真新小学教育科研管理制度.docx
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真新小学教育科研管理制度
真新小学教育科研管理制度
一、科研计划、总结管理
科研计划的制定是为了使教育科研能有组织、有系统地进行,是为了保证研究工作各方面的协调,是为了使研究工作按时完成并便于检查。
1、为对教师科研题目的确定提供帮助:
(1)帮助教师从教育实际工作迫切需要的问题中选择课题。
(2)帮助教师选题时注意研究者的爱好兴趣和专长。
(3)帮助教师选题时注意选题范围,以防止偏离现象的出现。
2、指导教师填好课题研究计划表,它包括以下几项内容:
研究目的、研究对象、研究范围、研究方法、材料来源、研究步骤、经费预算等等。
具体表格形式如下所示:
教育科研计划表
研究人员姓名
课题指导人员姓名
备注
研究题目
研究目的
研究对象
研究方法
研究步骤
计划批准日期
年月日
定稿完成日期
年月日
科研领导人意见
3、分解学校承担的全国、市、区级课题,指导各教研组选好课题。
4、指导校级课题填好校级科研课题开题报告表,具体表格如下:
课题名称
负责人
研究目的
主要内容
研究对象
研究方法
研究时间(起止)
成果形式
实施步骤
备注
5、指导教师做好科研工作总结,并认真检查。
二、科研经费管理
科研经费是科研活动赖以开展并维持下去的最基本条件和保障。
1、科研经费的组织
(1)精心组织,大力争取项目研究经费。
(2)结合实际,灵活多样的筹措经费。
2、科研经费管理
(1)确保重点,兼顾一般。
(2)按需资助、分等核拨。
经费向全国、市、区级课题和校级重点课题倾斜。
经费主要用于:
第一、图书资料及其搜集费。
包括抄录、誊印、复制、上网费及搜集资料必需的差旅费。
第二、项目调研费。
第三、材料、实验费。
第四、测试、分析费。
第五、仪器、设备费。
第六、必要的大型会议费。
第七、成果鉴定、论证费。
(3)采用分期分批的拨款方式。
(4)适当奖励,充分调动各方面人员的积极性。
三、科研成果评价
科研成果评价是对成果的研究水平和效益进行价值判断,是科研管理的重要组成部分,是建立系统的科研评价制度的一项基础工程。
科学地评价科研成果,直接关系到教科研工作的发展方向和质量,是提高科研人员和广大干部教师科研素质,促进教科研事业发展的客观需要。
真新小学教育科研评价表
序号
一
二
三
四
五
项目
每学年读一本好书
搞一项教改课题实验
上好一个单元或章节的公开课
做好教育教学摘录
写一篇论文或案例
要素
1、有关学科教法或教育教学管理专著
2、时代性强,权威性强的出版物
3、一学期至少读完该书总面数的二分之一。
1、有教改计划专题,在组、学校有备案
2、有得力措施
3、有阶段性成果
1、教学思想先进符合成功教育要求
2、教学方法有特色,处理教与学,知与能,知与非智,体态语和口语,有独到之处
3、教学效果明显
关注教育教学动态,摘录和教育教学有关的经典文章或段落。
1、课题针对性强,是自己本学期要研究总结的问题
2、论证材料充实,是本学期读书实验的总结或升华
3、文章结构严谨,可读性强,有新意。
等级标准
D、略览而又无以致用
C、精读、能用、有阅读批点标记,有部分摘读笔记,教学中有过引用
B、细读应用在C的基础上有较规范的资料积累,在教学中适当应用,自我感觉良好
A、精读致用,在B的基础上灵活用于教学中,并成为总结、论文的重要参考
D、有计划而未认真执行
C、实验过程粗糙,时紧时松,实验策略一般,信息差小,实验效果不明显(横纵比差别不大),资料积累少,价值不大
B、实验过程一般,重点实验策略欠突出。
促众,转变差生方面有成效,资料积累有一定价值
A、实验过程认真,手段综合,重点策略突出,促众,转变差生效果明显,保留价值大
D、未举行单元或章节公开课
C、举行单项章节公开课,本组、教导处基本认可,教学方法在某一方面有新意,有关资料齐全
B、举行单元或章节(2—3)公开课或复习课,本组、教导处和大部分同学认可,模式适用性强,部分策略对同事启发大
A、所举行的公开课创造了本单元或章节的最好方法,在减轻负担、提高效益上有重要研究推广价值,资料详实,得到校内外上级业务部门广泛认可
D、任意摘录,无先瞻性,实用性。
C、摘录属于教育教学类,基本可以体现先瞻性、实用性。
B、内容科学、准确、有较好的先瞻性、实用性,时代感强。
A、所摘录教育教学篇章能很好的符合教学需要,能做到学以致用,有较好的保留价值。
D、言之无物,与教学不沾边
C、题目具体,材料充实,观点正确,文章通顺,部分反映了教学教改情况(组内认可)
B、题目从教改中来,材料是教改实际结果,总结出半年来读书、应用的收获(学校认可)
A、题目新颖,观点正确,有新意,可读性题(校内外认可)
评价方法
1、看资料
2、向教研组长调查
1、查实验计划
2、横纵比较数字
3、向学生问卷
4、被权威认可
1、听课
2、调查
3、反馈
4、查资料
1、查看实物
2、听取反馈
查阅总结或论文
序号
一
二
三
四
五
项目
每学年读一本好书
搞一项教改课题实验
上好一个单元或章节的公开课
制作一套教学软件(投影片、图表、资料、教具、课件)
写一篇论文或总结
要素
1、有关学科教法或教育教学管理专著
2、时代性强,权威性强的出版物
3、一学期至少读完该书总面数的二分之一。
1、有教改计划专题,在组、学校有备案
2、有得力措施
3、有阶段性成果
1、教学思想先进符合成功教育要求
2、教学方法有特色,处理教与学,知与能,知与非智,体态语和口语,有独到之处
3、教学效果明显
1、所制教学软件生动,形象直观,说服力强
2、所制作软件工艺水平较高,适用性较广,保留价值大
3、所制软件经济实用。
1、课题针对性强,是自己本学期要研究总结的问题
2、论证材料充实,是本学期读书实验的总结或升华
3、文章结构严谨,可读性强,有新意。
等级标准
D、略览而又无以致用
C、精读、能用、有阅读批点标记,有部分摘读笔记,教学中有过引用
B、细读应用在C的基础上有较规范的资料积累,在教学中适当应用,自我感觉良好
A、精读致用,在B的基础上灵活用于教学中,并成为总结、论文的重要参考
D、有计划而未认真执行
C、实验过程粗糙,时紧时松,实验策略一般,信息差小,实验效果不明显(横纵比差别不大),资料积累少,价值不大
B、实验过程一般,重点实验策略欠突出。
促众,转变差生方面有成效,资料积累有一定价值
A、实验过程认真,手段综合,重点策略突出,促众,转变差生效果明显,保留价值大
D、未举行单元或章节公开课
C、举行单项章节公开课,本组、教导处基本认可,教学方法在某一方面有新意,有关资料齐全
B、举行单元或章节(2—3)公开课或复习课,本组、教导处和大部分同学认可,模式适用性强,部分策略对同事启发大
A、所举行的公开课创造了本单元或章节的最好方法,在减轻负担、提高效益上有重要研究推广价值,资料详实,得到校内外上级业务部门广泛认可
D、随堂使用效果不大
C、工艺水平一般,有些作用,设计、制作都由自己完成,至少有三件随堂作用稍好
B、内容科学、准确、工艺水平较高,时代感强,随堂三件以上,效果明显
A、所制软件系列配套简明易操作,是提高教学效果的必备手段,得到同行的认可,有参赛和保留价值
D、言之无物,与教学不沾边
C、题目具体,材料充实,观点正确,文章通顺,部分反映了教学教改情况(组内认可)
B、题目从教改中来,材料是教改实际结果,总结出半年来读书、应用的收获(学校认可)
A、题目新颖,观点正确,有新意,可读性题(校内外认可)
评价方法
1、看资料
2、向教研组长调查
1、查实验计划
2、横纵比较数字
3、向学生问卷
4、被权威认可
1、听课
2、调查
3、反馈
4、查资料
1、查看实物
2、听取反馈
查阅总结或论文
四、科研活动实施的管理
加强科研活动实施管理是整个教育科研的关键。
(一)强化科研意识,树立正确观念。
意识是工作的动力,要深入展开教育科研,首要的是强化学校和教育的意识,树立正确观念。
1、具有科学的质量观;
2、具有科学的办学观。
3、具有科学的教师观。
(二)完善科研管理组织,建设三个组织
1、设置教科室,使科研部门专职化。
设立学校教育科学研究室,由一名对教育科研感兴趣、有一定科研业务水平、肯于钻研的教师主持学校教育科研的常务工作,成立学校专职的教育科研部门。
教科室履行如下职责:
1每学期初根据学校教育教学工作及改革实践需要,制定学校教育科学研究计划,并组织实施;
②整理学校教育科研资料,建立教科档案。
做好学校教育科研课题的申报、论证、审批及成果的鉴定、评奖、推广和应用工作。
③做好学校教育科研的普及和指导工作。
④督促教师完成学校所承担的各级教育科研课题任务。
⑤为学校教育科研决策提供咨询服务。
⑥以教材教法研究为中心,帮助教师掌握好教学基本功。
⑦总结教育经验,提高教学质量。
⑧进行教育实验,发展教育理论,制定教改措施,确立教改课题。
⑨开展教育调查,为教育行政部门提供资料。
⑩制定教育、教学研究计划、组织撰写教育、教学研究论文。
2、组建科研领导小组,使教育科研民主化。
教育科研领导小组由学校各处室负责人及各学科带头人组成。
对领导小组成员要求是:
知识结构合理、事业心强、要有革旧创新的能力。
领导小组履行如下职责:
①在教科室的牵头下审议和修订科研工作计划,商讨有关活动。
②对申报的课题进行论证,确保课题的可行性。
③带头或敦促教师实施课题,把科研不断推向前进。
④做好课题成果的鉴定工作,开好每年一次的课题成果评比会。
⑤做好课题的推广工作,每学期组织一次课题汇报。
3、培养教育科研骨干教师,营造一支教育科研的生力军。
选定教育科研骨干的办法是:
①自愿报名参加;
②由学科和年级来调整人数,保证每个年级都有骨干教师,骨干教师人数要平衡。
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