甘肃省天水市秦安二中学年高二下期末考试语文试题及答案.docx

甘肃省天水市秦安二中学年高二下期末考试语文试题及答案.docx

《甘肃省天水市秦安二中学年高二下期末考试语文试题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃省天水市秦安二中学年高二下期末考试语文试题及答案.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

甘肃省天水市秦安二中学年高二下期末考试语文试题及答案

第Ⅰ卷阅读题

一、现代文阅读（9分）

阅读下面的文字，完成1—3题。

（9分）

从文学作品中人与自然的关系看中西文化的差异

在自然面前，人的力量总显得渺小、微弱，而人类征服自然的冲动又从不会遏止，因此，无论是人类童年的神话，还是今天的幻想，冥冥之中总会出现“神”的概念。

之所以出现“神”而不出现“人”，就是因为人类认识到自身力量有限，故寄希望于超乎人甚至超乎自然的“神”上，这样，借助神力既可表现出人类的一种希望、一种寄托，也可以产生心理上的一种平衡、一种慰藉，而对自身能力的认识也更近乎客观。

于是，在渺小的人和伟大的自然面前，人类便凭借自己创造的神取得了跟自然对抗的和谐。

但这种和谐表现在人的主观理念上、表现在文学作品中，便有了不同的内涵：

西方的神主宰人类的命运，中国的神被人主宰着或被人的意念支配着。

由此产生了两种不同的风格。

在中国作品中，人的气魄、精神被表现得登峰造极，大有主宰自然、扭转乾坤之神力——愚公最终“移”走了山，精卫一直填海不已：

其成功已势在必然。

而西方作品中，人就显得格外渺小、微弱了，《老人与海》中的圣地亚哥，在自然面前总是逆来顺受、任其摆布而无能为力——老人出海终无功而返。

但作为自然的征服者，他们却从不敢也从没有在伟大的自然面前停止过自己探索的脚步，尽管这种力量很微弱，在很多的时候都要付出极大的代价甚至失去生命，他们仍不会屈从命运，仍在不断地向自然宣战，同自然抗争，正如《老人与海》中老渔夫所说：

“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。

”

也就是说，在对待自然的问题上，中国作品看重神力，以浪漫主义的手法给人以鼓舞，充满了乐观、自信。

西方作品看重人力，探求神力，以现实主义的手法给人类提出一个个严峻的课题，但我们读后却不感到悲观，反而会继承一种精神，产生出一种莫名的冲动和强烈的征服欲。

西方的“神”主宰着人的命运，因此，西方人看重个人的力量；中国的“神”被人主宰着，因此，中国人看重外物的利用。

被神主宰的，总探求自身的解放，故探索永远不会停止，人类自身也不断地在自然面前获得一定的自由。

幻想主宰神的，在意念上总是胜利者，故不去或很少去探索，人也总会受制于自然而得不到解放。

看重个人力量者，认为一切成功都来源于自身的努力，因此遇事多从主观方面找原因，以通过自我的调整和努力获得对自然的驾驭，他每走一步，无论是前进还是后退，无论是经验还是教训，都是一种启示，都有助于今后的努力——这种人比较自信，不看重外界因素的影响，“走自己的路，让别人说去吧”，自我奋斗是这种思维的外化。

在征服自然的行动上，西方多出于一种理性指导下的实践，其有节、有度，不太合常理但符合实情，有很强的现实性；中国多缘于感性认识上的一种理论，没有什么限制，虽有道理却不符合实际，有很大的盲目性。

因此，西方人务实，崇尚实干，重物质财富的创造；中国人务虚，崇尚清谈，看重精神的作用，而很少考虑后果如何，重态度而轻能力。

西方人尊重科学，崇尚理性；中国人崇拜迷信，强调感情。

由此而产生不同的人才：

西方出现了许多脚踏实地的实业家、科学家，中国却培养出一大批夸夸其谈而不着边际的空想家，使我们至今仍蒙受其害。

人与自然的关系所反映出的文化差异，既植根于民族文化的积淀，也决定着民族文化发展的趋向。

在此，笔者并不是想刻意反映这种差异，而是想借此对外来文化进行借鉴和对民族文化进行反思，以期取人之长补己之短，使民族文化在扬弃和吸收中得到更好的发展。

（节选自《人民日报》，有删节）

1.与“神”有关的内容，下列表述不符合文意的一项是（）

A.人类童年的神话和今天的幻想都表现了“神”的力量，让人产生心理上的一种平衡、一种慰藉，更近乎客观地认识自身能力。

B.“神”的出现是因为在自然面前，人类认识到自身力量有限，但又不屈服于自然，故寄希望于超乎人甚至超乎自然的“神”。

C.西方凭借着主宰人类命运的“神”，中国凭借着被人主宰或被人的意念支配着的“神”，他们都取得了与自然对抗的和谐。

D.《愚公移山》的愚公、“精卫填海”的精卫和《老人与海》的圣地亚哥，他们在不断同自然的抗争中最终都凭借“神”取胜。

2．根据文意，下列推断合理的一项是（）

A.人类力量渺小，但人类征服自然的冲动从不会被遏止，因而“神”的概念就不会被遗忘。

B.中国神话故事里愚公移山、精卫填海的成功取决人的意愿，归根结底是人主宰的结果。

C.中国产生一大批空想家是因为中国人崇拜神力，看重外物和精神的作用，却不相信自己。

D.中国人看重神力，西方人探求神力，但都是通过自我努力驾驭自然。

3．从人与自然的关系看，中国与西方文学作品中体现的中西文化的差异主要有哪些？

（3分）

答：

二、古代诗文阅读（36分）

（一）阅读下面文言文，回答4—7题。

（19分）

萧燧字照邻，临江军人。

燧生而颖异，幼能属文。

绍兴十八年，擢进士高第。

授平江府观察推官。

时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主文①漕台，燧诘其故，曰：

“丞相有子就举，欲以属公。

”燧怒曰：

“初仕敢欺心耶!

”桧怀之，既而被檄秀州，至则员溢，就院易一员往漕闱，秦熺果中前列。

孝宗初，除诸王宫大小学教授。

轮对，论“官当择人，不当为人择官”。

上喜，制《用人论》赐大臣。

淳熙二年，进起居郎。

先是，察官阙，朝论多属燧，以未历县，遂除左司谏。

时宦官甘昪之客胡与可、都承旨王抃之族叔秬皆持节于外，有所依凭，无善状，燧皆奏罢之。

时复议进取，上以问燧，对曰：

“今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。

若恃小康，萌骄心，非臣所知。

”上曰：

“忠言也。

”因劝上正纪纲，容直言，亲君子，远小人；近习有劳可赏以禄，不可假以权。

上皆嘉纳。

出知严州。

严地狭财匮，始至，官镪②不满三千，燧俭以足用。

二年之间，以其羡补积逋，诸邑皆宽。

上方靳职名，非功不予，诏燧治郡有劳，除敷文阁待制，移知婺州。

父老遮道。

几不得行，送出境者以千数。

婺与严邻，人熟知条教，不劳而治。

岁旱，浙西常平司请移粟于严，燧谓：

“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视?

”为请诸朝，发太仓米振之。

八年，召还，言：

“江、浙再岁水旱，愿下诏求言，仍令诸司通融郡县财赋，毋但督迫。

”十年，上言广西诸郡民身丁钱之弊。

事多施行。

庆典霈泽，丁钱减半，亦自燧发之。

绍熙四年卒，年七十七。

（节选自《宋史·萧燧传》）

注：

①主文：

主持考试。

②镪：

成串的钱。

4．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．丞相有子就举，欲以属公属：

给……写文章B.桧怀之，既而被檄秀州怀：

衔恨

C.发太仓米振之振：

通“赈”，救济D.察官阙，朝论多属燧阙：

空缺

5．下列各组句子中，全都表明萧燧恪尽职守的一组是（）

①燧怒曰：

“初仕敢欺心耶！

”②论“官当择人，不当为人择官”

③有所依凭，无善状，燧皆奏罢之④若恃小康，萌骄心，非臣所知

⑤官镪不满三千，燧俭以足用⑥为请诸朝，发太仓米振之

A．①③⑤B．①④⑥C．②⑤⑥D．②③④

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．萧燧政绩卓著，受到皇上嘉勉。

严州面积狭小财物匮乏，他勤俭理政，以盈余填补拖欠，各地都感到宽松；皇上升迁萧燧的职位，调他去治理婺州。

B．萧燧刚直敢言，所奏切中时弊。

皇上向他征询意见，他乘便讽劝皇上亲近君子疏远小人，亲信有功可赏赐财物却不可赋予权力，得到皇上赞许采纳。

C萧燧天分很高，为官不畏权贵。

他自幼能文，进士及第后进入仕途；其时秦桧当权，与其亲党密告萧，要他主持秋试录用其子秦熺，遭到萧的拒绝。

D．萧燧回到朝廷，仍关注各地大事。

淳熙年间，江浙两年水涝干旱，他奏请下诏诸司协助解决，又奏言广西百姓深受身丁钱之害，建议大多得以施行。

7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）亲君子，远小人，近习有劳可赏以禄，不可假以权。

（5分）

（2）婺与严邻，人熟知条教，不劳而治。

（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首词，完成8—9题。

水龙吟·春恨陈亮①

闹花②深处层楼，画帘半卷东风软。

春归翠陌，平莎茸嫩，垂杨金浅。

迟日③催花，淡云阁雨，轻寒轻暖。

恨芳菲世界，游人未赏，都付与、莺和燕。

寂寞凭高念远，向南楼、一声归雁。

金钗斗草④，青丝勒马，风流云散。

罗绶⑤分香，翠绡封泪，几多幽怨！

正消魂又是，疏烟淡月，子规声断。

注：

①陈亮（1143－1194）浙江永康人，南宋义士，哲学家、词人。

其人才气超逸，好谈古今用兵，关心国家大事，正逢南宋偏安初期，则竟其一生呼吁北伐，终不得重用，在意料之外高中状元之时却命陨黄泉。

②闹花：

形容百花盛开。

③迟日：

春日昼长，故曰“迟日”。

④斗草：

古代一种游戏。

⑤罗绶：

罗带。

8.清季词论家刘熙载评本词：

“言近旨远，直有宗留守（宗泽）大呼渡河之意。

”请结合全词分析。

（5分）

9.阅读全词，分析词中运用了哪些表现手法？

（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）《论语》中指出学习与思考必须紧密结合的语句是，。

（2）《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑。

”表意相反的语句是

，。

（3）《桃花源记》中描写桃花源人幸福生活的语句是，。

三、文学类文本阅读（25分）

11.阅读下面的文字，完成

（1）—（4）题。

横田少佐①

希尔尼（新加坡）

我站在海山街口

，东张西望。

这一带的景物，对我来说，熟悉又陌生。

对于蹲在五脚基、忙着拍照的横田先生来说，这一切，陌生又熟悉。

四十年前，我的祖父，蹲在这里，等待过关，过后，当他登上夜行军车，就不再回来了。

横田先生的祖父那一伙人呢？

当年这一群无辜命运的主宰者！

今天我们前来拍摄的，是要印证历史的冷漠？

“没有什么好拍的！

”我拉了横田一把。

“到别处走走吧，要不然三两天内走不遍你的目标呢！

”我把一袋摄影器材背起，然后朝向广合源街、豆腐街一带走去。

一路上我甚少开口，他也乐得自然摄取景物。

作为对待一位海外社友的态度来说，我是有点冷待了远方的朋友。

不过，当社长告诉我，他的祖父当年曾经是“昭南

市政会”的一员时，我对横田先生的到访，心灵上产生一种强烈的抗拒感。

“横田先生，你应该随你的祖父一同前来才对，他可以告诉你更多的过往。

不是吗，不久前就有一批前朝遗老来这儿威耀一番。

”“哦，不，家祖以前只在这儿居留一段非常短的时期，后来因病回国。

——何况，近年来他不良于行……”“不然，他会再度南下'进出'一番？

……”我有点冲动地打断了他的说话：

“历史是一切过往的见证，谁也不能改变它的评价。

”“是的，祖父说过，他们当年被派担任保护八十万市民日常生活的职责是有待评估的。

”

我的天！

我不再开口。

脑子是有点儿混乱。

大屠杀、良民证、共荣圈、宪兵队、慰劳所、奉献金等等似曾相识的名词，在我脑海里翻滚着。

在那漫长的日子里，一切少不了血与泪。

在湛蓝、宽朗的天空下，紧张的空气，向路人飞扑，仿佛要说服人们，一切过往不曾发生过。

站在横田先生的旁边，一切很难忘怀。

譬如说我们在南京街吃午餐时，我想起了南京。

譬如说在伊丽莎白道，我们蹲在林谋盛烈士的纪念塔前拍鱼尾狮的英姿时那一股无名的感触。

黄昏时分，我们站在市政厅，不，政府大厦前拍纪念照。

“到十合百货公司去吧！

刚开张不久的。

”

我说。

听说正式营业那一天，有二十万人涌了进去抢购。

他们是成功的，侵略别人不需要武力。

我们越过马路，朝莱佛士城走过去。

“慢着。

”

横田又拿起照相机，朝向那探天的浮雕对焦距。

夕阳、浮雕、车浪、晚霞，一幅日落而息的安详图景。

我们走过围栏，偌大的纪念碑，鲜有游人。

碑的四周，池草萋萋；远处，车声隆隆。

我想起广岛原爆，片片残瓦，层层钟声，串串纸鹤，和平雕像，小女孩的心声，慰灵碑，一切的一切……“这是什么？

”“哦，长生殿。

”

我有意无意地说着：

“那年你们的祖父留下的一点纪念。

” “你是说他们出钱建的？

”横田认真地说。

“不，是他们提供机会罢了！

”我趋前，拍拍灰坛，说道：

“我的祖父、八叔一家，都葬在这儿！

”“干什么？

”“他们都在当年‘皇军进出’时无辜被杀的！

”“无辜？

”横田用惊慌的眼神望着我。

“这石碑，是对当年许许多多蒙难同胞的一种纪念与追悼。

”“多少？

”我出示了手掌。

“五十？

”我摇头。

“五百？

”摇头。

横田走到我跟前，一脸狐疑：

“你没有开玩笑吧？

难道是五千？

”我没有回应，我不想让他知道正确的数目，他还没有这个心理准备，让历史去告诉他吧！

清白的历史是不会说谎的。

良久，横田的脸色依旧十分难看。

“祖父不可能欺骗我啊！

他说当年是来这儿保护市民的！

”“我的祖父也不可能欺骗我，他确确实实躺在里头。

”

暮色已沉，我看不清横田先生的脸色，好一阵子，他回身把摄影器材收好，说道：

“我不去逛百货公司了，让我回去旅店，我需要休息及冷静想想。

——你能过来一趟吗？

我们谈谈。

”

我点头。

“这也好，我先送你回去。

”

我望一望腕表。

“差一点给忘了，我那两个小侄正等着用车，听说——听说晚上有个西城秀树的演唱会……”

注：

少佐：

二战日军军衔，横田少佐是横田先生的祖父。

海山街是新加坡大屠杀的集中出发地。

1942年2月15日新加坡全岛沦陷，两天后日本占领军总司令宣布新加坡更名为“昭南岛”。

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，正确的两项是（5分）（）（　　）

A.小说讲述了一个发生在新加坡的故事，并暗含着一段同样发生在新加坡的历史，语言蕴藉，表现手法多样，情节步步深入，主题发人深省，读来耐人寻味。

B.文章开头写对海山街口一带的景物，“我”是“熟悉又陌生”，横田先生是“陌生又熟悉”，这两种说法富有深意，值得回味。

C.小说以人名为标题，既有突出小说人物的意思，又有以“少佐”这一军官名凸显小说主题的意思，因为到访的横田先生曾经在这里犯下侵略罪行。

D.清白的历史是不会说谎的。

横田先生来到新加坡到林谋盛烈士的纪念塔、长生殿等地拍摄，表现了他赎罪者的心理。

E.“他们是成功的，侵略别人不需要武力”，表明“我”对日本百货公司在新加坡受欢迎的极度无奈和痛恨。

（2）小说在人物塑造上主要使用了什么表现手法？

请简要分析。

（6分）

（3）小说中横田先生这一形象有哪些特点？

请简要分析。

（6分）

（4）关于小说的结尾段，有人说是点睛之笔，有人说是蛇足赘余，你的看法是什么？

请结合全文进行探究。

（8分）

四、实用类文本阅读（25分）

12.阅读下面的文字，完成

（1）—（4）题。

托尔斯泰的眼泪

余杰

①年轻的艺术家夏里亚宾跟友人、音乐家拉赫玛尼诺夫一起去看望托尔斯泰。

夏里亚宾回忆文章中这样写道：

“要知道，这是我有生以来初次面对这样一位以其语言和思想令世人激奋的巨匠。

以前我只是从画像上见过列夫·托尔斯泰，现在是活生生的本人。

”以前，他从照片上得出的印象，托尔斯泰不仅是精神的巨人，而且身材魁梧：

高大、健壮、宽肩阔背。

但是，此时此刻的托尔斯泰却是中等偏矮的个子。

托翁亲切随和地向他伸出手来，小伙子感到非常害羞。

即使是比夏里亚宾年长的拉赫玛尼诺夫，也感到很紧张，双手冰凉，小声说：

“如果让我演奏，真不知怎么办——我的手都冻僵了。

”

②果然，托尔斯泰请拉赫玛尼诺夫弹一曲。

夏里亚宾忐忑不安，看来自己也要被点将唱歌了。

不出所料，托翁让两人一起表演歌曲《老伍士》。

托翁恰好坐在他的对面，两手插在短衫的皮腰带里。

夏里亚宾有时无意中把目光投向托翁，发现托翁兴致勃勃地盯着自己，注视着自己的眼睛和嘴巴。

当夏里亚宾含着泪水唱出将被枪毙的士兵最后一句话：

愿上帝保佑你们回到家乡吧。

托翁抽出手来擦去了流下的两滴眼泪。

③许多人把写过《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》的托尔斯泰看作是遥不可及的巨人，当然这是有一定道理的。

但是，真正的伟大却是平凡。

托尔斯泰的那一串眼泪让我们窥见了他作为普通人的脆弱。

在听演唱的时候，他并没有把自己当作“托尔斯泰”来看待，他完完全全地投入到演唱者所创造的艺术氛围之中。

这时，他成了一个普通的听众。

正是在这种平常的心境下，他不知不觉地流下了眼泪。

这个时候的托尔斯泰才是最自由的，也是最美的。

流泪的托尔斯泰比海伦还要美丽，我觉得。

④在托尔斯泰生命的最后一年里，与他最亲近的人物之一是年轻的秘书费·布尔加科夫。

布尔加科夫是托尔斯泰热情的崇拜者，当时是莫斯科大学的学生。

他在《列夫·托尔斯泰一生的最后一年》中回忆到第一次到托翁家的情形。

一位和蔼可亲的老人穿着西伯利亚式的毡靴，精神抖擞、容光焕发地走进来。

“我真高兴，非常高兴，”他说，“你来了，我需要您的帮助……”片刻之后，托翁关切地问：

“您的嘴唇怎么这么干哪？

您不舒服吗？

”布尔加科夫回答说，可能是累了，因为晚上在车厢里没有睡好。

“那你就躺着吧，”托翁指着沙发对布尔加科夫说，“休息一下，好好休息休息！

”当我读到这个片断时，久久不想翻过去。

这是一座怎样的大山啊，你已经感受不到它的高度。

有的半高的山，很有些凌人的气质，做出一副张牙舞爪的样子来。

⑤看看真正的大山吧——这位代表着一个时代精神的最高成就的老人是怎样待人接物的：

一见面，托翁就把年轻人当作家里人。

托翁面对20出头、名不见经传的小伙子时，就像是老爷爷见到小孙子一样。

托翁真不愧是大作家，一个照面就发现了年轻人干裂的嘴唇。

那句问候，真是让人如坐春风。

一切繁文缛节都显得多余了。

⑥那些汗牛充栋的颂歌，在这样一些细节面前轻如鸿毛。

流着眼泪的托尔斯泰，是不需要任何颂歌的。

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）（）

A．许多人把托尔斯泰看作是遥不可及的巨人，这其实是不准确的。

生活中的托尔斯泰和常人一样有喜怒哀乐。

B．“一切繁文缛节都显得多余了”，这句话意在表明托尔斯泰是真诚关心别人的。

没有过多的客套，没有程式化的接待，有的是对每一位来访者最真诚的关心、问候。

C．选文引述了费·布尔加科夫《列夫·托尔斯泰一生的最后一年》中回忆第一次到托翁家的情形时说到“当我读到这个片段时，久久不想翻过去”,这是因为这一细节描写取材于生活小事，写得非常精彩。

D．文章以年轻艺术家夏里亚宾和音乐家拉赫玛尼诺夫以及年轻的费·布尔加科夫来衬托对比托尔斯泰的“真正的伟大却是平凡”的特点。

E．夏里亚宾、拉赫玛尼诺夫两人拜访托翁并合作表演《老伍士》。

托尔斯泰被眼前的这两位年轻人深深感动了，以致留下了眼泪。

（2）文章第①段花大量笔墨写夏里亚宾和拉赫玛尼诺夫有何作用？

请简要分析。

（6分）

（3）文中第③段中说“真正的伟大却是平凡”，托尔斯泰的伟大与平凡体现在哪些地方？

请简要说明。

（6分）

（4）为什么说“流着眼泪的托尔斯泰，是不需要任何颂歌的”，请结合全文谈谈你的理解。

（8分）

第Ⅱ卷表达题

五、语言文字运用（20分）

13.下列各句中加点成语使用恰当的一项是（）

A.巴西世界杯首轮,卫冕冠军西班牙在1-5惨败给荷兰之后，又以0-2不敌智利，遭遇两连败提前出局，这一战果令人叹为观止。

B.为了应付高考，教师越教越细，其结果是肢解了课文，长此以往，学生将目无全牛。

C.近几年来，从东南沿海的发达城市到内陆省区，“民工荒”现象逐渐成了经济社会的热点问题，而且有愈演愈烈之势。

对此，有关部门绝不能等闲视之。

D.《秦腔》人物众多，世相缤纷。

各色人物活动于同一空间，大小事件纵横捭阖，许多看似无关的小事，又彼此与主要事件相连，环环相扣，互相渗透。

14.下列各句中没有语病的一项是（）

A.人们常用“背靠祖国、面向世界”来形容香港的独特定位，只要背靠祖国，才能面向世界,我们要不断丰富和发展“一国两制”在香港特别行政区的实践，保持香港长期繁荣稳定。

B.回顾30多年历程，改革开放之所以能取得巨大成就，根本原因是因为我们党始终坚持正确方向，排除各种干扰，确保改革不变质、不走样。

C.今日之中国，其行进也迅疾，其承载也厚重。

从深化改革的落实，到产业变革的突破；从环境问题的破解，到社会治理的完善，无不呼唤知识的力量、人才的创造。

D.邪不压正，正定胜邪。

做好宗教工作，必须重视培养爱国宗教教职人员队伍。

采取有力措施提高宗教界人士素质，动员宗教界人士发扬爱国爱民，更有针对性地批驳歪理邪说。

15.把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（）

①“神采”是书家在书作中显示的精神风采。

②我们欣赏书法美，须超越书法的外在状貌和书写的“笔力”、“笔势”，深入到书法家的内心世界，所谓“玩迹探情”。

③因其生于用笔，只有“深识书者”才能感知。

④古人早就说过，“笔迹者界也，流美者人也”，“书则一字已见其心。

”

⑤所以欣赏书法美的最高境界是“惟观神采，不见字形”，犹如庄子所谓“得鱼忘筌”。

A.④⑤①②③B.④⑤②①③C.④②⑤①③D.②④①③⑤

16.根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。

要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。

不得照抄材料，每句不超过15个字。

（6分）

“脸萌”是去年12月由一深圳创业团队推出的拼脸应用软件，可以让用户选择喜欢的卡通发型、脸型、眉毛等，拼成一张个性表情，分享到微信、朋友圈、QQ头像。

目前该应用已收录由设计师设计的1000多款萌系五官，下载量近30万。

即使你不会画画，①。

脸萌创始人郭列此前曾是一名腾讯产品经理。

对于脸萌和Bitstrips功能类似的问题，郭列毫不避讳地表示：

“脸萌在第一年基本定位就是将Bitstrips中国化。

Bitstrips采用欧美系画风，而根据此前市场调查，接下来，脸萌还会在社交化、场景化方面对Bitstrips有所借鉴。

”自魔漫相机在国内风起云涌之后，创业者第一次切身感受到手机漫画所带来的快速传播效应。

但伴随而来的是，

②。

对此，郭列认为：

“好玩、有趣的确只是一时之事。

如何持续吸引用户是行业普遍面临的问题。

解决方案无非就是持续增加新模板、新功能。

但具体增加什么功能，这又是一个问题。

在这方面，我们的一个理念是，团队不是在做一款产品，而是在做一群用户，更确切的说是做一群90后用户。

Bitstrips只是我们的一个起点，产品最终会发展成什么样，是90后用户说了算。

我们能做的是分析用户需求，快速做出响应。

”盈利模式方面，郭列认为，现在谈还为时尚早，团队初期主要着力点还是做好产品，提升用户数和黏度。

未来，虚拟商品、个性化礼品、品牌广告植入都是可能尝试的点。

当然，这些点也是此前行业人士普遍能看到的点。

关于脸萌如何保持热度是一个大话题，也是众人关注的一个问题。

但可以预见的是，倘若脸萌还停留在“拼脸”，③。

这个仍高居AppStore榜首的App，下一步怎么办？

是一闪而过的流星，还是蒸蒸日上的太阳？

17.楹联又称对联，因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名，是一种对偶文学。

它言简意深，对仗工整，是中文语言的独特的艺术形式。

请你为母校（张贴处自定）拟写一幅楹联，以彰显学校特色、增添学习气氛。

（5分）

要求：

①张贴处自定，填写在横线上。

②内容符合情境、思想健康。

③形式符合楹联要求，字数以恰当为宜。

④语言可严肃庄重亦可诙谐幽默。

⑤鼓励创新。

楹联

上联：

下联：

五、写作（60分）

18．阅读下面的材料，根据要求作文。

新版《十万个为什么》的编辑在整理从全国各地征集来的3万多个问题时发现一个怪现象——年龄跟孩子们提问的质量成反比。

一些有价值的问题，如“为什么我妈妈晒的被子比较香？

”“为什么做运算时都是先乘除后加减呢？

”都是小学低年级的孩子提出的；这些问题天真烂漫，充满童趣，甚至让人忍俊不禁，不知如何作答。

而中学生提出的多是一些诸如“怎么杀毒？

”“怎么发电子邮件？

”等程式化的问题，这些问题都是概念性、纯知识性或答案唯一性的，既没有新意，又不需要独立思考、鉴别和论证。

综合上述材料，你有什么所思所感？

写一篇不少于800字的文章。

【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。

②不得脱离材料内容及含义的范围作文。

③明确文体，但不得写成诗歌。

④不得抄袭、套作。

高二语文答案

一、现代文阅读（9分，每小题3分）　

二、古诗文阅读（19分）

（一）阅读下面文言