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6综合实践活动教案
第一单元校外生活
第一课时
教学目标
能从现象,原因,结果,等方面对小学生假日生活情况进行分析。
能够从众多分散的问题中整理出研究思路,确定研究主题。
能够通过讨论的形式,学会调查问卷。
通过问卷调查,采访等途径收集信息,并能对信息进行归纳,整理及发布。
了解积极健康的校外生活对个人成长的影响,学会自己规划快乐而充实的假日活动。
教学重难点
了解同学们的假日生活情况 追求更有意义的假期生活。
教学准备
教师准备,对小学生的假日生活进行调查。
整理问卷 学生准备,学生的假日生活进行调查,我国法定假都有那些 教学过程;
一研究准备
看看同学们的假期生活有那些不同,遇到那些问题?
交流一下提出问题
1---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
二看一看仪一仪选问题-----形成主题 产考主题
1小学生假期生活调查 2学生校外言行面面观 3透视节日综合症
你可以选择自己感兴趣的主题;
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
三小学生假日生活调查 小学生假日生活调查研究方案
研究主题______________________________________
研究目的___________________________________________
小组成员______________________________________________
成员分工_____________________________________________
研究准备___________________________________________
研究步骤____________________________________________
研究成果_____________________________________________
把小组研究方案在班级里交流一下,可能得到新的补充意见。
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第二课时
1全体公民放假的节日 我国法定假日有那些
元旦,放假1天【1月1号】
春节,放假3天【农历除夕,正月初一,初二】
清明节,放假1天【农历清明当日】
中秋节,放假1天【农历中秋当日】
国庆节,放假3天【10月1日,2日,3日】
2部分公民放假的节日及纪念日
妇女节【3月8日】妇女放假半天;
青年节【5月4日】,14----28周岁以上的青年放假半天;
儿童节【6月1日】,不满14周岁的少年儿童放假1天;
3学生的假日 寒假; 暑假。
二了解同学们的假日生活情况
1简短交流,分享我的假日生活。
2问卷调查,更大范围收集信息
3小组讨论,确定调查问卷的问题设计。
三仪仪假日生活的问题
通过交流,调查,汇总信息,我们对同学们的假日生活现状有了一些了解。
你觉得同学们的假日生活有哪些不够理想的地方?
我认为同学们的假日生活存在这些问题?
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以上问题是什么原因导致的呢?
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以上是我们自己的看法和想法,如何去求证呢?
想一想,采访谁,提什么问题,要做那些准备,如何进行采访活动,请小组讨论一下,列出采访计划
我的采访计划
采访对象;____________________
采访时间; __________________
采访地点_____________________
我的合作伙伴;__________________________
需要做的准备__________________________________________
我采访的问题;__________________________________________
你觉得目前学生的假日生活存在哪些问题
__________________________________________________________
2…….
整理采访结果,概括记录下来;
___________________ 同学这样说;
______________________________家长这样说;_____________________________________ 教师这样说;—————————————————————— 通过采访活动,你又知道了什么
——————————————————————————————————————————————————————————
四追求更有意义的假日生活
1组织一次讲座,提倡科学的生活方式 我的假日生活设想
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你会合理安排假日生活吗,请尝试制定一份双休日生活计划。
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五总结与反思 1交流与展示
大家期待着每个小组精彩的汇报展示。
2评价与反思。
在这次活动中,你在那些方面表现得最突出,在那些方面表现得还不够理想。
进行自我评价
第三课时
一.导入。
二.制定研究方案:
a.分组讨论
b.汇报。
三.全班交流,有补充意义吗?
四.阅读p16:
方法引导
五.小结。
第四课时
一.导入:
二.调查资料:
1.统计小学生假日有哪些?
(可指导学生一张假日统计表)
2.分组讨论,了解小学生假日生活是如何度过的?
3.交流,分享我的“假日生活”。
①回忆自己最近的一个休息日,进行“假日生活素描”。
②和同学们分享彼此的假日生活,通过交流,分析我们班上的假日生活情况。
三.小结。
第五课时
一.导入:
二.探讨,研究:
1.了解我们身边同学假日生活情况后,让我们扩大范围,去了解更多同学假日生活情况。
2.读一读:
P18
方法引导:
什么是调查问卷?
3.小组讨论并设计问卷中的问题。
4.提示:
在设计调查问卷时,要写上前言,以便被调查对象了解调查的目标。
最后,可写上感谢、祝福的结语。
5.制作调查问卷。
三.小结。
第六课时
一.导入。
二.整理问卷。
1.整理收集到的问卷,去除部分无效的问卷;对问题结果进行分类统计,根据统计结果进行分析:
形成简单的问卷分析报告。
2.分析报告。
3.分析假日生活中的问题。
通过对信息的汇报,我们对同学们的假日生活有了一些了解,你觉得同学们的假日生活有哪些不理想的地方吗?
4.我认为同学们的假日生活存在这些问题:
①
②
③
④
5.你认为是什么原因导致假日生活不够理想?
三.小结。
第七课时
一.谈话导课:
通过调查,一方面让我们了解了同学们假日生活快乐的一
面,同时也让我们感受到假日生活的苦恼,怎样才能让假日更充实,更有意思呢?
我们来听听大家的意见。
二.分组讨论
三.提倡科学的假日生活方式:
1.尝试制定一份假日生活计划。
2.提倡合理建议,取得各方关注和支持。
四.总结与反思:
1.交流与展示。
2.评价与总结。
第二单元奇趣自然
教学目标:
1、提高科学观察及分析比较的能力。
2、掌握多渠道收集信息和整理资料的方法,学会存留并使用地过程性资料。
3、学会分工协作,共同完成任务。
4、了解大自然的奥秘,激发对大自然的热爱之情。
第一课时
教学目标:
1、做好研究准备,激发研究兴趣。
2、选择研究主题,通过对昆虫世界的探索,引发学生对大自然的关注,了解一些研究性学习的过程及方法。
教学重点、难点:
选择研究主题,通过对昆虫世界的探索,引发学生对大自然的关注,了解一些研究性学习的过程及方法。
教学过程:
一、导课
二、研究准备:
1、请生说大自然中最感兴趣的现象。
(参考表格)
2、围绕该自然现象,学生提高问题。
三、选择研究主题:
1、出示3个主题供大家参考。
①昆虫世界探秘。
②认识“地震”。
③动物生存之三十六计。
2、确定研究主题。
四、课后小结,布置作业。
第二课时
教学目标:
1、走进昆虫的世界,了解这有趣和神秘的生命。
2、明确研究主题,并实施研究,制定研究方案。
教学重点:
制订研究方案
教学过程:
一、导课
二、学习新识
1、师:
昆虫世界值得我们探索和研究的内容很多很多,但我们不可能一一涉足,想一想,我们可以侧重研究哪些问题?
①昆虫的生长过程。
②昆虫与植物有什么关系?
③是不是所有的昆虫都会唱歌?
④哪些昆虫是资源昆虫?
……
2、讨论交流,确定感兴趣的问题。
3、制定研究方案。
(参照课本表格)
4、论证研究方案的合理性和可行性。
①自我提问式。
②全班讨论式
③方案答辨式。
三、课堂小结
第三课时
教学目标:
1、外出观察,寻找昆虫的踪迹,提高科学观察的能力。
2、了解昆虫的相关知识。
教学过程:
一、谈话导课。
二、外出观察,寻找昆虫的踪迹。
三、网络搜索,了解昆虫相关知识。
1、网络搜索信息记录表。
2、昆虫知识交流会。
3、制作昆虫档案。
四、课堂小结。
第四课时
教学目标:
1、掌握多渠道收集和整理资料的方法。
2、学写观察日记。
3、了解昆虫的作用。
教学过程:
一、导课。
二、昆虫的作用。
1、采访一下科学课老师昆虫与植物的关联。
2、昆虫对人类的贡献。
3、没有昆虫的世界将会怎样。
三、活动小结。
第五课时
教学目标:
1、通过举办昆虫图片展,把自己知道的昆虫知识传递给更多的人。
2、了解大自然的奥秘,激发对大自然的热爱之情。
教学过程:
一、导课。
二、项目策划,举办昆虫图片展。
1、“昆虫图片展”策划书。
2、总结与反思。
①交流与展示。
②评价与反思。
三、课堂小结
第三单元社会生活
一、课程目标:
小学《综合实践活动》课程的内容要立足于学生,密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。
侧重于对学生进行综合能力的训练。
它强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。
学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程,是手脑并用的过程。
调动学生参与活动的积极性,使学生能够充分扩展视野,发展能力。
二、教学内容材分析:
《身边的广告》本主题安排了“问题与思考”、“学习与探究”、“实践与体验”、“总结与交流”、“拓展与创新”活动环节,目的是围绕“身边的广告”这个主题,展示学生如何通过设计自己感兴趣的问题来开展实践活动。
三、学情分析:
本主题的活动对象是六年级的学生,他们的好奇心比较强、好动、注意力集中时间较短,这就需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力,激发他们的积极主动性。
学生对本主题的学习有浓厚的兴趣,这对本主题的学习起到了促进。
虽然他们已经具备一定的收集资料能力、观察能力和动手制作能力,但还不成熟
四、教学目标:
1.学会从各种生活现象中发现问题。
2.学会运用多种方法收集相关信息的资料。
3.能设计公益广告,培养社会责任感。
教学重难点:
重点:
学会从各种生活现象中发现问题。
难点
能设计公益广告,培养社会责任感。
五、评价方案:
评价标准:
教师从学生参与活动的积极性、对资料的搜集与整理、创新意识以及小组合作学习情况这三个方面进行评价,并引导学生进行小组评价、自我评价。
评价方法建议:
关注学生在教学过程中的主动参与,注重对学习过程的评价。
关注学生个体差异,注重评价激励性、多元性、开放性,在自我评价的基础上,尽可能采取小组讨论交流的形式,鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
六、教学策略:
教法建议:
1.情境教学法:
利用多媒体创设情境,引导学生把学习课本与观察、实践相结合。
2.任务驱动法:
为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境,围绕任务展开学习。
学法建议:
1、探究法、
2、讨论法 3、分析法
七、教学环境与媒体:
教学环境:
基于网络环境的多媒体教室。
媒体设计:
整合有关资料、图片、文字等资源,利用PPT设计制作多媒体课件,发挥信息技术在教学中的作用。
八、教学课时建议:
建议:
5课时
九、教学过程设计:
第一课时
教法建议:
1.课的导入。
本课可采取实际生活导入法
2.学习方法。
本课可采用学生自主探究、小组合作学习以及教师适时指导等多种方法相结合的方式。
充分运用了小组合作的方式,增强学生之间的合作和交流,提高学生的合作学习能力。
3.动手实践。
同时教师要询问他们的见解,及时解答学生中遇到的问题,并给与相应的指导。
4.汇报交流。
在学生完成整理调查的基础上,可鼓励学生在全班交流汇报,激发学生的兴趣。
5.课堂小结。
教师进行总结,提出要求,鼓励学生进一步善于搜集。
学法建议:
1.自主探究法:
在教师的指导下,利用学案通过小组合作的形式,搜集相关资料并在此基础上进行交流
2.合作学习法:
发挥小组合作优势,集体讨论,思维碰撞
四、教学准备及教学环境
多媒体课件 视频 相关资料 自制卡片
教学环境:
多媒体教室。
五、教学评价建议:
评价标准:
教师从学生参与活动的积极性、对资料的搜集与整理以及小组合作学习情况这三个方面进行评价,并引导学生进行小组评价
评价方法建议:
强调学生在活动过程中的主动参与,注重对学习过程的评价。
关注学生个体差异,注重评价激励性、多元性、开放性,在自我评价的基础上,尽可能采取小组讨论交流的形式,鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
六、教学过程:
(一)创设情景,激趣导入(5分钟)
学习指导:
今天,我们一起来学会设计公益广告,增强我们的社会责任感。
1、研究准备:
(1).交流社会现象。
(2).讨论参考主题。
2、实施过程。
(1)确定主题
(2)身边的广告 (3)制定方案
(二)、观察探究,让学生动起来
1、交流社会现象。
2、小组交流整理广告的用途
①交流与展示。
②评价与反思。
3、找找身边的广告。
(1).观察记录表。
(2).印象最深的广告词。
(三)总结与交流
通过本节课的学习,你有哪些收获?
你打算以后怎样做?
生讨论交流。
(四)拓展与创新
1、讨论交流,确定感兴趣的问题。
2、制定研究方案。
(参照课本表格) 3、论证研究方案的合理性和可行性。
①自我提问式。
②全班讨论式 ③方案答辨式。
(五)、展示劳动成果,享受劳动乐趣
1.各小组长把本小组的作品放在展示墙上,请同学们集体评议,
选出最优秀的作品给予表扬,同时对其他小组的创新给予鼓励。
(六)、课堂小结 (七)、板书设计
广告设计
第二课时
教学目标:
1.找找身边的广告。
2.了解广告对消费者心理的影响。
教学过程:
一、谈话导课。
二、找找身边的广告。
1.观察记录表。
2.印象最深的广告词。
三、广告对消费者的影响。
四、课堂小结。
第三课时
教学目标:
1.了解广告的优点及存在的问题,学会从各种生活现象中发现问题。
2.从广告中反思社会现象,培养社会责任感。
教学重、难点:
了解广告的优点及存在的问题,学会从各种生活现象中发现问题。
教学过程:
一、导入新课:
任何事物都是具有两面性,广告长期存在于我们的生活中,一定有它自身的优点,同时也肯定存在一些问题。
今天,我们一起来讨论广告的优点和存在的问题。
二、研究过程:
1.讨论广告的优点和存在的问题。
优点是:
举例说明:
存在问题:
举例说明:
小组成员的观点是:
2.随机采访,听大家的看法。
采访提纲
采访时间:
采访地点:
采访对象:
合作伙伴:
拟提问题:
采访记录:
3.采访结束,信息汇总。
同学这么说:
老师、家长这么说:
社会人士这么说:
4.归纳别人的观点,融合自己的想法,概括出结论:
广告的优点:
广告的缺点:
4.面对广告存在的问题,你有哪些看法?
三、课堂总结
第四课时
教学目标
1.学习设计公益广告,培养创作能力。
2.综合运用语文,数学知识整理相关的资料。
3.培养热心公益,回报社会的品德。
教学重难点
学习设计公益广告,培养创作能力。
教学过程
一、导课
二、设计公益广告
1.你准备从哪些途径了解呢?
2.通过了解,你知道了什么
3.交流收集到的一些精彩的公益广告语:
4.认真分析收集到的广告语,谈感受。
针对生活中的某一现象,设计一两条公益广告语。
公益广告设计表
针对现象
广告语设计
5.班内交流自己设计的公益广告,集体评价。
三、课堂小结。
第五课时
教学目标
1.总结反思活动过程,培养社会能力,培养社会责任感。
2.培养热心公益,回报社会的品德。
教学过程:
一、汇报与交流
汇报的内容
采用的形式
汇报人
二、评价与反思。
三、收获和体会
你认为做的比较好的方面是
今后,在这方面做的更好
遇到的问题有
1.策划方面
2.与人合作方面
3.其他方面
第四单元传统文化
第五单元家庭生活
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