幼儿园教研工作总结精选14篇.docx
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幼儿园教研工作总结精选14篇
__幼儿园教研工作总结(精选14篇)
幼儿园教研工作总结1
短短的一学期又结束了,我们坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实的原则,倡导教育反思,全园各个班级形成同伴合作,团队引领的保教队伍,为教师提供学习和发展的创造空间,让教师乐于教,兴于研,不断提升自己的专业水平,体验工作的成就感和价值感。
立足本园发展,结合我园教育教学的薄弱环节,我们开展了一系列园本教研活动,使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流,增强教师的创新意识,在园本教研活动中,使我们的每位教师在原有的水平上都有所提高。
一、强化学习,提高教师理论水平。
理论是实践的基础,是一切教育行为的基础,只有树立正确的教育理念,具备一定的专业理论知识,才能更有效地开展好各项活动。
为此,我们特别注重理论学习,制定切实可行的学习计划,定期组织教师进行政治、业务理论学习、社会主义荣辱观等,加强师德建设、行风建设和职业道德建设,树立良好师德。
结合当前教师绩效考核,严肃园规园纪,制订了一系列教师教育教学行为规范。
结合师德建设,本学期,我们开展了教师“庆三八,展风采”趣味游戏活动,极大地鼓舞了教师们的工作热情,树立爱岗敬业、团结拼搏、无私奉献的敬业精神。
二、关注成长,提升队伍整体素质。
1、加强岗位练兵。
有比赛才有动力,本学期我们结合教师绩效工资考核,在教师活动中尽量以比赛形式进行,作为教师绩效考核的依据。
为此,我们开展了丰富多彩的教师竞赛活动,如:
教师评优课、自然角创设评比、设计早期阅读教案比赛、备课反思及教学随笔评比和主题环境创设评比等等,通过一系列的评比活动,提高教师的竞争意识,在岗位大练兵中,使教师们得到充分的锻炼,促进教师业务水平的发展和教学基本技能的提升。
2、做好师资自培。
新教师的成长是提高整体师资的关键,我们秉承“以老带新”的原则,继续以师徒结对形式进行师资自培,为了使青年教师这支后备力量尽快发展,我们有3对新老教师签订了师徒结对协议,通过传帮带的两位教师互相听课、评课、日常指导,逐步使新教师成长起来。
另外,本学期我们更加重视教师的备课与反思,每学期由年级组长检查两次备课笔记,通过努力,让教师提高自我反思能力。
3、重视外出学习。
走出园门,吸纳外界新信息,了解新形势,是幼儿园发展的需求。
本学期,我们投入了大量的经费,安排教师外出学习,基本上人人都有走出去的机会,通过走出去,让教师们去感受外面世界的精彩,让别人的好经验、好做法成为优化自己的教育行为的催化剂。
4、本学期我们继续要求教师完成一定数量的观察记录、每月随笔、读书笔记,鼓励教师参加各级各类的论文、案例评比。
经过老师们的认真撰写,有多篇__或案例在吴江市级以上获奖和发表。
三、立足本土,打造课程园本特色。
1、我园的课题《“农味”主题活动课程园本化的实践与研究》正逐渐形成我园的特色。
各自课题承担教师及所在班级都认认真真、实实在在的进行了工作,取得了较好的成效,在各班的环境布置中,都坚持“农味”艺术化的原则,体现出各自的课题特色。
(1)采用普及与重点相结合的方法,开展多样化的科研实践:
做到人人一课一专题,人人上好个人课题研究课;加强计划管理,每位老师选定科研子课题,做到有计划、有交流、有总结、有论文。
(2)通过课题研讨、观摩实验课、沙龙等活动加强教师之间的交流和合作。
在大家的积极发言、辩论中,课题组教师对于生活与美术的关系有了更深的理解和感悟。
(3)做好各课题研究过程资料的收集、整理、归档工作;组织好教师园本培训;争取上级教科研部门领导和专家的指导。
(4)民间游戏文化渗透于课程。
开学初,我们针对上一学期的实践经验,在制定主题教学计划时有了较大的改动,特别是在我们的主题教学计划中大量渗透了民间游戏的元素。
经过精心的审议修改,使课程内容更具特色,更能适合幼儿需要与发展,特别是生成活动的选择与设计老师们确实花了一番心思。
将主题内容定位于我们家乡的民间游戏,在年级组内进行集体审议后,教师分头设计教案。
民间游戏主题在实施的过程中,深受幼儿和家长的喜爱,从活动过程和结果上看,孩子们对与民间游戏很感兴趣,为家乡民间游戏的传承作出贡献。
本学期,平行班教师仍每周集中一次,针对活动开展情况进行课程的后审议和前审议,反思教学实践,并对教学内容进行适时的调整和修改,并注重课程资料的积累,使我们的课程更具园本化。
2、环境作为隐性的课程资源也受到了我们极大的关注,我们不仅将环境创设作为教师六认真的考核内容,根据期初计划,五月底,我们还进行了一次全园评比。
教师们根据主题进程,积极为幼儿创设与主题相应的教育环境。
在主题活动的开展过程中,教师们为孩子的亲身实践创设了大量的机会,组织幼儿参与主题墙的创设与布置,师生共同收集与主题活动相关的信息、图片、文字资料、相关的材料等,使幼儿在这种富有教育价值的环境中,不断地主动操作、探索和学习。
3、鼓励家长参与到我们的主题教育教学中来。
在开展主题教育活动时,教师们根据活动的需要及幼儿发展的需要,通过“家园园地”、“家校路路通”“家园小报”等形式,向家长宣传和介绍我们的教学活动,对一些需要家长指导孩子完成的活动,有针对性地、适时的给家长一些建议。
并要求家长参与到我们的资料收集工作中来,保障我们的教学活动得以顺利开展。
四、做实教研,提高教育教学质量。
务实抓好日常教研工作,以园本教研为抓手,解决教育教学中的实际问题。
通过行动研究,提高教师教学能力,提升幼儿园教育教学质量。
1、健全教研活动制度。
努力做到教中找研,以研促教,研教相长,全面提高。
从本园实际出发,安排适宜的教研时间、教研方式,让教研活动成为教师的自觉活动,提高教师参与活动的热情。
2、发挥教研合作共同体优势。
将部分教研活动分配到年级组,以年级组为单位建立合作关系,通过合作组的经验共享、优势互补,促进教师专业成长,不断提高园本教研的实效性。
3、丰富教研活动。
教研组长负责教研活动的组织和开展,三个年级组均由年级组长牵头,保障活动按计划开展。
本学期,我们三个年级组分别开展了绿色环保活动:
绿色在行动——我是果园小主人;发现自然,畅想春天;捧起一片绿意等活动,效果良好;四月份开展“走进班级,展现特色”区角观摩活动;五月份开展了骨干教师片级开课活动;六月份开展了“亲子同游戏,美妙共欢愉”六一大型活动。
通过丰富多彩的教研活动,既提高了教师的能力,又浓郁了学校的教研氛围。
一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实中,一份耕耘,一份收获,每项活动的开展,成功都离不开我们每位教师的辛勤付出,同时我们也看到自身的不足:
区角游戏材料的提供和过程的指导是我园的一个薄弱环节,这有待通过我们日后的园本教研不断调整、改进、完善。
幼儿园教研工作总结2
因为爱,让我们对自己的事业充满着激情,因为激情,我们不断的在努力的学习和成长,一学年的工作,在紧张的学习和实践中过去了,时光的流逝,记载着付出和辛劳,见证着积累和成长,我们在一学期的努力中,取得了很多成绩,摸索了一些经验,同时也发现了我们工作中的许多不足,有了一些急待提高的想法,在这,就对一学期的教研工作做一总结;
1、加强学习,注重教师成长。
教研组是教师成长的摇篮,是幼儿园开展教学研究。
学习。
研讨。
交流教学经验的阵地;本学期,教研工作以加强学习。
促进教师成长作为突破口,分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念,促进了教师观念的转变和更新,让每一个老师在新观念的收集和吸取中,自觉的转变和更新着教学思路和方法;本学期我们从弹琴。
舞蹈。
操节表演上进行了训练和考查,教师们在扎实的基础练习和考查的相互观摩和评比中。
得到了很大的启示,真正促进了教师素质。
技巧的提高;另外,每周检查一次的毛笔字。
钢笔字练习,也让老师们从点点滴滴的积累中收获了进步;本学期以来,教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思。
从每一块工作的落实。
总结中,让每一个教师注重反思。
在反思中提取经验。
确立目标。
2、开展课题研究,摸索教育经验。
课题,对于我们教研组来说,是一个新鲜而又充满挑战的任务,本学期,我闪的教学工作围绕课题目标来开展和摸索,就音乐课的唱歌活动这一领域展开了研讨,从最初的大量理论知识的收集和学习中,我们从理论上有了清晰的认识,从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中,每一个教师从讨论中相互学习,共同的汲取着养分,在每一节课外观摩和小结中,又真正将我们各自的教学理论、教学经验和形成的新思路、新方法得以交流和提升,每一个活动,都从最初的模式研讨出一份执教的计划,又从执教中总结和反思,得出一个优秀的教学活动,这一过程,是老师们理论和经验的汇集,也是教学和教师的学习和提高,最后,每一个教师从唱歌活动的观摩和教学中,找到了一个新的教学方法:
用图谱来促进幼儿记忆,在唱歌教学中利用生动、形象的图谱,为幼儿创造视、听可感的双白优良环境,激发幼儿主动参与活动的目的,提高音乐活动的质量,这一经验的总结,也就形成了我们教研活动的一个课题,老师们在摸索中收集了许多的素材,并各自撰写了研究报告,真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。
3、优化一日活动,落实教学安排。
教学是幼儿园工作的生命线,提高教学质量,也就是教研组研讨和工作的核心,本学期,我们从优化一日生动安排,从时间的安排到各区域的安排上,增加了幼儿户外活动的时间,真正让一日活动更加合理、科学。
在教学上,我们从学期计划到制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标,用目标做为我们教学的指南,从同年级相同教材的制定和相互交流上,让教学更加规范和准确,另外,期末到各班教学情况测试和总结,也让每一个教师从目标到教学,又从教学对应到目标有了更清晰的认识,让我闪以后的教学安排和教学施行更有了方向。
4、精心组织大型活动,增强宣传力度。
幼儿园的工作,很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。
加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。
本学期,我们精心组织了冬季运动会、家长开放日和期末的英语班、留日班汇报表演。
我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用,从学期开始的节编排、落实,到运动会表演节的编排、训练、项目议程、方案的制度,到表演时各班精心的准备和有序的组织,所有这些都事先在教研活动中交流、讨论,真正做到了互帮互学,在家长开放日和汇报表演中,也由老师们出色的表演,得到了家长的一致好评和认可。
5、安全工作。
保证幼儿的健康和安全,是我们每一位老师的首要责任,让幼儿在我们的教育下健康、快乐的成长是我们工作的目标。
本学期,我们将安全教育列入课程之中,让幼儿自我有安全预防常识,做为教师,坚持用心上岗,严格遵守上岗制度,以提高责任心为安全要点,使我组本学期的安全事故大大降低,无骨折、缝针事故、轻微的摔伤、碰伤也很少。
总之,本学期的教研工作在领导的指导下,在全组教师的共同努力下,取得了许多成果,教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方,就本学期的工作,我们也清晰的意识到,要以更高的标准要求自己,还有一些急待解决的问题:
结合本园实际,加强课题研究,提高全体教师科研意识;
注意新教材的学习和目标的确定、落实;
加强对教师技能、技巧的培训;
摸索特色教学的经验,在美术及早期阅读方面展开研讨,总结经验。
这一些,将作为我们下学期教研工作的目标和方向,我们将充分发掘每位教师的潜力,真正让教研促进教师成长,让教师的成长带来教学质量的真正提高。
幼儿园教研工作总结3
新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施,关键在教师。
本学期我们根据本园实际状况,开展了一系列的研讨活动,不断提高教师的教育教学潜力,全面提升幼儿园教育教学质量。
本学期我园教研工作主要从每位教师的实际出发,确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念,让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长,在自己的工作岗位上得到提升,成为课程改革、教学实践研究的主人。
一、开展分层培训,提高师资队伍素质。
教师是《纲要》的实施者,解释者,教师的参与程度和状态直接左右着新《纲要》的推行。
因此,塑造一支高素质的教师队伍,是幼儿园工作的基点。
本学期,我园根据教师队伍新老交替、参差不齐的现状,继续推进层级培训,关注不同层次教师的不同需求,进行针对性的培训,促进教师队伍整体素质的提高。
(一)夯实基础,锻造新生力量。
一学期来,我园从基础培训入手,围绕基础理论、基本授课技能、一日带班组织三方面,对新教师进行培训和指引,使新教师尽快了解、熟悉教师职业的特点,掌握教育、教学的常规工作流程,帮忙新教师尽快适应教师的岗位。
1、基础理论培训
其一是教师职业道德方面,如幼儿园的规章制度、园风园训、教师职业道德规范、与家长交谈的艺术等;其二是幼儿园教学基本功培训,如幼儿园一日各环节的组织、游戏的组织与开展等;其三是文字表达方面,如每周、逐日计划的制定与书写等。
2、基础课型研讨
以一个领域为重点进行培训,借助公开观摩这一平台,引导教师在做和看中提高实际教学潜力,如在数学活动中,我园根据各年龄段幼儿应掌握的数学资料,围绕“一和许多、数的组成分解、相邻数、加减法”等对新教师进行系统培训。
我们以公开观摩活动为载体,着重就数学活动中教学资料的选取、教学活动的设计、教学活动的准备、教学情境的创设、教学活动后的反思等方应对新教师进行较为细致全面的培训和指导,鼓励新教师大胆登台亮相,实际操练一节数学活动的组织,人人参与,共同提高。
3、一日带班指导
抓好幼儿园一日活动各个环节的管理,是提高幼儿教育质量,促进幼儿发展的保证,是教师应到达的基本要求。
为了让新教师尽快熟悉和掌握幼儿园一日活动组织,我们在学期初对每个新教师进行半日活动组织的全程跟踪,侧重了解新教师半日活动组织的基本概况;学期期中以过渡环节、活动区环节的组织为重点,进行针对性的随机观察、指导,增强新教师半日组织流程的顺畅性、有序性、条理性;学期末再进行半日活动跟踪,并对一学期来老师的发展状况进行反馈。
(二)适压重担,发挥老教师的中坚作用。
幼儿园要实现可持续发展,需要一批领头羊起带头作用。
作为幼儿园中坚力量的老教师,随着教育教学经验的丰富,其潜力开始走向成熟,增强了适应性和应变力,具有必须的教学研究水平,创新意识和开拓潜力正逐步增强,适当、适度、适量地给予必须压力和担子,充分发挥老教师的潜质,可加速教师的专业成长。
根据幼儿园班级教师一老一新的分布现状,我们以迎接一年一度的分级分类验收工作为契机,从半日活动组织、教学计划的制定、家长工作的开展、班级教育环境的创设等方面要求老教师对新教师进行多方位、多角度的帮忙和指导,增强指导的随机性和实效性。
透过开展园内公开课展示活动,充分发挥园骨干教师的骨干作用,要求骨干教师一月开展两次公开课活动,进行说课和教学,重点砺练其活动设计、说课、组织教学、反思教学等诸多潜力,以点带面,促动其他教师共同成长。
二、以专题研讨为切入点,增强教研工作实效。
教研工作是幼儿园保教业务管理中必不可少的一部分资料,是提高保教工作质量、提高教师业务素质的的重要手段。
本学期,我园注意捕捉教师在实施教育教学过程中的疑惑点、问题点,将其衍生为教研资料,以解决问题为主旨,增强教研活动的针对性和实效性。
(一)从常规培养入手,把握各年龄段幼儿的特点。
学期初,我们从老师备课计划及下班指导时发现,三个年龄班的老师对幼儿的年龄特点把握不准,如:
大、中班的还在重复小班的资料,小班的一些作用违背了幼儿的年龄发展规律有走向枯燥训练的苗头等。
因此,我们从“如何培养幼儿书写习惯”这一问题入手,开展了研讨活动。
解决策略:
开展常规培养活动观摩,引导教师发现问题,透过学习《纲要》中各年龄段的特点及发展要求,我们要求老师针对本班的活动进行反思,透过自评与他评,老师们对《纲要》有了更深的理解,也找到了解决自身问题的方法与途径。
接下来,我们进行了第二次的观摩,一次次的问题碰撞,一次次的迎刃而解,教师们也开始在实践中养成带着问题去学习、去教学、去总结、去提高的良好研究习惯。
(二)转变教师教育观念,提高教师评课潜力。
在以上一系列的实践评析中我们觉得教师们在评价教学活动时更加有指导性和针对性,评课的质量有了显著的提高,教师们能从各自的角度分析活动中存在的问题,但是往往对问题存在的原因分析不够深入,大部分教师忽视从活动目标整体性入手去探讨整个教学活动价值。
尤其是新教师,在每次的公开观摩活动中,我们发现她们虽然都能大胆表达自己的观点,但对于怎样评价一个活动、评什么、怎样评仍旧存在不解和疑惑。
解决策略:
借助公开观摩活动这一机会,以公开观摩课为实例,组织教师进行教研。
在活动前,首先组织统一培训使新教师初步明确评课方法,其次提出看课要求,引导教师带着问题看课。
活动结束后,组织教师针对目标是否体现活动过程的各个环节、活动中的各个环节是否为目标服务这两个问题进行分组教研,请各组推出一个发言人进行发言,最后结合实例进行分析讲解,帮忙教师梳理思路,增进对评课方法的了解。
群众、小组教研形式的有机结合,为每个教师带给了充分发表意见及沟通交流的机会。
而这种透过具体事例进行的教研活动,针对性强,主旨明确突出,使教师透过实际演练,增进对评课方式的体验和了解。
一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实,园内每项活动的开展和成功都离不开我们每位教师的辛勤付出。
在以后的工作中我们将继续加强对师资队伍的层级指导,促教师素质的整体提高,同时我们也看到自身的不足:
主题背景下的科学活动开展是我园的一个薄弱环节,因为围绕我园艺术特色以往教师更多关注的是幼儿表现的潜力,所以幼儿对科学的操作、探索潜力有待提高,这促使我们要对课程平衡问题进行思考。
这些均有待透过我们日后的园本教研不断调整、改善、完善。
幼儿园教研工作总结4
在过去的一学期,幼研室教研工作在上级主管部门的关心重视与领导,和教师们的大力支持下,围绕期初制订的幼教教研计划,以《纲要》精神为指导,以园本教研为主线,以中心教研组为主要阵地,主要作了以下几方面工作。
一、加强学习,提高教师业务素养。
1、自身建设,提高工作水平。
幼教教研室承担着教学研究和业务指导的任务,为更准确地把握教学改革的脉搏,必须加强自身建设。
本学期来,幼校健全了以下工作制度:
(一)业务学习交流制度。
我们采用自学和集中交流相结合的方式,学习的内容有《课堂密码》《幼儿教师园本培训》等,于每周工作例会进行交流,结合教育教学中的案例,谈自己的理解或体会,以此来促进学习的深化。
(二)积极丰富业务学习资源。
我室除了订阅《福建幼儿教育》、《幼儿教育》《学前教育》等杂志,教研员利用络组织学习《张雪门幼儿教育文集》节选的读书活动。
(三)听课反馈交流制度。
教研员在深入幼儿园调研听课后,要求反馈交流。
提出各幼儿园调研、听课中发现的好方法及发现的问题进行分析。
2、开展教师读书活动。
为广大教师在课改的过程中进一步理顺思路,转变教育理念,提升实践能力。
幼校组织教师开展"读书活动"制定读书学习计划,以教师自学反思为基础,精选篇章与全体教师共同分享及讨论。
三是举行片区"师徒结对"读书沙龙活动二、培训学习,有效提升教师业务水平。
在实施新教材的过程中,努力拓宽培训渠道,加大了培训力度。
一是教研员引领。
20__年3月,由幼中心小学组织的幼儿教师"我们共同成长"系列培训活动,三位教师围绕"幼儿园语言领域活动组织
(一)"主题,结合当前农村幼儿园课程设置情况进行了《幼儿园故事教学活动组织》、《幼儿园诗歌教学活动设计与指导》、《幼儿园散文文学欣赏活动的组织策略》的讲座,。
二是实施了"师徒结对"活动。
为了加强农村幼儿园教师队伍建设,发挥教师的"传、帮、带"作用,共建学习交流平台。
通过相互备课、听课等形式,相互促进,共同提高。
二、加强园本教研,提高教师的教研能力。
1、开展"走进课堂月"活动。
教研员本着平等、合作、互助的工作思路,与学科教师开展互动研讨,帮助教师解答在新课程实施中遇到的困惑。
教研员在全面了解农村幼儿园教学现状的基础上,撰写了幼儿园调研报告。
2、师徒结对活动形式灵活多样。
一是请上来学习。
5月,以"幼儿园语言领域活动组织"专题研讨为契机,组织幼儿园结对园长、幼教辅导员及教师到实验幼儿园进行研训活动。
二是听课指导活动。
各教师,自结对以来,分别开展指导备课活动、互听课堂教学达40多人次。
她们带着先进的教育理念和精心组织的教育教学活动,传授教学方法和经验,帮助教师提升教育理念,提高教学水平。
三、以课题研究为重点,促进课改工作的深入开展。
课题研究是课程改革的重要载体。
本学期,我们继续着力于加强实小幼儿园原有未结题的课题研究工作。
实小幼儿园的市级立项课题《利用本土资源挖掘》,开展"同课异构,跟进提高"的教研模式,促进课题研究的有效性,从环境创设、课程的安排、早操的编排等,开展一系列的后续研讨总之,半年来在上级教育主管部门的关心指导和全县教师的共同努力下,我校的幼教教研工作取得了一定的成效。
在总结经验的同时,我们也及时反思存在的问题:
1、教师未能充分利用便捷的络资源,获取广泛的课改信息。
2、鼓励大家踊跃参加幼教博客的"在线研讨",互相探讨课改热点问题,充分发挥络教研的实效性。
3、在教研工作中未能突出园本教研的实效性,学习从解读孩子的角度分析教师的教育行为,使教育研究真正为幼儿的发展服务。
幼儿园教研工作总结5
不知不觉一学期又在忙忙碌碌中即将过去,本学期我们中班年级组根据开学初制定的各项计划,在园长的直接领导和各位老师的通力合作下,扎扎实实、井井有条地做好每一天、每一项工作,认真执行园内的一系列要求,比较圆满地完成了各项任务。
现将本学期我们年级组开展的活动总结如下:
一、学习,提升专业素养
理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念,帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略,为更好的带领一日活动提供基础与保障。
由于师资水平有限,因而时常给学习和研究带来许多困惑。
通过上级引领,为大家提供直接的、具体的、可操作的借鉴和启发。
本学期,我们中班组围绕《幼儿园一日活动组织规范》、《3~6岁幼儿学习与发展指南》、《幼儿园一日活动教育细节69例》等杂志书籍开展读书活动,老师们从中汲取经验,并尝试运用到实际教学中。
外出听课学习的老师,也能及时地把学到的先进教学理念传达给组内其他成员做到资源共享,知识互补,让组内成员及时了解教改前沿的一些信息。
另外,园部还为我们老师提供了《老师,你在听吗?
——幼儿教育活动中的师幼对话》和《聚焦式幼儿成长档案》两本书,分成两大读书小组,利用每两周一次一小时的时间,集体学习,说说自己在读书中的一些小故事,畅谈读书感悟;同时在期末进行读书心得评比。
让我们的老师在年级组中成良好的读书氛围,提高学习品质和专业水平。
二、践行,提高教学质量
本学期初我们根据中心课程规划、太仓市级新增教案并结合新版《幼儿园建构式课程》进行了梳理与调整,从幼儿的经验出发,整合地方资源,把社区资源、自然资源融入到课程计划中,做好学期课程计划的前审议工作,并在每个主题的开展前做好主题的前审议工作。
每周一、二组织教师进行课程审议,以《幼儿园建构式课程》为教材,以幼儿的年龄发展特点为依据,共同制定适宜的计划,筛选适宜的教材,共同探讨教学活动的目标和环节设计,在开展活动时,先上好的老师主动将需要调整的地方与其他老师进行及时的交流和反馈,以便于更好地开展集体活动。
主题活动结束之后,周五进行课程后审议,大家把组织活动时存在的问题拿出来谈一下,一起找到解决的办法,也可以说说自己在组织活动时成功的地方,供大家借鉴参考,审议后把修改好的教案放到FTP的“已修改教案”中,主题活动中制作的一些课件、PPT、图画等及时填好中心课程资源材料库目录。
我们根据期初制定的计划开展了两周一次的教研活
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