三语语文上册教学计划.docx
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三语语文上册教学计划
教育教学
教学计划
教师宋美美
学科语文
班级三(3)
学校仰化中心小学
2017—2018年度第 一 学期
一、学生情况分析:
本班共有学生49名,男生24人,女生25人。
大部分学生学习兴趣浓厚,基础知识较为扎实,对语言方面有了敏感的认知。
都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话。
能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,学习了一些字理识字的方法。
初步学会结合词语理解词义,能运用学过的词语造句说话。
能正确朗读课文,能认识自然段,认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号,已学会写铅笔字,写字姿势基本正确。
经过一二年级的学习,班里大多数孩子已养成了认真听课,积极大胆举手发言,认真细心工整完成家庭作业,能及时订正错误地题目,能阅读课外读物。
二、教材内容分析:
本册教材由“培养良好的学习习惯(5)”与“课文”、“练习”、“习作”组成。
本册课本共8个单元,每单元3至4篇课文,1个习作训练和1个单元练习,全册共有必学课文24篇,选学课文4篇,习作训练8次,单元练习8个。
单元练习主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。
本册教材是以语文知识和能力训练为主编排的。
教学目标集中,重点突出,课文短小精悍,内容贴近学生的生活实际,练习的样式不多,数量适中。
本册教材仍然注重让学生在学习语文的过程中不断提高自己的人文素养和科学素养。
所编选的课文内容丰富、充满情趣,既有表现历史人物、事件的课文,又有反映当代社会风貌的课文,既有描写自然景观和民族风情的课文,又有抒发儿童欢乐、愉悦的情感的课文,除了记叙文以外,还有诗歌、寓言、童话、神话故事。
每课之后有练习,每单元后面安排1个综合练习,练习注重综合性和实践性,包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容。
既相对独立,又各自形成系列。
主要用以巩固本单元所学的内容,并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。
本册教材安排有近百幅精美的插图,以加强和课文的联系,增加趣味性,调动学生学习的积极性,提高学习效果。
中年级阅读教学的主要任务是识字,了解词句的意思,积累和运用词和句,培养朗读能力,养成良好的阅读习惯。
所以,本册教材的主要任务是识字、写字和课文的朗读。
从学生的长远发展来看,识字、写字和课文的朗读是教学重点。
难点是词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题。
三、教材目标要求:
1.识字和写字
①对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,养成主动识字的习惯,学会240个生字,会认85个生字。
②会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断提高写字质量。
2.阅读
①加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情朗读课文,能背诵指定的课文。
②初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
③能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情。
在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑥学习略读、粗知文章大意。
⑦积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言积累。
⑧诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容。
⑨养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
3.习作
①留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
③愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。
④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
⑤根据表达的需要,正确使用冒号、引号。
4.口语交际
①能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。
②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展,评一评,努力用语言打动他人,能说出自己的感受和想法。
四、具体实施措施:
在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,努力体现语文的实践性和综合性,重视情感、态度、价值观的正确导向。
遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略,具体措施如下:
1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况,运用多种手段,激发学生的阅读兴趣,鼓励他们多读、多思、多写,扩大他们的阅读面,丰富自身的语言积累。
2、课堂教学中,注重“读”的指导,让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。
教学中抓住重点词句品词析句,理解课文内容,做到精讲多读多练。
3、教会学生进行课外资料的收集,使学生做好课内外知识的迁移与吸收。
4、在教学中,组织学生自主、合作、探究,以学习小组形式合作学习,培养学生语文综合能力。
5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法,通过来理解关键词句来理解课文内容。
教学中还可以采用以说促读的方法,在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。
6、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
7、加强课外阅读指导,注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。
8、注意听说读写的联系。
要让学生通过新闻记者学表达,从读中学写。
用好例文,让学生从中学到写作的方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。
9、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。
10、认真备课后,再上课,准确把握教学目标,不随意拔高或降低教学目标。
向课堂40分钟要质量。
五、教学进度安排:
单元
教学内容
重点难点
目的要求
课时
安排
周次安排
培养良好的学习习惯(5)
学会钢笔和毛笔的执笔方法以及正确的书写姿势。
养成良好的书写习惯,培养多方面能力。
1、认识各种钢笔,懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
2、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求,掌握写字的行款,培养认真写钢笔字的习惯。
3、了解写毛笔字的执笔方法,训练正确的握笔和书写姿势,培养学生认真写毛笔字的习惯
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第一单元
让我们荡起双桨
学会查无字词典
古诗两首
做一篇美的叶子
习作1
练习1
学会古诗的学习方法
学习写作
了解无字词典的含义学以致用
1.能正确流利有感情
2.学会联系生活理解词语的方法。
训练学生通过朗读入境悟情。
初步感知写作文的基本要求,结合作文提示,在练说的基础上写自己最想写的事。
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3
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1-3
第二单元
北大荒的秋天
西湖
拉萨的天空
习作2
联系2
1、能通过朗读,理解课文所要表达的内容和感情。
2、借助图片,紧扣词句,把观察和想象、朗读结合起来,感悟意境美和语言美,培养语感
1、能通过朗读,理解课文所要表达的内容和感情。
1、借助图片,紧扣词句,把观察和想象、朗读结合起来,感悟意境美和语言美,培养语感
2、通过学习写景文,培养学生的审美情趣。
体会自然地美丽,激发学生热爱自然的情感。
3、初步感知写一处景物的要领,能仿照例文写一处景物。
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3
2
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4-5
第三单元
8、蒲公英
9、三袋麦子
10、哪吒闹海
习作3
练习3
正确流利有感情的朗读课文
简单的复述课文
故事类的学习,激发学生兴趣。
通过简单的故事,去了解一些简单的道理。
1、训练学生通过朗读和默读明白课文所讲述的一个道理,能抓住重点词语和重点段落来理解课文内容。
1、学习了《蒲公英》《三袋麦子》《哪吒闹海》后明白一个道理。
2、学习理解关键词句来理解课文内容的方法。
3、学会有选择地描写景物,学会写好小动物的样子和动作。
选取一种自己所喜欢的动物,创新求异,设计出与众不同的动物名片。
4、指导学生正确书写,把字写紧凑,写到位。
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2
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7-8
第四单元
第八次
卧薪尝胆
世界上第一个听诊器
习作4
练习4
正确流利有感情读课文
简单的学会分析人物
本单元历史故事的学习,培养学生坚持的精神。
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3
2
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9-10
第五单元
东方之珠
小露珠
石榴
习作5
练习5
1、能说出香港被称为"东方之珠。
2、诵读,想象文中所描绘的美的意境,感悟小露珠无私奉献的品质。
3、了解石榴的生长过程及特点,激发学生热爱自然,热爱生活的感情。
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12-13
第六单元
石头书
小稻秧脱险记
航天飞机
习作6
练习6
1、了解自然,激发学生热爱自然的情感。
2、培养学生的科学意识
1、通过简单的学习,让学生的视野得到拓展,激发其好奇心、求知欲。
学习本单元的课文后能了解一些科普知识。
2、初步体会状物文章的写作要领,学写一种自己喜欢的文具。
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14-15
第七单元
军神
掌声
金子
习作7
练习7
体会人物的精神,了解写人文章的方法。
学习刘伯承坚韧不拔的意志,立志做一个性格坚强的人。
领会人与人之间需要尊重、鼓励,懂得要主动地关爱别人,也要珍惜别人的关心与鼓励。
在反复阅读中,使学生懂得要想获得成功就必须付出辛勤劳动的道理,并树立勤劳创造幸福的价值观。
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16-17
第八单元
每逢佳节倍思亲
孙中山破陋习
习作八
练习八
了解文包诗的特点,了解孙中山的敢于反抗教条的精神。
借助课文内容,理解诗句的意思,体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情理解掌握课文的内容,体会孙中山对缠足这一封建陋习的憎恨和他敢于同封建势力作斗争的精神。
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18-20
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