一年级上学期语文教学规划辛.docx
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一年级上学期语文教学规划辛
2007——2008学年第一学期教学规划
一年级语文教学质量目标
清华附小一年级组
2007——2008学年第一学期教学规划
一年级语文教学质量目标
一、一手好字
☞教学目标:
(一)识字:
要求:
1、识字量上不封顶,允许学生识字量有差异。
认字表中的328个字作为下限,要求统一会认。
2、至少掌握两种独立识字的方法:
一是听读识字,二是看拼音识字。
听读识字就是课文中出现的字单独出现能认识,放回课文中后仍然能认识;看拼音识字就是遇到不认识的字借助拼音读,并且在去掉拼音后仍然能认识。
3、学习并掌握6个最常见的偏旁部首(木、口、亻、扌、氵、女)。
(二)写字:
要求:
1、初步培养正确的写字姿势,初步养成良好的书写习惯。
2、认识汉字笔画名称(书107页),能按正确的笔顺规则和结构写字(笔顺规则在书108页),初步感受汉字的形体美,能熟练掌握教科书要求的笔画、笔顺独立写字,把字写正确、干净。
3、本学期会写136个字(下限)。
上不封顶。
由两个生字组成的词语是重点。
(三)多音字:
掌握9个多音字。
能在不同的语境中读准字音。
(少、只、着、种、地、发、觉)其中“只”会按不同的拼音组词。
(四)习惯:
打开本准备写字的同时,老师说:
“写字做到三个一:
”学生说:
“一寸、一拳、一尺。
”(请家长在家也督促孩子保持正确的读写姿势。
)
(五)其他:
1、写铅笔字要尽量做到本面、卷面干净。
2、汉语拼音:
要求:
认识声母、韵母、声调符号,能看拼音读出字音。
能借助拼音独立阅读浅显的课外读物。
☞目标措施:
(一)写字评价:
十月:
评选年级书写小明星
操作流程:
先在各班掀起争做书写小明星的热潮,教师严格要求写字的正确姿势:
“胸离桌子一拳远,眼离书本一尺远,手离笔尖一寸远”。
各班先评出前10名,再年级出展板。
(展板上既有学生的书写作品,也有学生的书写姿势照片。
)
评价标准:
写字要正确、笔画要到位,注意间架结构。
态度要认真细心。
姿势要正确。
十一月:
年级各班交流。
操作流程:
先在各班掀起争做书写小明星的热潮,教师严格要求写字的正确姿势,学生自己挑出自己最满意的作业,参加展览。
评价标准:
写字要正确、笔画要到位,注意间架结构。
态度要认真细心。
十二月:
书写比赛
操作流程:
每人发一张专用田格纸,本学期要求会写的20个成语,一个词抄写一遍,要求字大小基本一致,没有错别字,笔画到位,间架结构好。
时间一个小时。
评价标准:
按上述要求老师给出等级。
字完全正确美观5星;字正确,布置合理,认真书写,间架结构较好4星。
字正确态度好认真完成但间架结构不太好3星。
有错别字和书写态度不认真重考。
一月:
百字听写
操作流程:
老师带着学生复习,范围是本册所学生字词。
先班级自测,再年级统一出题,统一时间考试。
评价标准:
按百分制改卷。
最后定出等级。
错一个字扣1分。
100分,为优星。
95-99分,为优,90-94分,为良好。
80分以下为不合格,有一次重考资格,
按重考成绩记录。
(二)拼音评价:
十一月下旬:
各班自查,能认识声母、韵母、声调符号,能看拼音读出字音。
操作流程:
年级统一出一份测试卷,:
老师邀请10名家长参加本次考查,每位家长负责3—4名学生进行测试。
由家长发奖。
评价标准:
读错一个扣1分,100分授予“拼音大王”证书;99-90分颁发“拼音能手”奖状。
十二月中旬:
请六年级学生到本年级测评拼音,能认识声母、韵母、声调符号,能看拼音读出字音。
操作流程:
年级统一出一份测试卷,:
请六年级的学生参加本次考查,每位学生对一名学生进行测试并评分。
评价标准:
读错一个扣1分,100分――90分为合格。
89分以下为不合格。
两个星期内,练会再申请重考。
二、一副好口才:
☞教学目标:
(一)内容:
1、看图说一句完整的话,吐字清楚,声音响亮。
2、熟练背诵25首古诗,会填空默写书上的四首古诗。
(《山村》《咏鹅》《登鹳雀楼》《锄禾》)
3、熟练背诵10首儿童诗,会读20首儿童诗。
(背诵篇目:
《沙发》《问答歌》《打开小窗》《蝴蝶飞》《影子》《写字很有用》《拜访》《钓鱼》《海上的风》《小小蝴蝶小小花》)
(二)交际:
1、在发言时,端正的站立,声音响亮地回答问题。
2、在与他人的口语交际中会使用文明用语。
(三)语气:
在理解课文的基础上,能够大声、正确、流利地朗读课文。
(四)倾听:
1、培养认真倾听的习惯,上课能专心听讲,积极举手发言。
2、听他人发言时,要认真,能重复别人的话。
(五)习惯:
1、要求学会“指读”,即读哪个字,右手食指就指哪个字,帮助认字。
指读时,翻到指定的页后,老师说:
“左手扶书”,学生说:
“右手指读!
”同时教师注意纠正学生的坐姿。
(教师说:
“胸离桌边”,学生接:
“一拳远”;教师说:
“眼离书本”,学生接:
“一尺远”。
)(请家长在家也督促孩子保持正确的指读姿势。
)
2、读书时不丢字、不落字,不读错字。
3、在读书、发言、口语交际时,始终要做到声音响亮,吐字清晰。
☞目标实施:
1、诵读古诗评价:
(古诗见附表1)
九月:
各班自查1-10首古诗。
操作流程:
各班任课教师抽查8个学生通过后,请他们做小老师,每人考查4-5人。
评价标准:
背诵很流利、字音准得5星,基本流利字音准4星,背不下来的学生利用课间让小老师督促进行背诵,会背了可以申请重考。
十月:
年级抽查1-20首古诗。
操作流程:
年级语文教师各班抽取学号10人,所有要考的内容做成签,抽签进行,每人必抽两签。
评价标准:
背诵很流利、字音准得5星,基本流利字音准4星。
把每人的成绩累计,得出班级总成绩,前三名发奖。
十一月:
各班互查1-25首古诗和10首儿童诗。
操作流程:
各班轮换,学生一对一,所有要考的内容做成签,抽签进行,每人必抽4签。
评价标准:
背诵很流利、字音准得5星,基本流利字音准4星。
把不会的学生名单给老师。
十二月:
期末测评25首古诗和10首儿童诗。
操作流程:
年级语文教师所有要考的内容做成签,抽签进行测试,每人必抽两签。
评价标准:
背诵很流利、字音准得5分。
每出一次错误扣0.5分。
2.朗读评价:
九月:
各班自查课内指读。
操作流程:
各班任课教师抽查8个学生通过后,请他们做小老师,每人考查4-5人。
评价标准:
指读姿势正确、字音准得5星;姿势正确但字音有错误得4星;指读姿势错误的学生利用课间让小老师督促进行练习,练习好了可以申请重考。
十月:
各班互查课内背诵。
操作流程:
各班轮换,学生一对一,所有要考的内容做成签,抽签进行,每人必抽4签。
评价标准:
背诵很流利、字音准得5星,基本流利字音准4星。
把不会的学生名单给老师。
十一月:
年级交流儿童诗朗诵。
操作流程:
各班选出5名朗诵好的学生,从所给材料中选择一首儿童诗。
到各班表演。
十二月:
年级背诵检查。
操作流程:
年级语文教师所有要考的内容做成签,抽签进行测试,每人必抽一签。
评价标准:
背诵流利、有感情,字音准得5分。
每出一次错误扣0.5分。
3.口语交际评价:
十一月:
各班开展文明用语的宣传。
(常说:
对不起,没关系,谢谢,您好)
操作流程:
在班级中进行评选,先自我评价后同学之间互评,选出前10名给予奖励。
评价标准:
在与同学,老师交往中,经常使用文明用语,遇事会主动说对不起,没关系等。
十二月:
各班结合语文课,学习打电话。
操作流程:
在家中接电话,家长在一旁进行评价。
评价标准:
是否使用文明用语,语言是否流畅,说话时的态度与声音如何,请家长打分。
三、一篇好文章
一、学期总目标:
1、对写话有兴趣,能准确观察图意,写一句完整、通顺的话。
2、在写话的过程中,乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号和问号。
二、写作训练点:
1、标点:
根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号。
2、布局谋篇:
(1)能把话说流利,对写话有兴趣,能仔细观察画面,看懂图意。
(2)能写出一句意思完整、通顺的话。
(3)进行基本的句式训练。
是。
(例:
我是小学生。
铅笔是学习用具。
)
______有______。
(例:
我有十支铅笔。
图上有两个人。
)
__爱__,__爱__,我也爱___。
(例:
爸爸爱我,妈妈爱我,我也爱爸爸、妈妈。
)
___在___做什么。
___住在___。
___把___怎么样。
___(是、靠、有)什么?
___怎么___(喝着水的、过马路)?
___愿意_______?
(例:
你愿意和我一起种稻子吗?
)
____真___呀!
(例:
冬天的本领真大呀!
)
____给___。
(例:
马莎给爸爸倒水。
)
____觉得____。
(例:
马莎觉得自己长大了。
)
(4)有能力的学生练习写一句话日记。
3、速度与字数:
1、课堂上能够完成看图写一句话。
2、语句通顺、完整,符合图意。
三、各月安排(实施措施):
本学期以“人与自然”为主题,作文教学安排如下内容:
九月份:
教师节(尊师、感恩教育)――主备人:
叶红
选择初衷:
让学生了解教师节是老师的节日,尊重、热爱老师,感谢幼儿园老师。
操作流程:
1、给学生讲有关老师的名言警句、古诗和故事。
2、说说自己最喜欢的老师的样子、为什么喜欢。
3、在教师节前,启发学生感谢幼儿园老师的培养。
4、说说怎么做是最好的尊师。
(注意表达时语言的完整、流利。
)
十月份:
可爱的母校(爱校教育)――主备人:
尹迎春
选择初衷:
让学生感受校园自然景观的美丽和学校生活的美好,激发学生爱校情感。
操作流程:
1、让学生观察秋季学校里植物的变化,感受校园自然景观的美丽。
2、带学生玩“拔根儿”的游戏,感受校园生活的美好。
3、给学生讲讲学校的历史。
4、给学生讲讲校训的含义。
5、带领学生背诵文化石上的经典名言。
6、说说怎样做是爱校。
7、结合国庆节渗透爱国教育。
十一月份:
开心的读书节(爱书教育)――主备人:
辛峰
选择初衷:
激发学生读书的兴趣,鼓励学生多读好书,养成读书习惯。
操作流程:
1、了解名人读书的小故事。
2、组织学生背诵有关读书的名言。
3、制作写着读书名言的书签。
4、简单记录读书内容,评比读书小状元。
5、各班成立班级图书角和班级读书会。
一年级班读书成长记录
读书人姓名:
读书日期:
2007年月日——月日
1书名
《 》
2作者
3出版社
4书中的主要人物
1、 2、 3、
5从书中认识的字词
十二月份:
开心的读书节(以书会友活动)――主备人:
张晖
选择初衷:
时值新旧岁月更替之际,让学生感受到以书会友的快乐,在互换、共读图书的过程中,增进友谊,增加读书的乐趣。
操作流程:
1、在新年即将到来之际,组织一次图书互换、共读活动,每人都带一本自己读过的比较喜欢的图书,在书上写上激励同学读书的一句名言和新年祝福。
2、和自己的好朋友共读一本书,共同填写“好书共读记录单”。
好书共读记录单
书名
《》
读书人
一年级班的和一年级班的
读书时间
2007年月日
读书地点
读书心情
(可以用文字记录,也可以用图画表现。
可以读书时的心情,也可以读书后的想法。
)
四、主题积累:
(只要求知道、会说)
1、有关赞师、尊师的名言、古诗、故事。
2、清华附小的校训、校歌、文化石。
3、有关读书名言、名人读书的小故事。
五、作文评价标准:
(一年级第一学期)
评价内容
评价标准
分值
格式
每句话开头空两个格,标点符号占一个格,每行的第一个格不写标点符号。
1分
标点
学会运用,。
?
2分
字
1、不会的字用拼音
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- 一年级 上学 语文 教学 规划
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