自古至今,艾在端午中受到人们的挚爱,人们用它招百福、辟邪祟、祛毒害。
③古代的一些经史书籍常有端午节“悬艾人、戴艾虎、饮艾酒、食艾糕、熏艾烟、洗艾浴”等民间习俗的记载。
每年端午节来临之际,家家都洒扫庭院,以艾条插于门楣、悬于堂中以防蚊虫,“避邪却鬼”。
④据专家考证,艾用于治病已有2000多年的历史。
我国现存的第一部方书,战国时期的《五十二病方》中就记载有艾的疗效与用法,以后在历代本草中均有记载。
在我国盛产优质艾的湖北蕲州,至今还流传着“家有三年艾,郎中不用来”的谚语,孟子也说过:
“七年之病,求三年之艾”,可见艾的药用价值。
⑤艾在端午,客观上也起到了卫生保健的作用。
有人把端午节作为古代“卫生节”,也是不无道理的。
13.文章以《诗经·采葛》开头,有什么作用?
14.艾成为端午节“主角”的原因是什么?
15.第④段运用了___________(说明方法),说明艾用于治病有着悠久的历史;然后采用了引用的说明方法,说明了________。
16.艾走进你的生活了吗?
请结合实际简单谈谈。
阅读下文,完成下列小题。
高贵的“低头”
陈鲁民
①近日,著名人类学家和历史学家、英国学术院院士麦克法兰先生,应邀来华访问。
旅程中,在飞机上、火车上,他见到了太多的“低头族”,无论男女老少,几乎人人都在低头看手机。
但当他走进深圳图书馆时,却十分惊喜地发现,居然有那么多的孩子在低头认真读书,不由地发出感叹:
“这是高贵的低头。
”
②麦克法兰在“低头”前面加上形容词“高贵的”,既是对记载人类文明的书籍的赞誉,更是对读书这一高雅行为的褒奖。
③由此想起一件事。
前几天,我在去北京的高铁上,捧着一本《老子》在看。
看着看着,突然觉得自己很“另类”,因为周围的人大都在低头看手机。
我故意走了几节车厢,见到一个外国人正在聚精会神地看书,一位中年妇女还要给这个“老外”拍照,说是带回去教育孩子。
她的两个孩子都是“低头族”,平时不爱读书,成绩很差。
④说起大学生里的“低头族”,恐怕更多。
在大学任教,最头疼的就是如何提高学生的“抬头率”。
有时候一上课,举目望去,抬头听讲者不到一半,余者大都在低头玩手机。
有位教授讲到张爱玲的文学成就时,稍微加了点儿作料,说到张爱玲有三恨:
一恨鲥鱼有刺,二恨海棠无香,三恨《红楼梦》未完。
教授自以为很幽默地又补充一恨:
四恨学生“抬头率”太低。
这时,学生们才纷纷抬头笑了几声,但很快又把头低下了,沉浸在游戏或“韩剧”当中。
⑤“高贵的低头”,是为了学习知识,广博见闻,提高素质,增强本领。
“高贵的低头”多了,将来就肯定会抬起“高贵的头”,建功立业,一鸣惊人。
反之,少了这“高贵的低头”,腹中空空,不学无术,那么未来注定是没有希望的,想抬头恐怕也抬不起来,想出人头地就更不可能了。
毕竟,没有哪个老板聘人时会问应聘者会不会打电子游戏,看过多少韩剧,而只会关注应聘者拥有的文凭和各种技能等,而这些都是靠坚持数年“高贵的低头”换来的。
⑥一位常年飞747大客机的空姐观察到这样一个现象:
头等舱旅客看书的较多,公务舱旅客看杂志或用笔记本办公的较多,经济舱旅客看电影、玩游戏、聊天、睡觉的较多。
在机场,贵宾厅里面的人大多在“高贵的低头”,普通候机区的人基本上都在低头玩手机。
由此,引起了她的深思:
到底是人的位置影响了行为,还是人的行为影响了位置呢?
⑦我们应尽情享受“高贵的低头”带来的精神愉悦。
“腹有诗书气自华”,长期而自觉的“高贵的低头”,会使我们潜移默化地拥有高贵的见解,高贵的谈吐,高贵的举止,高贵的容仪,成为底蕴厚重的高雅君子,像海德格尔所说的那样,“诗意地栖居在这大地上”。
17.请用简洁的语言概括作者表达的观点。
18.本文第⑤段主要采用了什么论证方法,有什么作用?
19.你认为到底是人的位置影响了行为,还是人的行为影响了位置呢?
请简述理由。
20.联系现实,谈谈如何让更多的人“高贵的低头”。
散文阅读
写给母亲贾平凹
①算一算,再有20天,我妈去世就三周年了。
②三年里,我一直有个奇怪的想法,就是觉得我妈没有死,而且还觉得我妈自己也不以为她就死了。
我妈跟我在西安生活了14年,大病后医生认定她的各个器官已在衰竭,我才送她回棣花老家维持治疗。
每日在老家挂上液体,她也清楚每一瓶液体完了,儿女们会换上另一瓶液体的,所以便放心地闭了眼躺着。
到了第三天的晚上,她闭着的眼再没有睁开,但她肯定没有意识到从此再不醒来。
因为她躺下时还让我妹把给她擦脸的毛巾洗一洗,梳子放在了枕边。
系在裤带上的钥匙没有解,也没有交代任何后事啊。
③三年以前我每打喷嚏,总要说一句:
这是谁想我呀?
我妈爱说笑,就接茬说:
谁想哩,妈想哩!
这三年里,我的喷嚏尤其多,喷嚏一打,便想到我妈了,认定是我妈还在牵挂我哩。
我更是觉得我妈还在,尤其我一个人静静地待在家里,这种感觉就十分强烈。
我常在写作时,突然能听到我妈在叫我,叫得很真切,一听到叫声我便习惯性地朝右边扭过头去。
从前我妈坐在右边那个房间的床头上,我一伏案写作,她就不再走动,也不出声,却要一眼一眼看着我,看得时间久了,她要叫我一声,然后说:
世上的字你能写完吗,出去转转嘛。
现在,每听到我妈叫我,我就放下笔走进那个房间,心想我妈从棣花来西安了?
当然房间里什么也没有,我却要立上半天,自言自语我妈是来了又出门去街上给我买我爱吃的青辣子和萝卜了,或许,她在逗我,故意藏到挂在墙上的她那张照片里,我便给照片前的香炉里上香,要说上一句:
我不累。
④整整三年了,我给别人写过十多篇文章,却始终没给我妈写过一个字,因为所有的母亲,儿女们都认为是伟大又善良,我不愿意重复这些词语。
我妈是一位普通的妇女,缠过脚,没有文化,户籍还在乡下,但我妈对于我是那样的重要。
已经很长时间了,虽然再不为她的病而提心吊胆了,可我出远门,再没有人哆哆唆唆地叮咛这叮咛那,我有了好吃的好喝的,也不知道该送给谁去。
⑤在西安的家里,我妈住过的那个房间,一切摆设还原模原样,我一次又一次难受着又跟自己说,我妈没有死,她是住回乡下老家了。
今年的夏天太湿太热,每晚被湿热闹醒,恍惚里还想着该给我妈的房间换个新空调了,待清醒过来,又宽慰自己,我妈在乡下的新住处里,应该是清凉的吧。
⑥三周年的日子一天天临近,我准备着香烛花果,回一趟棣花了。
但一丢坟上,现实告诉我我妈是死了,我在地上,她在地下,阴阳两隔,母子再也难以相见,顿时热泪肆流,长声哭泣。
(选自《青年文摘》2010年第21期,略有改动)
21.本文的记叙顺序是什么?
有什么作用?
22.文章多处前后照应,结构严谨。
仿照示例,再举一例。
前文:
算一算,再有20天,我妈去世就三周年了。
后文:
三周年的日子一天天临近。
23.母亲去世已经三年,可“我”“就是觉得我妈没有死”,这是为什么?
24.文末作者“热泪肆流,长声哭泣”,他的泪水里包含了哪些情感呢?
25.整篇文章语言朴实,没有任何华丽的辞藻,却句句都能打动人心,请任选一个能感动你的细节,作简要赏析。
八、作文
26.阅读下面的材料,按要求作文。
文题一:
我为祖国唱首歌
文题二:
泥人和木人在河边玩,木人调皮的向泥人泼水,泥人吓得连滚带爬地逃走,没命地喊着:
“杀人啦,救命呀!
”木人生气地说:
“你这个人很难相处啊,泼一点水在身上算得了什么?
怎地喊杀人、救命呀?
没意思!
”两人走到篝火前,泥人抱起木人就往火边放,木人吓得魂飞魄散,失声喊道:
“杀人啦,救命呀!
”泥人赶快抱离篝火,不理解的说:
“你这个人也太难相处了,怕你冷,抱你烤烤火,喊什么杀人、放火呀?
没意思!
”
请根据对上述文字的感悟和思考,写一篇文章。
要求:
依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。
文中如果涉及真实的姓名或校名,请用化名代替。
参考答案
1.
(1)懈积
(2)cùdǐ(3)竖钩
【解析】
【详解】
(1)字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三个字的专业术语和熟语。
从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“坚持不懈”的“懈”为“松懈”之意。
注意据义定形。
(2)字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音。
如“一蹴而就”:
踏一步就成功。
比喻事情轻而易举,一下子就成功。
蹴:
踏。
注意据义定音。
(3)汉字笔画的书写顺序。
先撇后捺:
“人”“八”“入”。
先横后竖:
“十”“王”“干”。
从上到下:
“三”“竟”“音”。
从左到右:
“理”“利”“礼”“明”“湖”。
先外后里:
“问”“同”“司”。
先外后里在封口:
“国”“圆”“园”“圈”。
先中间后两边:
“小”“水”。
“抵”的笔顺:
横、竖钩、提、撇、竖提、横、斜钩、点。
所以第二笔笔画名称是“竖钩”。
2.B
【解析】
【分析】
【详解】
A经久不息:
经过长时间停不下来。
可改为“绵绵不绝”等。
B爱莫能助:
虽然心中关切同情,却没有力量帮助。
运用正确。
C沧海桑田:
大海变成桑田,桑田变成大海。
比喻世事变化很大。
明显犯了望文生义的错误。
D抛砖引玉:
抛出砖去,引回玉来。
比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。
谦辞,不能用于别人身上。
也与“闪烁着智慧的光芒”矛盾。
3.D
【解析】
【分析】
【详解】
A逻辑错误。
把“不再”改为“再次”即可。
B搭配不当。
“视野”可以“拓宽”,但是感受不能“拓宽”,只能是增强。
C减少不能用倍数。
【点睛】
病句有不同的类型,常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。
词语选用不当造成的病句比较单一;语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周;句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。
做题时要仔细分辨类型,有助于找到错误的地方。
4.B
【解析】
【分析】
【详解】
排序题主要看以下三点:
1、是否同一。
话题是否同一,句式是否同一,意思是否同一。
2、是否呼应。
整体语段是否呼应,局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。
3、是否协调。
整体情境是否协调,局部音节是否协调。
此题注意④“把信揣到怀里”是写行动的目的,所以要先说;②写感觉自己是送信的“地下工作者”;③解释为什么是“地下工作者”;①写上路并“张望了一下”;⑤写“张望”的结果。
按事件发展的先后顺序。
因此选B。
5.A
【解析】
【分析】
【详解】
A“范进就是因为在会试中中举而疯的”对文化常识的表述有误。
前半句正确,后半句错误。
范进是在乡试时中举而疯掉的。
6.
(1)濯清涟而不妖
(2)不以物喜不以己悲(3)匹马戍梁州(4)我寄愁心与明月随君直到夜郎西
【解析】
【详解】
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。
此题要注意“濯”“涟”“戍”“郎”等字词的书写。
7.从百草园到三味书屋五猖会
【解析】
【详解】
首先要仔细观看插图,可从周围环境、人物穿着、人物行为等推断图片中的人物名字。
进而推断所描绘的故事情节的内容和名著的名字。
如图一可联想到“扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了”等句。
所以“捕鸟”情节的篇名为《从百草园到三味书屋》。
图二旧时孩子们玩的“吹嘟嘟”的画面,可联想到“花一文钱买下的,用一点烂泥,一点颜色纸,一枝竹签和两三枝鸡毛所做的,吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子,叫作‘吹嘟嘟’的,吡吡地吹它两三天”等句,所以篇名应该是《五猖会》。
8.
(1)①要有选择性地读书;②读书时要根据自己的需求精读和略读相结合;③读书时可以作摘要或写读书笔记。
(2)示例1:
我认为传统阅读好。
因为:
传统阅读可以让你触摸书本,感受书香,可以细细咀嚼品味,不伤眼睛,所以我认为传统阅读好。
示例2:
我认为网上阅读好。
因为:
网上信息量大,查阅方便快捷,生动形象直观,所以我认为网上阅读好。
(3)示例:
书籍是人类进步的阶梯。
(高尔基)
读一本好书,就像和许多高尚的人谈话。
(歌德)
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生的综合性学习能力。
(1)本题考查学生的语言表达能力。
作答时,根据自己日常读书的经验,找出三种读书的方法介绍给同学即可。
介绍时,一定要简洁。
读书的方法有很多,比如,有选择性的读书,读一些正能量的好书,读书时精读和略读结合等。
(2)本题考查学生的语言表达能力。
对于本题来说,认为哪种阅读方式好都可以,没有统一的要求,但一定要选择自己最熟悉的一种阅读方式,这样才好陈述理由。
传统阅读好的理由可以是:
不伤眼睛,可以作笔记,可以细细品读。
网上阅读好的理由可以是:
信息量大,生动直观,方便快捷。
据此可作答。
(3)本题考查学生对名人名言的理解与掌握。
答此类题目时,一定要认真读题,明确所要写的名人名言的主题是什么,然后根据自己的积累来作答。
座右铭就是名人名言,主题是热爱读书。
只要是激励人读书的名言或者学生自创的也可,学生自创的话语要凝练,不必写出作者。
9.B
10.B
11.D
12.
(1)一个人常常是犯了错误,以后才能(注意)改正。
(2)作为一个君王,一定要使百姓能够生存。
【解析】
【分析】
9.B加点的词解释有误。
“行拂乱其所为”的“拂”是“违背”之意。
整句译为:
将要使他的所作所为与意愿相左(或者是扰乱他的所作所为)。
10.B划线词意思、用法相同。
都是“所以”之意。
A前者“在”,后者“比”。
C前者代词“他”,后者副词“难道”。
D前者结构助词“的”,后者动词“去,往”。
11.D“都没有涉及外因”错。
甲文“出则无敌国外患者”即外因。
乙文没有提及外因。
12.本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意下列字词的翻译,如“恒”:
常常。
“过”:
犯错误。
“存”:
使……生存。
【点睛】
小题2是一道文言虚词的辨析题,注意文言虚词的意义和用法,还要重点记忆课本中的经典例句。
命题的方式基本是一句课本中,一句文本中的,如果课本的不熟悉根本无法作答。
答题时首先明确课本的虚词的含义,然后把课本中的代入到文本中的句子当中,看手法通顺,即所谓的代入法。
(一)译文:
舜从田野耕作之中被起用,傅说从筑墙的劳作之中被起用,胶鬲从贩鱼卖盐中被起用,管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用,孙叔敖从海滨隐居的地方被起用,百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。
所以上天要把重任降临在某人的身上,一定先要使他心意苦恼,筋骨劳累,使他忍饥挨饿,身体空虚乏力,使他的每一行动都不如意,这样来激励他的心志,使他性情坚忍,增加他所不具备的能力。
一个人,常常出错,然后才能改正;心意困苦,思虑阻塞.然后才能奋发;别人愤怒表现在脸色上,怨恨吐发在言语中,然后你就会知道。
一个国家,如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士,在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患,就常常会有覆灭的危险。
这样,就知道忧愁患害足以使人生存,安逸享乐足以使人灭亡的道理了
(二)译文:
贞观初年,唐太宗对侍臣们说:
“做国君所应当遵循的原则,必须首先关心百姓。
如果用损害百姓的办法来满足自身的享乐,那就像从自己腿上割肉来充饥一样,肚子填饱了,人也就死了。
再说,我从不敢放纵自己的欲求。
使人身体受到损害的原因不在别的,都是由于自己贪欲才酿成的灾祸。
如果一味沉溺于吃喝,沉湎于声色,那么这些欲望越多,所受到的损害也就越大,这样既妨害国家大事,又扰乱百姓。
”贞观六年,唐太宗对侍臣们说:
“古代的昏君,他们的耳目都受到蒙蔽,弄不清哪些政策是成功的,哪些政策的失败的,帝王不知道自己有哪些过错,于是渐渐导致国灭身亡。
我既然住在深宫之内,不可能完全知道天下所有的事情,所以希望你们诸位起到我的耳目的作用。
不要以为国家太平,边疆安宁,就不用心操劳国事了。
”
13.
(1)引出说明对象;
(2)使文章的语言富有文采,有吸引力。
14.人们用艾招百福、辟邪祟、袪毒害等。
15.举例子艾的药用价值
16.艾走进了我的生活。
生活中处处可见它的身影:
其一,我们这的端午风俗:
门窗悬大艾避邪却鬼;和蒜头等煮水洗澡驱除邪气。
其二,产妇和婴儿等可用艾煮水洗澡消毒去热。
其三,放盐泡水喝可止肚子疼……
【解析】
13.本题考查了学生对说明文开头引用古诗词作用的理解和把握。
在文章开头嵌入诗词佳句,引出说明对象;同时以诗词佳句领起全篇,则能够使语言显得凝练精辟,更能让人看到作者的文化积淀和人文素养,给他
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