四年级英语上册6单元Unit 6 How many.docx
- 文档编号:29178479
- 上传时间:2023-07-21
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:24.40KB
四年级英语上册6单元Unit 6 How many.docx
《四年级英语上册6单元Unit 6 How many.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级英语上册6单元Unit 6 How many.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
四年级英语上册6单元Unit6Howmany
(第六)单元简析
教
材
分
析
本单元主要学习11-20的数字表达以及这些数字在实际生活中的运用,能听懂会说句子:
Howmany…doyousee?
Icansee…
Howmany…doyouhave?
Ihave…并能在实际情景中运用。
复习巩固五个元音字母在单词中的发音;同时要求能听懂,会说赞美的话:
It’sbeautiful.Hownice!
并能在实际情景中运用。
学
习
目
标
1、能听懂会说Howmany…doyousee?
Icansee…Howmany…doyouhave?
Ihave…并能在实际情景中运用。
2、听说认读11-20的数字表达以及这些数字在实际生活中的运用。
3、复习巩固五个元音字母在单词中的发音,能准确读单词。
学习重点
1、能听懂会说Howmany…doyousee?
Icansee…
Howmany…doyouhave?
Ihave…并能在实际情景中运用。
2、听说认读11-20的数字表达以及这些数字在实际生活中的运用。
3、复习巩固五个元音字母在单词中的发音,能准确读单词。
学习难点
规范书写单词,在实际情境中运用学过的词汇和句子,提升英语口语表达和交际能力。
学习方法
任务型学习法、跟读法、情境法
教
学
措
施
1、在新课程标准下的小学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应该把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;
2、充分研究教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性;注重“以人为本”,发挥学生主体作用;
3、建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。
4、通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,为语言实践活动提供源源不断的动力。
课时安排
共6课时
小学电子备课导学案
课题
Unit6Howmany?
第 1课时
教材分析
(A)Let'sTalk对话学习
学情分析
学生善于模仿,乐于表现,多鼓励学生进行角色扮演朗读对话。
学
习
目
标
掌握句型:
Howmany…
Canyousee?
Icansee…
It’sbeautiful.
理解名词复数及读音
学习重点
句型:
Howmany…Canyousee?
Icansee…
It’sbeautiful.
学习难点
理解名词复数及读音
教具学具
多媒体课件
教法学法
任务型学习法、情景教学法
课时安排
1课时
学习过程
动态修改
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Listenanddo.Showme1and2.。
。
。
2.Guess(复习数字1-10)
教师举起右手做出各种表示数字的手势,让学生看好后,教师立即把手放到身后,让学生说出来。
(速度由慢到快)也可小组竞赛,看哪组正确率高,在黑板上记分。
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生:
Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?
OK,Let’scount.
2.数完后,教师问学生:
Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?
让学生回答出:
Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.(教师要注意及时纠正复数的错误读音。
)
3.教师把图片贴到黑板上,指着图片教学生正确读出数字11-15。
4.教师拿出一个风筝问学生:
Whatcanyousee?
让学生回答:
Icanseeakite.教师接着问:
Isitbeautiful?
让学生回答:
Yes,it’sbeautiful.
5.通过录音展示Let’stalk部分的内容。
让学生跟读课文。
6.学生进行角色扮演,表演课文。
(三)趣味操练(Practice)
1.两人一组用实物或图片进行对话:
Howmany…Canyousee?
Icansee…l
(四)扩展性活动(Add-activities)
让学生观察教室里的东西,并让学生运用本课所学的语言进行对话练习,如:
Howmanywindowscanyousee?
Howmanychairscanyousee?
(五)布置作业
1、听录音,模仿朗读对话。
板
书
设
计
(A)Let'sTalk
Howmany…canyousee?
Icansee…
It’sbeautiful1112
教
后
感
##小学电子备课导学案
课题
Unit6Howmany?
第2课时
教材分析
(A)Let'slearn学习和掌握数字11-15
学情分析
学生活泼好动,创造轻松愉快的学习氛围,让他们积极参与到学习过程中,并鼓励大家表演。
学
习
目
标
学习和掌握数字11-15
并能正确认读数字
学习重点
学习和掌握数字11-15
学习难点
能正确认读数字,并用数字表达
教具学具
多媒体课件、单词卡片
教法学法
情景教学法、小组合作学习法
课时安排
1课时
学习过程
动态修改
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.教师播放第一册Unit6A部分Let’ssing“TenLittleCandlesDance”的录音,让学生跟唱。
教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片:
Howmanycandles?
学生猜完后,教师把图片贴到黑板上,边贴边让学生大声数出来。
教读单词:
eleven。
2.教师依次增加黑板上蜡烛的数量,并询问学生:
Howmanycandlescanyousee?
让学生用Icansee…candles.来回答。
同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。
3.教师在黑板上贴出写有11-15英文单词的气球,让学生认读单词。
4.让学生把教师所给出的数字11-15贴到黑板上与之相应的气球下面。
5.教师出示1-15的单词卡,打乱顺序让学生认读。
6.找15个学生到前面各选择一个单词卡,然后按顺序排列。
7.教师放本部分录音,让学生跟读单词。
(三)趣味操练(Practice)
1.报数:
Let’splay部分可结合学生平时上体育课的要求,请两小组的学生上台,先要求学生排好队(Lineup),然后要求他们大声报数1-15(Countfrom1-15)。
依次请各小组上台,比一比看哪一组排队快、静、齐,报数响亮、准确。
也可在全班范围进行1-15的报数比赛,训练学生的快速反应能力。
(四)作业布置
抄写所学的数字单词4+1模式
板
书
设
计
(A)Let'slearn
11eleven
12twelve
13thirteen
14fourteen
15fifteen
教
后
感
##小学电子备课导学案
课题
Unit6Howmany?
第3课时
教材分析
(A)Let'sspell学习元音字母在单词中的发音
学情分析
学生善于模仿,乐于表现,鼓励学生跟读歌谣,准确读单词。
学
习
目
标
1.Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
学习重点
write,练习书写四个简单单词
学习难点
听音,圈出单词
教具学具
多媒体课件
教法学法
直观教学法、任务型学习法
课时安排
1课时
学习过程
动态修改
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.师生做日常口语练习:
A:
Howmany…canyousee?
B:
Icansee…
A:
It’sbeautiful
A:
Howmany…canyousee?
2.请学生表演A部分Let’stalk的对话。
(二)呈现新课(Presentation)
1.播放Let’sspell的录音,让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的
(三)趣味操练(Practice)
游戏1:
看谁拿得快
出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励。
(四)布置作业
抄写本课所学单词,4+1模式
板
书
设
计
(A)Let'sspell
A:
Howmany…canyousee?
B:
Icansee…
教
后
感
##小学电子备课导学案
课题
Unit6Howmany?
第4课时
教材分析
(B)Let'stalk对话学习
学情分析
学生对英语学习保持着较浓的学习兴趣,鼓励学生模仿对话,进行表演。
学
习
目
标
理解和掌握句型:
Howmany…doyouhave?
Openitandsee!
Youhave…
学习重点
理解和掌握句型
学习难点
名词复数的读音
教具学具
多媒体课件
教法学法
情景教学法、任务型学习法
课时安排
1课时
学习过程
动态修改
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习A部分的课文对话:
先看ALet’stalk部分动画或录像,然后请学生上台表演会话.
2.复习数字onetofifteen.
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师拿出一个铅笔盒说:
Ihavemanypencilsinthispencil-box.Whocanaskthequestionaboutit?
启发学生用Howmanypencilsdoyouhave?
进行提问。
教师说:
Guess,please!
(注:
每学过的数字可用中文表达)如果有学生答对,教师及时说:
That’sright!
如果没有学生回答对:
教师可对一个学生说:
Openitandsee.并把铅笔拿出来对全班学生说:
Count,please.和学生一起数,数到16。
教师:
Oh,16pencils.That’sright.Ihavesixteenpencils.教师教读单词sixteen。
2.教师拿出一盒蜡笔:
Lookatthisboxofnewcrayons!
Aretheynice?
使学生说出:
Oh,hownice!
教师继续问:
Whosecrayonsarethey?
Howmanycrayons?
3.教师播放Let’stalk部分的内容。
4.跟读并熟读课文
5.两人一组表演课文。
(三)趣味操练(Practice)
1.GuessingGame
将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。
教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记10分。
(四)布置作业
听录音,朗读对话。
板
书
设
计
(B)Let'stalk
Howmany…doyouhave?
Openitandsee!
Youhave…
教
后
感
##小学电子备课导学案
课题
Unit6Howmany?
第5课时
教材分析
(B)Let'slearn学习英文数字16-20
学情分析
学生对数字学习并不陌生,设计教学活动,让学生趣味学单词。
学
习
目
标
学习英文数字16-20。
能够认读16-20英文数字。
学习重点
学习英文数字16-20。
能够认读16-20英文数字。
学习难点
能够认读16-20英文数字。
教具学具
多媒体课件、单词卡片
教法学法
情景教学法、任务型学习法
课时安排
1课时
学习过程
动态修改
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.教师播放“One,two,three,four,five”歌曲的录音带,让学生跟随录音一起唱。
2.复习数字1-15
报数:
教师让学生从1-15按顺序用英文报数,如果前一个学生报到15了,那么下一个学生就要从1再开始。
3.操练句型Howmany…canyousee?
Icansee…和Howmany…doyouhave?
Ihave…(使用15以内的数字)
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师将1-15的数字卡贴在黑板上,用其中的两张组成一个算式,在两张数字卡的中间写上“+”号,其和为15以内,让学生去计算,如Tenandfiveisfifteen.
2.让学生两人一组,一个学生摆算式,另一个学生用英文说出结果。
3.教师出示算式卡,如Nineandseven,让学生快速说出两数之和,
4.教读sixteen。
5.用同样的方法,学习数词seventeen,eighteen,nineteen,twenty。
6.教师出示1-20的单词卡,让学生认读。
教师要注意及时纠正学生的错误发音。
。
(三)趣味操练(Practice)
游戏 找邻居
教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”,然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来,用英语说“seventeen”和“nineteen”
(四)作业布置
抄写所学单词,4+1模式
板
书
设
计
(B)Let'slearn
16sixteen
17seventeen
18eighteen
19nineteen
20twenty
教
后
感
##小学电子备课导学案
课题
Unit6Howmany?
第 6课时
教材分析
(B)Let'scheckReadandmatch
学情分析
学生善于模仿,通过歌曲学习,导入新课,引导学生理解分析。
学
习
目
标
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
学习重点
Let'scheck
学习难点
Readandmatch
教具学具
多媒体课件
教法学法
任务型学习法
课时安排
1课时
学习过程
动态修改
一.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师出示图片,让学生人名,并大声读出。
(2)出示图片,学生认读,并提问学生回忆
单词。
(3)放A部分Let’schant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。
二.新课展示(Presentation)
放Starttoread部分的录音,学生画出正确的句子。
做书上Let’scheck检查学习情况。
三.复习所学的单词及句型
进行对话练习
四.课堂评价(Assessment)
做活动手册上相应的练习。
课外活动(Add-activities)
将学会的国家名字说给家长听。
五.播放Let’ssing学生听后反复跟唱
六.布置作业
Storytime
(1)本故事表现的是Zip,Zoom的故事。
(2)要求学生理解故事大意,能听懂
板
书
设
计
教
后
感
(复习二)单元简析
教
材
分
析
本单元是一个综合复习4-6单元重点词汇和语言的单元。
包括阅读故事;观察图片,复习相关的方位类介词及其词组;走迷宫游戏,复习水果类、玩具类、数字类词汇;通过复习,培养学生听说读写综合方面的能力。
在具体情境中自然运用,结合歌曲,复习五个元音字母在单词中的发音。
学
习
目
标
1、复习4-6单元重点词汇和会话,并能在具体情境中自然运用。
2、能听懂会说本单元所涉及的已学的水果类、玩具类、数字类词汇及简单的形容词,并能使用英语进行简单的描述,能按指令做游戏。
3、复习五个元音字母在单词中的发音,能规范书写单词。
学习重点
1、复习4-6单元重点词汇和会话,并能在具体情境中自然运用。
2、复习五个元音字母在单词中的发音,能规范书写单词。
学习难点
能听懂会说本单元所涉及的已学的水果类、玩具类、数字类词汇及简单的形容词,并能使用英语进行简单的描述,能按指令做游戏。
学习方法
跟读法、情境法、任务型学习法、合作探究法
教
学
措
施
1、标准下的小学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应该把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;
2、,认真备课,在各教学环节中增加趣味性;注重“以人为本”,发挥学生主体作用;
3、新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。
4、手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,为语言实践活动提供源源不断的动力。
课时安排
共6课时
##小学电子备课导学案
课题
Recycle2
第1课时
教材分析
复习4-6单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
学情分析
大部分学生掌握了之前三个单元的重点知识,鼓励他们理解分析新内容。
学
习
目
标
1、复习4-6单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
2、实际情景中运用I’mbigandtall.Ilike…Ican…Lookatthe....It'stoobig.等句型。
3、步培养学生大胆开口,勇于用英语交际的能力。
学习重点
复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。
学习难点
Readaloud部分的故事情节的理解。
教具学具
多媒体课件
教法学法
情景学习法、任务型学习法
课时安排
1课时
学习过程
动态修改
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师播放英文歌曲“TheyAreintheZoo” “AnAppleaDay”,师生共同边演唱边拍手打节拍。
(2)学生日常口语练习。
二、呈现新课(Presentation)
(1)教师播放录音,展示Readaloud部分的内容,并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
(2)听录音,跟读故事。
(3)教师带读故事中的各个句子,并译中文。
三、趣味操练(Practice)
(1)教师播放录音,并根据故事向学生提问,检查学生对故事了解情况。
如:
Howmanyanimalsarethereintheparty?
Canyousaysomefruitinthestory?
Whocangettheapples?
(2)教师找3名学生,一起戴上bird,monkey,duck,的头饰或面具,按故事中的人物进行对话表演。
为全体学生的小组练习做准备。
(3)小组练习,角色扮演。
将学生按3人一小组,按角色进行练习。
(4)将头饰和面具发给表演的小组,让表演的小组到讲台前展示。
四、作业布置
复习本课重点内容
板
书
设
计
I’mbigandtall.
Ilike…
Ican…
教
后
感
##小学电子备课导学案
课题
Recycle2
第2课时
教材分析
复习有关水果类、玩具类、方位介词类、数字类的词汇以及一些常见的形容词,要求能听懂会说这些单词。
学情分析
大部分学生已掌握之前学习的内容,主要引导学生学会理解分析和判断。
学
习
目
标
1复习有关水果类、玩具类、方位介词类、数字类的词汇以及一些常见的形容词,要求能听懂会说这些单词。
2在学生复习所学知识的同时,初步认读Listenanddraw部分的内容。
3听懂录音,并能在教师的指导下完成Listenanddraw内容。
学习重点
复习本单元所学水果类、方位介词类、玩具类的词汇以及一些常见的形容词。
学习难点
主动复习意识的培养和认读能力。
教具学具
多媒体课件
教法学法
任务型学习法
课时安排
1课时
学习过程
动态修改
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)日常口语练习。
(2)教师播放Unit6BLet’schant的录音,学生边听边读歌谣,复习字母。
(3)教师播放第一册Unit3 “ColorSong”的歌曲录音,师生共同拍手演唱。
二、呈现新课(Presentation)
(1)教师播放Listen,colourandsay部分的录音,让学生边听边用手指课本上的文字,做到“眼到、手到、口导、心到”。
(2)按照书上的要求,给找到的物品涂上颜色。
游戏:
比一比,找一找,画一画。
按照课本上“Listenanddraw”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果,并画出来。
比一比,谁找得又快又准。
表扬每组的前两名。
(6)请同学说说小动物们爱吃的水果。
如:
Theelephantlikes…Therabbitlikes…
三、趣味操练(Practice)
(1)游戏:
BINGO
让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片,将图片随意选取9个,摆成每行3个图片,共摆3行的形式。
(2)学生俩人一组,以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。
如:
A:
Whatcoloristhebus?
B:
It’sorange.
Or:
A:
Isthedeskyellow?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级英语上册6单元Unit How many 四年级 英语 上册 单元 Unit