部编人教版七年级上册语文课内外文言文对比阅读专题训练含答案.docx
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部编人教版七年级上册语文课内外文言文对比阅读专题训练含答案
七上课内外文言文对比阅读专题训练
一、阅读下面两篇文言文,完成后面的问题。
【甲】咏雪
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
【乙】锅巴救命
吴郡陈某,家至孝,母好食铛①底焦饭,陈作郡主簿②,恒装一囊,每煮食,辄伫录③焦饭,归以遗④母。
后值孙恩贼出吴郡,袁府君即日便征。
陈已聚敛得数斗焦饭,未展⑤归家,遂带以从军。
战于沪渎,败,军人溃散,逃走山泽,皆多饥死,陈独以焦饭得活。
【注释】①铛:
铁锅。
②主簿:
掌管文书机要、主办事务的官吏。
③伫录:
贮藏。
④遗:
赠送。
⑤未展:
来不及。
1.解释下列句子中加点的词。
(1)寒雪日内集()
(2)未若柳絮因风起()
(3)恒装一囊()(4)逃走山泽()
2.用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”
(2)陈已聚敛得数斗焦饭,未展归家,遂带以从军。
3.【甲】文末“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
”这句话有什么作用?
4.读了乙文后,你有什么感悟?
写出你感悟最深的一点。
二、阅读下面两篇文言文,完成后面的问题。
【甲】陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答目:
“待君久不至,已去。
”友人便怒:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方日“君与家君待日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
【乙】魏文侯与虞人期猎
魏文侯与虞人①期猎。
是日,饮酒乐,天雨。
文侯将出,左右日:
“今日饮酒乐,天又雨,公将焉之②。
”文侯日:
“吾与虞人期猎,虽乐,岂可不一会期哉?
”乃往,身自罢之。
【注释】①虞(yǘ)人:
侍卫。
②焉之:
到哪里。
1.下面各组加点词语解释正确的一项是()
A.陈太丘与友期行(期待)魏文侯与虞人期猎(约定)、
B.去后乃至(才)乃往,身自罢之(于是,就)
C.元方入门不顾(照顾)是日,饮酒乐,天雨(这)
D.中不至,太丘舍去(去……地方)天又雨,公将焉之(下雨)
2.翻译下面句子。
(1)君与家君期日中。
日中不至,则是无信。
(2)虽乐,岂可不一会期哉?
3.甲乙两文表现的共同主题是什么?
读两文后你最大的感受是什么?
三、阅读下面两篇文言文,完成后面的问题。
【甲】《论语》四则
子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”
子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”
子曰:
“由,诲女知之乎!
知之为知之,不知为不知,是知也。
”
子曰:
“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”
【乙】《送东阳马生序》节选
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
1.解释下列句中加点的词。
(1)学而不思则罔()
(2)腰白玉之环()
2.用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
(2)温故而知新,可以为师矣。
3【甲】段则是典型的_________体,表述了孔子的为学之道。
【乙】段主要采用了____________的表现手法,突出“余之勤且艰”的求学经历。
4.分别从【甲】【乙】两段中找出表述学习态度的句子,并抄写在下面。
5.请结合【乙】段内容,谈谈你对“见不贤而内自省”一句话的理解。
四、阅读下面两篇文言文,完成后面的问题。
(甲)周公诫子
成王封伯禽于鲁。
周公诫之曰:
“往矣,子无以鲁国骄士。
吾,文王之子,武王之弟,成王之叔也,又相天子,吾于天下亦不轻矣。
然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士。
吾闻,德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守以俭者,安;禄位尊盛,守以卑者,贵;人众兵强,守以畏者,胜;聪明睿智,守之以愚者,哲;博闻强记,守之以浅者,智。
夫此六者,皆谦德也。
夫贵为天子,富有四海,由此德也。
不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也。
可不慎欤?
”
(乙)诫子书
夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫漫则不能励精,险躁则不能冶性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
1.解释下列句中加点字。
(1)吾于天下亦不轻矣()
(2)往矣,子勿以鲁国骄士()
(3)夫君子之行()(4)险躁则不能冶性()
2.将下列句子译为现代汉语。
(1)夫此六者,皆谦德也。
(2)年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
3.这两篇短文都是告诫子孙的文章,请分别说说它们的中心内容。
4.乙文中有两句话常被人们用做“志当存高远”的座右铭,这两句话是:
五、阅读下面两篇文言文,完成后面的问题。
【甲】
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。
一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。
骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
【乙】
两牧竖①入山至狼穴,穴中有小狼二。
谋分捉之,各登一树,相去数十步。
少顷,大狼至,入穴失子,意甚仓皇。
竖于树上扭小狼蹄、耳,故令嗥;大狼闻声仰视,怒奔树下,号且爬抓。
其一竖又在彼树致小狼鸣急。
狼闻声四顾,始望见之;乃舍此趋彼,跑②号如前状。
前树又鸣,又转奔之。
口无停声,足无停趾,数十往复,奔渐迟,声渐弱;既而奄奄③僵卧,久之不动。
竖下视之,气已绝矣!
【注释】①牧竖:
牧童。
竖,童仆。
②跑:
兽类用足扒土。
同“刨”。
③奄奄:
气息微弱的样子。
1.下列每组句子中,加点字的意思完全相同的一项是()
A.两狼之并驱如故故令嗥B.目似瞑,意暇甚意甚仓皇
C.狼不敢前跑号如前状D.相去数十步一狼径去
2.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
(2)竖下视之,气已绝矣!
3.比较阅读【甲】【乙】两文,下面赏析有错误的一项是()
A.甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢;乙文则从大狼身上体现伟大的母爱。
B.甲乙两文在刻画狼时,都运用了动作和神态描写。
C.甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合,一明一暗地“诱敌”;乙文中开篇写“谋分捉之”,以下从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。
D.两文的语言都简练而生动,都运用了比喻和描写。
4.同是人与狼的较量,屠户与牧竖对狼的做法,你更赞同哪一种?
为什么?
六、阅读下面两篇文言文,完成后面的问题。
【甲】穿井得一人
宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。
及其家穿井,告人:
“吾穿井得一人。
”有闻而传之者曰:
“丁氏穿井得一人。
”国人道之,闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:
“得一人之使,非得一人于井中也。
”求闻之若此,不若无闻也。
【乙】刻舟求剑
楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:
“是吾剑之所从坠。
”舟止,从其所契者入水求之。
舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?
1.解释下列句中加点的词。
(1)及其家穿井()
(2)国人道之()
(3)是吾剑之所从坠()(4)遽契其舟()
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)求闻之若此,不若无闻也
(2)是吾剑之所从坠。
3.说说甲乙两文分别给了我们什么启示?
参考答案
一、1.
(1)把家里人聚集在一起
(2)趁、乘(3)经常、常常(4)跑
2.
(1)不一会儿,雪下得大了,太傅十分高兴地说:
“这纷纷扬扬的白雪像什么?
”
(2)陈某已经收集了好几斗锅巴,来不及回家了,就带着锅巴参战。
3.最后补充交代了谢道韫的身份,这是一个有力的暗示,表明他欣赏及赞扬谢道韫的才气,并写出了谢道韫是“咏絮才”。
4.参考示例:
(1)孝顺父母,是做儿女的本分。
(2)孝顺父母要落实到具体行动上,持之以恒。
(3)百善孝为先(4)父母为儿女付出了很多,做儿女的要学会感恩等意思近即可。
二、1.B
2.
(1)您和我父亲约定在中午。
中午时您没来,就是不讲信用。
(2)现在即使很乐观,难道不可以相见完成约定吗?
3.为人一定要讲诚信。
谈感受能围绕诚信谈感想并言之有理、语言通顺即可。
三、1.
(1)感到迷茫而无所适从
(2)腰佩
2.
(1)我却穿着破旧的衣服,生活在他们当中,一点不羡慕他们。
(2)温习旧的知识能有新的体会、发现,可以凭(这一点)当老师了。
3.语录对比
4.【甲】“知之为知之,不知为不知”或“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”【乙】“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”
5.示例:
作者身处锦衣玉袍的富家子弟中,一点也不羡慕,不自惭形秽,因为他内心有精神的安慰和思想的寄托,反而能够更加勤奋的学习。
这就是对自我的反省。
四、1.
(1)在
(2)因为(3)放在句首作发语词,无实意(4)就
2.
(1)这六点都是谦虚谨慎的美德。
(2)(如果)年华随着时间流失,意志随着时日消磨,最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。
这样的人不会为社会所用,只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里,到那时再悔也来不及了。
3.甲文不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才,乙文要立德、修身。
4.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
五、1.B2.
(1)禽兽的欺骗手段能有多少呢?
只不过增加笑料罢了。
(2)牧童从树上下来一看,大狼已经断气了。
3.D4.开放题:
更赞同甲文中屠户的做法,是因为屠户面对的是恶狼,被迫自卫,除恶务尽,杀狼是正当的;而乙文中牧竖“杀狼”则出于一种无聊的残忍,张扬的是人性中恶的一面。
六、1.
(1)到,等到
(2)说,讲(3)这(4)用刀刻
2.
(1)像这样听到传闻,还不如不听。
(2)这儿是我的剑掉下去的地方。
(3)甲文:
传言不要轻信,要实事求是。
尤其“以讹传讹”更要不得。
乙文:
办事不能只凭主观愿望,不能想当然,要根据客观情况的变化而灵活处理。
《咏雪》
一、填空。
《咏雪》选自。
作者是(朝代)(姓名),《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
二、解词
1、内集:
2、讲论文义:
3、俄而:
4、骤:
5、欣然:
6、何:
7、似:
8、差:
9、拟:
10、未若:
11、即:
12、因:
三、翻译。
1、谢太傅寒雪日內集,与儿女讲论文义。
2、俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”
3、兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
”
4、即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
四、理解性默写。
1、交代咏雪背景的句子:
2、咏雪的直接原因:
3、谢道韫对雪的描述是:
4、补充点明谢道韫身份的句子(暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏):
五、问答题。
1、“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了以种怎样的家庭气氛?
2、对于谢太傅的出题,兄子和兄女分别给出什么答案?
3、两个咏雪句“撒盐空中差可拟”与“未若柳絮因风起”,哪一个更好?
请从文中找出根据,并谈谈你的看法。
4、文章最后一句有什么作用?
5、你学过的古诗词中咏雪佳句?
请写出一两句来。
《陈太丘与友期》
一、文学常识:
《陈太丘与友期》选自,是由(朝代名字)组织一批文人编写的。
二、内容理解:
《陈太丘与友期》叙述了幼时批评父亲友人“”“”的故事,表现了元方的聪敏、懂礼。
告诉人们为人处事一定要忠信、有礼,只有这样才能得到别人的尊重。
三、通假字:
尊君在不?
四、一词多义
1、顾:
元方入门不顾:
顾野有麦场:
将军宜枉驾顾之(三顾茅庐):
2、信
则是无信:
与朋友交而不信乎:
必以信:
五、敬辞与谦辞
尊君:
家君:
六、重点词语理解
A、太丘舍去舍:
去:
B、陈太丘与友期行,期日中。
期:
行:
C、过中不至,太丘舍去,去后乃至。
过:
乃:
D、非人哉!
与人期行,相委而去。
委:
去:
E、友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
惭:
引:
顾:
七、句子翻译:
(1)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去。
(2)君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
(3)友人惭,下车引之,元方入门不顾。
八、人物理解
元方是一个怎样的孩子?
他“入门不顾”是否失礼?
从本文中你在做人方面得到什么启发?
九、对这段话的理解有误的一项是()
A.陈元方反驳友人,可见他明白事理,聪明机智。
B.友人迟到在先,责骂陈太丘在后,可见友人是个既“无信”又“无礼”的人。
C.陈太丘不与友人打招呼就独自上路,陈太丘不讲信用。
D.由陈元方的言行可看出其父陈太丘应是个守信懂礼的人
《诫子书》
一、填空
《诫子书》选自,作者是,字,他是三国时蜀汉的伟大的、。
二、划线字解释
1、静以修身()
2、非淡泊无以明志()
3、非宁静无以致远(宁静:
致:
远:
)
4、非志无以成学()
5、险躁则不能治性(险:
治:
)
6、非学无以广才()
7、淫慢则不能励精(淫:
慢:
励:
)
8、年与时驰()
9、将复何及()
10、诫子书(诫:
书:
)
三、翻译下列句子
1、静以修身,俭以养德
2、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
3、非学无以广才,非志无以成学。
4、淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
5、年与时驰,意与日去,遂成枯落
6、将复何及:
四、阅读《诫子书》
1、本文作者就和两个方面进行了论述,主要运用了的论证方法。
2、作者写这封信的用意是什么?
答:
3、这是一篇充满力量的书:
“静以修身”“非宁静无以致远”是的力量;“俭以养德”是的力量;
“非淡泊无以明志”有的力量;诫子书只有5句话,传递出的信息,比起长篇大论,戒子的效果必然要好得多,这就是简约的力量。
4、文中有一句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭,请写出这两句话。
5、用横线画出文中提到“志”的语句,联系上下文,说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。
答:
画出文中提到“志”的语句是:
对文中“志”与“学”的关系的理解:
6、如何理解“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
”?
7、诸葛亮认为一个人要成才成学应具备哪些条件?
8、请写出你读过课文后感悟。
(只要有围绕学习、成才、修身养德、立志、惜时等阐述即可)
9、请写出一句赞美诸葛亮的诗句和一个与诸葛亮有关的成语或典故。
赞美诸葛亮的诗句:
与诸葛亮有关的成语或典故:
《狼》
一、文学常识填空。
本文选自《 》,作者是清代文学家 ,他的字是 ,别号 ,世称 先生。
二、解释加粗的词。
1、一屠晚归 屠:
2、缀行甚远 缀:
3、而两狼之并驱如故 并:
故:
4、屠大窘 窘:
5、顾野有麦场顾
6、苫蔽成丘 苫蔽:
7、弛担持刀弛:
8、眈眈相向 眈眈:
9、一狼径去 径去:
10、其一犬坐于前 犬坐:
11、目似瞑,意暇甚 瞑:
暇:
12、屠暴起 暴:
13、又数刀毙之 毙:
14、一狼洞其中洞:
15、意将隧入以攻其后也 隧:
16、止露尻尾 尻:
17、狼亦黠矣 黠:
18、禽兽之变诈几何哉 变诈:
几何:
三、解释一词多义现象:
1、止 ①止有剩骨 止:
②一狼得骨止 止:
2、意 ①意暇甚 意:
_____②意将隧人以攻其后也 意:
____
3、敌 ①恐前后受其敌 敌:
__②盖以诱敌 敌:
_____
4、前 ①恐前后受其敌 前:
___②狼不敢前 前:
_____
5、之 ①又数刀毙之 之:
__②禽兽之变诈几何哉 之:
___
③而两狼之并驱如故 之:
__④复投之 之:
_____
6、以 ①投以骨 以:
__②以刀劈狼首 以:
__
③意将遂人以攻其后也 以:
___④盖以诱敌 以:
_____
⑤以日始出时去人近 以:
_____
7、其 ①恐前后受其敌 其:
___②场主积薪其中 其:
___
③屠乃奔倚其下 其:
___④一狼洞其中 其:
___
⑤意将隧人以攻其后也 其:
___⑥屠自后断其股 其:
____
8、故 ①两狼之并驱如故 故:
__②一年未归,妻跑问其故 故:
___
③故人西辞黄鹤楼 故:
___④故使人问之 故:
_____
9、恐 ①恐前后受敌 恐:
___②不治将恐深 恐:
_____
四、阅读全文,完成下列问题。
1、这篇短篇小说通过屠夫战胜恶狼的过程,揭露了狼的________的本性,赞扬了屠户的_____,嘲笑了像狼一样的恶人,无论他们怎样狡猾,终归是要被消灭。
2、文中表现狼“黠”的句子有:
, 。
, 。
。
3、文中最能表现屠户勇敢的句子是:
, ,
。
4、表现狼贪得无厌的句子:
, 。
5、“乃悟前狼假寐”照应上文 , 一句。
6、第⑤段写的内容从表达方式上看属于 ,在全文中的作用是 。
7、作者发表议论,点明故事主旨的句子是 , , ?
。
8、这篇文章叙事部分的情节可以概括为:
遇狼—( )—( )—杀狼。
9、写出含下列加粗字的成语。
(1)场主积薪其中
(2)屠乃奔倚其下
(3)意暇甚 (4)乃悟前狼假寐
10、说说“投以骨”时,屠夫是怎么想的?
11、读了《狼》这个故事,你得到什么启示?
《穿井得人》
一、解释划线的词
1.及其家穿井( ) 2.国人道之( ) 3.不若无闻也( )
二、辨析下列“得”字的用法
1.吾穿井得一人 ( )
2.寻向所志,遂迷,不复得路 ( )
3.今日有,明日去,吾不得而见之矣!
( )
三、翻译
1.国人道之,闻之于宋君。
2.得一人之使,非得一人于井中也。
四、从“穿井得人”,你得到什么启示?
《杞人忧天》
1.解释下列划线字的含义(4分)
①身亡所寄()②奈何忧崩坠乎()
③天果积气()④其人舍然大喜()
2.翻译句子(2分)
若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?
”
3.杞人为什么忧天?
这则寓言嘲讽了什么样的人?
(2分)
新课程标准七年级语文上册文言文复习题解
(一)《童趣》
一、词语积累
(一)常规词语
[余]我。
[童稚(zhì)]幼小。
稚,幼小。
[秋毫]秋天鸟类新生出的纤细羽毛。
比喻最细微的事物。
毫,细毛。
[故]所以。
[物外]超出事物本身。
[私]暗自,暗暗的。
[拟作]比作。
拟,比,比拟。
[向]接近。
[昂首]抬头。
昂,抬。
[项]颈,脖颈。
[素帐]未染色的帐子。
[徐]慢慢地。
[观]看,观赏。
[果]果真。
[唳(lì)]鸟鸣。
[怡(yí)然]安适、愉快的样子。
[定神]使精神安定。
[以……为……]把……当作……。
[砾(lì)]碎石、碎瓦。
[壑(hè)]坑谷、深沟。
[神游]游览于假想境界中,愉快而满足。
[兴]兴趣。
[盖]有“原来”的意思。
[为(wèi)]被。
[方]正。
[鞭]用鞭子打。
[数十]几十。
[驱]赶,驱逐。
(二)通假字
[强]通“僵”,僵硬的意思。
(三)成语
[明察秋毫]明,视力。
察,看清。
本来形容目光敏锐,连最微小的东西也看得清。
后形容人洞察事理。
[怡然自得]形容安适、愉快而满足的样子。
[怡然称快]形容内心十分快意。
[庞然大物]外表上庞大的东西。
[夏蚊成雷]夏天蚊子的声音像雷声一样,形容蚊子很多。
二、文学常识
本文选自《浮生六记·闲情记趣》。
作者沈复,清代文学家。
三、整体把握
本文围绕“物外之趣”记叙了童年时的几件趣事:
一是把蚊子成雷当作“群鹤舞于空中”、“鹤唳云端”;二是将丛草、虫蚁、土砾分别当成树林、野兽、丘壑,神游其中;三是观虫时驱赶癞虾蟆。
首段先点明主旨“物外之趣”,二、三、四段记事分述。
作者以“物外之趣”统摄几件事,意在说明他年幼时已经有了自发的审美意识和审美情趣。
四、阅读探究
1.从第一段来看,小时的我有怎样的本领、习惯和收获?
本领:
张目对日,明察秋毫。
习惯:
见藐小之物,必细察其纹理。
收获:
时有物外之趣。
2.体现全文中心的词语是什么?
物外之趣.
3.围绕“物外之趣”写了哪几件事?
㈠将蚊子拟作白鹤之趣。
㈡神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。
㈢观虫斗、驱癞虾蟆之趣。
4.表现作者心情的词语有哪些?
有怎样的作用?
词语:
“怡然称快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。
作用:
形象真实地反映了儿童观物时的心理,表现了“物外之趣”,使读者如身临其境。
5.推测作者将癞虾蟆“驱之别院”的目的。
可能为“二虫”复仇,主要原因是它破坏了自己的审美情趣。
6.第四段表现作者“童稚”的语句是什么?
神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
7.作者获得“物外之趣”的基础和关键是什么?
基础:
细致的观察。
关键:
丰富的想像。
8.从文中可以看出“物外之趣”是怎样得来的?
1有强烈的好奇心。
②有细致的观察力。
③有丰富的想像力。
五、迁移运用
1.学了本文,你得到什么启示?
1要热爱动物、热爱自然,与大自然中的生命和睦相处。
2获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。
3要善于在平凡的生活中发现美,怀有一颗童心,做一个有情趣的人。
2.你的童年也一定
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