高三漫画作文指导课件共52张.docx
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高三漫画作文指导课件共52张
漫画作文指导
—■观察漫画
二确定立意
结构
观察漫画
1、看图时切不可草率
单隼冷易看偽。
2、看图贵在无所遗漏
錢屮无闱笔,—枝一叶总臬侑。
3、看图时要重视画题
龜冃穩穩是驱辭的翎甦,是止瞎之笔。
此漫画大体由三部分组成。
画的右边是一个坐在草地上的人<戴着金丝眼镜<双手捧着一本书<正聚精会神地看着。
他身体左侧放着一个盛满水的桶>还有一根钓鱼竿。
画的左边是一口井>下部由砖砌成圆形,上容B是个呈六角形的井口>钓鱼竿的_头拴着一根线,伸入井中。
画的下面写着:
"书上说>鱼儿离不开水"O
e
直画《羡慕》由三幅画面组成。
第一幅:
画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸,两个鱼缸里分别盛着两条鱼和一条鱼。
左边鱼缸中的两条鱼呆呆地.羡慕地望着对面的鱼缸。
而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地.羡慕地望着对面的鱼缸。
第二幅:
仍然是这两个鱼缸,可里面的鱼却在羡慕对方的条件・环境f各自跳出了自己的鱼缸而奔向对方的自缸
—第土幅:
右边的一条鱼和左边的两条鱼已经跃入对方的鱼缸”环境如前,只是互换了一下位置。
确定立意
1、由结果推原因
(揭示审件的痒质丿
2、由图画到生活
(把握浚錫的寓意丿
3、选角度定立意
扩步糸统调音
由结果推原因:
"顾客您好”的鲜花开在杯子里,难以开得长久;每年一个"服务月",所以岁一枯荣”
扩步糸统调音
漫画讽刺了现实中
普遍存在的那种搞形式主义,走过场的不正之风
—岁一牯荣
选角度定立意:
1•好的服务态度也有”枯荣"吗?
2•这不是在搞形式主义吗
7
■
3•为什么这种形式主义的
东西会年复一年地存在
下去呢?
每想一个问题,都是
对漫画寓意的一次挖掘
都可以为文章的立意、拟题找到一个新的角度。
(示例如下:
)
弄清画的主旨。
通过细致地观察,明确漫
画讽刺(揭示)了什么现象,从而确定写什么。
羨慕
请给下面的漫画取一个题目
名人联购
画题:
■■■■
、
两位家长文化水平不同,经济状况也不同,他们都凭着自身主观感受,对子女进行教育。
这种错误的教子方法,就在于没有长远的目光。
教育孩子树立人生目标,不单要考虑自己的小家,也要考虑到国家的发展。
像漫画中这样片面而肤浅的教子,只会误导孩子的发展,其后果令人担忧。
英才教育
[漫画选例】
(题目(典才教育)作者令长谷舂美B*一选斗
407更益与幽B)
『X•勺人U XD^-G© 你能看懂这些漫画臥 1! 这幅《英才教育》极富情趣。 黑板前的讲台上一只英俊洒脱的公鸡在对着一只鸡蛋讲授高等代数,讲台前方是课桌,课桌下面的一把椅子上空空如也,只有那只鸡蛋静静的躺在桌面上。 还没有形成生命的蛋,如何能感受这等“英才教育"? 又怎能成为英才? 永不走路永不挥跤 C百《永仁走路永不摔跤》作者君武选自(世界漫画大师精品砂赏 【漫画选例】 这幅漫画发人深思。 画中的人全身 缠裹着,腰间捆着带子,只露着一张脸,从他的神态上看,一幅很满足的样子O标题“永不走路,永不摔跤”,点出了这人的病态心理,因为惧怕摔跤,便甘愿“永不走路”,这是十足的逃避主义。 联系现实人生,因惧怕失败和磨难 就“因噎废食”,不再敢去进取和斗 ria 你能看懂这些漫画啄 这是谁的主爲? 初 糟遼了. 你能看懂这些漫画吗 结构成篇 1、小作文 的一段夂常描述鉤而或爲一段说解性夂常介籀鉤而。 此龜矗热庭刼常左石。 (帘时也可用亿徽性弍芳丿 2、大作文。 族据浚鉤殳皆展卄。 一藏是叫孩浚画,爲一篇夂卡,夂体来限,友*丽皆糸该鸟漫鉤的麦皆一 就。 此龜常救莊妙或彩粤左石。 T甌第9章扩步糸统调音 一、小作文。 写一段文字描述画面或写一段说明性文字介绍画面。 此题字数在200字左右。 (有时也可用记叙性文字) 1、描述性文字,重在用描述性文字描写画面内容。 (如果是记叙要注意记叙文的要素)如: 妈妈爱吃鱼头我从小 就知道Q 写一段描述性的文字。 妈妈爱吃鱼头,我从小就知道。 M'S I妈妈和儿子一块吃饭。 年轻的妈妈笑盈盈地把一条鱼的一大半夹给儿子。 儿子那红彤彤的小脸上开了两朵花,多可爱的鱼腹,多厚峯的鱼肉啊! 而妈妈的饭碗中只留」卞了鱼头带着鱼剌。 岁月给妈妈的额头刻上了深深的皱纹,儿子长成末人了。 同样的母子一块吃饭<同样的吃鱼。 这次是儿子夹鱼给母亲T,他夹上鱼头带着鱼剌递给母亲并笑着说: "妈妈爰吃鱼头,我从小就知道。 "本来慈爰地笑着的母亲顿时惊愕<木然地望着儿子,很友很久回不过神来…… 王怒>JI 春暖花开<万物复苏<一个书生久居室内突然有个想法: 去钓鱼! 可是他并不知道该到哪去钓这大鱼<于是他找出了他的"万事通"——《百科全书》,带着他的鱼竿兴冲冲地出门了。 他来到了一片草地上,翻开书查着<突然他看到书上写着"鱼儿离不开水“.他心想,这下好了<我终于明白了。 转身一看<旁边正有一口井。 他赶忙乐呵呵将线狠狠的抛进了那深深的井中<一边看书一边篥等收成"・・・… 他会钓且吗? 这书生I 2、说明性文字。 1.确定顺序(空间)说清要素之间的方位关系 (上下.左右.内外) 2.抓住重点: 表现主旨的要说清。 3.揭示主旨: 厂 说明性文字 漫画《羡慕》由三幅画面组成。 第一幅: 画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸.两个鱼缸里分另! J盛着一群鱼和_条鱼。 左边鱼缸中的_群鱼呆呆地.羡慕地望着对面的鱼缸。 而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。 第二幅: 仍然是这两个鱼缸,可里面的鱼却在羡慕 对方的条件.环境,各自跳出了自已的鱼缸而奔向对方的鱼缸。 第三幅: 右边的一条鱼和左边的一群鱼已经跃入对方的鱼缸■环境如前,只是互换了_下位置。 这幅漫画讽刺了那些"这山望着那山高",只知羡慕,不能脚踏实地把握自已位置的人。 妈妈爱吃鱼头我从小 就知道Q 写一段说明性的文字。 这幅漫画由两个画面组成. 第一幅图的左边是一位年轻的母亲,右边是幼小的儿子,审子共同进餐•在母子俩的面前分别放着一个饭碗•年轻的审亲微笑着将鲜鱼的腹肉夹给儿子,而自己的碗里只剩下鱼头和鱼背骨•儿子张着大嘴幸福无比. 扭成人这回 第二幅图仍然是母子俩共同进餐,只是母亲已年迈,儿是儿子给母亲夹鱼,可他夹的却是鱼头和鱼冃骨,把鲜鱼的整个腹肉留在了自己的碗里•母亲的脸上现申了惊愕的表情. 画的下面写着”妈妈爱吃鱼头f我从小就知道”。 这幅漫画讽刺了那些忘记父母抚养之恩,不知恩图报的不孝子孙。 (或: 讽剌那些溺爱孩子,不懂教育的家氏) T甌第9章扩步糸统调音 二、大作文。 根据漫画主旨展开。 一般是阅读漫画,写一篇文章,文体不限,文章的主旨应该与漫画的主旨一致。 此题字数在600或800字左右。 /r^^| 曲训JKj^屣St闊 妈妈爱吃鱼头,我从小就如道Q L子已 11鱼背骨,把鲜鱼的整个腹肉留在了自己的碗里•母亲的佥上现出了惊愕的表情. 画的下面写着"妈妈爱吃鱼头,我从小就知道”。 妈妈爱吃鱼头我从小 就知道厂 析、提: 这幅漫画讽刺了不关心他人,不知 图报的人。 证、联: 关心别人,历来是中华民族的传统美德<两千多年前的墨子就提出了"兼爰和的思想。 而我们今天,却有不少人淡漠了,忘记了,不要说素不相识的人,就是自己的亲戚>甚至父母他们也漠然视之,更有甚者,虐待.折磨年迈的父母亲<这样的例子>时有所闻。 漫画中那位让母亲吃鱼头的儿子>相对来说,甚至可称"孝顺"7o 在物质文明高度发达的今天>人们住小楼.开汽车,顿顿 鸡鸭鱼肉的生活已经越来趣普遍,可是为什么老父老母遭虐待,小孩落水BI观者云集却无人救援,拄拐杖的残疾人摔倒在路上行人漠然,老人艰难地站在公共汽车上却无人让座……雷锋精神哪里去了? "人人为我<我为人人"的风尚哪里去了? 作为新世纪的青年,我们应该紧随时代步伐,让关爰他人的雨露撒遍生活的每个角落,让”学会关心别人"成为社会的主流,流遍大地上的任何一个角落,绝不能让我们的妈妈也感受那幅漫画的辛酸和苦泪。 注意: (1)两幅漫画分别说明,文字不必平均分配。 (2)说明画面内容时,不要编故事。 (3)要求内容完整准确,条理清楚,语言简明。 (4)共200字左右。 1=] ■•• 2.在一次漫画欣赏会上,对这两幅漫画,有人说这幅好,有人说我喜欢那幅,那么你呢? 请以“我更喜欢漫画为题, ■= 写一篇议论文,表达你的看法。 (40分)注意: (1)把你喜欢的那幅漫画的标题填写在作文题目的空白处。 (2)议论时要有比较,要充分说出自己的感受和理由。 (3)不心干600学° T甌第9章扩步糸统调音 一、仔细观察上面这幅漫画,写一段说明性文字,向 没有看过这幅画的人介绍画面内容,字数在300字以 内。 不要写成诗歌或抒情散文。 二、根据上面这幅漫画的内容,自拟题目,写一篇议 孜卞曲set*码慢个地方粉 潭画选例1 请阅读下面漫画《巧遮真相》后,写一篇文章,文体不限,文章的主旨应该与漫画的主旨一致。 选自S辜豐 看过这蝇画的人介绍画面内容,字数在200 自拟题目,写一嬌议论文,字数在800字以内。 不要写成诗歌或抒情散文。 第g章 泰 丹 ◎ 左边这幅名叫《教育》的漫画是多么让人触目惊心。 请结合文意,以“我看教育”为话题,谈一谈你反感的教育或者你理想的教育,文体不限,800字以上。
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