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蓝光中学发展三年行动计划汇总.docx
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蓝光中学发展三年行动计划汇总
改革创新立德树人提升质量全面发展
三年行动计划
(2014年9月——2017年8月)
(经2014年4月二届三次教代会审议通过)
根据陕西省关于做好全省普通高中《改革创新立德树人提升质量全面发展三年行动计划》编制工作的通知精神,结合学校实际,现制定蓝光中学三年行动计划。
第一部分指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,深入贯彻落实十八大及十八届三中全会精神,以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为指针,全面贯彻落实党的教育方针,坚持育人为本,德育为先,努力办人民满意的教育。
从学校可持续发展着眼,加强学校管理,注重改革创新,提升教育质量,对学校工作与发展进行三年规划,努力实现“建国际学城,创中国名校”的蓝光梦,为实现中国教育梦作出贡献。
第二部分背景分析
富平县蓝光中学,是蓝光教育集团于2007年投资2亿元建设的一所全日制完全中学。
占地300亩,校舍建筑面积7.8万平方米。
目前已初步成为一所“智能化、网络化、生态化和可持续发展”的现代化学校。
第一:
学校优势和成绩
1、学校建设规划超前
在校园建设规划中,学校创新教育理念,坚持“高起点,高层次,高标准,高品位”的原则,按照“绿色生态校园、高品位文化校园”的建设目标,充分考虑师生的需求,塑造校园建筑和环境的艺术性。
学校建设规划超前,校区功能科学合理,通过功能导向和文化氛围的营造,创造出各具特色的文化主题,熏陶和培养中学生的文化底蕴。
是目前西北五省规划建设最靓丽的一所完全中学。
2、环境优美文化高雅
学校绿化面积8万平方米,三季有花,四季常青,绿树成行,碧草如茵。
为学生营造了风景秀丽、充满活力的现代化高中校园学习生活环境。
学校高度重视校园文化建设工作,以环境育人为目标,让校园里每个角落都说话,每处环境都育人。
所有建筑物室内外悬挂有千幅标语牌,室外有文化宣传栏、宣传牌、大型喷绘文化墙;文化休闲广场有刻有古人名言名句的文化石、石柱长廊,文化灯箱,有喷泉假山,石桌石凳,处处是传统文化对人们的熏陶。
师生餐厅、超市、水房内外墙壁上布满设计精美的景观标语图。
教室和学生公寓有各班自己的廊道文化墙和室内标语,体现了学生的创造力。
整个校园通过精心设计,学校的各种景观相互结合,使校园的隐形教育功能得到了完美的体现,让学生每天置身于高雅浓郁的文化氛围中学习与生活,与文人雅士交流,与泰斗巨匠切磋,与英雄模范共勉,充分发挥了景观育人的作用。
3、教学设施设备先进
学校建成了数字化的校园网络,有视频监控室,有校园电视台,给每位教师配备了笔记本电脑,教室全部装备了多媒体设备、语音广播设备、闭路电视系统,教师利用多媒体手段进行课堂教学,学校的教育教学现代化进程步入了快车道。
现有理、化、生试验室8个,微机室5个,电子备课室1个,师生用机324台,实验开出率为100%。
高标准的塑胶运动场有400米环形跑道,标准草坪足球场,篮球场13个,乒乓球台40副。
学校有3个音乐室,1个舞蹈室,2个器乐室和1个美术教室。
体、音、美教师专人专职,特长班有计划、有课表,活动开展有声有色,为学校的特色特长教育发展创造了条件。
4、生活设施保障良好
师生食堂能容纳6000名师生就餐,操作间设备精良,大厅装饰美观,饭菜美味可口、物美价廉。
学校的教室、办公室、学生宿舍,冬有暖气,夏有空调,为学生安心学习,健康成长创造了良好的条件。
5、学校管理科学高效
蓝光中学有一个求真务实,勇于创新的领导班子。
学校实行教职工全员聘任和岗位责任制,各类管理人员都有明确的工作职责和任务要求。
学校有严谨科学的学生管理体系,学生每天课间活动、餐厅用餐、公寓午休晚眠等24小时都有人值班,学生全天无缝隙管理已成为蓝光中学的一个突出特点,使家长放心,学生安心。
6、素质教育独具特色
学校大力加强体音美教学工作,经常开展丰富多彩、形式多样、生动活泼的第二课堂活动。
组建了体育特长班、音乐班、美术班。
通过这些活动,发展了学生的特长,张扬了学生的个性,为学生的终身发展奠定了良好基础。
学校开办以来,先后成功举办了一系列丰富多彩的校园文化活动,如红歌晚会、军训汇报、体操比赛、廊道文化比赛、田径运动会、激情跑操、乐鼓、管乐、陕北秧歌、安塞腰鼓、武术体操、彩旗方阵、美术绘画、“喜庆十八大素质教育活动展示”及“庆五一家长交流会”“国庆文艺晚会”等盛况空前的活动,活跃了校园生活,为学生发挥个性特长提供了平台。
7、教学质量连年攀升
办学五年来教育教学质量得到社会普遍认可,彰显了蓝光中学低进优出的办学特色。
高考成绩年年大幅度递增。
2009年,一本上线59人,二本211人;2010年,一本上线87人,二本336人;2011年,一本上线157人,二本427人;2012年,一本上线230人,二本726人;2013年,我校考生刘宇航以697分勇夺渭南市理科高考状元;一本上线321人,二本837人。
中考成绩连年续写辉煌。
2009年,我校400分以上201人,比率居全县第一;2010年,张哲同学以522分勇夺全县第2名,我校500分以上105人,比率居全县第一;2011年,全县500分以上550人,我校有109人,比率居全县第一。
2012年,我校彭晓琪、张楠同学分别以577分576分的优异成绩勇夺全县状元榜眼两桂冠;2013年,我校学生钟原以587分的优异成绩荣获渭南市中考总分第一名,富平县中考状元连续两年由我校学生夺得。
学校创办五年来,以“建国际学城,创中国名校”为目标,办学业绩硕果累累,已基本形成自己的“品牌”。
2010年9月学校被命名为“中国民办十大知名品牌学校”、“陕西省标准化高中”。
学校先后被授予”北约联盟高校优质生源基地”、“陕西省明星学校”、“全国高中数学联赛陕西赛区优胜学校”、“渭南市阳光体育先进单位”、“富平县基础教育课程改革先进集体”、“富平县教育系统先进单位”、“富平县高考先进单位”、“富平县高考特别贡献学校”、“富平县校园文化建设先进单位”等多项荣誉。
第二:
学校发展目前存在的问题
1、管理问题、作为一所民办学校,学校近年发展速度快,规模扩张快。
但管理没能完全跟上。
表现在:
学校人手少,管理人员缺,教师与教学管理不到位;制度不健全,程序不规范;学校实行年级管理,各年级各自为政,互不配合。
学校层面管理协调人员少,很多事情不能高效快速运转,影响办事效率和结果。
2、师资队伍问题:
学校目前存在的主要问题是教师问题,教师严重短缺、实力能力弱,严重影响教育教学质量的提高,成为学校快速发展的瓶颈。
3、教学工作方面:
教师常规教学组织能力和水平欠佳,教学还停留在传统授课模式上;教师先进教育教学理念掌握太少,不能对课堂进行有效指导,课堂效果不高。
不能达到高效课堂要求。
4、教科研方面:
学校无教科研处,无专业技术人员进行教科研,学校教科研空白,各年级均有学科组,但学科组整体水平不高,学科组组长水平、能力参差不齐,绝大多数只能停留在当前上课及章节内容的共同探讨、达成共识的目标上,很难对本学科教师进行有效指导,教师及学科组提高幅度不大。
5、德育工作方面:
德育工作无系统规划计划,短期行为多于计划安排,学生行为养成和综合素质方面,学生大部分来自农村,没有良好的行为习惯,思想品德教育短缺,质朴的品质和现代多元化社会的发展以及网络时代会产生很多冲撞,容易产生很多问题,学生综合素质还有待提高。
行为规范教育所取得的成果还需进一步总结、反思、巩固、改进、提高。
第三部分办学理念
蓝光中学是一所民办学校,学校目前发展状况良好,校风优良,学风浓郁,教育教学质量高,社会影响好。
但学校还面临很严重的社会竞争,生源不稳定,生源质量不高,师资力量问题严重,还没有摆脱和其他学校抢生源、抢地盘的被动局面,离学校发展目标还有很大差距。
根据实际情况,我们要摆脱困境,全力发展,首先必须摆脱目前低水平、恶循环、无秩序的竞争局面,走“优质、一流”之路。
“高起点,高层次,高标准,高品位”。
同时,全面贯彻落实国家教育方针,大力发展素质教育,全面提高学生综合素质,把学生培养成“有理想、有纪律、有文化、有道德”的全面发展的优秀人才,办出特色,办出水平,办出品牌,力争用三五年时间把学校办成一所人民群众满意的、高质量、高水平的陕西省名优学校。
1、办学理念:
为学生终身发展和幸福人生奠基。
2、校训:
见贤思齐,博学于文。
3、校风:
文明守纪,团结奋进。
4、教风:
治学严瑾,执教严明,要求严格。
5、学风:
勤学善思,扎实严谨。
第四部分发展目标
1、办学目标:
建国际学城,创中国名校。
2、育人目标:
使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律,适应社会发展需要的,真诚善良的新型人才。
3、学校的发展理想:
办学思想先进,管理科学规范,校园环境优美,校园文化浓郁,师资队伍雄厚,教育质量上乘,办学特色鲜明,社会声誉良好。
4、学生培养的理想:
成为会学习、会生活、会劳动、会合作、会感恩、有独立思想,有创造特征,有理想追求,成绩优秀的高中生。
5、学校形象理想:
⑴学校形象:
管理严格,校风优良,质量一流,低进优出。
⑵教师形象:
学高为师、身正为范、乐群敬业,关爱学生。
⑶学生形象:
明礼诚信,自信自强,勤学笃行,全面发展。
第五部分重点任务
1、学校管理
第一;措施办法
1、建立健全规章制度:
使学校各项工作有章可循,有规可依,用制度规范人,制度面前人人平等,增强管理的公平性、合理性。
2、严格治校,强化管理:
严格要求,严明制度,严明纪律。
学校制度和规定不因人的改变而改变,不因时间的改变而改变,在管理上坚持“严、细、实、恒”。
管理要细致、实在、持之以恒,管理注重过程,以过程的最优化求得整体的最优化,使管理向纵深发展。
树立“人人重视管理,个个参与管理,齐抓共管”的管理理念和管理特色。
通过教育引导,让全校每个人充分认识到管理的重要性、必要性,每个人都自觉遵守校纪校规,每个人都担当起管理者的角色,使管理由被动向主动,由强制向自觉过度,管理层次、管理水平向更高程度迈进。
3、针对学校年级部管理中存在的问题,教育大家树立蓝光一盘棋思想,学校统一协调,各年级相互配合,相互支持。
第二;预期效果
1、2014.9-2015.8,在全校研讨基础上制定、修订出适合学校发展需要的各项规章制度,全校教职员工对各项制度有正确的认识和积极的态度,学校各项工作都能有序开展。
2、2015.9-2016.8,学校培养出一支素质高、能力强、讲团结、比奉献、识大体、顾大局,特别能吃苦、特别参战斗的中层以上领导团队,形成一支“教育理念新,综合素质高,协调能力强,带头作用好”的年级主任及班主任队伍。
各年级、各小组呈现出相互关心、团结和谐、积极进取的良好氛围,使按规办事、尽职尽责成为绝大多教职工的自觉行动。
3、2016.9-2017.8,学校上下齐心协力,各方面工作管理有序、高效快捷,学校呈现出团结和谐的人际关系,共商学校发展,共谋教育大计,弘扬正气,鞭策落后,人人遵守校纪、校规,制度治校成为一种学校文化,一种行为模式。
2、德育工作
坚持育人为本,德育为光,把立德树人作为德育的根本任务,以养成教育为抓手,以各种德育活动为载体,形成全员参与,全方位凸现的德育教育工作模式。
第一:
主要措施
1、成立并完善德育工作领导小组,形成德育工作网络模式,制定德育工作管理制度。
2、制定全面系统的德育工作目标任务和实施方案。
3、开展一系列德育教育活动,通过活动,树立和提高学生道德水平和品格品质。
4、不断总结,完善工作,改进提高,总结和探索出一套适合学校发展,有发散性、持续性的德育模式。
第二:
预期效果
1、2014.9-2015.8
建立健全学校德育工作制度和要求,德育教育网络体系基本形成,各种德育教育活动全面开展,引导学生思想行为向正确健康轨道发展。
2、2015.9-2016.8
德育工作方式方法灵活多样,工作更加有计划性,德育教育网络体系更加丰富,社会各方力量共同参与支持学校德育工作,全校学生品德觉悟高,行为习惯好。
3、2016.9-2017.8
以德育工作促进教学工作,以品德养成提高学习成绩,形成一整套效果优良,适合本校学生实际的德育工作模式。
学生精神面貌、优秀品质在社会上形成良好反响,真正形成和树立蓝光品牌,蓝光特色。
3:
教师队伍建设和教育教学改革
根据蓝光中学教师队伍和教育教学情况,对具体情况进行详细分析,并制定蓝光中学教师培训培养计划。
第一:
现状和措施
蓝光中学青年教师现状
1、年龄结构
蓝光中学高中部现有教师180多名,其中35岁以下教师110人,占总人数的62%,30岁以下教师71人,占总人数39%。
从结构上来看,青年教师比例很大。
2、担任教学任务情况
①三十五岁以下教师课程均饱和,三分之二以上超量代课,任务量大,责任大。
②有40名担任班主任工作,肩负着大量教育和班级管理工作。
3、青年教师特点
①从大学毕业时间不长,大学所学知识结构合理能牚握本专业最前沿知识,知识较全面,较系统,完全能满足中学教学需要。
②年轻、精力旺盛、无家庭负担、时间长可自由支配,能承担的起较重的教育教学任务。
③进入社会和工作岗位时间短,既要通过工作获得报酬,养活自己、家庭,又有工作、事业理想和愿景。
因此,工作积极性、主动性较高,工作效率高。
④和学生年龄差距小,容易沟通,受学生欢迎和喜爱的程度高。
4、蓝光青年教师工作表现状况
⑴绝大部分教师工作积极、认真,能较好地完成学校分配的教育教学任务,个别青年教师教学成绩突出,显露才能。
⑵存在问题
一是部分青年教师的职业理想、职业道德、职业素养欠缺;
二是部分青年教师进取精神、事业心、职业规划欠缺;
三是部分青年教师的敬业精神、服务意识提升不够,专业知识水平不高,知识整合能力差;
四是部分青年教师的新课改意识不强,课堂创新性不够,导致课堂效果不佳;
五是青年教师的教科研意识还没有形成,活动开展成果基本没有;
六是青年教师的管理能力、管理水平、管理技巧还很欠缺。
⑶问题产生原因
一是青年教师进入学校,都必然有这么一个不断实践、锻炼、提高的过程;
二是由于我校实行年级管理,教师教学任务又较重,各年级只顾用人,对青年教师没有进行整体要求和系统培训。
这些问题的存在,直接影响和制约着学生的进步成长,制约蓝光中学的发展强大。
为了青年教师群体的全面进步和成长,为了培养和造就一支师德高、理念新、业务精、能力强的青年教师团队,为学校可持续发展和做大做强,学校必须对青年教师实施培训
培训对象
三十五岁以下青年教师。
培训方式
1、参加省、市、县各级教育主管部门组织的各种培训;
2、组织教师外出参加学习和接受培训;
3、聘请专家上门给教师进行培训;
4、校本培训(主要培训形式);
校本培训包括有:
学校培训;年级培训;集中培训;分组培训;个人自学;撰写学习心得体会;青蓝工程(一对一,一对多)、青年教师结对竞赛等。
培训内容
1、师德师风培训;2、班主任培训;
3、专业知识培训;4、现代教学手段培训;
5、;现代教育教学理念和教学方法培训;
6、教育管理水平和管理能力、管理技巧培训等。
培训目标
总体目标:
通过培训使青年教师达到;一年合格,二年胜任,三年突出,四年优秀,五年骨干。
具体目标:
1、师德师风教育培训(前提)
经常性地组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《教师道德规范》,《国家中长期教育改革与发展纲要(2010-2020年)》,学习党和政府在现阶段对教师的基本要求。
主要有党的十八大报告,国家领导人讲话等对教师的要求等,学习先进人物的先进事迹,引导教师在追求和享受个人权利的同时,认真履行好人民教师的职责和义务,爱岗敬业,乐于奉献,钻研业务,积极进取,学高为师,身高为范,努力做一名优秀的人民教师。
通过“青年教师风采大赛”、“师德演讲”等活动,使青年教师在人格魅力、才学魅力、情感魅力等方面得到不断训练。
2、教师专业技能培训(重点、核心)
①通过“青蓝工程”,老教师对青年教师进行培养、指导;②优秀教师示范课;青年教师汇报课;
③年级备课、上课、作业、辅导等的培训;
④备课组集体备课;
⑤青年教师业务考试、考核;
通过培训,推动青年教师专业发展,全面提高青年教师的业务知识水平和教育教学能力,同时鼓励青年教师多能发展,向科研型、学者型方向努力,培养青年骨干教师队伍,发挥骨干教师的幅射、引领作用。
提高青年教师的教改科研能力,使反思型、研究型教师的数量逐步增多,质量逐步提高,骨干教师比例增大,层次提高。
鼓励青年教师把课堂作为主阵地,优化课堂结构,改革教学方法,提高课堂效果,充分发挥教师自身主体创造性、能力性和资源优势。
鼓励引导教师低起点、小科研,从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨,坚持教研结合,提倡和鼓励青年教师写自学读书笔记,教育教学随笔,撰写教育叙事,教育教学反思,研讨交流小论文等。
在教学过程中,对青年教师给任务、压担子、搭台子。
使他们得到锻炼和发展。
3、现代教育教学理念和教学方法、现代教学手段培训
通过培训,使青年教师形成和树立教学新理念和构建新方法,不断更新、完善、丰富自己已有的知识结构,形成和构建一套全新的教育教学知识、方法网络体系。
树立现代教学理念,掌握先进科学的教学方法,高效备课、高效上课、高效辅导、高效作业,还课堂给学生,充分发挥学生课堂主体作用,调动学生学习积极性、能力性、创造性,提高教学效果。
通过信息技术的培训,使青年教师熟练运用现代化教学手段,丰富课堂教学内容,丰富学生感知,丰富教学手段,增加教学容量,提高课堂教学效果。
4、班主任工作及教育管理能力培训
通过培训,培养大批工作热情高、工作能力强、工作方式方法多样的优秀青年班主任,壮大班主任队伍,增强班主任力量。
同时,使所有青年教师学会管理、敢于管理、善于管理,向管理要质量,全面提高我校教育教学管理水平。
培训原则
1、坚持以校为本的原则;即从学校的实际出发,以学校发展为本,立足自己,实现培训后能全面提高,解决教育教学中的实际问题。
2、坚持以人为本的原则;从教师的实际出发,帮助教师有层次地确定自己的发展目标,调动教师主动参与培训、提高的积极性。
3、坚持“教”、“学”、“研”一体化原则;把培训落到实处,把培训的结果显现在教育教学工作实践中。
4、坚持长远计划、定期实施原则;把教师培训做为一项基本教学常规来抓,树立长远意识,培训工作常抓不懈,落到实处。
培训实施方案
1、师德师风培训及相关活动,学校每学期最少举办四次。
2、师技师能培训,学校和年级组共同培训,每月至少一次。
3、“青蓝工程”、“结对工程”,年级组每学期制定实施计划,确定人员,明确目标任务。
4、教师新课改理念培训,学校每学期至少二次。
5、教师专业知识、班主任工作培训,由年级组、备课组负责,每学期制定详细计划。
培训考核
1、培训工作要落到实处,要见效果。
2、制定详细的培训计划、目标。
3、学校为培训提供各种方便条件。
4、青年教师要自觉、主动接受培训,积极参与,做好笔记,制定自己努力方向和目标,进行职业规划。
5、学校定期检查各种培训开展情况,期末通过各种形式进行检测、考评、考核。
第二:
预期效果
1、2014年9月——2015年8月,解决青年教师的思想认识和工作态度问题,使全体青年教师爱岗敬业,乐于奉献,关爱学生。
增强管理意识,提高管理能力,同时有一定的教科研能力,每人每学期撰写一篇学情分析报告,发表一篇教学论文,高三教师每人于2015年5月底前出一份高考模拟试题。
通过参加各类赛教活动,力争有10名教师获得校级教学能手,5名获富平县教学能手,2-3名省、市级教学能手。
2、2015年9月——2016年8月,进一步提高教师的教学水平和能力,使学校有一大批能够担当重任、教学效果突出的优秀青年教师团队,5名县级教学能手,2-3名市、县级学科带头人,每人撰写并发表1-2篇教学论文。
3、2016年9月——2017年8月,青年教师的素质和能力全面提高,教师青黄不接的现象彻底解决,师资队伍强成为学校发展的最大优势,教师教科研能力普遍增强,科研成果大大增加,论文、出书等已成为优秀教师的职业习惯。
学校教育教学、教科研活动均步入健康发展的快车道。
第六部分保障措施
1、组织保障
⑴成立由董事长任组长,各部门负责人为成员的学校三年发展规划实施领导小组,负责统筹学校规划与发展工作,每学期专题研究规划实施过程中遇到的问题,提出对规划进行调整和修正的意见,提交董事会、教代会讨论通过,以确保规划的有效实施,达到预期的目标。
⑵成立由蓝光教育集团党委、工会、教师代表、学生家长代表等成员组成的监控小组,每学期对学校三年发展规划执行情况进行评估,对需要补充增加的计划进行增补,写出评估报告交董事会和教代会审议。
2、制度保障
⑴规划实施实行分工负责制,将三年规划中的具体目标和主要工作分解到各部门,实行专人负责,要求相关部门制定规划实施的年度计划。
⑵完善考核奖惩制度,将每人每学期发展规划目标达成情况纳入考核范围,并与绩效工资、职称评定、评优树模等挂钩。
3、队伍保障
校办、德育处、后勤处、宣传处等处室发挥协调、保障功能,全力解决计划实施过程中出现的问题,成立校教研处,组织学校教学经验丰富、教学成绩显著、教研有成就的优秀教师把关,全方位对学校管理、青年教师培养、教学质量提高等问题进行指导把关。
4、条件保障
学校硬件设施一流,设备齐全,学校人力、物力资源丰富,各项活动经费充足,能从各个方面为实现三年目标提供条件保障。
总之,蓝光中学正步入发展新时期,机遇与挑战并存,我们将继续发扬顽强拼博、锐意进取,求是创新的精神,抓住机遇,乘势而上,与时俱进,不断进步,实现“建国际学城,创中国名校“的目标。
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