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高一语文月考试题及答案

高一年级月考语文试题

命题人：

程东亚

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

兔神的由来

李振球

“白兔捣药成，问言与谁餐？

蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。

”诗人李白《古朗月行》中说的玉兔捣药是中国古代一个美丽的神话传说。

关于兔子神话的由来，我国学者研究屈原《天问》的发现为我们提供了有价值的启示。

楚人屈原在《天问》中说：

“夜光何德，死则又育？

厥利维何，而顾菟在腹？

”意思是：

那月亮得到什么神术，每个月都能死而复苏？

究竟有什么好处啊，而仍有顾菟在腹中？

这里“顾菟”是古人在崇拜月亮时对月亮想象的称谓。

上古时，因为顾菟、遽蝣、居蝣（蟾蜍）、於兔、乌（虎）、兔这些字同音或近音的缘故，“顾菟”历来有三种解释：

虎，蟾蜍，兔子。

以汤炳正为代表的“虎说”，根据《左传·宣公四年》“楚人……谓虎于菟”的记载，释“顾菟”为“于菟”，即虎。

他认为月影想象是虎神，以后讹化为兔神。

以闻一多为代表的“蟾蜍说”，在《天问释天》中列举11条理由论证“顾菟”是蟾蜍的异名。

月影想象经历了由蛤蚌、蟾蜍、蟾、蜍（蜍古音近兔）到兔的神兽变化的过程。

以东汉文学家王逸为代表的“兔说”，在《楚辞章句》中把“顾”当做动词，解释为“顾盼”，而把“菟”解释为“兔”，认为月影想象是兔神。

上述“三说”让我们知道：

“虎说”道出了月影想象在楚地的特殊情况，解“顾菟”为虎可能更接近屈原在《天问》中的实际情况；“蟾蜍说”和“兔说”则道出了汉以后的现实情况。

从中原地区长沙马王堆西汉帛画上月亮中的蟾蜍与兔、南阳蒲山阮唐汉画像月亮中的兔与蟾蜍、山东曲阜县汉画像兔捣药等考古发现来看，众多形象都证实了在汉代蟾蜍与兔组合与分离的情况。

再者“三说”都没有否定至少在东汉之后已出现玉兔神话的事实。

后世多称月影为兔影，称月亮为玉兔、兔轮、兔魂。

兔神在崇月文化中的重要性，使其逐渐地代替了众多神兽的地位，其文化蕴意也是集月中神兽之大成者。

古老哲学认为月亮为太阴，与太阳相对，其象为水。

故古人常以水族蛤蚌和蟾蜍为月神，具有喻阴象形和多子的寓意。

水族配月在先秦神话、美术作品中常以女娲神手捧蛤蚌、蟾蜍的形象，作为生殖之神的标志。

自汉以后，历史经过了从战乱到安息的过程，道仙文化在传统文化中尤显突出，像屈原在《天问》中对月发问的“死而又育”的不死观念在汉时焕发出新的光彩，并在道仙文化的想象中找到了答案，那就是在月亮中有不死之药。

这个答案给崇月文化带来了变化，这时崇月内涵在太阴多子的基础上增加了长寿不死的内容。

月中灵药是由月兔捣制的，月兔除了具有太阴多子的寓意外，又成了长寿的象征。

这种变化又给月兔神话的传播带来了机遇，玉兔捣药的形象已经不只是出现在月宫，还经常在西王母身边。

这种变化说明人们崇慕仙药，希望长寿不老。

（选自《百科知识》，有删改）

1．关于“兔神由来”的解释，不符合原文意思的一项是（　　）

A．李白的《古朗月行》中关于“玉兔捣药”的内容交代了兔神的由来。

B．古代很早就有人认为屈原在《天问》中提到的对月影的想象就是“兔”的形象。

C．在崇月文化中兔神逐渐被人们认可，最终取代了“虎”“蟾蜍”等神兽的地位。

D．人们崇慕仙药、希望长生不老的心理，使得兔神的传说传播得更为广泛。

2．针对文中画线句子的理解，符合原文意思的一项是（　　）

A．在崇月文化中，兔神的地位要比“虎”“蟾蜍”“蛤蚌”等神兽重要。

B．兔神在文化蕴意方面，吸收了其他神兽的优点，摒弃了它们的不足。

C．兔神身上集中了“虎”“蟾蜍”“蛤蚌”等动物的所有优点。

D．兔神既有蛤蚌、蟾蜍等神兽太阴多子的寓意，又有长生不老的内涵。

3．下列表述，符合原文意思的一项是（　　）

A．“三说”都肯定了在汉代以后已出现月兔神话的事实。

B．王逸等人从语言的角度解释“顾菟”，认为《天问》中的月影想象是“兔”。

C．人们常把先秦神话中的水族配月画成女娲手捧蛤蚌、蟾蜍的形象。

D．汉代以前，崇月内涵一般是太阴多子，到汉代以后开始逐渐变为长寿不死。

2、古代诗文阅读（38分）

（1）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4-7题。

秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。

太子丹恐惧，乃请荆卿曰：

“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？

”荆卿曰：

“微太子言，臣愿得谒之。

今行而无信，则秦未可亲也。

夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。

诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。

”太子曰：

“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！

”

荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：

“秦之遇将军，可谓深矣。

父母宗族，皆为戮没。

今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？

”樊将军仰天太息流涕曰：

“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！

”轲曰：

“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？

”樊於期乃前曰：

“为之奈何？

”荆轲曰：

“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。

臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。

将军岂有意乎？

”樊於期偏袒扼腕而进曰：

“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！

”遂自刎。

太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。

既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。

4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　）（3分）

A．进兵北略地，至燕南界　　　略：

掠夺，夺取

B．今行而无信，则秦未可亲也信：

诚信，信用

C．秦王购之金千斤，邑万家购：

重金征求

D．秦之遇将军，可谓深矣深：

狠毒，刻毒

5.下列对本文相关内容的解说，不正确的一项（）（3分）

A、《战国策》：

西汉刘向编辑的国别体史书，共33篇。

它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。

B、“五音”：

古代音乐调式，宫商角徵羽。

又叫“五声”（七音：

宫商角徵羽变宫变徵）（变徵悲凉，羽声激愤）（八音：

“匏土革，木石金，与丝竹，乃八音”）

C、郎中属员外级，就是分掌各司事务，其职位仅次于尚书、侍郎、丞相的高级官员。

郎中本是官名，即帝王侍从官的通称。

其职责原为护卫、陪从，随时建议，备顾问及差遣。

D、太子：

指古代储君称谓，被定为王位、皇位继位者的人，一般都是以年龄为长来确立，除废长立幼以外，可多人获得此称谓。

6．下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（　　）（3分）

A．文章开篇写秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕，连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。

B．太子丹在大军压境之际，心生恐惧，向荆轲说“虽欲长侍足下，岂可得哉”一语，婉转含蓄，既有意向荆轲说明燕国的处境，也含有催促荆轲行动之意。

C．荆轲三问樊於期，先动之以情，激起樊对秦不共戴天之仇；然后晓之以理，说明此举一可报仇二可解燕国之患；最后告之以谋，让樊於期明白自己的行动计划。

D．荆轲赴秦刺杀秦王就必须先接近秦王，因而信物就成了关键。

这段描写表现了荆轲的侠肝义胆，果敢勇决，擅长辞令；而樊於期就显得头脑简单，过于轻信。

7．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。

（10分）

（1）丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！

译文：

________________________________________________________

（2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。

将军岂有意乎？

译文：

__________________________________________________________

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首诗歌，完成8-9题。

代赠二首（其一）

李商隐

楼上黄昏欲望休，玉梯①横绝月如钩。

芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。

【注】①玉梯：

指玉楼，即华丽的楼阁；同时也是楼梯的美称。

8、这首诗塑造了一个怎样的主人公形象？

请简要赏析。

（5分）

_________________________________________________

_________________________________________________

9、这首诗主要运用了什么艺术手法？

表达了怎样的情感？

请结合全诗进行简要分析。

（6分）

_________________________________________________

_________________________________________________

10.名句默写（8分）

（1）杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“___________________，___________________”。

（2）李白《行路难（金樽清酒斗十千）》一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“_________________,____

_______________”两句表达了诗人的乐观和自信。

（3）人们在比喻“柔”的思想教育时，常引用“春风化雨，点滴入土”的俗话和杜甫“______________________________，______________________________”的诗句。

（4）毛泽东在《沁园春·长沙》一词中引起诗人对往夕生活回忆的过渡句：

“_________________,____

_______________”。

四、实用类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成

（1）～（4）题。

（25分）

做人当如邵逸夫

      他曾拍摄过一千多部经典电影，打造了一个无法重现的电影王国神话，造就了一大批大明星、大导演和名编剧，在中国电影史上写下了诸多“第一”和“之最”。

他在英国、美国、新加坡及香港、内地等地都有巨额捐赠，合计金额已超过三十亿元。

在古今中外捐资助学史上，他当之无愧可称为第一人。

1990年，为表彰他对中国科学教育事业的杰出贡献，中国科学院紫金山天文台以其名字为一颗新发现的行星命名。

这颗行星的名字叫“邵逸夫星”。

      邵逸夫的成功在于他的时时克己和博大的胸怀。

他是一个精通业务的电影企业家，除了有善于经商的精明头脑外，克勤、克俭的人格魅力更是赢得大家爱戴的关键所在。

尽管他受教育的程度不高，但他干一样、专一样，从不懈怠。

他从最卑微的职位做起，一步步奋斗，最终成为电影公司的大老板。

他熟悉电影制作几乎每个环节的工作。

从剧本、摄影到导演、演员的选聘以及化妆、剪辑，他样样在行，而在影片推广、发行、剧院管理方面更是行家里手。

邵逸夫工作非常勤勉，精力过人。

他看电影之多，也堪称一最。

中国的外国的，文的武的，好的差的，他逢片必看。

他借此了解电影动态，以确定题材，制定拍摄计划。

年轻时曾有一天看9部片子、一年看700部片子的纪录。

邵逸夫说：

“我天生喜欢看电影。

”其实，这是一种执着和投入的表现。

为了树立邵氏影业的良好形象，他对影片的质量严格把关。

出现劣片，往往亲手烧掉，毫不手软。

他说：

“在早期，我整日烧片，没有好的戏，我宁愿烧。

邵氏出品，必属佳片。

”邵逸夫自己制片相当严谨，绝不拍劣片。

据称，邵氏在37年间，烧掉的影片以十部计。

      邵逸夫的容人之量更是员工最佩服的地方。

他大胆起用仅30岁的李翰祥，拍摄了卖座率极高的影片《貂蝉》。

该影片囊括了第五届亚洲电影节五项大奖。

1963年在事业高峰期的李翰祥离开邵氏到台湾另谋发展，并带走大批技工好手，几乎动摇了邵氏根基，但邵逸夫爱才如命，70年代允诺他重返邵氏，这或许只有邵逸夫能够做到。

      多年来，邵逸夫一直稳居香港超级富豪排行榜上，他乐善好施，热心公益，是港岛屈指可数的大慈善家。

“我的财富取之于民众，应该用回到民众。

”这位以“大丈夫贵兼济，岂独善一身”为人生信条的影视巨子，不仅是这样说的，更是这样做的。

2002年，邵逸夫捐资创立的“邵逸夫奖”在香港正式宣告成立，用以表彰全球造福人类的杰出科学家，该奖每年颁布一次，奖金100万美元，颁奖始于2004年。

由于其设奖宗旨和巨额奖金足以媲美声名显赫的“诺贝尔奖”，因而一设立就被称为“东方诺贝尔奖”。

杨振宁说：

“‘邵逸夫奖’的设立，将是人类历史上一件大事。

”

      早在1973年他就设立邵氏基金会，致力于各项社会公益事业，为此他受到了广泛的好评。

从1985年起，邵逸夫开始将关注的目光投向祖国内地。

平均每年拿出1亿多元用于支持内地的各项社会公益事业，对于中国教育事业更是情有独钟。

正如他所说：

“国家振兴靠人才，人才培养靠教育，培养人才是民族根本利益的要求。

”教育为立国之本，邵逸夫为此多年来尽心尽责，不遗余力。

据不完全统计，迄今为止，邵逸夫捐助内地科教文卫事业的资金达25亿元，捐助项目超过3000个，其中80%以上为教育项目。

如今以“逸夫”两字命名的教学楼、图书馆、科技馆及其他文化艺术、医疗设施遍布全国各地。

几年来邵逸夫还不顾耄耋之年，多次亲临大江南北视察捐赠项目。

根在宁波的邵逸夫对故乡也倾注了很大的爱心。

1987年后，他不仅多次回乡探亲访问，还先后捐资4000多万元帮助发展教育、文化事业。

这些项目包括位于宁波大学西区的邵逸夫图书馆、逸夫教学楼、逸夫剧院以及其祖居地康乐园等。

 （选自周晓玲《做人当如百岁老人邵逸夫》，有删改）

（1） 下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）

A．本文对邵逸夫先生的奋斗历程、博大克己、兼济众生等方面作了详细的介绍和评价，为我们展现了一个令人尊敬的当代企业家形象。

B．中国科学院紫金山天文台为表彰邵逸夫先生对中国教育事业的杰出贡献，把一颗新发现的行星命名为“邵逸夫星”。

C．邵逸夫乐善好施，他的邵氏基金会致力于社会公益事业，特别是教育事业，因为他对教育乃立国之本有着非常深刻的认识。

D．邵逸夫工作勤勉，精力过人，干一样，专一样，曾从最卑微的职位起步，对电影制作的各种工作极为熟悉，这为他日后的事业发展奠定了坚实的基础。

E．邵逸夫有容人的雅量，他一手培养的李翰祥带着大批技工人手离开邵氏，给邵氏以沉重的打击，可后来邵逸夫却原谅了他，仍然重用他。

（2） 邵逸夫的精神品质有哪些？

请简要概括。

（6分）

答：

________________________________________________________________________

（3） 杨振宁说：

“‘邵逸夫奖’的设立，将是人类历史上一件大事。

”他为什么这样说？

请简要分析。

（6分）

答：

________________________________________________________________________

（4） 邵逸夫先生说：

“我的财富取之于民众，应该用回到民众。

”联系社会现实，结合文本，谈谈你对这句话的理解。

（8分）

答：

________________________________________________________________________

第Ⅱ卷表达题

五、语言文字运用（18分）

12.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是（3分）

①在那荒唐的十年中间，说谎的艺术发展到了的程度，谎言变成了真理，说真话倒犯了大罪。

②自三代以来，风骚之后，驰驱屈宋，鞭挞扬马，只有你一人而已。

③孔子弟子者有七十多人，其中谁是最贤能的呢？

A．登堂入室登峰造极千古独步

B．登堂入室千古独步登峰造极

C．登峰造极千古独步登堂入室

D．千古独步登堂入室登峰造极

13.下列句子中，没有语病的一句是（    ）

A．国庆长假

期间，出现了路上车满为患、车祸频发，景区人满为患、人败景致。

因此有不少网友呼吁，将十月定为国庆月

，让各省根据实际情况灵活安排假期。

B．来自华尔街的分析师认为，促进市场份额增长对于苹果公司十分重要，和中国移动合作并发布更便宜的iPhone版本是达成这一目标的关键。

C.今年5月在北京举行的大学生文艺汇演，展现了新时代大学生的多才多艺创造活力，具有民族特色的各类歌舞表现了民族团结和热情奔放。

D．各级政府积极采取措施，加强校园安保，防止校园安全事故不再发生。

14.依次填入下边一段话中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）

乐观的人看见问题后面的机会,______。

机会从来不会主动敲响你的门，无论你等待多少年，______。

朝着既定目标前进______。

①悲观的人则看见机会后面的问题

②悲观的人只看见机会后面的问题

③它只如一阵风拂面而过，需要你有反应能力和追随速度

④需要你有反应能力和追随速度，它只如一阵风拂面而过

⑤你就会发现机会的存在，充分发挥你的潜能

⑥尽量发挥你的潜能，你就会发现机会的存在

A.①④⑥B.②④⑤C.①③⑤D.②③⑥

15．仿照示例，自选话题，另写一个句子。

要求：

与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。

（4分）

示例：

就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。

仿句：

____________________，__________________，__________________；__________________。

16.概括下面这段话的主要内容，不超过55字。

（5分）

近来，共青团中央发起了一项“青年好声音”网络活动，鼓励青少年结合自身学习工作实际，写下对24字社会主义核心价值观的认识和体会。

活动开展一周多的时间里，33万余名青少年在网站、微博、微信、手机报等网络平台上，编创和传播内涵丰富、形式时尚的网络文化产品，仅话题微博总阅读量就超过9000万次。

这项以弘扬社会主义核心价值观为主旨的活动，为网络空间注入了强有力的青春正能量。

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

17.   阅读下面两段话，任选其中一段蕴涵的观点，写一篇记叙文，题目自拟，不少800字。

（60分）

（1） 在活生生的现实里有很多美的事物，或者更确切地说，一切美的事物只能包括在活生生的现实里。

（2） 每个人身上都有自己的明月和星光，都有自己的彩云与彩虹。

每个人都有可能放射出生命的光辉。

17.   常言说，熟悉的地方没有风景。

我们对自己身边的人，往往难以产生新鲜的感觉，觉得平淡无奇，无话可说，这是一种淡漠心理。

实际上，如果我们静心想一想，就在我们身边，父母、亲友、同学、朋友、老师，他们每个人都是鲜活的，都有着不同于他人的个性特征，有着无数值得玩味的内容。

 请仔细观察身边的人，根据要求进行写一篇记叙文

（1）选择具体的细节，表现人物的特点。

（2）选择富有表现力的材料，展示人物的精神内涵。

（3）字数不少于800字。

（4）题目自拟。

（60分）

参考答案

1、解析：

本题考查的是对词语（包括概念）含义的理解与把握。

对于概念，要抓住本质性的词语，要全面，不断章取义，也不无中生有。

根据以上几点可以判断，A项中的《古朗月行》并没有交代兔神的由来，文中无相关信息。

答案：

A

2、解析：

本题从对文中句子的理解来考查对文章细节的把握、辨识能力。

A项中，文中没有提到兔神地位比其他神兽的高，而是说月影想象逐渐演变为兔神；B项中，文中也没说是兔神吸收了其他神兽的优点而摒弃了它们的不足；C项中，文中没有提到兔神身上集中了“虎”“蟾蜍”“蛤蚌”等动物的所有优点。

答案：

D

3、解析：

本题考查的是对文章内容的理解。

做这类题时，应注意几种设题陷阱，即断章取义、偷换概念、无中生有、夸大其辞、互不关联。

A项中，“虎说”并没有提到汉代以后的月兔神话的事情；C项中，不是“人们常把先秦神话”怎么样，而是先秦神话本来就是那样；D项中，汉代以后，崇月内涵不仅有太阴多子，还有长寿不死，而不是变为了长寿不死。

答案：

B

4、解析：

信：

凭信之物，信物。

答案：

B

5、解析：

太子：

古代储君称谓，以嫡长子确定继承人

商周时期天子及诸侯的嫡长子，称太子或世子，仅一人得此称谓，一般都是以年龄为长来确立，除废长立幼以外。

自秦朝开始，只有皇位的继承者，才能称太子或皇太子，而诸侯王或藩王的正式继承人只能称“世子”。

封建社会的太子，其地位仅次于皇帝，拥有监国与摄政的权利，并拥有类似于朝廷的东宫。

答案：

D

6、解析：

D项，有误，荆轲义薄云天，视死如归，他能深谋远虑，机智沉着；樊於期自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。

答案：

D

7、解析：

翻译这两个语句，要注意文言实词和文言句式。

第一句中“忍”，忍心；“更”，改变。

第二句要注意被动句和疑问句的翻译。

答案：

（1）我不忍心因为自己的私仇，伤害长者的心意，希望您再想想其他的办法吧！

（2）这样一来，将军的仇就报了，并且燕国被欺侮的耻辱也洗雪了。

将军是否有这个想法呢？

8、①这首诗塑造了一个渴望见到情人但又不得见、心情复杂矛盾、失望又孤寂无聊的女子形象。

②她举步走到楼头，想去眺望情人，但又蓦然想到他必定来不了，只得止步。

欲望还休，表达出了女子复杂矛盾的心理活动和孤寂无聊的失望情态。

9、①以景托情。

从诗的主人公所见到的缺月、芭蕉、丁香等景物中，衬托出她失望、愁苦的情感。

②比喻（或象征）。

这里的芭蕉，是蕉心还未展开的芭蕉，这里的丁香，也不是花瓣盛开的丁香，而是缄结不开的花蕾。

它们共同对着黄昏时清冷的春风，哀愁无限。

③这既是女子眼前实景的真实描绘，又是借物写人，以芭蕉喻情，以丁香喻女子自己，隐喻二人异地同心，都在为不得与对方相会而愁苦。

10、感时花溅泪，恨别鸟惊心。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

随风潜入夜润物细无声

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

11、主观题

（1）答C给3分，答D给2分，答B给1分；答A、E不给分。

（2）①克勤克俭，胸怀博大。

②干一样，专一样，从不懈怠。

③工作勤勉，精力过人。

④乐善好施，热心公益。

（3）①其设奖宗旨和巨额奖金足以媲美声名显赫的“诺贝尔奖”，因而一设立就被称为“东方诺贝尔奖”。

②这个奖项的设立是用以表彰全球造福人类的杰出科学家的，是邵逸夫先生“大丈夫贵兼济，岂独善一身”人生信条的表现。

③这个奖项每年颁布一次，奖金100万美元，将激励更多人为造福人类而努力，对人类历史的发展是一种促进。

（4）我赞赏邵逸夫先生的观点。

①现实中人们对财富的认识及处置的方式，各有不同，没有对错之分，却有高下之别。

②对于财富从哪里来的不同理解，又决定了财富到哪里去的不同选择。

有的人更强调自己对财富的占有和支配，或是用于投资，赚取更多的财富；或者用于消费，满足自己的愿望。

③邵逸夫先生用一种乐善好施、兼济天下的心态对待财富，致力于各项社会公益事业，特别是教育事业，将自己的慈善变成实际行动，用到最需要的地方，最终回馈了社会，从而赢得了社会的普遍尊重。

12、解析：

题中，“登堂入室”比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平

。

侧重于由浅入深达到一定高度。

③句应用“登堂入室”。

“登峰造极”比喻学问、技能等达到最高的境界或成就。

侧重于程度已达极点，未强调过程。

①句应用“登峰造极”。

“千古独步”指独具风格，无与伦比。

形容造诣之深。

侧重于在一定的时间跨度上已达极高地步。

适用于②句。

答案：

C

13、解析：

A．成分残缺，在“人败景致”后加“的现象”或删去“出现了”；C.项搭配不当，一是“展现”与“多才多艺与创造活力”不搭配；二是“表现”与“热情奔放”不搭配。

D．“防止”“不再”不合逻辑。

答案：

B

14、解析：

本题考查选