中考化学一轮复习考点集训猜想与事实验证doc.docx
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猜想与事实验证
参考答案与试题解析
一、选择题(共10小题)
1.实验室有一瓶保管不当的试剂,其残缺的标签中只剩下“稀”“酸”的字样.已知它是无色溶液,是初中化学常用的试剂.小方同学很感兴趣,决定对其成分进行探究.下列猜想不合理的是( )
A.可能是稀盐酸B.可能是稀醋酸C.可能是稀硫酸D.可能是稀碳酸
考点:
猜想与事实验证.
专题:
科学探究.
分析:
根据标签可知是酸,碳酸是不稳定的酸,结合稀盐酸、稀硫酸、稀硝酸进行分析.
解答:
解:
残缺的标签中只剩下“稀”“酸”的字样,可能是稀盐酸、稀硫酸、稀硝酸,但不可能是稀碳酸,因为碳酸不稳定,易分解为水和二氧化碳,因此D猜想不合理;
故选项为:
D.
点评:
本题考查了常见的酸,对其性质熟练掌握是解题的关键,难度不大.
2.科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在.在下列假设(猜想)引导下的探究肯定没有意义的选项是( )
A.探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成
B.探究钠与水的反应产生的气体可能是氧气
C.探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁
D.探究铜在酒精灯火焰上灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑
考点:
猜想与事实验证.
专题:
科学探究.
分析:
进行科学探究时,要有合理的理论依据,不能凭空猜测.氧化硫为酸性氧化物,可以与水反应生成酸,化学反应前后元素的种类不变,钠和水中含有钠元素、氢元素和氧元素,故生成物中含钠元素、氢元素和氧元素,氧化镁为白色固体,镁条表面灰黑色的物质不可能只是氧化镁,铜在灼烧时与空气接触,燃料酒精和空气中都含有碳元素.
解答:
解:
A、二氧化硫为酸性氧化物,可以与水反应生成酸,故可探究该反应可能生成硫酸,故A正确;
B、根据质量守恒定律,化学反应前后元素的种类不变,钠和水中含有钠元素、氢元素和氧元素,可猜测产生的气体可能为氧气,故B正确;
C、氧化镁为白色固体,镁条表面灰黑色的物质不可能只是氧化镁,故C错误;
D、铜在灼烧时与空气接触,燃料酒精和空气中都含有碳元素,猜测黑色物质可能是炭黑,故D正确,
故选C.
点评:
本题考查了常见物质的化学反应中生成物的推测,完成此题,可以依据已有的知识进行.
3.科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在.在下列假设(猜想)引导下的探究肯定没有意义的选项是( )
A.探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成
B.探究铁制品表面红色的物质可能只是四氧化三铁
C.探究铁与硫酸的反应产生的气体可能是氧气
D.探究铜在灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑
考点:
猜想与事实验证;金属的化学性质;金属锈蚀的条件及其防护.
专题:
科学探究.
分析:
根据已有的知识进行分析,化学反应前后元素的种类不变;四氧化三铁是黑色的固体,据此解答.
解答:
解:
A、二氧化硫和水含有硫元素、氧元素和氢元素,硫酸含有硫元素、氧元素和氢元素,猜想有意义;
B、四氧化三铁是黑色的固体,铁制品表面红色的物质不可能是四氧化三铁,没有意义;
C、硫酸中含有氧元素,故生成的气体可能是氧气,猜想有意义;
D、铜在灼烧时需要使用酒精灯加热,酒精中含有碳元素,故出现的黑色物质可能是酒精不完全燃烧产生的炭黑,猜想有意义;
故选B.
点评:
本题考查了对实验中出现的现象的猜想,完成此题,可以依据已有的知识进行.
4.在春节燃放烟花爆竹是我国的传统习俗.小明根据下列现象推测烟花爆竹的成分中可能含有什么物质,其中不合理的是( )
A.燃放烟花时,发出耀眼的白光,说明烟花中可能含有镁粉
B.燃放烟花时,发出蓝紫色火焰,说明烟花中可能含有铁粉
C.爆竹的火药呈现黑色,说明火药的成分中可能含有木炭粉
D.爆竹爆炸后,产生有刺激性气味的气体,说明火药的成分中可能含有硫粉
考点:
猜想与事实验证.
专题:
科学探究.
分析:
根据实验现象可以初步判断反应物的物质组成情况.
解答:
解:
A燃放烟花时,发出耀眼的白光,说明烟花中可能含有镁粉,因为镁燃烧时能够发出耀眼的白光;
B硫燃烧时能够发出蓝紫色火焰,铁燃烧时不能产生火焰;
C爆竹的火药呈现黑色,说明爆竹的成分中可能含有木炭粉,因为木炭粉是黑色的;
D爆竹爆炸后,产生刺激性气味的气体,说明爆竹的成分中可能含有硫粉,因为硫燃烧生成的二氧化硫有刺激性气味.
故填:
B.
点评:
本题较为简单,只要观察过实验,并记住现象的描述,即可轻易解答.但本题考查背景较新颖,与常见的生活结合,体现化学与生活密切联系,也考查学生学以致用的能力如何.
5.2010年春晚,台湾著名魔术师刘谦表演的魔术再次成为人们热议的话题,现有下列猜想:
①果汁消失是因为纸杯中有夹层并有吸水物质;
②纸牌的秘密是运用手法快速替换两副相同纸牌;
③硬币穿玻璃是因为分子间存在空隙;
④手臂穿过玻璃是因为玻璃的熔化和凝固.
你认为合理的猜想有( )
A.①③B.①②C.②④D.③④
考点:
猜想与事实验证.
专题:
结合课本知识的信息.
分析:
通过运用所学知识、生活常识等进行分析判断猜想的合理性.
解答:
解:
①吸水物质可以吸收少量的果汁,故该猜想有可能实现.
②魔术师的手法很快,快速替换时一般观众很难看清,故此猜想有可能实现.
③虽然分子间存在空隙,但这个空隙相对于硬币来说实在是太小了,硬币不可能从分子间隙中穿过,故此猜想不可能实现.
④玻璃熔化时温度很高,人的手臂从中通过显然不现实,故此猜想不可能实现.
合理的猜想是①②.
故选B.
点评:
本题难度不大,与我们的生活实际联系紧密,考查学生灵活运用所学知识解释实际现象的能力.
6.下列实验设计与对应的实验目的表述不一致的是( )
A.
B.
比较火焰各层温度检验氢气纯度
C.
D.
验证CO2的密度比空气大探究空气的组成成分
考点:
猜想与事实验证;空气组成的测定;探究二氧化碳的性质;氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯.
专题:
实验操作型.
分析:
判断实验设计与对应的实验目的是否一致,要从实验的结果来看,实验结果能证明实验目的就说明实验设计与对应的实验目的表述一致.
解答:
解:
A、根据火柴棒的燃烧程度可以比较出火焰各层的温度,故A正确;
B、此操作能检验氢气的纯度,根据声音的大小可以判断氢气是否纯净,故B正确;
C、此操作能验证二氧化碳的密度比空气大,表述一致,故C正确;
D、此实验是证明分子运动的,不能探究空气的组成,故表述不一致,故D错误.
故选D.
点评:
此题比较新颖,综合考查同学们对实验设计与实验目的认识,直观简洁,是一道不错的试题.
7.科学的假设与猜想是探究的先导和价值所在.下列假设引导下的探究肯定没有意义的是( )
A.探究二氧化碳和水反应可能有硫酸生成
B.探究钠与水的反应产生的气体可能是氢气
C.探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁
D.探究铜丝在酒精灯火焰上灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑
考点:
猜想与事实验证.
专题:
科学探究.
分析:
根据进行科学探究时,要有合理的理论依据,不能凭空猜测,二氧化碳为酸性氧化物,可以与水反应生成酸,化学反应前后元素的种类不变,钠和水中含有钠元素、氢元素和氧元素,故生成物中含钠元素、氢元素和氧元素,氧化镁为白色固体,镁条表面灰黑色的物质不可能只是氧化镁,铜在灼烧时与空气接触,燃料酒精和空气中都含有碳元素进行分析.
解答:
解:
A、二氧化碳为酸性氧化物,可以与水反应生成酸,反应物中没有硫元素,不会生成硫酸,所以不可探究该反应可能生成硫酸,故A错误;
B、根据质量守恒定律,化学反应前后元素的种类不变,钠和水含有钠元素、氢元素和氧元素,可猜测产生的气体可能为氢气,故B正确;
C、氧化镁为白色固体,镁条表面灰黑色的物质不可能只是氧化镁,故C错误;
D、铜在灼烧时与空气接触,燃料酒精和空气中都含有碳元素,猜测黑色物质可能是炭黑,故D正确.
故选:
AC.
点评:
本题考查了常见物质的化学反应中生成物的推测,完成此题,可以依据已有的知识进行.
8.小梅家有一批盆栽的郁金香,过去一直开红色花,现在却开出了紫花,有人认为这是土壤中缺水引起的,但小梅经过一段时间补充水分后,还是开紫花.这说明实验结果与原来的假说是不符合的,最好的处理方法是( )
A.实验不成功,停止探究
B.修改实验过程,使之与假说相符
C.修改结果,使之与假说相符
D.修改假说,重新实验
考点:
猜想与事实验证.
专题:
结合课本知识的信息.
分析:
实验是研究化学的主要工具,在实验时,要引导学生质疑、调查和探究,当实验结果与原来的猜想不符时,说明猜想是错的,应该变自己的猜想,重新实验进行验证.
解答:
解:
当实验结果与原来的假说不符时,应修改猜想,再进行实验论证,故A错误、D正确;
我们在做实验时应尊重实验结论(实验事实),猜想有可能是错误的,不能为了猜想而修改过程和实验结果,故B、C错误;
故选D.
点评:
本题考查了猜想与实验结论的关系,通过解答本题提醒学生在实验时要尊重实验结论、尊重事实,当实验结果与原来的假说不符时,要重新设计再实验.
9.科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在.在下列假设(猜想)引导下的探究肯定没有意义的一项是( )
A.探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成
B.探究钠与水的反应产生的气体可能是氧气
C.探究铜片放在试管中加热时出现的黑色物质可能是炭黑
D.探究镁条表面灰黑色的物质可能有氧化镁
考点:
猜想与事实验证;质量守恒定律及其应用.
专题:
课本知识同类信息.
分析:
探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成,也可能有亚硫酸生成,因此有意义;探究钠与水的反应产生的气体可能是氧气,根据质量守恒定律还可能是氢气;探究铜片放在试管中加热时出现的黑色物质可能是炭黑,根据质量守恒定律,反应前没有碳元素,反应后也不可能有炭黑,因此无意义;探究镁条表面灰黑色的物质可能有氧化镁,镁和氧气反应生成氧化镁,因此有意义.
解答:
解:
A、二氧化硫和水反应可能有硫酸生成,也可能有亚硫酸生成,因此有意义,故选项错误;
B、钠与水的反应产生的气体可能是氧气,根据质量守恒定律还可能是氢气,有意义,故选项错误;
C、根据质量守恒定律,反应前没有碳元素,反应后也不可能有炭黑,因此没有意义,故选项正确;
D、探究镁条表面灰黑色的物质可能有氧化镁,镁和氧气反应生成氧化镁,因此有意义,故选项错误;
故选C
点评:
本考点考查了科学探究和质量守恒定律,设计实验方案时,要注意设计的方案是否有探究的意义,有探究意义时,我们才可以进行探究.
10.科学探究的一个重要环节是“猜想”,猜想是依据已有知识、经验,对提出的问题进行合理的假设.下列对“影响食物腐败快慢的因素”的猜想不合理的是( )
A.温度高低B.氧气含量C.食物多少D.食物种类
考点:
猜想与事实验证.
专题:
压轴实验题;科学探究.
分析:
影响食物腐败快慢的因素有内因和外因,内因是由物质本身的性质决定,而外因是指温度、浓度、压强、催化剂等因素,根据以上因素来分析.
解答:
解:
A、一般温度高,食物腐败的快,则温度高低是影响食物腐败快慢的外界因素,猜想合理;
B、一般没有氧气时,食物腐败的慢,氧气的含量高时,食物腐败的快,则氧气含量是影响食物腐败快慢的外界因素,猜想合理;
C、取不同量的同种食物,在其它条件相同的情况下,食物腐败快慢相同,则食物的多少不是影响食物腐败快慢的因素,猜想不合理;
D、不同的食物在一定条件下,食物腐败的快慢不同,则食物种类是影响食物腐败快慢的内因,猜想合理;
故选C.
点评:
本题考查影响食物腐败快慢的因素的猜想,学生应学会利用实际经验来分析影响食物腐败的内因和外因,注意内因是物质本身的
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