新教材部编道德与法治小学四年级上册6 我的家庭贡献与责任 教案2课时.docx
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新教材部编道德与法治小学四年级上册6我的家庭贡献与责任教案2课时
(新教材)部编道德与法治小学四年级上册:
6我的家庭贡献与责任教案(2课时)
6我的家庭贡献与责任教案
教学目标:
知识与能力:
1.引导学生关心家庭生活,关心家人,关心家庭事务,初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动。
2.引导学生为家庭尽责任,懂得不管年龄大小,家庭成员都要承担家庭责任,要有负责任的精神。
过程与方法:
通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、阅读感悟等活动教学,培养学生动手实践能力和家庭责任感。
情感态度与价值观:
进一培养学生家庭责任感。
(三)教学重难点
1.重点:
引导学生为家庭尽责任,懂得不管年龄大小,家庭成员都要承担家庭责任,要有负责任的精神。
2.难点:
每个家庭成员都要主动承担家庭责任。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,在对家庭的情感上有所发展,已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法:
启发式、小组合作探究
2.学法:
自主学习法及活动与探究
3.教学准备:
教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料
教学过程。
第一课时
(一)导入
1.情境:
小刚的爷爷生病了,爸爸妈妈都要上班。
没有人照顾爷爷,该怎么办呢?
2.师:
这种情况该怎么办呢?
3.生自由回答。
4.师:
有些同学回答得不错,那就是小刚可以在课余时间照顾。
小刚是在承担家庭责任。
今天我们就来探究一下,我们如何为家庭做贡献,承担责任的问题。
(二)讲授新课
目标导学一:
我的家庭贡献
活动与探究一:
想一想,说一说
(1)生阅读教材第42页内容
(2)小组合作,探究问题
☆你有没有对家庭做过贡献?
☆你对作贡献保持什么态度?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)师小结:
家庭中的每位成员都很重要。
家庭的幸福需要每位成员做出贡献。
作为孩子,我们也要对家庭有所贡献。
活动与探究二:
看一看,想一想
(1)生阅读教材第43页内容
(2)小组合作,探究问题
☆你身边有个类似的事情吗?
☆你认为哪些事情属于家庭之间相互陪伴?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)师小结:
家庭中的每个成员都是不可缺少的。
家庭成员之间的相互陪伴,相互支持,相互关心,就是家庭成员对家庭的贡献。
活动与探究三:
说一说,写一写
(1)生阅读教材第44页内容
(2)小组合作,探究问题
☆你对家庭做过哪些贡献?
☆为家庭中央贡献和你的心情怎么样?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:
作为家庭的一员,尽管我们的能力有限。
但是也可以为家庭事务出主意,用我们的创意和劳动为家庭做贡献吧。
活动与探究四:
演一演
(1)生阅读教材第45页内容
(2)小组合作,探究问题
☆你认为上述方法怎么样?
☆你还能想到什么样的妙计?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:
孩子是维持家庭亲情的纽带。
第二课时
(一)复习导入
(二)讲授新课。
目标导学二:
我也有责任
活动与探究一:
想一想,看一看
(1)生阅读教材第46页内容
(2)小组合作,探究问题
☆你对上述情形的看法是什么?
☆如果出现了上述情况,你会怎么办?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)师小结:
家是一个特别的地方,这里有爸爸妈妈这样的大人,也有像我们这样的小孩。
在家庭中大人要尽的责任,我们年纪虽小,但也要尽到自己的责任
活动与探究二:
阅读第47面的阅读角
(1)生阅读教材第47页内容
(2)小组合作,探究问题
☆你对上述材料有何看法?
☆假如你是文中的主人公,你会怎么办?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)师小结:
家庭责任的承担,不能仅凭一时兴起,需要有负责任的精神,坚持到底的责任。
活动与探究三:
看一看
(1)生阅读教材第47面阅读角和活动圆
(2)小组合作,探究问题:
☆你认为上面事列对你有用吗?
☆你认为自己具备这种精神吗?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:
有了为家庭负责任的精神,我们就会处处为家庭着想。
主动做力所能及的事情,不会认为这只是大人做的。
活动与探究四:
读一读
(1)生阅读教材第48面的阅读角
(2)小组合作,探究问题
☆读了此篇文章,你从文中感受到了什么?
☆假如你是主人公,你会怎么做?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(三)师总结:
我们要增强家庭责任意识,体会自己作为家庭一员的重要性,能主动为家庭做贡献,尽责任。
板书设计。
6.我的家庭贡献与责任
主动关心家人和家庭事务
每个家庭成员都要主动承担家庭责任
部编道德与法治小学五年级上册:
5这些事我来做教案(2课时)
5这些事我来做教案
教学目标
知识与能力:
1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活,主动参与家务劳动。
2.学习并掌握做家务活的技能。
3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通,争取参与家务劳动的机会。
过程与方法:
通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学,培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。
情感态度与价值观:
进一步培养学生感恩父母的意识和情感,培养学生家庭责任感。
(三)教学重难点
1.重点:
做好自己力所能及的家务活,学会用恰当的方式与父母沟通,学习掌握做家务的技巧,坚持做好家务活。
2.难点:
坚持做好家务活。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,在对家庭的情感上有所发展,已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法:
启发式、小组合作探究
2.学法:
自主学习法及活动与探究
3.教学准备:
教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前搜集资料
教学过程。
第一课时
(一)谈话导入。
师:
同学们,你们在家做过家务吗?
今天我们来做一个比赛,好吗?
比赛的内容就是看谁做的家务活多。
生:
好。
(二)讲授新课
目标导学一:
家务擂台赛
1.活动与探究一:
想一想,问一问
(1)生阅读教材第32页内容。
(2)小组合作,探究问题
☆你平时做过哪些家务活呢?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享,开展擂台赛。
(4)比一比,看看谁做的家务活多。
2.活动与探究二:
议一议
(1)生阅读教材第33页内容,并看看知识窗
(2)小组合作,探究问题:
☆回想一下自己在做家务活的过程中,有哪些收获呢?
☆你认为做家务活有什么好处?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:
我们尝试着做家务,不仅能减轻大人不能负担,而且在动手的过程中还会有许多收获。
目标导学二:
愿做哪种人
1.活动与探究一:
看一看,想一想
(1)生阅读教材第34页内容。
(2)小组合作,探究问题
☆通过这篇日记,你有什么感受?
☆我们可以从主人公的身上学到什么呢?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)师小结:
作为家庭中的一员,我们应当力所能及地做些家务活,减轻父母的负担
2.活动与探究二:
讨论
(1)生阅读教材第35页内容。
(2)小组合作,探究问题
☆你觉得这些孩子可爱吗?
☆你能从他们的身上看到自己的影子吗?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)师小结:
做好自己力所能及的家务活,学习并掌握做家务活的技能。
第二课时
(一)导入
1.情境导入。
2.师:
有时我们确实想帮家人做些家务活,但家人对我们不放心等等,不让做,怎么办呢?
今天我们就来探究这个问题。
(二)讲授新课。
目标导学三:
不让做怎么办
1.活动与探究一:
想一想,说一说
(1)生阅读教材第36页内容。
(2)小组合作,探究问题
☆大人为什么不让我们做家务活呢?
☆你有过那次的烦恼吗?
说给大家听听。
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)师小结:
有时候并不是我们不愿意做家务活,而是大人们不让我们做这个,不让我们做那个。
他们总是担心。
2.活动与探究二:
阅读文中第37面的一封信。
(1)生阅读教材第37页内容。
(2)小组合作,探究问题
☆从这封信中你学到了什么?
☆你认为有什么好的方法与父母交流?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)师小结
3.活动与探究三:
想一想,议一议
(1)生阅读教材第38页内容。
(2)小组合作,探究问题
☆假如你也遇到过类似的问题,你会怎么办?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)生完成教材P38空格内容,师指导、补充
目标导学三:
与“家务活”签约
1.活动与探究一:
比一比,想一想
(1)生阅读教材第39页内容。
(2)小组合作,探究问题
☆假如有些家务活你不会做,你应该怎么办?
☆假如可以学,你会向谁学呢?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)生完成教材P39空格内容,师指导、补充
2.活动与探究二:
阅读一下书中的知识窗
(1)生阅读教材第40页内容。
(2)小组合作,探究问题
☆除此你知道哪些家务小窍门?
☆你认为这些家务小窍门对你有帮助吗?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)生完成教材P40空格内容,师指导、补充
(三)师总结:
我们要尽力料理自己的生活,主动分担力所能及的家务劳动,学会用恰当的方式与大人沟通,争取自理自立、参与家务劳动的机会。
板书设计。
5.这些事我来做
展示自己会做的家务活儿
做好自己力所能及的家务活
学会用恰当的方式与父母沟通
学做家务活
部编道德与法治小学五年级上册:
12低碳生活每一天1-2课时人教(新版)
12部编道德与法治小学四年级上册《低碳生活每一天》教案
教学目标
知识与能力:
1.引导学生了解地球变暖,导致全球范围内的气候异常,进而对环境和人类生存造成一系列影响和伤害,树立危机意识和环保意识。
2.引导学生反思自己的生活,尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式,减少碳排放,过绿色低碳的生活。
过程与方法:
通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学,培养学生动手实践能力,培养学生环保意识。
情感态度与价值观:
培养学生环保意识、责任和行动。
。
教学重难点
1.重点:
让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害,学习过低碳绿色生活,减少碳排放和进行碳补偿。
2.难点:
学习过低碳绿色生活。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对碳排放认识较少,对其危害性认识不够,没有低碳生活的意识和行动。
再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法:
启发式、小组合作探究
2.学法:
自主学习法及活动与探究
3.教学准备:
教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料
教学过程。
第一课时
(一)导入
1.从发烧说起:
一个人发烧了是什么症状呢?
请大家说一说。
(生自由交流)
2.发烧的滋味很难受!
那如果地球“发烧”了,会是什么症状呢?
今天,我们就来探究一下这些问题。
板书课题。
(二)讲授新课
目标导学一:
地球发烧了
活动与探究一:
看一看第88面的知识窗
(1)生阅读教材第88页内容
(2)小组合作,探究问题
☆你认为地球发生了哪些潜移默化的变化?
☆多上述材料你有什么感想?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:
地球变暖,导致全球范围内的气候异常。
活动与探究二:
想一想
(1)生阅读教材第89页内容
(2)小组合作,探究问题
☆你知道还有哪些是因为全球变暖而带来的灾害吗?
☆你的周围有没有这种情况?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:
对环境和人类生存造成一系列影响和伤害。
活动与探究三:
看一看
(1)生阅读教材第90页内容
(2)小组合作,探究问题
☆看我上述材料你是如何想的?
☆你会怎么办呢?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:
地球变暖的主要原因是二氧化碳等温室气体过度排放。
活动与探究四:
看一看教材第91面的知识窗
(1)生阅读教材第91页内容
(2)小组合作,探究问题
☆在生活中你见过哪些在大量制造温室气体的?
☆看完上述材料你有什么感想?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:
生活中有很多环节都在大量制造温室气体。
第二课时
(一)复习旧知识导入。
(二)讲授新课。
目标导学二:
减少我们的碳排量
活动与探究一:
算一算
(1)生阅读教材第92页内容
(2)小组合作,探究问题
☆你知道你们家庭一个月要用多少碳排放吗?
☆通过计算你有什么发现?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:
生边还有很多意想不到的碳排放。
活动与探究二:
看一看,想一想
(1)生阅读教材第93页内容
(2)小组合作,探究问题
☆你认为这常生活中有哪些是碳排放的?
☆若你发现这种情况,你是如何处理的?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)生完成教材P93空格内容,师指导、补充
活动与探究三:
说一说
(1)生阅读教材第94页内容
(2)小组合作,探究问题
☆你的家庭中存在哪些碳排放?
☆你能想一个合适的解决方法吗?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)生完成教材P94空格内容,师指导、补充
活动与探究四:
看一看第95名知识窗
(1)生阅读教材第95页内容
(2)小组合作,探究问题
☆你有没有参加过类似的活动?
☆读了上述材料,你有什么感想?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:
低碳排放从我做起
(三)师总结:
地球变暖与人类不健康的生活方式息息相关,在日常生活中减少碳排放,学习过低碳绿色的生活。
板书设计。
12.低碳生活每一天
地球“发烧”了
减少我们的碳排放
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