新人教版初中信息技术八年级上册全套教案一整套材料计划进度教案反思总结.docx
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新人教版初中信息技术八年级上册全套教案一整套材料计划进度教案反思总结
新人教版
初中信息技术八年级上册全套教案
(一整套材料)
计划、进度、教案、反思、总结
2021-2022学年第一学期教学工作计划
年级:
八年级学科:
信息技术制定时间:
2021年8月25日
一、学情分析
1、上学期期末考试情况
班级
总人数
优秀率
合格率
平均分
分数段
人数
率
人数
率
100
90-99
80-89
70-79
60-69
<60
2、后进生情况
姓名
成绩
情况分析
3、优秀生情况
姓名
成绩
情况分析
二、教学目标
教学目标:
1、进一步认识数字图形图像的特点,了解有关概念及概念之间的关系。
2、了解图像存储与压缩的基本知识,掌握相关的操作方法。
3、通过操作、实践与观察,掌握调整图像色彩的方法,并能够添加适当的特效。
4、通过实例操作,掌握剪裁与抠取图像的方法,并能够利用图层、通道拼接图像。
5、通过实例操作,认识路径、蒙版,并能用来加工图像作品。
6、在熟悉各种工具用法的基础上,设计、绘制图像作品,并应用图像处理技术制作艺术字。
7、确定一个主题,利用photoshop制作一副图像作品,体验制作主题图像作品的基本过程。
教学重点:
1、了解图像存储与压缩的基本知识,掌握相关的操作方法。
2、通过实例操作,认识路径、蒙版,并能用来加工图像作品。
3、在熟悉各种工具用法的基础上,设计、绘制图像作品,并应用图像处理技术制作艺术字。
教学难点:
1、通过操作、实践与观察,掌握调整图像色彩的方法,并能够添加适当的特效。
2、通过实例操作,认识路径、蒙版,并能用来加工图像作品。
3、确定一个主题,利用photoshop制作一副图像作品,体验制作主题图像作品的基本过程。
三、提高教学质量的措施
教学方面:
本学期继续以打造高效课堂,提高教学效率为己任,努力提高教学质量和增强学生素质、思想、培养能力,按质按量完成教学教育任务,使学生掌握计算机的基础知识。
认真钻研课标、教材、教参;认真备课;精心设计每一个导学案,上好每一堂课;耐心辅导学生,教书育人。
积极探索多种教学途径,组织丰富多彩的教学活动,充分开发和利用第二课堂活动,优化课堂教学。
严抓纪律,采用多种教法,如讨论、评论、实践操作等方式,启发学生动口、动手、动脑和学会学习和做人。
学的方面:
注重初中学生的心理特征和认知水平,了解学生的生活经验和知识基础,结合具体、从多方面调动学生的学习积极性,激发学生学习计算机的兴趣,培养学生的问题意识,引导学生主动地进行实践操作,积极参与计算机实践操作活动。
以转变学生的学习方式为核心,注重学生学习计算机知识的过程,注重对学生学习能力的培养,在教学过程中加强对学生学习方法的指导,使学生学会学习。
鼓励学生在学习时进行独立思考和交流合作,培养学生提出问题和分析问题的能力,逐步养成探究式学习的习惯。
家校联系方面:
1.家长会。
学校开家长会的时候,多跟家长们讨论学生的问题。
2.家庭访问。
家访能具体个别地针对学生情况,解决实际问题,能促进家校联系,最大的作用在于能改变家长在教育子女问题上的依赖心理。
3.电访信访。
随着通讯事业的日趋发达,家长有情况可随时用电话联系,便捷快速。
四、学期教学进度表
科目
信息技术
年度
学期
第一学期
周次
日期
教学内容及课时安排
备注
第1周
开学前准备工作
第2周
开学前准备工作
第3周
开学第一课纪律与安全教育
第4周
第1章图形图像初步认识活动1认识数字图形图像一、位图和矢量图
第5周
第1章图形图像初步认识活动1认识数字图形图像二、图像的分辨率三、图像的颜色深度
第6周
第1章图形图像初步认识活动2图像的存储与压缩一、图像的存储格式二、转换图像文件格式
第7周
国庆
第8周
第1章图形图像初步认识活动2图像的存储与压缩三、图像的压缩处理
第9周
第2章编辑处理图像活动1调整色彩与添加特效一、颜色的再现二、颜色模式
第10周
第2章编辑处理图像活动1调整色彩与添加特效三、调整图像的色彩
第11周
第2章编辑处理图像活动1调整色彩与添加特效四、改变图像大小五、方向和应用滤镜添加特效
第12周
第2章编辑处理图像活动2剪裁与拼接图像一、剪裁图像二、抠取图像、三、拼接图像
第13周
第2章编辑处理图像活动3路径与蒙版的应用一、路径及其应用
第14周
第2章编辑处理图像活动3路径与蒙版的应用二、蒙版及其应用
第15周
第3章制作创意图像作品活动1设计与绘制图像一、各种工具再认识
第16周
第3章制作创意图像作品活动1设计与绘制图像二、绘制图像作品
第17周
第3章制作创意图像作品活动1设计与绘制图像三、制作艺术字
第18周
综合复习
第19周
期末考试
初中信息技术八年级上册全套教案
年级:
八年级
科目:
信息技术
通用教案本
课题
第1课时
课型
新授课
巩固课
综合课
实践课
纪律与安全教育
√
○
○
○
授课时间
年月日
改变时间
年月日
教学时数
组长签字
年月日
总1课时
教务处检查
(公章)年月日
第1课时
教学目标
知识目标通过机房安全教育,使学生知道如何应对注意应对机房安全问题
能力目标通过反思比较,能够判断课堂行为正确与否并有意识约束自己
情感、态度、价值观相互了解磨合师生间感情,促进交流为顺利完成任务
教学重点
了解计算机系统的基本知识、掌握信息技术得学习方法、明确微机室制度要求
教学难点
深化课堂常规意识
学生分析
教材分析
学生中大多数在家学习过或使用过电脑的学生,他们和其他大部分没有接触过计算机的学生的基础相差较大。
喜欢表现自己,以至于在机房上机时更改机房里学生机的某些配置,造成管理上的困难。
还有小部分同学热衷于玩游戏,不大乐于学科知识的学习,因此要对学生进行良好的上机素养教育,培养学生学习专业知识的兴趣。
教学方法
任务驱动法、阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法
学习方法
自主学习法、问题学习法、听讲学习法
教学用具
粉笔、黑板、电子白板、课件
教学过程
一、常规教育
1、课程介绍
本学期教材是人民教育出版社,内容是全新的,涉及的主题分别是:
图文处理与编排、制作演示文稿、数据表处理、建立网站、信息获取与交流由五个单元组成。
2、课程安排本人担任七年级个班的教学任务,本学期共有18课时。
二、课堂三步曲
1、课前课前5分钟,在教室门有秩序的进入机房,对号入座,不得无故迟到、旷课。
2、课中遵守机房规章制度,认真听讲,积极思考,不断创新。
3、课后整理位置,文明有序离开机房,值日生留下检查卫生及电脑情况。
三、五禁
1.禁止乱换位置2.禁止破坏公物3.禁止带U盘
四、破坏公物常见表现
机器出现故障,及时报告老师,即使你是个小专家,在未经教师同意前,请不要随意拆卸硬件设备。
五、禁带U盘的几点理由
1、携带外来资料盘上机容易传染病毒
2、电脑很矫弱,请勿投毒给它;
3、信息课堂以学习为主,非游戏!
六、不期而至的食物对电脑可能是致命的!
!
禁止携带口香糖、零食、水、饮料等到微机室。
七、学时认真地学,玩时安静地玩
1、加分制踊跃发言、上台演示、及时交作业、乐于助人
2、减分制破坏公物、随意喧哗、违反纪律、作业不交
课堂小结:
信息技术得学习方法,机房制度及要求
布置作业:
每人写三条以上对信息课的建议或要求
板书设计
开学第一课
一、常规教育
二、课堂三步曲
三、五禁
四、破坏公物常见表现
五、禁带U盘的几点理由
六、学时认真地学,玩时安静地玩
课后反思
1、亮点:
2、不足及改进措施:
教案
年级:
八年级
科目:
信息技术
通用教案本
课题
第1章图形图像初步认识
课型
新授课
巩固课
综合课
实践课
单元备课
√
○
○
○
授课时间
年月日
改变时间
年月日
教学时数
组长签字
年月日
总1课时
教务处检查
(公章)年月日
第1课时
教学目标
1、认识信息媒体2、了解信息技术的应用现状和发展趋势
3、了解信息技术的核心技术4、熟悉常见的个人信息终端
5、感受信息技术处理信息的优势
教学重点
信息的特征、信息技术在人类社会的应用、信息技术的发展趋势
教学难点
举例说明信息的特征及信息技术的发展趋势
学生分析
教材分析
教学分析
阅读教材中有关数字图形图像的介绍,结合操作实践,认识、理解和应用有关基本知识和概念并阅读教材中有关图形图像与压缩的基本只是,了解概念,掌握操作方法。
学情分析
八年级学生通过了七年级的信息技术课程,对计算机有了一定的认识,特别是家里有电脑的学生对基础操作较为熟练,但是其中也有部分学生仍然没能够完全掌握七年级所学的操作知识。
学生所学的书本知识没有及时上机操作练习,或在操作时遇到问题无法一一及时的解决,学生的操作能力相对滞后。
教学方法
阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法
学习方法
自主学习法、问题学习法、听讲学习法
教学用具
粉笔、黑板、电子白板
程
一、教学内容
第1章图形图像初步知识作为一种视觉媒体的图形图像,能够直观、生动地表达信息,把很多抽象的问题和事实形象化。
在信息就是领域,随着多媒体技术的产生和快速发展,数字化的图形图像逐渐深入每个人的工作、学习与生活之中,成为人们交流思想、表达创意和情感的一种重要的信息载体。
二、教学措施
1、注重基础知识,计算机的基础知识操作教师要精讲到位,让学生适当训练,树立学生学习信息技术的信心。
2、以学生实际操作为主线,多练,多操作才能提高。
每堂课基本的组织形式是:
提出研究课题、讲解简单思路、生实践、知识总结,每次总结可以放在课前,总结上一次课的知识,每次讲课的时间控制在10分钟以内,留出30分钟让学生上机实践,充分保证学生的动手时间。
三、课时安排
开学第一课纪律与安全教育1课时
第1课flash动画1课时
第2课制作动作补间动画1课时
第3课位图和矢量图1课时
每节内容为1课时,共计4课时
教案
年级:
八年级
科目:
信息技术
通用教案本
课题
第1章图形图像初步认识活动1认识数字图形图像
课型
新授课
巩固课
综合课
实践课
一、位图和矢量图
√
○
○
○
授课时间
年月日
改变时间
年月日
教学时数
组长签字
年月日
总1课时
教务处检查
(公章)年月日
第1课时
教学目标
知识目标:
理解和掌握位图图像与矢量图形的特点,并能熟练的对二者进行分类。
能力目标:
通过实验对比和自主搜索亲身体验位图图像与矢量图形的特点,理解它们之间的联系与区别。
情感、态度、价值观:
激发并保持利用信息技术不断学习和探索的热情,形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息技术的活动。
教学重点
全面理解与掌握位图图像与矢量图形的区别与特点。
教学难点
能深入体验和掌握二者的区别,进而根据自身的需要来选择图片
学生分析
教材分析
本节课是一节理论课,知识内容比较抽象,学生容易产生厌学情绪。
因此如何采用得当的教学方法和手段,调动学生参与课堂教学和活动,帮助学生理解抽象的知识概念,是本课教学中的关键。
教学方法
启发式、探究式、阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法
学习方法
自主学习法、问题学习法、听讲学习法
教学用具
粉笔、黑板、电子白板、ACDSee软件
教学过程
一、新知
(一)位图和矢量图
教学活动一
师:
“同学们,本节课我们先来欣赏两幅图片。
”同时打开了第一副事先准备好的图片,图片较小。
生:
“有点小。
”
师:
“是不是觉得图片比较小,我们放大一点吧”,用ACDSee中的放大镜工具将图片放大一次,“怎么样,漂亮吗?
”
生:
“哇,好漂亮!
”
师:
“我们再放大一点,看看是不是能看的更清楚”,继续将图片放大(图片变的模糊)。
生:
“怎么模糊了?
”
师:
“好了,我们再来欣赏下一副图片”,将事先准备好第二副矢量图打开,图片也比较小。
师:
“能看清楚吗?
我们放大一点看”,用ACDSee中的放大镜工具将图片放大一次,
“怎么样,漂亮吗?
”
生:
“恩,漂亮!
”
师:
“大家想想,如果我再放大的话,会怎么样?
”
生:
“会变模糊”
师:
继续将图片放大(图片没有变模糊)。
生:
(惊讶)师:
“为什么刚才第一副图片经过多次放大后变的模糊,而第二张图片经过多次放大后并没变模糊?
”,“大家现在迅速阅读教材,找出答案。
”
(3分钟后,找学生回答)生1.....
教师总结:
“刚才我们打开的第一张图片是位图图像,它是点阵图像,放大后就不清晰了,而第二张图片是矢量图形,放大后不会变模糊。
”
◆教学活动2师:
“刚才我们粗略的比较了位图和矢量图的部分特点,接下来,每个小组上网搜索两张位图图像和两张矢量图图像,观察比较他们的特点,并完成下面的表。
”(小组是开学初教师根据班上学生信息技术基础分好的,全班分成12小组,每组4人)
(15分钟后)
师:
随机抽三组,展示他们上网查找的图片以及表格的完成情况。
发现学生对对于二者的定义、后缀以及放大后的大小都统一的认识,唯独对于二者的大小认识不一致。
◆教学活动3师:
“我们来做一个实验吧。
”打开FlashMX软件,将第一副图片导入,执行‘文件
——导出’命令,将导出的文件类型选择为.swf,并保存。
然后引导大家比较第一副图片在.bmp和.swf的格式下各自的大小。
“大家发现什么了没?
”
生:
“.bmp格式的图片比.swf格式的图片大。
”
师:
“对,刚才我们看到同一张图片在.bmp格式和.swf格式下大小是不一样的,.bmp格式的图片明显比.swf格式的图片大。
.bmp格式的图片是位图而.swt格式的图片是矢量图形,由此可以说明,位图文件的大小一般大于矢量图文件的大小。
”
课堂小结:
1位图
(1)概念:
在位图图象上不管是直线或圆形,应用程序都会将它转换成为一个小小的正方形,我们称每个小方格为像素,而每个像素都有明确的颜色。
(2)特点
a、可以表现出色彩丰富的图象-图象效果
b、可逼真表现自然界各类景物
C、不能任意放大缩小,且图象数据量大
2矢量图
(1)概念:
由数学方式描述的线条,组成的图形。
记录图形中的内容,形状
(2)特点
a、任意放大缩小,且图象数据量小
b、色彩不丰富,无法表现逼真的景物
位图表现的色彩比较丰富,可以表现出色彩丰富的图象,可逼真表现自然界各类实物;而矢量图形色彩不丰富,无法表现逼真的实物,矢量图常常用来表示标识、图标、Logo等简单百接的图像。
布置作业:
交流讨论中的第6页做完。
板书设计
位图与矢量图
1位图
2矢量图
课后反思
1、亮点:
2、不足及改进措施
教案
年级:
八年级
科目:
信息技术
通用教案本
课题
第1章图形图像初步认识活动1认识数字图形图像
课型
新授课
巩固课
综合课
实践课
二、图像的分辨率三、图像的颜色深度
√
○
○
○
授课时间
年月日
改变时间
年月日
教学时数
组长签字
年月日
总1课时
教务处检查
(公章)年月日
第1课时
教学目标
知识目标:
理解和掌握图像的分辨率,图像的颜色深度概念,并能理解二者对图像的影响。
能力目标:
通过自学和讲解二个参数的特点,理解它们之间的联系与区别。
情感、态度、价值观:
激发并保持利用信息技术不断学习和探索的热情,形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息技术的活动。
教学重点
全面理解与掌握图像的分辨率,图像的颜色深度概念。
教学难点
掌握图像的颜色深度。
学生分析
教材分析
这是一节探究课,目的是探究新教材怎样上才能与学生发展融为一体,就要求教师在教学设计中更要加强化学生的活动,通过一些互动的活动,形成学生积极主动的学习态度,让他们在教师的引领下一起讨论、感受、体会,不仅要学习知识内容,而且要提高对信息的认识水平。
教学方法
阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法
学习方法
自主学习法、问题学习法、听讲学习法
教学用具
粉笔、黑板、电子白板、课本、计算机、素材、云课堂
教学过程
一、复习巩固旧知识,引出新知识。
回想上节课的内容,我们学习了位图和矢量图,在学习过程中我们也提到了像素,分辨率等概念,今天我们要加深这几个概念的了解。
二、讲授新知
在照像机的参数中。
像素是描述的数码相机的主要参数,引出分辨率的概念。
任务一,阅读自学课本第二课,初步了解像素和深度概念。
布置探究任务二,按课本要求查看图像素材文件像素、存储容量、颜色位数。
查看过程中理解分辨率和文件大小及像素等概念。
发放相关知识材料教师对照讲解让学生理解分辨率和像素的关系。
阶段性小结。
图像分辨率则是单位英寸中所包含的像素点数,辨率是图片清晰程度的标志。
显示分辨率与图像分辨率两个方向来分类利用电脑的显示属性设置来自主探究“位深度”的概念。
任务三,动手调整计算机的显示参数教师提示:
右键,分辨率,高级设置。
阶段性小结
图像存储容量计算的公式、和深度的概念。
图像深度是指存储每个像素所用的位数,用于量度图像的色彩分辨率。
图像深度确定彩色图像的每个像素可能有的颜色数。
课堂小结:
今天让学生学习了图像的分辨率和图像颜色深度,知道了图像文件大小与像素总量之间的关系,像素总量=水平方向像素量×垂直方向像素量(像素);图像文件的大小=像素总量×颜色深度÷8(字节)
布置作业:
书上13页的思考与练习
板书设计
图像的分辨率和图像颜色深度
1、显示分辨率
2、输入分辨率
3、输出分辨率
课后反思
1、亮点:
2、不足及改进措施:
教案
年级:
八年级
科目:
信息技术
通用教案本
课题
第1章图形图像初步认识活动2图像的存储与压缩
课型
新授课
巩固课
综合课
实践课
一、图像的存储格式二、转换图像文件格式
√
○
○
○
授课时间
年月日
改变时间
年月日
教学时数
组长签字
年月日
总1课时
教务处检查
(公章)年月日
第1课时
教学目标
知识目标:
1、认识图像的常用存储格式并根据需要转换
2、知道图像压缩的必要性和可行性
3、了解图像的压缩方法
能力目标:
能够理解掌握图像压缩的必要性和可行性,培养学生处理加工图像中理论联系实际,解决生活、学习中的实际问题。
情感、态度、价值观:
1、培养学生的动手处理能力。
2、在学习过程中,找到规律,为今后学会自主学习打下良好基,让学生感受信息技术对日常生活和学习的作用,激发其对信息技术强烈的求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
教学重点
1、认识图像的常用存储格式并根据需要转换
2、知道图像压缩的必要性和可行性
3、了解图像的压缩方法
教学难点
1、认识图像的常用存储格式并根据需要转换
2、了解图像的压缩方法
学生分析
教材分析
从上学期的各方面情况来看,本班总体还是不错的——班风积极健康向上,学生思维活跃,班干部的工作能力有很大提高,大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯,但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。
本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯,争取引导个别学生有明显进步。
大胆放手让学生自己干力所能及的事,并做好组织引导工作,最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体
教学方法
启发式、探究式、阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法
学习方法
自主学习法、问题学习法、听讲学习法
教学用具
粉笔、黑板、电子白板、ACDSee软件、课本、计算机
教学过程
一、导入新课
在上一节课中我们认识了图像分辨率,深度等知识。
我们回忆一下当时我们讲过有些图像文件数据量很大,在处理和传输中会碰到困难。
但是质量高的图像往往又是我们必需作用的,这时我们就要想办法进行处理。
二、讲授新知
(一)常用的图片文件格式
1.BMP格式
BMP格式即位图格式,是标准的Windows图像格式,其扩展名为“.bmp”。
2.GlF格式
GlF格式是一种经过压缩的图片文件格式,其扩展名为“gif”。
3.JPEG格式
JPEG格式是较常用的一种图像格式,被称为联合图片专家组格式,是一种有损失的压缩图片文件格式,其扩展名为“jpg”。
4.PSD格式
PSD格式是在Photoshop中新建图像时的默认文件格式,其扩展名为“.psd”。
5.PSB格式
PSB格式是能够支持高达300000像素的超大图像文件,并保持了Photoshop中图像的图层样式、通道及滤镜效果,目前以PSB格式储存的文件,大多只能在PhotoshopCS中打开,其他应用程序,以及较旧版本的Photoshop,都无法打开以PSB格式储存的图像文件,其扩展名为“.psb”。
6.PNG格式
PNG格式是Adobe公司针对网络图像而开发的一种便
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- 特殊限制:
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