小学三年级家长会发言稿范文三篇.docx
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小学三年级家长会发言稿范文三篇.docx
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小学三年级家长会发言稿范文三篇
小学三年级家长会发言稿范文三篇
小学三年级范文家长会发言稿范文四卷
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以下是职场范文网的给大家整理的关于小学三年级家长会发言稿范文,希望能能够帮助到大家!
三年级家长会发言稿范文一
各位家长:
您们好!
很高兴各位家长在百忙之中来开家长会,感谢你们对我们班学生的关心和爱护,感谢你们对我们班工作的大力支持。
首先,我先自我介绍。
我姓单,训导主任是三年级班的班主任及任课老师。
在过去的两年半里我们班在教学评比等各项其他工作都名列前茅。
就目前的班级来讲,我也有更大的信心带出更好的成绩,但支持前提条件是要得到家长的大力支持。
我们起点的成绩虽然很高,但是,最近我辨认出有不部分学生学习态度不端正,这种现象不容乐观,一切女孩为了孩子的身体健康和学习。
今天约家长朋友来,和我们教师一起,召开一次这次特殊的会议,主要目的就是目的研究一下这一学期同学们面临的任务,制定好措施,通过我们双方的精诚合作,搞好学生的工作,使每位在本学期都能取得更好的进步,为使到每一位同学都健康、活泼的发展壮大而共同努力。
可以说,今天这次家长会意义关键性,我希望大家群策群力,真正把这次家长会开成是有含义的家长会。
其次,谈这次家长会的主要内容:
一、学习方面
1、我首先把上学期期终检测学习成绩和抽考成绩向大家汇报一下。
2、知识学习广泛了,教师在出题方面有更多比较“活”的题,这就对学生学生家长提出了更高的要求,掌握住基础还必须扎扎实实的掌握、同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题,学习方面的改变仍然表现在内容增加学习了,难易加强了,应用题出现了两步甚至于三步以上的应用题,如24时计时法的应用,如果实践经验方面不扎实,解决困难也就困难了,因为思考问题必须要有扎实排序的计算功底和理解功底,破关计算过关也就显得极其重要,这就要辛劳我们各位家长,要辅导孩子进入小六,顺利过渡又到高年级。
一些好学生因为学基础没打好,学习困难,与其他学生拉开差距,学习不主动,为了逃避写作业在家长逃避面前说:
今天老师没人布置作业,或者说:
“在校已经做好了,这就要我们家长检查一下是否已经完成,为什么有的孩子越来越想学,成绩越来越好(如江泽宣,吴加佳,王佩琦,贺建婷,申雅茹等把学习当做是一件愉快的事。
特别是王佩琦同学学xxx步很大。
学习有进步了,显然精神也就好了。
每天她都是喜笑颜开的。
而有的孩子学习成绩宝宝越来越差,很明显心情不好。
孩子的成绩不能提高,除了孩子的范哲尔以外,相应还要我们家长多抽点时间看看孩子的作业,辅导一下他们的学习,让他们把成绩很差。
二、家长的配合。
学生家长家长的善导是家庭教育的金银,要掌握宝宝的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐步入正道,教育孩子是我们教师的责任,也是家长们的责任。
学生来到学校接受教育,提高和进步,是我们老师的愿望,也是家长们的愿望,在剩下的这半学期里头,我希望家长朋友们多费点心思,配合我们做好以下几个方面的工作:
1、多给孩子一点市场信心,做孩子成长的强有力的后盾,由于孩子的个体差异,免不了学生的成绩有好有坏,父母由于不肯学习,导致成绩差,我们是该适时的批评,但是有的孩子学习已经这么用力了,成绩却不怎么理想,我们当更应该给他信心,而不是一味地给他泼冷水,这样反而使孩子对学习爸爸妈妈产生反感情绪,不怎么面对成绩差的孩子家长不应该放弃,应该想办法让搞上去父母把学习搞上去。
2、德育孩子遵守纪律,家有家法、校有校规,班级也有班级的操守,常言道,没规矩就不成方圆,这些规定和纪律是同学们提高的保证,学生纪律们只有想的遵守这些纪律,总算才能够形成一个良好的班级,才能够全面提高就自己的水准。
加强纪律观念,做到文明守纪,就显得格外必要,要教育孩子明白,一个懂得规矩,并且自觉遵守规矩的人,总算能够时刻按照规矩办事,才能够并使自己进步,假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好,不仅仅对自己是一种伤害,对于那些刻苦研习,一心求学的孩子来说是一种残害,对于我们班级是一种伤害,这是我们不愿意看到的,也是绝对不强迫的。
针对学生的情况,及时和老师联系,及时沟通,我孩童觉得在教育孩子的问题上,首先要了解学生,要做到真正的效果,老师家长朋友们应多和同学联系,了解孩子的在校情况,以做到及时教育,有紫菊个别的孩子家长老师两头瞒,自己落得消遥自在,结果可想而知,假如我们提前做好了这部分这部分学生的其他工作,我想至少使他们更进步一些,这就需要有我们进一步交流。
请家长注意培养孩子各极好方面的能力及良好品德,为了使每个孩子都父母可以成人,都可以成才,或使每一个孩子都在班里生动、活泼、健康的发展,我们会尽最大努力与孩子们建立起、平等和谐的师生关系,在课堂上,老师带领孩子们一起学习、探究质疑问题,让每位孩子的智慧火花在每节课上闪亮,希望达至在座的家长与老师一起来实现这个美好的理想。
希望家长能做到以下几点:
①支持课任老师的工作,特别强调宝贵的意见及建议;
②创造较佳的育人环境,尽量抽时间与孩子们在一起,经常与孩子沟通,懂得发现他们的长处,耐心地引导孩子正确看待自己的不足。
并帮助他们改正缺点;
③深入细致协助学生正确对待每一次的作业,让孩子把完成作业替班级和效劳学生家长分忧、为班级争取荣誉,当成是自己的责任和义务,能够帮助帮助孩子十岁时树立责任意识,使孩子的身心健康成长;
④正确看待女孩的分数,要善于追根求源,找出问题本质,善于发现孩子的闪光点和进步的一面(切忌认为分数就是一切,考试分数高,要诱导孩子不要自满,分数不理想,应该与老师、孩子一起研究问题的所在)。
为了孩子们的健康成长,我们走到一起来了,为了我们的理想,我们必须一起不懈,实现这个理想,教师想要从一点一滴做起。
谢谢大家!
三年级家长会发言稿范文二
尊敬的老师和各位家长朋友们,上午好:
我是罗葳妈妈,很高兴能站在这里和大家一起谈一谈孩子的学习情况,下面我主要介绍几点我对罗葳的学习习惯培养的做法,当然我也是第一次做家长,也是在摸着石头过河,育儿做法方面有不妥之处,欢迎大家家长会之后一起艺术交流交流。
我相信我们大多数家长都有过这样的试玩:
看到别人家的小学霸时,眼睛是发光的------羡慕;转身再看看自己家的熊孩子时,眼睛是冒火的,我们会对孩子狂暴:
怎么人家某某某考得那么好,你怎么考这么差?
真笨!
会对配偶咆哮:
我怎么这么命苦啊,生个孩子高智商还遗传你?
会对自己安慰:
嗨,都说孩子与孩子是不一样的,人家学霸是基因好,天生能力强!
我家娃就是那个天生不会学习的吧,算了,认命吧!
实际上我们家长在抱怨这所有的一切时,犯了心理学中“归因效应”的错误,我们在谈论学霸的成功时往往更加关注他们的智商和认同能力,把成功归因于内因,而同时会我们对自身行为自利产生自利测量误差,把孩子绐不好的方面归因于老师没教好、孩子太懒太笨等外因,简单说就是成功归自己,失败怪别人。
要想克服这一错判错误归因心理,我们就要客观的罗列事件原因,积极找到解决办法。
因此,我也和大家以前一样抱怨完了以后,冷静下来,想想结构性问题还是要解决的。
于是在对待罗葳学习习惯问题上,我首先的了一下她从一年级开始的一些典型的不好罗列习惯:
如,不知道按课表更换课本整理书包、写作业时会做与学习无关的杂事、想起来会复习课文想不起来就不复习、已经很晚了该睡觉了作业还没写完等,然后我再将这些环境问题归类,主要集中在三个方面:
1.学习动机不强;
2.学习时间管理混乱;
3.学习效率不高。
现在问题找到了,接下来要做的事就是和女孩一起解决问题。
其实,孩子由于年龄小,认知能力还未达到自己能发现问题的程度,所以家长的作用就是帮她找问题。
我先和她谈了这些缺点,然后志趣相投商量怎么解决。
首先,针对学习动机问题,我从内因和外因两个方面双管齐下。
内因,我发现每天写作业前和晚上洗漱完躺床时是最佳打鸡血和“洗脑”时间。
大家想一想,我们小妹喜欢在什么情绪情绪下工作?
肯定是高兴时。
所以每次写作业前我会当即或打电话先分享彼此今天遇到的开心事、或一起在楼下树林里听听小鸟叫等,这样做是来个写作业之后热身活动,当她情绪被调动经营方式成开心模式时,我会清淡地问一句:
接下来我们该干嘛呢?
她会说我要完成……,这时,我一定会及时处理鼓励她:
我们一起加油!
妈妈相信你会管理好不会你自己的学习!
请记住:
一定是问她要呀,她时会觉得这是她一般会决定要学习而不是你命令她该学习,否则你前面的情绪铺设会化为乌有。
孩子在情绪好的时候一般会比较愿意配合你的指令,父母打过鸡血后的孩子内在学习动机会强很多。
打鸡血的方式很多,大家根据自己的孩子喜好来确定打鸡血的话题和场景。
提醒一下:
别跟孩子不断提高大上的,缥缈的人生目标,这样的话题太大,这个年龄的孩子还不能理解。
你跟她谈北大、清华、出国深造,以后找个糟工作等多半是在天方夜谭,你在那里畅想、激动个半天,她一脸茫然,为什么,因为她这个年龄的认知能力让她除了不能跟你产生情感共鸣,所以不如切实的用一个面包、或父母的尊敬更容易打动她。
每天晚上睡觉前我会以谈话、讲历史故事等方式给她“洗脑”;话题很广,比如对今天发生不好的事情反思或就某件时发表我们各自的看法,或对某个历史人物评价。
人在安全、安静、悠闲的环境下比较容易沟通,这个时间就是很好的“三观”教育天数时间和学习动机的沟通时间。
其次,外在动机,我采用创设良好的学习环境和氛围来刺激孩子。
首先学习的地方性要有学习地区性氛围,要让人则一看就想学习,比如饭店要装修成翻新你一进去就想吃饭、文具店设计成你一进去就想买一两件文具的样子,感官刺激很重要。
所以我会和孩子一起布置她的书房。
比如摆放书架上的书后,我们把她最常用的教辅资料按照每天的资讯全未顺序摆好;工具书放在最好拿的位置,她喜欢看的课外书放在稍远一点的位置,我想要她看的书放在最显眼的位置(这里采用了商业的装配营销策略)。
书桌上一定会贴着励志的红字,书桌旁养几条小鱼、摆放几盆绿植等;警示语起到强烈建议作用、小鱼和绿植的为了让孩子安神(建议大家看看亚马逊、谷歌、Facebook等互联网公司中央组织部的办公厅布置,科学表明:
最低碳、最接近大自然的自然风光最能消除大脑彻底解决疲劳)。
书桌另一边上常年摆放毛笔书法的一整套工具,这样她一看到工具就想动两笔,而且节省找工具的时间;古书桌旁安置一架古琴,这样孩子学习心烦时可以随时抚琴一曲,修心养神。
另外,我的书桌紧挨着她的书桌,我尽可能的在工作结束之后找时间坐在旁边专心致志地看书、备课或做我的事,希望这样会带头作用起到身传言教的示范作用,其实,我一直觉得,要让孩子爱上看书,家长自己要爱午睡,先装个21天,你也会养成爱阅读的好习惯的(参照习惯养成21天的原理)。
解决完学习动机的事后,下面就要处理学习间隔分配问题。
现在一般孩子除了学校课程外的怀中都跟着好几个兴趣班课程。
最初我们也会觉得很难实在配给时间,想起想到这个作业又忘了那个作业。
后来我想了一下,一天中到底有哪些能由我们自己中所控制的学习时间呢?
我们制定了一个简易学习日常讲授惯例表,自学这样就能充分的利用好碎片时间学习。
比如:
早晨起来,罗葳穿衣服和刷牙时,我会播放EF听力,吃早饭时她自己播放夜校英语课本录音;我这么做是谈第二语言习得中,泛听是一个很好的学习语言方式。
模拟首要目标语的真实环境,尽可能的让自己置身于这种目标语的环境中,不知不觉就会习得这门语言。
这个时间段她不一定注意力集中的听,但是一周5天每天播放同样的具体内容,她的耳朵已经入侵分离式适应并学会了,一般周四就会脱口而出本周一她所听到的内容。
此外,她吃早饭时是我的工作时间,7:
10学生我会去私立学校看我的学生早自读,之后我7:
45再赶回家送她教书(我们8:
30上班,所以第一节课没课的我不算翘班哦),充分运用她会利用等我返回家接她上学的时间里,整装好,对着贴在门上的主持人词大声并有感情地朗读一遍。
中午午餐后不能立即坐着或睡觉,所以这个时间我们安排20分钟书法练习,书法练习本来就是要站着的,然后午睡;傍晚放学回家,我们计划书晚餐完成前完成学校作业;晚餐后下楼散步30分钟,之后基本完成兴趣班作业,所有书面作业完成后她自己对照课表执拾整理课表书包,我只需提醒她在出书房门前对照表格检查一天的任务是否全部完成。
有了这个任务规划表,一切任务一览无余,不会忘怀这个没做那个没做了。
学习常规结构性问题解决了,也有助于她学习效率的钻研提高。
人们偏高做事效率低是因为拖延症问题,其实每个人都与拖延症,想想我们小鬼自己有多少次论文是在最后一个星期里赶制出来,多少次你打算做一个企业计划反倒发现自己企业在刷完微信、微博、淘宝后什么也没干就到了吃午饭的天数了。
(关于拖延症以及加以解决方法,我推荐大家看清楚一期TED演讲:
你有拖延症吗?
)解决孩子的拖延症,需要训练,不能只解决孩子认识环境问题,要解决她具体内容行动的问题。
1.多件任务同时要做事,要明确具体要做什么,先做什么后做什么。
我一般先按照任务轻重、难易程度列个清单。
把容易的、紧急的任务先做,这样会开始就会比较简单点。
每天她会有一些需要有优先完成的各项任务任务,所以每天我都要她先把今晚要完成的任务列个日计划清单,然后按照清单一条一条基本完成,每完成一条划掉一个任务。
2.限定某类任务的有效时间。
我规定她每天9:
30洗漱睡觉,所以所有任务都会有个有效限定时间,这时闹钟是必要的私人秘书,我们把每个任务的起始时间设定闹铃,闹铃就会提醒她该什么时间完成什么任务了。
其实我们大人也是按照时间点去管理生活和工作的,那孩子也可以这样去管理学习。
3、把任务变成每日常规,比如每天起来迷迷糊糊的你去挤牙膏刷牙,这是习惯的力量,大脑潜意识中指挥我们该刷牙了。
说白了,将学习的具体任务变成习惯,让潜意识参与管理,到哪个时间点,潜意识潜意识就告女孩该朗读语文了、该练琴了等。
至于如何制定学习常规表,我们第二条就是这样编出的,这里就不再重复叙述。
今天下午今天上午就先向大家汇报这三点,还有好多点点滴滴、琐琐碎碎的事以后有机会我们再聊。
总之,小学阶段好习惯的培养还是需要家长大量参与的,三年级的孩子还不能完全放手了,他们的心理、能力都没有完全达到高度自主学习的阶段,请不要说你以前天天玩泥巴不也考上大学吗?
时代不一样了,你试试看现在你再玩泥巴,问问能否考上大学?
所以请大家一起积极行动起来,配合老师参与到孩子的学习习惯管理中,最终受益的是你和你的孩子。
总结几句话,与大家共勉:
相信点滴积累、勤奋需要训练、坚持需要狠心、掌握碎片时间、永远不要抱怨!
谢谢大家!
三年级家长会发言稿范文范文三
尊敬的李校长,各位教师和家长朋友们:
大家早上好!
我叫王乐,是个名副其实的“乐王”,看待什么事情都非常乐观,面对婚姻生活永远保持着热情。
我是307班龚淑玥的妈妈。
新学年,真的很荣幸,我能够成为咱们品华私立学校3年级埃唐佩县的一名成员。
在这里,我要隆重地感谢李老师的厚爱和学校的信任,以及家长朋友们的支持与配合,我会尽自己最大共育力量认真地在咱们新学年的家校的工作中做出自己的一份努力。
11月28号,也是在这里,当我双手接过学校颁发的红艳艳的家委会聘书时,我深深地体会到了来自这份金质奖章的自豪感,同时,我也明确地感受到了我的更是一份责任,一种使命。
我愿意同学代表家长更多地走近校园,了解学校的工作计划和具体要求,也愿意代表学校和老师更多地急于亲近家长们,聆听大家对学校教育的意见和建言,发挥好纽带作用,促进家校相互理解,亲密协力携手教育糟我们的孩子。
这是一个开放的时代,我们的学校教育也敞开了胸怀,放眼社会,拥抱家庭,和所有家长一起不断地更新的更行之有效的方式方法,来更好地呵护祖国的嫩芽,以期我们的宝贝们独特能够更快乐更快速地掌握丰富的技能,习得娴熟的技能,成为社会的有用之才,报答父母报效祖国。
东莞,是举世闻名的”世界工厂”,相信大家已经感受到东莞正在快速地从“东莞制造”升级成为“东莞智造”,从工业到服务业,从生活到娱乐,自动化智能化的程度越来越高,也越来越普及,东莞发展战略的方向就是祖国经济的未来。
为了适应社会高度信息化的时代需求,我们品华学校不仅首先提升了自身多媒体教学的能力,而且在搬入今年秋游的社会实践活动中也开始尝试带领孩子们走进广州科技馆,让孩子们亲自感知“声、光、电、磁、热”等科学的神奇,亲身体验力学、生物学、人文学科等的绘画魅力,从而启发孩子的好奇心,激起孩子们探索的欲望,更激起孩子们创造的冲动,实现带着思考奔着目标的主动式学习,让孩子们学有所之乐,学有所用。
正如李海波主任跟我们分享的那样,影响孩子成长成才的因素除了智力因素外,诸如人格、态度、需要、兴趣、动机、情感、意志、性格、方法、习惯环境因素等非智力客观因素也发挥着非常重要的作用,而且不可替代。
非智力因素虽然不孩子们的学习过程,不直接承担孩子们对各种知识的欣然接受、理解、领悟等任务,但它制约着孩子们的研读,比如是否主动快乐地投入学习,遭到干扰能否专心学习,遇到困难是否坚持学习,能否不断去追求更高更深的学习等。
龚淑玥是从班就就读品华幼儿园的,在品华已经是第7个年头了,我是亲眼看着品华一步步壮大起来得的,也亲自见证了品华在教育教学多个领域一次又一次取得优秀成果,所以当李老师和品华教师团队研究决定品华团队将以阅读为特色,努力让我们的孩子通过得阅读而得,进而通过得语文而收获学业的大满贯时,我们也是积极响应,第一时间根据学校推荐书目又给孩子们买回了一批新书。
但我最大的收获没有只是孩子能够能够得到“阅读达人”的徽章,还有她们看了疑义这些书籍会发出疑问:
为什么卖火柴的小女孩自己卖火柴还会那么穷那么苦冻死在除夕夜,为什么小英雄雨来们一直在给八路军送信站岗放哨还会遭到鬼子们进村扫荡,那么阿廖沙的家里为什么冷漠冷酷无情人们相互之间甚至会充满着仇恨?
并且不自觉地从心底由衷地感叹:
新中国的我们真的好幸福!
其实,我一直觉得小孩上学在品华的上学过程,也是我自己的再学习过程,跟孩子们一起认识新旧社会,学习各种知识,在学校的指导下学着做个越来越称职的妈妈,从心理上陪伴孩子,在生活上照顾孩子,引领孩子稳步适应新时代,让孩子慢慢地独立自立,要强自强!
20XX年即将接近尾声,祝福我们所有3年级的小宝贝们都能适应学习上的转折顺利中高年级的过渡,我非常乐意和大家一起成为孩子们的好伙伴,做学校老师最得力的助手!
最后,祝大家其他工作顺心如意!
生活幸福甜蜜!
谢谢大家的聆听!
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