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论苦中求乐写作文
论苦中求乐写作文
古人云:
“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,而我说:
“书山有路趣为径,学海无涯乐作舟”,的确,学习有苦也有乐。
“数学做练习册单元测验!
”“语文写篇日记再加上复习第一单元!
”“英语完成一张测试卷!
”“政治好好背!
”……并不是我夸张,这可是考前的真实情况。
两节夜自修———短短100分钟,来得及吗?
“四座大山”压得我们喘不过气来,写啊,背啊,真想克隆一个我好分分工,或者拥有一支马良的神笔。
哎!
想挑灯夜战,又不敢,怕扣分,算了,还是明日再说吧。
咳,真累哪,困意袭来,倒头便睡,说不定梦中还会背诵clever、wonderful,演算一元两次方程式呢,苦呐!
实话实说,读书的确很苦。
尤其是在梁丰———这个高手如林的地方,一不认真,就会名落孙山。
每天进行着三角形运动———宿舍、食堂、教室。
在这“四合院”式的建筑物里,真憋得难受。
住宿生,要学会自己照顾自己,学会独立,身体上头痛脑热,学习上有滑坡,同学间有摩擦,都得自己面对,自己解决。
有时还真想家,转念一想,其他同学不也和我一样吗,就又坚强起来,从容面对了。
诉完了“苦”,再来说一说“乐”。
“请同学们上来表演!
”每当Miss顾话音刚落,我和同桌徐聪总要抢着举手,把准备好的对话、动作认真地表演出来,因为无论表演得怎样,老师都会微笑着说“verygood”给予充分肯定;语文朱老师是幽默大师,常把同学们乐得直拍桌子;社史张老师也是搞笑高手,他似乎满腹经纶,讲的历史故事引得大家哈哈大笑;生物课,我们观察动植物细胞;美术课,我们学写生,描绘春景;电脑课,我们更是纵横驰骋……丰富多彩的课堂,是我们求知的乐园,施展才华的场所,乐哉乐哉!
学习如同一杯浓浓的coffee,品尝一口,满是苦涩,但细细回味时,苦中带甜,涩中有香。
2驾一叶扁舟,在茫茫大海上航行时何等的苦啊,以此比学海之苦真是形象而深刻。
头悬梁,锥刺股,凿壁偷光,程门立雪……在知识的海洋上自古以来就是以苦作舟,苦不堪言。
同学们常说:
“学生时期是一生最苦的阶段。
确实在理。
清晨,闻鸡起舞,迎着晨风操练,伴着晨曦涌读的是学生,晚上,更深静夜,挑灯苦战的也是学生。
随着一年年的升级,一次次的升学,同学中患近视眼的人在逐渐增长,近视度也不断加大,同时,这是何等的苦啊!
自在安静的课堂上,大脑随着老师的讲解不停的转,眼看,耳听,受些,心记,全神贯注,不得松懈。
为了一道没解出的题,急的抓耳挠腮,下了课还在思考着难点,疑点,甚至吃不下饭,睡不着觉……考试成绩上不去,各方面的压力便随之而来……真是“衣带渐宽,终不悔,为一堂的人憔悴”苦不胜言。
学习中的苦难以尽言。
然而,学习中的乐却更多。
当你经过艰难的思索,推理,最后解出一道难题时,会喜形于色,当你在学习中取得优良成绩时。
会感到由衷的喜悦,当你运用所学的知识,在生活中解决了实际问题时,会乐在其中,当你中学,大学毕业,运用所学知识在祖国建设中做出贡献时,更会感到无限的幸福和欢乐,学习本身包含着权大的乐趣。
凡是爱学习,刻苦攻读的人,都会乐在其中。
俗话说:
“没有苦中苦,那有甜上甜。
”
学习中的苦与乐就是这样的,要想掌握真知识,真本领,不吃苦中苦,是不行的。
对于学习来说,苦中有乐,乐中有苦,苦与乐是对立的统一,理解了这一点,我们就能够正确对待学习中的苦,不被暂时的困难打倒,从而信心百倍,持之以恒,为获得学习中的“甜上甜”而艰苦奋斗。
只有这样苦中寻乐,以苦求乐,才能在知识的海洋里乘风破浪,奋斗拼搏,才能享受到胜利者无限的幸福与欢乐。
3苦与乐相互矛盾,又相互联系。
比如乐吧,纸醉金迷是一种乐,功成业就也是一种乐,前者低级庸俗,后者为人们所追求。
我们所需要的苦与乐是积极向上的苦中作乐,苦中得乐,苦中享乐。
苦与乐,二者相依在一起,是对立的统一,可以相互转化。
苦是乐的源头,乐是苦的归结。
“不经风霜苦,难得腊梅香,”成功的快乐,正是经历艰苦奋斗后产生的。
吃得苦中苦,方能得成果。
古人“头悬梁,锥刺股,”苦则苦矣,但他们下苦功实现上进之志,本身就是一种快乐,以苦为乐,苦中求乐,其乐无穷。
?
有人见苦就畏惧,这就是缺乏正确的“苦乐观”。
古代志士仁人“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的苦乐观是把自己的苦和乐与天下人联系起来,这是很了不起的,这比只为个人乐奔忙而不愿为他人去吃苦的人,不知要高尚多少倍。
共产主义战士他们为祖国人民,为人类的幸福而艰苦奋斗置个人苦乐于度外,这更是崇高的“苦乐观”。
原因就在于他们确立了共产主义的理想的世界观。
奥斯特洛夫斯基说过:
“我活着的每一天都意味着和巨大的痛苦作斗争。
”
但当他取得创作的辉煌成就后,他无比欣喜地总结道:
“再没有比战胜种种痛苦更使人感到幸福和快乐的了。
”“钢铁”战士刘琦,活雷锋张海迪,他们克服了残疾之苦,战胜了病魔的意志和毅力,在常人无法理解,在痛苦中作拼搏中取得惊人成就,不就充分证明了树立革命苦乐观的重要吗?
作为青年学生,我们不能为个人乐而去吃苦奋斗,。
。
这肯定能说明我的课不乏趣味,学生有兴趣,才学得好嘛!
怎么现在一个个都这副德行?
真是气死人了。
”我猜他也会这样想:
“唉!
这些学生总笼罩着一个阴影,一代又一代的学生总是喜欢在我的课堂上睡觉,也许我真的该改进教学方法了,不然可真的害了孩子们呀!
”令我们崇敬的老师,如果真的这样想,借用大人们的话说,我们恐怕“睡着了都要笑醒”。
可是,只要学会深呼吸,同样会苦尽甘来。
是的,学习的过程正是攀登的过程。
娱乐我们的同学个个都称得上是“长舌妇”,注意,此处特指女同学!
要是你拿尺子来量她们的舌头有多长,你会惊奇地发现它竟然长0厘米,因为那些人不但不会让你量,反而会将你骂个狗血淋头,所以你不得不得出这个绝对令人吐血的结论。
而且她们的舌头之长并不仅仅在于此。
如果老师说要补课,她们虽然表面上不反对,可暗地里却搞“阴谋”――“老师真烦,一天到晚就知道让我们学呀学,想累死我们啊!
”“可没办法呀,谁叫我们是老师的‘下饭菜’呢,学会忍受,面对现实吧!
”“那我们现在就来放松一下,我建议我们发明一种新游戏,让我们老师对我们另眼相看,让那些班的同学都以我们为榜样。
”“这个主意好,到时候一定要把它发扬光大,让全世界的人都来玩这个游戏。
”
“说不定哪天奥委会把它定为奥运会的比赛项目,我们几个就一举成名啦。
”“……”正当我们班的女同学讨论得热火朝天的时候,有一人站出来,咳嗽了一下。
原来是老班来了,“快,快抓紧时间‘学习’!
”当然,我们班男同学还是有一大特点的。
虽然男同学的舌头不及女同学长,但是他们对味觉的感受更加重视。
我班有一群男生,个个都是“好吃狗”,所以你尽可以叫他们“好吃帮”。
只要他们一有钱,饱饱口福是必然的,你随时随地都可以看见他们嚼个不停。
他们也从不担心吃了会有什么毛病,总是来者不拒,所以个个都长得白白胖胖的;他们也从不担心没有钱花,因为“厚脸皮”的他们会伸手向班上的几个“富婆”要,到手之后总会聚到一角,分摊“脏物”。
我心想:
他们脸上的青春痘会不会是这个原因所致?
不过我仍然经常会看到他们喜笑颜开,他们显然没有醒悟!
也许这就是初三,虽然紧张却很快乐。
这是我的初三,苦乐交织的初三。
在我们生活中,总会有这样那样的坎坷,“自古雄才多磨难,从来纨绔无伟男”形形色色的苦叫人应接不暇。
可是生活就是在苦中奋斗!
一些悲观者认为人的脸本来就是一个“苦”字,生生苦,世世苦,只要你活着,就一定会尝到生活苦的滋味。
可是……为什么霍金身体瘫痪唯动两指,不说苦?
为什么苏轼官场失意朋友离散,不吟苦?
为什么洪战飞肩负责任独自操家,不诵苦?
是因为他们不为苦所动?
不!
是他们拥有好的心态,懂得怎样面对苦,视苦为乐。
正如范仲淹不为五斗米折腰,晨兴耕作,带月而归,他苦吗?
朵朵菊花点缀了朦胧的南山,绝眦中一片安然。
心不灭则乐永存!
宋濂的求学之路可谓苦,对老师毕恭毕敬,同室生烨然照人,却不为所动,只因心中有足乐者,不知口体之奉不若人也,苦中求乐,终成明初三大家之一。
在你的身边是否有这样的人?
“我命真苦啊!
”然后一阵叹息……告诉他们要乐业!
正如梁启超在《敬业与乐业》中所说的:
“人能从自己职业中领略出趣味,生活才有价值。
”
请大声地对生活说:
“我心中有组以为乐者,何苦不为乐焉?
”
在我们生活中,总会有这样那样的坎坷,“自古雄才多磨难,从来纨绔无伟男”形形色色的苦叫人应接不暇。
可是生活就是在苦中奋斗!
一些悲观者认为人的脸本来就是一个“苦”字,生生苦,世世苦,只要你活着,就一定会尝到生活苦的滋味。
可是……为什么霍金身体瘫痪唯动两指,不说苦?
为什么苏轼官场失意朋友离散,不吟苦?
为什么洪战飞肩负责任独自操家,不诵苦?
是因为他们不为苦所动?
不!
是他们拥有好的心态,懂得怎样面对苦,视苦为乐。
正如范仲淹不为五斗米折腰,晨兴耕作,带月而归,他苦吗?
朵朵菊花点缀了朦胧的南山,绝眦中一片安然。
心不灭则乐永存!
宋濂的求学之路可谓苦,对老师毕恭毕敬,同室生烨然照人,却不为所动,只因心中有足乐者,不知口体之奉不若人也,苦中求乐,终成明初三大家之一。
在你的身边是否有这样的人?
“我命真苦啊!
”然后一阵叹息……告诉他们要乐业!
正如梁启超在《敬业与乐业》中所说的:
“人能从自己职业中领略出趣味,生活才有价值。
”
请大声地对生活说:
“我心中有组以为乐者,何苦不为乐焉?
”
苦与乐
苦与乐,是一对反义词,表面看起来是对立的,但其实苦与乐是密切联系的,是相对的,也是可以互相转化的。
苦是乐的源头,乐是苦的归结。
成功的快乐,正是经历艰苦奋斗后得来的。
吃得苦中苦,方为人上人。
(这段议论很好,有说服力)
我曾经看过这样的一则故事:
“一群年轻人到处寻找快乐,却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。
他们向苏格拉底请教:
‘快乐到底在哪里?
’苏格拉底说:
‘你们还是先帮我造一条船吧!
’这群年轻人暂时把寻找快乐的事儿放到一边,找来造船的工具,用了七七四十九天,锯倒了一棵又高又大的树,挖空树心,造出了一条独木船。
独木船下水了,他们把苏格拉底请上船,一边合力划桨,一边齐声唱起歌来。
苏格拉底问:
‘孩子们,你们快乐吗?
’他们齐声回答:
‘快乐极了!
’”看完了这则故事,我觉得如果刻意去寻找快乐,遇到的绝大部分是苦恼,但当你全身心地投入生活,投入有意义的工作,投入创造,你会发现,快乐就在你的身边。
(举例论证,道理深刻,发人深省)
罗曼·罗兰说过:
“苦恼有人分担,也是一种乐趣。
”高尔基说过“我命运中一切不痛快的事情都会由愉快来补偿。
”海伦·凯勒说过“虽然世界多苦难,但是苦难总是能战胜的。
”许多名人都认为,苦与乐总是相对的。
(引用了几个历史名人关于苦与乐的观点作为论据,很有说服力,很有气势)
2021年9月25日,是一个难忘的日子。
神舟七号在酒泉卫星发射中心成功发射。
对于广大人民来说,这无疑是一件令人振奋的事。
但对于航天员和飞船研究人员来说,他们的快乐是来自自己不懈地努力,经历无数的失败,克服了无数困难,终于又一次实现载人航天的成功,同时也实现出舱活动。
我觉得要享受快乐的喜悦,首先就是要战胜苦难,才能获得成功。
(又举出现实中的事例证明,三个航天员能飞上太空,无疑是快乐的,但没有他们十年的辛苦训练,历尽艰辛,那有今天的快乐。
)
正如梁启超所说:
“苦乐全在主观的心,不在客观的事。
”当你面对苦难、艰苦的时候,其实快乐就在另一端等待着你,只要战胜苦难,战胜困难,快乐就是属于你的。
以苦为乐,苦中求乐,其乐无穷。
让我们一起努力,发扬不怕苦的精神,战胜前进道路上的艰难困苦,向成功的彼岸前奋进,去享受那无穷的乐趣吧!
一转眼,我从一个调皮捣蛋的小毛孩子变成了一个学识丰富的初中生,不知不觉中度过了八年的学习生涯。
在这段充满着酸甜苦辣的日子里,我深深体会到了学习中的欢乐与忧愁。
“哗啦啦——”,伴随着课代表的脚步声和批完的试卷的抖动声,咱全班同学的心一下子给提到了嗓子眼,一个个都停下自己手中的工作,睁大双眼,渴望地目不转睛地盯着课代表手里的卷子,如同在沙漠里迷失方向的行者找到了救命的泉水一般。
几个课代表在被众人围得水泄不通的艰难环境下终于顽强地登记完了分数。
发试卷的时候到了,教室里的气氛更凝重了——每个人都希望自己能取得令人满意的成绩。
伴随着发下来的一张张试卷,教室里喊叫声此起彼伏——有激动雀跃的欢呼声,有灰心沮丧的叹息声,还有一声声怨天怨地的惨叫声。
看到周围的同学们都拿到了卷子,我不禁心急如焚,那感觉别提有多难受了。
终于,一张卷子被轻轻地拍在了我的桌子上,我迫不及待地一把夺来,眼前是一个鲜红的100分。
“呼——”一声饱含无奈与释放的嘘气过后,心中的石头终于落了地。
熬啊熬,熬啊熬,终于盼来了来之不易的周末。
面对堆积如山的作业,平时作业速度上上乘的我也不禁有些畏惧。
但是,为了电视,为了电脑,为了给自己争取更多的放松时间,在兴趣小组的学习之后,我怀着满腔的热情疯狂地刷完了所有功课,希望自己能够拥有一个舒舒服服的轻松周末。
正当我义愤填膺地打开电脑时,身后出现了老妈那令人恐惧的身影:
“作业做完了吗?
”“那是当然!
”“兴趣小组的作业完成了吗?
”“唔……嗯……没有。
”“那还不赶快去做!
你看看人家***,比你自觉多了!
整天只知道玩!
”咱只好恋恋不舍地离开电脑,重新回到书桌前,摆弄着充满空虚与落寞的笔和作业本。
“吃得苦中苦,方为人上人。
”这话虽然说得对,但是在我看来,学习中的忧愁与烦恼还是比快乐多得多的。
我希望老师家长能够少给我们点压力,让我们在学习中快乐地成长。
例二:
人的一生中,无时无刻不要学习。
从不会到会,从无知到有知,都要经过反复艰苦地不断学习,这其中当然有苦与乐。
在日常学习中,老师要求高,作业多,任务重,家长还要我学这学那,连星期六、日都没有休息,我真是苦不堪言。
但如果真正想要学好知识,就非得长期地、刻苦地、坚持不懈地学习和练习,这要付出不少的代价,当然就会觉得很累,也会觉得好苦。
一旦真正把文化科学知识学好了,学到了手,考试起来获得了好成绩,那就会比什么都高兴、快乐;老师、父母也会奖励你、夸赞你;同学们都会羡慕你,你自己也会更加觉得愉快、开心了。
这时自己亲身感受的快乐是无法用言语来表达和形容的。
这种快乐我深有体会。
我曾经有过这样一段经历。
记得有一次,期末考试即将来临,我忙着用功复习所有的功课,少休息,也不玩,一天两天……,时间一长,我觉得好苦、好累,坚持不下去。
有一天我放下复习,玩起了电脑游戏,心里觉得轻松极了。
正起劲时,妈妈发现了我,她没有责备我,只是语重心长地教育我、开导我,不能因为眼前有点苦、有点累,就停止、放弃学习。
学习是自己的事,不是替别人学。
只有下定决心,多吃一点苦,以后才会尝到甜头,才会觉得有多快乐。
经过妈妈这番及时的启发和帮助,我立即改正了错误,重新回到紧张的复习中,那次考试我获得了综合素质96分的好成绩。
啊,甭提我那时有多开心,我从心里感谢妈妈……
俗话说:
先苦后甜嘛。
如果今天只图眼前一时之乐,学无所成,没有学到为人民服务的本领,那将来就会够苦够累,后悔也来不及。
是先苦好,还是先乐好呢?
必须赶快当机立断,我决心现在先苦一点,为了将来更乐一点。
我现在正是青少年时期,精力旺盛,记性强,学习环境和条件都好,累一点、苦一点,又有什么可怕的呢!
谈生活中的苦与乐我出生在一个小小的农村,小时候天真无知根本不知道艰苦辛酸,那时总喜欢在田埂上跑,在犁过的地里抓泥鳅,在抽水沟里嬉戏抓鱼儿~~;更喜欢到隔壁阿婆家去玩,因为在那里可以吃上绿油油的野菜饼,可以在阿婆笑眯眯的眼光下毫无顾忌地将手上的油腻舔得干干净净,可以围在她身旁,听她讲狼和狐狸的故事,有时甚至可以做扮狼的样子吓吓她的游戏~~,那段美好的时光一直伴我渡过了天真浪漫的童年,后来,慢慢长大了,体会到了生活中的几多艰辛,明白了生活不仅有面包,也有冰雹,不仅有百花盛开的阳春,更有万里冰封的严冬。
童年时父母起早晚归里里外外干活,而我什么都不做每天去上学没有吃过苦。
后来有时候常在想,生活到底是苦还是乐,有人说:
“没有苦,哪有乐”这是辩证法下的苦与乐;也有人说:
“最讨厌的是作业,最高兴的是放假”这是学生眼中的苦与乐;生活说:
人每天都能睡觉,这是乐,而每天都要起床,这是苦;我恍然大悟,苦中有乐。
要积极地对待苦,冷静地对待乐,这才是苦与乐的真谛。
人生有苦也有乐。
古人说:
“吃得苦中苦,方为人上人。
”这里面包含了一种朴素的辩证法思想,纵观古今中外从政治家到军事家,到科学家等,每一位成功者的足迹里,无不包含着对苦与乐的深刻认识。
春秋时期,强大的吴国在吴王夫差的率领下,一举攻下了当时的越国,越王勾践忍为人臣之辱,卧薪偿胆。
相反,吴王夫差沉迷酒色,贪图享乐,最终越国终于打败了强吴,撼卫了自己的尊严。
唐宋诗人欧阳修四岁成了孤儿,生活十分艰辛,没钱供他读书,他母亲就用芦获在地上写字教他,后来欧阳修中了进士,文章名冠天下,成为唐宋八大家之一。
历史上、现代中类似事例数不胜数,从中我们可以得出一点启示:
通向成功没有平坦的大道,成功的快乐要靠艰苦的努力。
人生中,有很多不如意事发生,最难熬的是在心灵遭受煎熬时,冷落、嘲笑、生活的艰辛、工作的不顺利等便是通向那痛苦之境的捷径,它们往往使人慢慢失掉自我,使人由热到冷,由冷到呆,使人变得怀疑、逃避。
因此我们面对痛苦要保持一颗平常心,冷静对待,要明白快乐是在痛苦中的,只有产生痛苦的东西才会带来快乐,梅花香自苦寒来,走过去前面是个天。
环境能改变人,人也塑造环境,心明如镜的人可以使周围的人渐渐心头亮丽起来,他们可以视痛苦为向上的催化剂,他们善于在痛苦中挖掘自己、发展自己,他们会给痛苦以无声地反击,在痛苦中寻找快乐。
痛苦这把刀一方面割破了你的心,一方面挖出了新水源。
苦能击倒某些人,这些人很可怜,只有在痛苦中得到升华的人,才是对痛苦最有力的反击者。
经受痛苦并不可怕,那是每个人的必经之路,可怕的是无言地接受痛苦,无奈地屈服于痛苦,生活中的苦与乐与生俱来相伴,只要顽强地生活,积极地生活,痛苦时要微笑,当你从那一片迷茫中走出来,你会惊喜地发现,啊,春天来了。
经常看到这样的报道,一些儿童、青少年因放纵自我而误入歧途,甚至走上犯罪的道路。
他们无非想要快乐的成长,但是没有限度的放纵,使他们在美好时光中麻木的成长。
成长,是摆脱对父母的依赖,逐步长大成人。
在人生道路上,我们要快乐的成长,才能在人生中写下几页绚丽的篇章。
在舟曲泥石流、玉树地震中,天灾无情地将孩子们的房屋催毁,家没了,一个个亲人也离去,这无情地打击孩子们脆弱的心灵,那一声声撕心裂肺的哭声,颤动着国人的内心。
天灾似乎得意于它的行为,要击挎孩子的内心。
然而,家园重建后,我们看到的是一张张快乐的笑脸,他们没有被困难击倒,此刻他们正如花一般快乐地成长。
相比之下,我们是何等幸福,我们为什么不能像他们一样快乐成长呢?
但有的人总在报怨着,因为他人的责骂而总认为自己成长并不快乐,其实正是那些人在不断地提醒着你,“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”。
如果没有成长道路上的这些“护栏”,看看那些犯罪的青少年,大好的时光里不快乐地成长,这难道就是你想要的吗?
所以,珍惜吧,“忠言逆耳利于行”这对你成长快乐是一笔宝贵的财富。
成长的时光伴随着学习。
在枯燥乏味的学习中,每天看着老师不知疲倦地讲课,疲倦地看过一册又一册的书,一次次的考试让我们筋疲力竭,每一天似乎度日如年,似乎没有信心再读下去。
但是,我们会突然发现,我们会为做出一道难题而喜悦,我们会在学习难点时心潮澎湃;会为考试的失误而惋惜。
每一天都是崭新的,等我们去添彩。
渐渐的,我们为学习而努力了,在这艰苦的学习中,我们苦中作乐,唱响出我们青春的乐章,我们发愤图强。
在每次考试中你争我夺,锱铢必较。
在成长的道路上,我们并肩前行,无比快乐的走向远方。
花儿因人们盼望的美丽而快乐成长;白云因阳光给予的温暖而快乐成长,而我们,或听从忠言,或苦中作乐,跃动生命的和弦,为美好光明的前途而快乐成长。
快乐成长,让青春伴随着快乐成长。
1.成长中的苦与乐
成长,是每个孩子既渴望又担忧的过程。
它包涵了种种痛苦,又给我们带来了那雨后的彩虹。
小时候,总希望自己快些长大,为自己编织了许许多多的梦。
然而,我们带着对未来的憧憬渐渐长大。
谁知,面对着我们的却是无尽的挫折与生活的苦涩。
踏进中学校园的那一刻,就意识着以后的日子都必须勇敢面对。
是的,学习与生活密不可分,可是它们却是一生当中一个最难、最复杂,甚至是一个无解的问题。
无知的我们面对学习的挫折,难道只会退缩吗?
成绩的优劣给我们添加了无穷的烦恼,父母的呵责让我们悲愤不已,老师失望的目光让我们无地自容。
这时,无助的我们只有选择放弃,似乎在我们伤心的世界里,放弃成了我们唯一的选择!
可是,我们不会甘心就这样沉沦,因为我们的信念没有改变,我们的美好未来在心中是永不褪色的!
所以,我们决定重新站起来,寻找那份属于我们的快乐。
自然而然,朋友、知己进入了我们的世界。
在与他们心与心的交流中,我们感受倒每个人都会有的辛酸苦辣,但我们更加明白,这一切并不可怕,可怕的是我们没有正确、勇敢的面对,而错过了应该属于我们的美丽彩虹。
渐渐地,原本乌云密步的空中,被我们坚定的信念和豁达的心胸所击退。
天空又恢复到晴空万里。
成长中,我们明白了,懂得了其中蕴藏着苦与乐,也许我们只有带着坚强、执着的心,才能够深刻感受成长,体会出成长的美好!
2.苦与乐
生活在这个年代的我们,苦与乐的意义其实是很模糊的。
生活每天如流水一般的平静,没有什么大起大落的变化。
在长辈的话里,我们的生活是幸福的、是天堂,但对这一切我们又从和感受呢?
记得有一次,去参加夏令营的——生存大挑战,虽然那并不是真正的极具挑战性的挑战。
但对于许多家里的“小皇帝”“小公主”来说,这真是苦啊!
那时候我们真是十分之开心,其中有的记忆犹新。
我们学会搭帐篷、脱身技能等等,还学会了许许多多做人的道理,这是我们快乐的时刻。
其中最快乐的就数野炊了!
他们给我们提供了野炊的用具,食物等。
我们分工合作,有的捡柴,有的拿水,有的切菜等等。
我负责切菜和煮菜。
我们就地取材,我们的柴在山上到处都是。
起好火了,我们利用“仅有”的材料做了道“榨菜肉丝汤”还有“腊味饭”等。
我们吃着我们的成果,心里是乐的。
接下来就轮到苦了!
那时我们集好队就出发去爬山了。
我们一直上山,刚过了第一道难关——如屏障高的阶梯。
我们上去后,本以为走不远就到达目的地可是,我们想的大错特错了。
我们一路走了很远,有竹林,小溪,树林……我们一直翻了几个山头。
其中,我们遇到了一个马蜂窝,有几个人被嗤到了,被嗤的部位肿起来了。
这是苦的的!
我们就是这样在苦后寻找成功的欢乐中成长。
苦与乐
苦与乐相互矛盾,又相互联系。
比如乐吧,纸醉金迷是一种乐,功成业就也是一种乐,前者低级庸俗,后者为人们所追求。
我们所需要的苦与乐是积极向上的苦中作乐,苦中得乐,苦中享乐。
苦与乐,二者相依在一起,是对立的统一,可以相互转化。
苦是乐的源头,乐是苦的归结。
“不经风霜苦,难得腊梅香,”成功的快乐,正是经历艰苦奋斗后产生的。
吃得苦中苦,方能得成果。
古人“头悬梁,锥刺股,”苦则苦矣,但他们下苦功实现上进之志,本身就是一种快乐,以苦为乐,苦中求乐,其乐无穷。
从四年级开始,我就在上奥术班,三年来从不间断,连请假也没请过。
每星期六早上,路上一改以往热闹的场景,除了和我一样上奥数的几个人,小店门口就几乎没有人了。
看着这幅从来没有过的画面,心酸酸的。
到了奥术课堂,两节一小时的课在等着我们。
就是这样的生活,我整整过了两个学期,这两个学期,我不知做了多少张试卷,接了多少道难题。
但我的奥术生活并没有结束,而且变得更加苦,更加累了。
五年级时,上奥数的时间从星期六上午变成了每星期二、三、四的早上,而其我们的上课时间为五十分钟,三天总共一百五十分钟,时间更长,作业更多。
更可以让我们叹息的时,我们进校门的时间比开校门的时间更早。
本来我们有一星期的时间来完成老师
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