一年级下册道德与法治教案.docx

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一年级下册道德与法治教案

1、我们的班集体

单元教学目标:

1、感受集体生活中共同学习、劳动、游戏的快乐，喜欢集体生活。

2、学习与人合作、沟通、交流，在游戏、活动中调整自己的情绪，与老师、同学愉快相处。

3、愿意将自己对他人的感激之情用恰当的方式表达出来。

4、认识到集体中的每个人都有长处和短处，能关心他人，感恩他人。

5、初步认识规则和纪律的作用，有集体荣誉感。

6、能够在集体中表达自己的想法，知道“权利”、“民主”、“公平公正”、“少数服从多数”的含意。

7、尝试用商量讨论、举手表决等方法制定合理的班级公约。

8、能够在日常学习生活中认真执行班级公约，做到自觉遵守、互相监督，并养成遵守规则的好习惯。

9、学习使用简单的洒扫工具，能够按照要求完成值日工作。

10、认真完成集体交给的任务，能为班级做力所能及的事情。

课时安排：

本单元建议用7课时进行教学。

班级也是我的家

教学目标：

1.和老师、同学相互交流在集体中生活的感受。

2.与同学团结友爱，互相帮助。

3.能与同学合作，共同做事。

教学重点：

引导儿童交流在班集体中发生的同学相互帮助、相互关心的事件，并通过活动让儿童体会集体生活的力量大。

教学难点：

通过活动让儿童体会集体生活的力量大。

学生分析：

学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，缺乏合作精神。

活动准备：

网上收集《长颈鹿和小羊》的故事，做“合作方法”的幻灯片。

教学过程：

一、谈话激趣 

老师：

上节课同学们的发言，老师能感觉到大家对集体生活是有一定的认识。

但是，理解的还不够深。

这里，老师来和大家探讨一下。

二、听故事，明事理 

1．首先请大家听一个故事《猴子捞月》。

问：

从这个故事中，你认为自己学到了什么知识呢？

故事中的猴子们是怎样捞月亮的？

如果它们不合作或者它们没有这个集体，小猴子“淘气”一个人捞，它能捞上来月亮吗？

2．老师举例并小结引导。

（1）一个人生活在世界上，不是孤立的，单独的；世界不是由一个人组成的，而是由千千万万个你、我、他组成的。

我们的生活中势必就要学会与人合作，集体生活。

这就像工厂，学校，医院等等许多单位都由很多的人组成，分工协作，才能把这些工作作好！

（2）集体生活因为人多就也给我们的生活带来了许多乐趣。

比如同学们的集体生活就很丰富，你们可以拔河、接力赛、开运动会、课间玩打沙包等,这些活动如果没有集体是无法开展的. 

（3）集体生活因为人多,常常也增长智慧。

遇到困难好解决。

正如人们常说的：

团结就是力量、众人拾柴火焰高、三个臭皮匠能顶一个诸葛亮。

（这就像小蚂蚁搬家、我们去年的捐款活动。

）这个地方可以体现课程的整合，结合语文第三册的教材：

有关合作的谚语。

三、做一做 

在班级里，都有谁帮助过你，向他们感谢吧！

1． 做感谢卡。

2． 送出感谢卡 

四、小结下课：

正因为如此，我们要热爱我们的班集体，积极参加集体活动。

下面，老师将带着同学们从“集体生活真愉快、班集体真温暖、人人有长处，合作力量大”等几方面具体感知集体生活的好处。

大家一起来决定

教学目标：

1.结合自己的体验认识到集体中每个人的言行都会影响到整个集体的荣誉。

2.能够用自己的实际行动为集体争光添彩。

教学重点：

引导儿童体会个人的言行对集体荣誉产生的影响，认识到个人表现与集体荣誉的关系。

教学难点：

能够用自己的实际行动为集体争光添彩 

学生分析：

学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，好表现，集体荣誉感不强。

教学准备：

思考：

我们该如何为集体添光彩？

教学过程：

一、谈话激趣 

同学们对热爱集体生活都有一定的认识。

那么，我们要热爱集体生活，就要为集体添光彩。

二、议一议，该怎么做？

1. 议一议，教科书p8页 

2.小结：

讲民主、讲和谐、讲团结。

三、听一听、说一说 

1.故事一：

你想对故事里的爸爸说些什么？

2.故事二：

你愿意加入哪个小组，为什么？

3．故事三：

这样的表决公平公正吗？

你认为怎么办？

四、看看书上的内容是如何指导我们为集体添光彩？

做小判断，检测学生认识程度。

（1）澄城每次考试考100分，但是从来不愿教同学。

            （对） 

（2）江江中午在学校吃饭，把吃剩的饭倒在地上，等着同学来扫。

（错） 

（3）接力赛上汪汪老走神，结果把接力棒掉了影响了班级的成绩，他还偷笑。

                （错） 

（4）妞妞放学以后，随手扔垃圾，被风纪队扣分了。

  （错） 

（5）表表拿班里的书回家乱画。

（对） 

五、本课小结：

我们的班级体就像一个大家庭，老师是家中的爸爸、妈妈；同学们是孩子们，人人都要努力为班级体添光彩。

班级小公约

教学目标：

1.使学生了解守纪律的重要；

2.让学生了解遵守秩序和规则的好处；

3. 学习通过讨论、调查、举手表决等方法制定大家共同遵守的班级公约，公约制定后能自觉地遵守。

教学难点：

学习通过讨论、调查、举手表决等方法制定大家共同遵守的班级公约，公约制定后能自觉地遵守。

教学准备：

课件

教学课时：

二课时

第一课时

教学过程：

（一）游戏导入：

1.平时大家都很喜欢玩，现在给大家10分钟，自由结合做喜欢的游戏吧！

2.学生做游戏，老师仔细观察，在活动中发现问题

（二）发现问题

1.问：

同学们刚才玩得高兴吗？

为什么？

（很高兴。

我们大家分组后，定顺序，按次序玩耍，没有人不遵守规则。

）（我们玩不下去了。

有人跑过来捣乱，有人不听话只想自己，不顾大家，玩到中途就跑到别组去了，有人霸着玩具，不让我们玩……）

2.同样的玩耍，有的组玩得很高兴，有的组就玩不下去，到底应该怎么做，才能使游戏顺利进行呢？

（三）解决问题

1.生分成小组，讨论、分析原因

2.生汇报讨论结果，得出结论：

游戏顺利进行的重要点在于遵守游戏规则。

第二课时

（一）制定公约

1.师问：

游戏不遵守规则就玩不下去。

我们班级是不是也有让老师不高兴的地方呢？

让老师上不下去课的时候呢？

2.生说出班级目前存在的问题。

3.学生和老师共同制定班级小公约，逐条写在大黑板上。

4.生逐条举手表决。

5.齐读大黑板上的公约。

（二）小品《如果没人管人多好》

如果没人管我会怎样呢？

有校规又有什么好处呢？

会不会好象我这样，上学都轻轻松松呢？

1.在班内先选四到五位学生说一说。

2.行为反思：

通过看小品，你明白了什么？

（纪律的必要性）

（六）小结：

班级公约是大家共同参与制定的，又是大家举手同意的，有了公约要遵守，集体生活才会更快乐。

我为班级添光彩

教学目标：

1、培养学生的集体主义精神，集体荣誉感，树立为集体添光彩的意识。

2、知道自己是集体的一员，感受到为集体做贡献是件幸福而光荣的事。

3、懂得集体的荣誉靠大家，优秀的班级体需要“人人有事做，事事有人做”的道理。

4、增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。

教学重难点：

重点：

让学生充分认识“没有特长的同学也能未计提添光彩”。

难点：

懂得优秀的班集体需要“人人有事做，事事有人做”的道理。

教学方法：

情境教学法、开放性教学法、观察、演示、讨论法。

教学准备：

多媒体课件

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

一、奥运回放，导入新课

1、同学们，2008年北京奥运会是我们中国人的骄傲，在这奥运会上我们中国体育代表团获得了金牌51枚，银牌21枚，铜牌28枚位列金牌榜总数第一，奖牌榜总数第二。

2、学生边看边想，你有什么感受？

（播放课件）

3、生畅谈感受

4、小结奥运会上的运动员就是了不起，他们为我们祖国争荣誉，添光彩，同样我们也应该像那些运动员那样为班级添光彩。

今天，我们这节课就来学习《我为班级添光彩》。

教师板书课题，生气读课题。

二、温馨回忆

1、师问：

想一想，咱们班有哪些为班级添光彩的人和事？

（学生说）

2、师引导：

看！

我们班得同学获得了那么多的荣誉，为我们的班级增光添彩。

请问，作为班级里的一员，你有什么话想对他们说吗？

3、生尽情说。

三、突破重难点

（一）个人反思

1、师过度并引出难点：

看来，为班级争得荣誉是一件很光荣的事情，我们每个同学都要充分发挥自己的特长，多为班级添光彩。

但是，有的同学却有不同的想法，我们来听看。

（播放课件：

有特长的同学自然可以为班级增光添彩，但自己也没什么特长，所以无法为班级争得荣誉。

）

2、师追问并让学生反思：

你们同意他的想法吗？

为什么？

3、生思考并会的自己的看法，师做适当引导和评价。

（二）说说心里话

1、师小结过渡：

其实，每个同学的能力有大有小，各自的兴趣爱好也不尽相同，不可能每个人都在学校的各项活动中获奖，只要我们平时能处处为班级着想，做好自己力所能及的事情，哪怕是一件微不足道的小事，就是为班集体增光添彩！

但不知道同学们有没有发现，有些事却很少有同学愿意去做，哪些事是你们最不愿意、最不想干的呢？

老师想听听大家的心里话。

2、生答。

3、师引导小结：

感谢同学们说出了自己的心里话，在一个班集体里一起学习生活，能不能因为这样就不做事呢？

集体的荣誉与每个人密切相关，人人都应该为集体服务，做到“人人有事做，事事有人做”。

（师板书），这样才是正真的为班级添光彩。

板书设计：

我为班级添光彩

人人有事做，事事有人做

第二课时

一、体验游戏

1、师过度：

说起未计提添光彩，老师相当场考验考验一下大家，我们来玩一个“判断游戏”，好吗？

（生答）

2、师出示课件：

以下这些行为是不是为班级添光彩呢？

请同学们用对错的手势来判断。

（1）我每次考试100分，但是从来不愿教同学。

（2）我中午在学校吃饭，把吃剩的饭倒在地上，等着值日的同学来扫。

（3）我平时很爱劳动，能认真完成好值日任务，不怕累，不怕脏，天天把黑板檫干净，把地拖干净。

（4）在接力赛上，我老走神，结果把接力棒掉了，影响了班里的成绩，我还在偷笑。

教师播放课件引导学生深入思考：

一个班级只是一个小小的集体，我们除了要为班级体添光彩外，还要为我们学校争荣誉，添光彩。

那么作为学校的学生，班级里的一员，你应该怎样做呢？

二、出谋划策，拓展延伸

1、制作新学期愿望卡

新学期愿望卡

我的计划

我的目标

我的行动方案

2、办一期“我为班级添光彩”的小队报，用新视野展示：

人人有事做，事事有人做的道理。

2、春姑娘来到我身边

单元教学目标：

1、积极参加活动，调动各种感官观察、感受、发现春天的主要特征。

引起对自然环境变化的关注，从中感受春天的美，体验春天到来的喜悦，并热爱春季的大自然。

2、学习观察春天的特点，了解春季的特征与人们生产、生活的关系，树立保护环境的意识和观念。

3、能够创造性地表达对于春天的认识和情感，乐于主动去探究春季自然界的变化。

4、学习简单的种植方法，学习使用简单的工具，探索植物生长的奥秘，探索动植物和人类的活动。

5、学习有创意地开展与春天有关的游戏，掌握简单玩具的制作方法。

6、了解春天常见疾病的保健常识，增强自我保护能力和意识，学会主动关心和帮助他人。

7、初步掌握观察记录季节的方法。

8、树立法治观念，有懂法意识和习惯，爱护动物，从自身做起。

课时安排：

本单元建议用8课时进行教学。

春天在哪里

教学目标：

1、让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。

2、学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。

3、让学生了解春天常见的动植物与人类的活动。

教学重点：

让学生感受到春天的美，体验春天带来的愉快。

教学难点：

学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。

教学准备：

1、布置学生查找有关赞美春天的诗篇。

2、设计“找春天”记录表格。

3、制作“春天”课件。

教学过程：

第一课时

一、明确活动任务

1、谈话引出春天。

小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

2、鼓励学生向春姐姐打招呼。

对呀，现在正是五彩缤纷的春天，你们看，谁来了（一学生戴头饰走出来）？

快跟春姐姐打招呼吧！

3、提示课题，齐读。

大家愿不愿意一起去大自然寻找一下春姐姐，看看春姐姐究竟藏在哪里呢？

好，我们一起去看看吧。

（出示：

纸条——春天在哪里）我们一起大声读一读课题。

二、展开想象的翅膀——写春天

1、春天，这么美，曾有无数的诗人赞美春天，平时你读过哪些赞美春天的诗歌？

2、读一读。

过渡：

今天，教师也给你们带来了一首赞美春天的诗，那就是艾青爷爷写的《春姑娘》，想听吗？

好，让我们来欣赏吧！

（1）师朗读《春天》。

（2）生齐读。

小组交流：

读了《春天》这首诗，你感悟到了什么？

（春天来了）

三、创设情境，感受春天——找春天

过渡：

这三位同学读完诗歌，我们仿佛来到了仙境，看到了如花似锦的春天，你们看……老师给你们带来了一段春天的录像。

（出示课件）

刚才看了录像之后，你发现了哪些春天的小秘密？

你们知道哪些花也是在春天开的吗？

你们的知识真丰富，平时肯定喜欢看书，是吗？

小朋友还发现了哪些春天的秘密？

实物出示柳枝，你们看，这就是刚发芽的柳枝，绿绿的，正如诗句中所说“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。

还有小朋友有新的发现吗？

一场春雨过后，把一些小动物都惊醒了，你们知道哪些动物醒来了？

（出示图片春天的动物：

松鼠、蝴蝶、青蛙。

）

你们发现了春天那么多的秘密，你能用哪些词来夸夸春姐姐呢？

（春暖花开、百花齐放、柳绿花红）……

第二课时

一、分小组讨论交流——说春天

春姐姐听了我们的夸奖声，高兴地跳起舞来。

欢迎动物上场：

（1）朗读

（2）齐唱《小燕子》

刚才我们聊了那么多有关春天的事，都是小朋友从录像里看到的，接下来，都是要请我们每个观察小组的小朋友向大家介绍一下，你们小组这段时间对春天的观察情况（争先恐后的交流），学生分成三组：

（1）师：

动物小组的同学，你们发现了什么？

（出示动物图片，边说边完成表格）

（2）师：

植物观察小组的小朋友们，你们观察结果呢？

（出示植物图片）

（3）师：

那我们气象小组的小朋友来介绍一下你们这几天的观察情况吧。

（出示春天的人们的图片）

我们这一小组的小小气象员们记录的很详细也很真实，春天已经不像冬天那样冷了。

因此，农民伯伯下田春耕了，叔叔阿姨开始植树，不过我们要提醒大家，要爱护树苗，不要摇爬、不要摘。

我们每一个观察小组都非常出色地完成了观察任务。

老师将你们的观察结果都记录在这张表格里，以后，你们也可以学着老师的样，设计一张表格将自己的观察结果详细地记录下来。

二、抒发对春天的情感——画春天

你们看，我们的春姐姐悄悄地露面，结果还是被你们发现了，真了不起，你们想把它留下来吗？

那么，就请用你们的笔把她们画出来。

1、展示学生作品；

2、鼓励表扬画得好的学生。

三、唱春天

小朋友，你们说现在知道春天在哪里了吗？

那么就用你们的歌声把她唱出来。

播放《春天在哪里》音乐，学生齐唱《春天在哪里》走出教室。

打扮春姑娘

教学目标：

1、引导学生在观察生活、观察大自然的基础上，用自己的画笔描绘春姑娘的美丽。

2、增长学生对春天自然现象、生活常识的了解，在活动中增强实践能力和应用能力。

3、知道树木与人类的关系，能用实际行动爱护花草树木，保护和美化环境。

4、在打扮、表现春姑娘的活动中，分享感受、想法和成功。

教学重难点：

重点：

学习种植的基本方法，亲身体验种植活动。

通过种植活动，感受生命的成长。

难点：

在活动中磨练勇于探索和实践、敢于负责、做事有始有终的品质。

教学准备：

1、教师准备：

课件资料、豆粒、蒜头、花种子。

2、学生准备：

易拉罐、可乐瓶、花盆等。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，激发情感。

1、出示春天的美景图，激发热爱春天的情感。

师：

小朋友美丽的春天来了，春姑娘正唱着歌和小朋友打招呼呢！

多美的春姑娘，你想和她交朋友吗？

2、和春姑娘一起唱响《嘀哩嘀哩》。

二、活动一：

个性创造，展示美丽。

1、师：

春姑娘多么热情，她把自己美好的东西都送给了我们小朋友，今天，我们来帮春姑娘一个忙，帮她打扮一下自己吧！

你看到的春菇娘是什么样子的？

你有什么好办法把她打扮得更加漂亮呢？

2、丰富想象，动笔打扮春姑娘：

把自己心中最漂亮的春姑娘画下来，介绍给其他小朋友。

3、（20分钟后）展示“春姑娘”。

学生通过自己的语言尝试介绍：

春姑娘多么 ——————！

她正在   ————  。

在画一画，说一说中亲近春姑娘。

4、 教师小结：

春姑娘和我们的小朋友成为朋友后，变得更加美丽了。

不如我们就把春姑娘留在教室里吧！

5、 动动手，打扮教室里的春姑娘：

把美丽的图画贴在墙壁上，教室里处处有春天，小朋友生活爱了春姑娘的怀抱里。

三、活动二：

学会动手，播种春天。

1、我们美丽的图画打扮了春姑娘，她多么有精神呀！

她又唱起了歌，你来听，你来看。

歌曲《小雨沙沙》。

2、学生欣赏。

你们听到了什么？

看到了什么？

（教师用喷水壶喷水，营造春雨沙沙的氛围。

）（多媒体播放春景和种子发芽的景象。

）

3、学生交流。

4、布置活动内容：

今天，我们就来播种春天，种上一棵代表我们班级的“班级树”，把春姑娘变得更绿。

随机提示：

聪明谷内容：

每年的3月12日是我国的植树节。

5、教师提示：

应当怎样种？

（在播种时，泥土要松软、有空隙，并且不易种的太深，也不易种的太浅，种好以后，要浇适量的水，保持适当的温度。

）

6、实践操作：

教师带领学生在教室前的空地上种下一棵“班级树”。

（1）动手挖坑，玩玩泥土。

学生讲讲玩泥土的感受。

（2）种下班级树，培土，浇水。

（3）活动延伸：

集体完成表格，观察“班级树”的变化。

“班级树”成长记录表：

日期

我为“班级树”做了什么

“班级树”有变化了

7、学习儿歌：

多么有意义，春姑娘看到小朋友们种的小树可绿了，相信他会越长越高，越长越绿。

春天里，种种树，多有意思，让我们一起来念念儿歌：

小青蛙去种树。

8、课外作业：

小朋友们，春天还可以播种很多种子，让我们和爸爸妈妈一起播种春天。

日期

（            ）的变化

第二课时

一、活动三：

尽情演绎，编织童话。

（春姑娘一来到，大自然就变得更加热闹了。

有很多很多的小动物都在春姑娘的召唤下出来了，你们看，谁来了？

）

1、媒体演示：

公鸡、鸭子、百灵鸟、黄莺、麻雀、喜鹊、燕子等。

小朋友热烈欢迎动物的到来。

2、讨论：

这些动物在春天里会干些什么呢？

例：

百灵鸟唱着春天的歌。

燕子从南方飞回来了，可高兴了，又赶上了春天。

3、 挑选头饰，演演小动物给春姑娘带来了活力。

二、欣赏美景，升华情感。

春姑娘在大家的打扮下，花枝招展地向我们走来了，让我们再一次尽情享受一下吧。

1、伴着音乐欣赏春景：

画面展示：

春回大地、柳绿花红、莺歌燕舞、百鸟争鸣、白花齐放、泉水丁冬。

2、我想对春姑娘说                           。

3、小结本次活动。

和春风一起玩

教学目标：

1、充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。

2、学会制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

3、大胆创新，让学生有创意地开展有趣的游戏。

活动重难点：

重点：

学习有创意地开展各种春天的游戏。

难点：

发展学生的动手能力，学会制作简单的游戏玩具。

活动过程：

第一课时

一、联系生活，激趣导入

1、同学们，春天里你最喜欢什么活动呢？

2、回忆：

放风筝活动

3、想想：

是谁把风筝送上蓝天的呀？

（春风）

4、回忆语文课上的儿歌〈春风吹〉。

5、那是我们和春姑娘一起做的游戏，老师也一直记忆犹心，今天我们就继续“和春姑娘一起玩”，出示课题，读一读。

二、尝试制作，培养动手能力。

1、师：

说到玩，大家肯定特别高兴。

你们想和春姑娘玩什么游戏呢？

春游、放风筝、飞飞机、玩风车、玩降落伞……

2、师：

好，今天就来玩飞飞机、转风车的游戏。

你们看，老师也做了一架风车（出示课前制作的风车，拿着风车转、跑）好玩吗？

今天游戏将分为两队，以竞赛的方式进行。

3、师：

很多小朋友都会折纸飞机，那谁会做风车？

4、请会做的学生上台边说边做，教师在一旁强调做风车的要领。

5、教师示范一遍。

6、师：

现在就给你们大显身手的机会，请选择你喜欢的纸做一架你喜爱的飞机、风车，老师给你们十分钟，比比哪队风车做得多，做得美，做得有创意。

7、学生以小组形式合作制作，教师到各组巡视、伺机指导，鼓励学生做出与众不同的风车；及时提醒学生正确使用工具；注意安全；肯定互相帮助的同学；解决学生的疑难；提示注意保持环境卫生等。

教师随机表扬做得快、棒、互相帮助的小组，给予鼓励。

第二课时

一、参与游戏，感受快乐

1.玩飞飞机游戏

（1）师宣布规则：

我们马上就要比赛飞飞机了。

每队的队员以组为单位，站在线外，听我口令一齐放飞，飞机飞得最高最远的就是冠军。

（四个组产生四名冠军）　　

（2）师采访四个冠军：

你们的飞机可真棒！

你们愿意把飞机借给别的同学玩玩吗？

 （在活动中培养学生互相帮助）

然后让众生玩一玩，比较为什么别人的飞机飞得又高又远。

2、玩风车游戏（将学生带到操场上活动）

（1）师：

飞机的旅行结束了，风车的游戏开始了。

各队先派出一半的同学参加风车接力赛，推选1人当裁判发号施令；剩下的同学为各自的队呐喊助威。

注意：

在比赛过程中，比一比谁的风车转得快，谁的风车有创意。

（第一轮比赛结束后，由各队另一半同学再上场参加比赛。

）

（2）进行风车接力赛。

在活动的过程中引导学生评议：

A、你们发现谁的风车转得最快？

请小朋友告诉大家为什么自己的风车转得这么快？

（纸张的厚薄，硬度、穿大头针的位置等）

B、你们发现谁的风车做得最有创意？

请学生谈一谈。

（用图画美化、用彩色纸做、贴上可爱的图片等）

C、拿出不能转动的风车，研究原因。

仔细看看，这辆风车为什么会转不动呢？

（纸张太厚，太大，风车的叶子叠得不均匀）帮助修改。

（3）说感受：

玩了这个游戏，你们有什么感受呀？

二、总结活动，谈收获。

师：

这节课大家玩得都很高兴，有什么收获吗？

我会用剪刀了。

我学会了做风车，折纸飞机。

我知道了做什么事都要团结。

我知道顶着风跑风车转得更快。

……

三、课外活动：

课外，你可以和你的爸爸、妈妈再去放一次风筝，还可以挑马兰。

你可以把活动记下来，跟其他的小朋友一起分享。

春天里的保健

教学目标：

 1、讲究卫生，养成良好的生活习惯。

 2、知道春季是疾病多发的的季节，提高自我防护意识。

 3、感受生病的痛苦历程，学会自我防护。

教学重点：

感受生病带来的痛苦，学习防病措施。

教学难点：

培养学生为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。

教学准备：

课件

教学过程：

第一课时

活动一：

歌舞导入，引出话题

 1、小朋友们，你们喜欢唱歌、跳舞吗？

就让我们先动起来吧！

 课件：

健康歌。

 2、师：

动动手、动动脚，健康的人快乐多。

看着小朋友一个个精神饱满，健健康康的样子，老师可真高兴。

可是有一位小朋友就不能像你们这样开开心心，蹦蹦跳跳了，你们看，他怎么啦？

 课件：

一个生病挂针的孩子。

 3、师：

这位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？

但这些事都能办到吗？

 4、小结：

这位小朋友真是可怜，在这美丽的春天里，我们可以去快乐地放风筝、去春游，尽情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受着病痛的折磨。

生病真是一件痛苦的事啊！

活动二：

了解病症，感受病痛

1、小朋友们，你们生过病吗？

生过哪些病呢？

2、这些病是我们小朋友当中最常见的，无论生哪种病都会让我们觉得难受。

就像上星期，老师刚刚患了一次感冒，虽说是小病，可每天头昏沉沉的，上课也没精神，影响了工作，也影