小学科学实验报告单四年级.docx
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小学科学实验报告单四年级.docx
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小学科学实验报告单四年级
小学科学实验报告单
学校
贯庄中心
年级
四
时间
实验名称
玩小车
指导老师
实验目的
研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关?
实验器材
秒表(或电子手表),木板,玩具车(学生自带),钩码,毛巾
实验过程
1做好小组分工:
赛车手、计时员、记录员;
2先测量空车时小车在木板上运动时间;
3别的条件不变,向小车上加钩码,再测出改变后的小车在木板上运动时间;
4先测量小车放在木板上运动的时间;
5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板上运动时间;
实验现象:
小车运动的快慢不同
实验现象或
实验结果
小车载重物()运动越慢
小车运动的路面()运动越慢
小学科学实验报告单
学校
贯庄中心
年级
四
时间
实验名称
纸蝙蝠(分组实验)
指导老师
实验目的
推和拉可以使物体的运动状态发生变化,推和拉都是力。
实验器材
卡纸一彩笔剪刀等
实验过程
(1)将一正方形的纸对折成一个三角形。
(2)在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。
(3)在头部画出“眼睛”。
(4)将每一侧的翅膀向下折。
(5)上下拉动两个翅膀感受力的变化。
实验现象:
推和拉使纸蝙蝠动起来
实验现象或
实验结果
推和拉各是一种(),推和拉的()方向和结果是不同的。
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学校
贯庄中心
年级
四
时间
实验名称
自制重锤(分组实验)
指导老师
实验目的
通过重锤说明重力方向是竖直向下的
实验器材
铁锁、(螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、)细线等。
实验过程
1.观察重锤由几部分组成,怎样连接的。
2.将细线与铁锁连接在一起,检验是否接牢。
3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。
实验现象:
重锤的锤线都是与地面垂直的。
实验现象或
实验结果
重力方向是()的
学校
贯庄中心
年级
四
时间
实验名称
感受摩擦力(分组实验)
指导老师
实验目的
摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动的.
实验器材
实验过程
1、先让同学们把手平放在桌面上,手心朝下,用力推或拉,使手在桌面上运动,感受有没有一个阻碍手运动的力;
2.手平放在桌面上,用力推或拉,但保持手不动,感受有没有一个阻碍手运动的力;
3.手平放在桌面上,保持手不动,也不用力推或拉,感受有没有一个阻碍手运动的力;
实验现象:
手受到桌面一个力
实验现象或
实验结果
()是阻碍物体运动的力
小学科学实验报告单
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学校
贯庄中心
年级
四
时间
实验名称
模拟昼夜的形成
指导老师
实验目的
模拟昼夜的成因
实验器材
地球仪手电筒或蜡烛小纸人遮光窗帘
实验过程
(1)将地球仪的北极对着北方,在桌面中间放好;
(2)在地球仪上找到中国(或其他省会城市)的位置贴上小纸人;
(3)用手电筒代替太,在正对地球仪1米左右的地方打开手电筒,调整手电筒的远近,以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜;明确地球仪上的白天部分和黑夜部分;
(4)面对地球仪,使它自西向东慢慢旋转(逆时针方向),将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分,接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分;
(5)两人一组,轮流演示同一位置的昼夜变化。
提示:
为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表,告诉学生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。
实验现象:
小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一面.
实验现象或
实验结果
地球的自转形成了()的现象.
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学校
贯庄中心
班级
时间
实验
名称
化冰及沸腾试验
指导
老师
实验
目的
了解冰水混合物的温度,水沸腾时温度
实验
器材
铁架台1个、三角支架1个、石棉网1个、温度计1个、烧杯1个(盛水)、酒精灯1个、火柴1盒、细线1根。
实验
过程
1、组装仪器:
将石棉网放在三角支架上,烧杯中装上冰块。
将三角支架放在铁架台上,将装上冰块的烧杯放在石棉网上。
将温度计用细线悬挂在铁架台的横梁上,是下面的玻璃泡插到冰块中。
2、实验:
将酒精灯点燃放在三脚架的下面给冰块加热。
3、观察现象:
冰慢慢的化成水,在冰还没有完全溶化时,温度计的度数为0℃,当冰完全溶化时,温度计的度数开始上升。
当水沸腾时,温度计的度数为100℃。
继续加热,水会减少。
实验现象
或
实验结果
冰水混合物的温度是(),水沸腾时温度为(),水沸腾时变成()。
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贯庄中心
班级
时间
实验
名称
雨的形成试验
指导
老师
实验
目的
雨是怎样形成的
实验
器材
铁架台1个、三角支架1个、石棉网1个、圆底烧瓶1个、烧杯1个(盛水)、酒精灯1个、火柴1盒。
实验
过程
1、组装仪器:
将石棉网放在三角支架上,烧杯中装上凉水,圆底烧瓶中也装上凉水。
将三角支架放在铁架台上,将装上凉水的烧杯放在石棉网上。
将圆底烧瓶用烧瓶夹固定在在铁架台的竖梁上,瓶底坐在烧杯口上。
2、实验:
将酒精灯点燃放在三脚架的下面给烧杯加热。
3、观察现象:
在水慢慢的加热的过程中,烧瓶的底部不断有水珠产生。
当水沸腾时,烧瓶的底部有大量水珠产生并不断向下滴落。
实验现象
或
实验结果
雨是空气中的水蒸气()成的。
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班级
时间
实验
名称
固体热胀冷缩实验
指导
老师
实验
目的
固体有热胀冷缩的性质吗
实验
器材
固体热胀冷缩试验器1个,酒精灯1个,烧杯个(装凉水),火柴一盒。
实验
过程
1、实验:
将小圆金属球从金属圆环中自由通过,用酒精灯将小圆金属球加热,然后再让其去通过金属圆环;将小圆金属球放进凉水中浸凉,然后再让其去通过金属圆环。
2、观察到的现象:
用酒精灯将小圆金属球加热,然后再其去通过金属圆环时不能通过;将小圆金属球放进凉水中浸凉,然后再其去通过金属圆环又能通过。
3、讨论这说明了什么。
4、得出结论:
固体热胀冷缩的性质。
实验现象
或
实验结果
固体有()的性质
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学校
贯庄中心
班级
时间
实验
名称
压缩空气实验
指导
老师
实验
目的
压缩空气
实验
器材
注射器一个,橡皮一个
实验
过程
1、实验:
将注射器的活塞抽出一段,用橡皮将注射器的口堵上,压缩注射器的活塞。
2、观察现象。
压缩注射器的活塞时,注射器里的空气体积变小,放开活塞时,注射器里的空气体积恢复原状。
3、汇报观察到的现象:
压缩注射器的活塞时,注射器里的空气体积变小,放开活塞时,注射器里的空气体积恢复原状。
4、讨论这说明了什么。
5、得出结论:
空气可以压缩。
压缩时空气体积变小,放时,空气体积恢复原状。
实验现象
或
实验结果
空气可以压缩。
压缩时空气体积(),放时,空气体积().
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贯庄中心
班级
时间
实验
名称
水的蒸发
指导
老师
实验
目的
影响水的蒸发快慢因素
实验
器材
玻璃片两个,滴管一个,烧杯一个(盛水)。
实验
过程
1、实验:
用吸管从杯中吸取少量的水,分别在两个玻璃片上滴一滴水。
将其中一个玻璃片上的水用手指均匀的涂开,另一个玻璃片上的水不动,然后用扇子扇这两个玻璃片。
2、观察现象:
仔细观察两个玻璃片上水的变化。
3、汇报观察到的现象:
涂开的玻璃片上的水先蒸发完。
4、讨论这是说明什么。
5、得出结论:
蒸发面积大,蒸发速度快。
实验现象
或
实验结果
蒸发()大,蒸发速度().
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- 小学 科学实验 报告 四年级